人机工程学和产品设计（精选6篇）
人机工程学和产品设计 第1篇
河南城建学院浴室人机学评析和改进设计
摘要：我院浴室是为广大教职工和同学们保持个人卫生的必要设施。为学校近两万名师生提供生活服务，人流量大且密集，其人机学的设计尤为重要。通过对师生的调查和自己的亲身体会提出问题，查找资料，提出设计方案并加以总结。设计方案是在原有环境限制基础上进行的改进，具有经济性，可操作性和实用性。关键字
浴室
人机工程
一，为了做我院浴室人机工程学改进，我们对广大同学进行了广泛调查，调查中对于浴室，大家不满意的主要有：
更衣区：拖鞋 穿衣凳 衣柜 潮湿 房间布置等 淋浴区：洗浴空间
淋浴开关等 整体环境：灯光 水温 卫生等 二，人机问题评析
1、我国成年人的人体结构尺寸
GB10000-1988是关于我国成年人人体尺寸的国家标准，于1989年7月开始实施。该标准为我国各种设备、工业产品、建筑室内、环境艺术、武器装备以及各种家具、工具用具的人机工程学设计提供了中国成年人人体尺寸的基础数据。GB10000-1988提供了七类共47项人体尺寸基础数据，标准中所列出的数据是代表从事工业生产的法定中国成年人（男18-60岁，女18-55岁）的人体尺寸，并按男、女性别分开列表。
2、我国成年人人体动态尺度
要保证使人在工作、活动时，有足够的活动度、活动空间和合理的活动方向。在正常、动态条件下所测得的人体各肢体的活动角度参数和活动幅度参数，称之为人体动态尺度。人体动态尺度是各种操作、空间、环境设计及各种着装设计的必要人体测量参数。（1）肢体活动角度范围。
（2）不同姿势时手能及的空间范围。
（1）
更衣区问题 更衣柜
更衣柜为50×50cm的大格子，没有分层。放的衣服只占用底部一小部分空间，靠顶的部分在使用中空着。由于卫生问题鞋子只能放在混乱的更衣室里，容易发生错拿或丢失的现象。更衣柜是铁皮制成的，由于潮湿问题，已经是锈迹斑斑，在换衣洗澡时只能用报纸垫着，十分不方便，有待改进。更衣区长椅
更衣区长椅是皮制的，离更衣柜有一段距离，所以在换衣服时十分的不方便。并且时常刚洗澡出来的人会把长椅带上许多水，更不便于衣服的更换。
拖鞋问题
在男浴室中的拖鞋全部是左脚的，而在女浴室中全部是右脚的。让人穿起来非常不舒服，还容易在浴室内发生跌倒摔伤等事故，亟待改进。（2）淋浴区问题 置物台
在洗澡时我们经常带着一塑料袋用来提洗浴用品，没有设置挂钩，经常是袋里东西掉了一地。并且由于置物台用的是镜面的不锈钢板材制成，十分光滑，再加上有水经常使洗浴用品掉到地上摔的不能用。淋浴
在我院浴室中采用的是脚踏式的开关，由于伸出长度不够，在踩住开关的同时，只有侧着身子才能使水淋在身上。非常的别扭，造成稍微洗的时间长一点就会腰酸背痛。热水中由于有水垢，常使喷嘴堵塞造成在人多时，有人就要用这样细水长流的水来洗澡了。浴室空间
喷淋装置间距为1100mm，有效洗浴长度为6500mm。在使用中不经意就会相互影响。在调查中有许多同学抱怨，在澡堂中最不能让人忍受的是别人在洗澡时把水溅到自己身上，非常不卫生并且让人心里感到不愉快。个子高的人在伸展胳膊时极容易碰到旁边的人。并且由于心里学中的隐私和其他原因，在浴室喷头之间建立隔板是十分受欢迎的。通过观察浴室中有一部分喷头是不能用的，设想，如果把这些喷头去掉，同时维护人员能够及时维修坏的喷头，那么既不会造成洗浴拥挤，又可以扩大个人洗浴空间。这在实际应用中是可行的。（3）整体环境 温度
更衣区的温度与淋浴区温度相差很大，在冬天气温低时极易引起感冒在淋浴区有热水提供温度，而在更衣区没有了温度的来源人体成了辐射源。从而造成感冒。湿度
一号服务楼的浴室淋浴区和更衣区没有阻隔，造成更衣室湿度特别大，会造成棉质衣物变形。气流
学校的浴室面积大约为395m2，而浴室的窗户仅有三个，并且没有排气扇。空气不流通造成呼吸不畅。
在这样湿度高，温度不均且空气不流通的浴室洗澡，会使身体感到不适，造成血压升高，甚至会晕倒造成事故。照明
浴室照明分为主是照明和以舒适感为主的气氛照明。采光和设色使室内物体一目了然，有明显的立体感。卫生问题
我们学校浴室里产生的垃圾都是随便丢在地上的，没有放置垃圾箱。这不仅会造成环境不好，还会滋生各种病菌，对广大的师生的身心健康造成危害。因此设置垃圾箱是十分必要的。
改进设计
更衣区改进方案
更衣区规格为6600mm×11400mm
1）在更衣柜中距底部20mm处设置隔板，这样可以在下部空间内放置鞋袜等物。2）在上部临近顶部设俩挂钩，可以用来挂衣物，在更衣柜中涂刷漆料改善生锈的问题。
长椅安置改进
把长椅设置到距更衣柜1200mm处，方便同学们在刚进浴室和洗浴完毕后跟换衣服的方便。并且长椅换为木质的这样在换衣服时就不会因为有水而不敢坐的问题了。
淋浴区改进方案
淋浴区规格为13200mm×22800mm
1）原置物台安置高度为1450mm，基本符合人机学，保持不变。宽度增加
250mm。另外在台边增加塑料护套和挡板，以防洗浴用品的掉落。在距置物台300mm处放置一挂钩，以便挂东西。2）隔板设计
隔板间距：隔板间距应不小于最大肩宽（490mm）和置物台（540mm）之和，既不小于490+540=1030mm。3）喷头位置
4）隔板高度和深度
隔板只要遮挡住从肩到脚踝以上就可以了，以平均身高1680mm为基准，小腿加足高为413mm，肩高1380mm，即：距地面高度从200mm到14500mm，深度为700mm。
5）在淋浴区和更衣区之间设置一棉布厚帘子，把淋浴区和更衣区隔离开，以降低更衣区的湿度。同时在更衣区内设置空调或者干燥器降低更衣区湿度。6）在淋浴区的墙壁上另开俩规格为1200mm×1200mm的窗户，同时加增3台排风扇具体安放位置如图所示。
改进设计小结
1）提高浴室整体感观
浴室内及墙壁进行重新装饰，增加带给洗浴人舒适的东西。在淋浴区和更衣区之间增加一扇门，以降低更衣区湿度。在更衣区内增加空调或暖气片降低淋浴区和更衣区的温差，防止在秋冬季节发生感冒。2)更衣区的改进
更衣柜中设置隔板，下层可以放置鞋袜，上层设置挂衣钩挂放衣物。把更衣柜材质改为不生锈的铝合金同时用涂料粉刷。在更衣区内增加干燥机降低湿度，以增加人体舒适度。同时更换拖鞋，一顺腿的拖鞋太不人性化，不符合人机工程学。调整长椅和更衣柜之间的布置，是同学们在换衣服时更加方便。3）淋浴区的改进
在保证维修及时的条件下，减少喷头数目，扩大个人使用面积。考虑个人隐私和防止他人干扰，增加隔板，使之更加人性化。置物台高度不变，扩大宽度，并且在置物台上增加防滑落的挡板，同时增加挂钩以方便同学们挂毛巾及洗浴袋。把淋浴喷头的送出管截短使其和踏板开关保持一致，更加符合人体的使用需要。
人机工程学和产品设计 第2篇
问题·作业·思考·答案
第一类：人与物、人与机的关系
一、人的尺度是采用什么方法测量的？平均值是怎么算出来的？
二、人的活动分为那两种？
三、什么是身高、立姿眼高、肘部高度、挺直身高、坐姿眼高？
四、人体最大厚度、人体最大宽度是多少？
五、什么是人体的模板？人体模板有什么作用？
六、什么是人体的感觉？人体有多少种感觉？
七、什么是视觉的视域、视角、视力？人眼的视觉习惯有哪些？
八、什么是暗适应、明适应？
九、什么是触觉？什么是温度觉？什么是痛觉/
十、字符大小与视距的关系？不同照明条件和对比度下数码、字符的笔划宽、颜色的匹配及清晰程度？
十一、什么是拉力？什么是推力？什么是按力？什么是旋转力？
十二、什么是办公作业？手工作业？椅子与作业台的关系是什么?
十三、什么是心理空间？近身空间？私密（隐私）空间？
第二类
人与环境、人与空间
一、什么是建筑的模数？
二、建筑物的基本尺度（层高、门“单、双”、窗、）。
三、室内台阶和室外台阶的尺寸（高和宽）。
四、室外道路的尺寸（人行道、车道、残疾人道）；室内的通道（过道、楼梯）；灰色空间（阳台、走廊）。
五、车辆的最佳坡度是多少？人行道的最佳坡度是多少？
六、在正常情况下室内空间平均每人多少平方才合适？
七、为什么不同的场所有不同的层高？
八、残疾人（腿疾、眼疾）室内外用品尺寸分析。
九、什么是点光源？什么是面光源？什么是裸光源？什么是隐光源？它们对人的行为能产生哪些影响?
工业设计人机工程学课程设计研究 第3篇
1.1 人机工程学对工业设计的重要作用
在不同的研究和应用领域中, 人机工程学存在带有侧重点和倾向性的多种定义, 其中国际人类功效学学会 (IEA) 为该学科所下定义最具全面性和权威性, 即人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素;研究人和机器及环境的相互作用;研究在工作中、家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的学科[1]。
社会的发展、技术的进步、产品的更新、生活节奏的加快等等一系列的社会与物质的因素, 使人们在享受物质生活的同时, 更加注重产品在“方便”、“舒适”、“可靠”、“价值”、“安全”和“效率”等方面的评价, 也就是在工业设计中常提到的人性化设计问题。而所谓人性化产品, 就是包含人机工程的产品, 只要是“人”所使用的产品, 都应在人机工程上加以考虑, 产品的造型与人机工程无疑是结合在一起的。具体来讲, 人机工程学对工业设计的重要作用可以概括为五个方面:一、为工业设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数;二、为工业设计中“物”的功能合理性提供科学依据;三、为工业设计中考虑“环境因素”提供设计准则;四、为进行人—机—环境系统设计提供理论依据;五、为坚持以“人”为核心的设计思想提供工作程序[1]。
1.2 工业设计人机工程学的教学现状及原因分析
目前, 在全国已开设工业设计专业的高校中, 几乎无一例外把人机工程学设为专业必修课, 甚至编写了全国统一的教材。然而, 就学生在教学过程中对知识的理解和吸收, 以及实践过程中对知识的掌握和应用来看, 课程最终的教学效果不尽如人意。
学生之所以在教学过程中不能对知识有效地理解和吸收, 存在两方面原因。一方面, 学生对工业设计的人机工程观念意识还没培养起来。在学习之初, 学生往往会把工业设计等同为产品外观造型, 对诸如尺寸、使用方式、设计合理性等人机工程要素还不能在观念中化为己有。另一方面, 现行教材内容过于宽泛、抽象, 且与工业设计专业衔接薄弱。虽然教材内容完整, 但在有限的课时里, 要学生理解并吸收大量人体科学和环境科学的知识谈何容易?而且, 在学生还没有建立人机工程意识观念的情形下, 更会对不熟悉的知识有排斥心理。
学生之所以在实践过程中不能对知识有效地掌握和应用, 同样也存在两方面原因。一方面, 现行教材内容未能与工业设计实例很好的结合。虽然教材为各类产品归纳了富有逻辑性的设计原则, 并对深层的原理解释透彻, 但没有鲜活的设计案例来佐证。因此, 学生在实际设计中也就鲜有用学科理论指导工业设计实践的主动性。另一方面, 学生在课堂内外都缺少有关课程的必要练习。“学而时习之”的教学规律对于人机工程学的课程学习同样如此, 只有通过练习才能真正掌握学科知识。
2 工业设计人机工程学的课程设计
正如上一章节所分析的教学现状与原因, 要学生达到“在教学过程中对知识理解和吸收, 在实践过程中对知识掌握和应用”的要求, 就必须:首先从人机工程观念意识培养入手;然后整合、精简教材的内容, 使其适合工业设计专业的需要;进而通过更多的设计实例让学生理解理论指导实践的过程;最后通过练习让学生真正掌握知识。以下六个部分的内容是笔者按照上述思路进行的课程设计。
2.1 人机工程学课程绪论
该部分是课程的启蒙篇章, 目的在于培养学生人机工程的观念意识。除了介绍人机工程学相关基础背景外, 教育者更应帮助学生树立基于人机工程学的“易用性”和“以人为本”核心设计观念。
从现实来看, 大量不良设计充斥着我们的生活, 给我们带来了极大的不便。同时, 通过对近几年诸如I F、红点等国际工业设计大赛获奖作品的分析可以发现, 国际工业设计的趋势已逐渐摒弃了单纯的外观设计和艺术符号玩味, 进而转变为发现、并利用设计方法解决生活问题。因此, 无论从现实还是前瞻来看, 基于人机工程学的“易用性”和“以人为本”设计观念具有很强的理论价值和现实指导意义。
2.2 尺寸测量与比例关系
在该部分课程中, 通过学习人体测量知识, 学生可以掌握使各种与人体尺度相关的设计对象符合人的生理特点的方法。同时, 通过人、机、环境之间的尺寸比较, 可以合理掌握控制几者之间比例关系的方法。
使产品尺寸符合人体尺度是最基本的人机工程学要求。作为工业设计最基本的参照, 产品尺寸不是通过主观臆想, 而是通过人体尺度测量得出的。掌握人体测量的基本知识, 并学会查询各类人体测量数据, 这既是该部分的学习内容, 又是设计实践中必须要掌握的基本常识。
2.3 操纵—显示人机系统设计
在该部分课程中, 通过学习不同操纵、显示装置的特性, 以及操纵—显示相合性设计原则, 学生可以掌握针对复杂交互性产品或界面的设计方法, 使设计结果符合人的心理认知模式, 达到人机工程学“易用性”和“以人为本”的要求。
从大量的工业产品和界面设计来看, 不同的显示装置和操纵装置代表了不同的人机关系, 其中的逻辑性和因果关系是学生必须理解的。操纵—显示相合性原则正是为合理构建这种人机关系所归纳的方法论, 它涉及人机间的信息传递、信息处理与控制指令的执行, 以及人的习惯定式。
2.4 使用行为的分析与使用方式的设计
在该部分课程中, 通过学习基于人椈鷹环境系统设计观念的使用行为分析, 学生可以掌握在某种使用情境中产品使用方式的设计方法, 使设计结果充分协调人机工程学的摶肪骋蛩财。
一定的使用情境要求一定的使用方式, 一定的使用方式衍生一定的使用行为, 一定的使用行为指导设计师从功能性产品结构、语意等方面进行设计。一项优良设计必然是人、环境、技术、经济、文化等因素巧妙平衡的产物。为此, 要求设计师有能力在各种制约因素中找到一个最佳平衡点[1]。
2.5 手握式工具的设计
在该部分课程中, 通过学习手的解剖和与工具使用有关的疾患, 学生可以掌握手握式工具的设计原则, 提高对人机工程学中工作效率、人的健康、安全和舒适等要求的认识。
工具是人类四肢的扩展, 人们在工作、生活中一刻也缺少不了工具, 而目前的工具大部分还没有达到最优的形态, 其形状与尺寸等因素也并不符合人机工程学原则, 很难使人有效并安全的操作。因此, 工具的适当设计、选择、评价和使用是一项重要的人机工程学内容。
2.6“以人为本”的综合思维与设计应用
在该部分课程中, 学生需要通过作业练习把所有学习成果在设计实践中得以应用。
以“人”为核心的主导思想具体表现在各项设计均以人为主线, 将人机工程学理论贯穿于设计的全过程。人机工程学研究指出, 在产品设计全过程的各个阶段, 都必须进行人机工程学设计, 以保证产品使用功能得以充分发挥[1]。
3 工业设计人机工程学的教学训练
教学训练是教学过程中必不可少的环节, 它既可以帮助学生巩固所学知识、提高应用能力, 又可以充分检验课程设计的有效性及教学质量。本章的教学训练分别对应一部分的课程内容, 并在2010年2月21日至3月14日南京艺术学院工业设计学院0 8级的人机工程学教学中得以检验。
3.1 人机工程学课程绪论的教学训练
通过对课程绪论的理论讲解和设计案例的具体分析, 学生可以掌握必要的基础知识。为了巩固和强化知识的应用能力, 需进行如下的作业练习。
该部分的作业是要求学生发现生活中的不良设计或不便之处, 并提供设计概念。通过此练习, 学生会养成观察生活和设计的习惯, 并学会对不良设计提问, 进而启蒙并培养了人机工程观念意识。图3-1是学生发现的设计问题:人们通常会忽视饭卡、公交车卡等电子卡的余额, 因此会造成余额不足时的尴尬和不便。他们希望通过在卡上设计一种可变色的显示装置来提醒人们余额的变化。
3.2 尺寸测量与比例关系的教学训练
通过对人体测量知识的理论讲解和设计案例的具体分析, 学生可以掌握必要的基础知识。为了巩固和强化知识的应用能力, 需进行如下的作业练习。
该部分的作业是要求学生根据G B10000—88标准人体基础数据中的男性95百分位绘制1:10比例的模板, 熟练查询各测量项目的数据, 并标注身高和最大肩宽。同时, 要求学生测量六种大小不等的工业产品, 同样按照1:10的比例绘制在图纸上, 观察产品和人体之间的比例关系, 如图3-2。通过这次作业, 学生不仅掌握了人体测量数据的查询, 又培养了产品尺寸要符合人体尺度这一人机工程学的观念意识。
3.3 操纵—显示人机系统设计的教学训练
通过对操纵—显示人机系统设计的理论讲解和设计案例的具体分析, 学生可以掌握必要的基础知识。为了巩固和强化知识的应用能力, 需进行如下的作业练习。
该部分的作业是要求学生到生活中去学习, 用图片的方式记录人机工程学中不同操纵装置类型 (包括:旋转式、移动式、按压式) 和显示装置类型 (包括:数字式、刻度指针式、信号灯式、听觉式、触觉式) , 并总结每一种方式的特性, 以便在设计实践中有意识的进行参照并构建合理的操纵—显示人机关系, 如图3-3。
3.4 使用行为分析与使用方式设计的教学训练
通过对使用行为的理论讲解和使用方式设计案例的具体分析, 学生可以掌握必要的基础知识。为了巩固和强化知识的应用能力, 需进行如下的作业练习。
该部分的作业是要求学生设计某种使用情境中的公共设施, 从使用行为的分析入手, 到使用方式的设计落实, 充分理解并树立人机工程学中人—机—环境系统设计的观念。例如图3-4, 获得2009年IF工业设计概念奖的沙滩垃圾箱便是一个符合作业要求的案例。
3.5 手握式工具设计的教学训练
通过对手握式工具设计的理论讲解和设计案例的具体分析, 学生可以掌握必要的基础知识。为了巩固和强化知识的应用能力, 需进行如下的作业练习。
该部分的作业是要求学生寻找并发现没有符合人机工程学要求的手握式工具, 体验不便并评估可能引发的伤害, 根据手握式工具的设计原则, 给出改良的设计方案。例如:设计师发现传统剪刀因不能使手腕顺直而极易引发腱鞘炎, 所以据此进行了剪刀的改良设计, 如图3-5。
3.6“以人为本”综合思维的教学训练
通过对人机工程学“以人为本”核心设计观念的再次强调, 学生可以强化掌握课程内所有的综合知识。为了巩固和强化知识的应用能力, 需进行如下的综合作业练习。
该部分的作业是要求学生按照人机工程学的要求设计、制作一个计算机工作环境, 包括:产品的尺寸测量与比例关系、计算机界面操纵—显示人机系统设计、使用行为的分析、鼠标等手握式工具的设计, 如图3-6。通过这样的练习, 学生可以树立并加深人机工程学“以人为本”的综合设计思维
4 结论与总结
从最终的教学效果来看, 上述课程不但可以培养学生的人机工程观念意识, 而且让他们体验了理论指导实践的实例, 并最终通过作业练习让学生掌握了知识。由此可见, 笔者的工业设计人机工程学课程设计是成功的, 此次研究的成果对学科建设具有指导意义。
人机工程学和产品设计 第4篇
关键词：产品设计 人机工程学 教学实践 课程设计
人机工程学是产品设计专业必不可少的教学内容。然而，作为一门传统的工学课程，人机工程学却很难真正融入艺术类院校产品设计专业的教学体系中。在查阅的多本关于产品设计中的人机工程学的专著和教材中，发现其教学内容多数还是工科体系中的人机学内容，知识范围广泛庞杂。在多篇关于产品设计中人机工程学的教学实践的论文中发现，在以往的教学中，多数还是从知识体系出发进行理论学习，也有的根据知识单元，进行了分散的实践练习。这显然是难以达到在具体项目实践中，应用人机学理论、原理、数据和方法进行产品设计的要求的。
基于以上这些问题的考虑，在最近两年的人机工程学课程的教学中，作者从人机工程学与产品设计的关系出发，基于课程设计组织教学内容，进行教学实践。
一 产品设计应用人机工程学
人机工程学是研究人、产品（物）及其使用环境之间相互作用及具体应用的学科，它在许多领域具有广泛的应用价值。从产品设计角度来看，产品是为人使用为人服务的，因此产品的设计必须满足人的生理、心理需要。人的因素已经成为工业设计的主要甚至决定性因素，人机学的内容包括人体测量、人的行为、感知科学等。这些科学知识在设计过程的不同阶段会有不同层次的应用，如何将科学知识转变为在从事具体设计时有效解决问题的能力，是这门课程的主要目标。
在《工业设计应用人机工程学》（胡海权编著）一书中，作者提出了“工业设计应用人机工程学”的概念，把它看作是一种以人机工程学为研究对象的设计方法，“作为工业设计师的我们毕竟不是人机工程学的研究者，而是其应用者”。从这一角度出发，我们可以将产品设计中的人机工程学理解为人机学的一个分支，或可称之为“产品设计应用人机工程学”。对于产品设计师来说，人机工程学是一种关注人的设计理念，是注重行为分析的设计方法，是能够为产品的合理性提供数据的科学工具，也是设计方案人机关系优劣的评判依据。
因此对于产品设计专业，人机工程学的教学应该注重应用，而且应该将人机学知识的学习融入完整设计过程之中，并逐渐将对知识的应用转化为自觉的设计理念和设计方法。
二 课程特点
（一）教学思路
在作者所在的院校产品设计专业为艺术类招生，学生的优势在于感性思维和形象思维，而大部分学生的逻辑思维能力较差。作为工程学科的人机工程学的教学，如果以理论讲授和人机实验为主要内容，会显得枯燥且学习效果不佳，难以达到预期的学习结果。因此“工课艺学”成为这门课程教学的总体思路。即在教学中引进合适的课题，由学生自定题目进行产品设计实践，在实践过程中应用人机工程学的基本原理和研究方法。理论学习的内容和进度也围绕项目流程而展开，进行相应的讲授和指导。
（二）教学内容与教学方法
人机工程学是一门独立的学科，有完备的理论体系，知识内容广泛。而对产品设计来说，主要是对其理论和原理的应用，所涉及的相关知识只是其中的一部分。为了更好的把握教学内容，有必要在了解整体理论体系的基础上，从产品设计的一般流程出发，结合产品设计不同阶段对人机工程学不同层次的应用，对教学内容进行取舍和重新组织。
产品设计是一个复杂的非线性的过程，而且在不同企业其开发流程也有所区别。为了便于讨论，这里将产品设计流程根据工作内容简化为以下几个阶段，即：立项、设计调研、分析定位、概念方案设计、方案细化和模型制作。在设计过程的不同阶段，人机工程学皆有不同层次的应用，如（图1）所示。
1 设计立项。对于课程设计，主要是教师拟定主题，学生再选定具体的产品类型或方向。在第一次课通过讲授“人机工程学与产品设计”的内容，帮助学生认识人机系统，识别产品使用过程中的人机交互关系，也为正确选题作准备。
2 设计调研与分析定位，对应的教学内容为“产品设计中的人机分析”。首先需要强调的是，人机工程学从理念和方法上，为设计师提供了关注用户及其使用行为的视角，但并不是所有项目都需要进行人机调研与分析。因此在项目开始时，需要考量产品的人机系统关系，当人机关系的改进可以成为创意点或创新的突破口时，或者改进产品的可用性成为设计的主要目标时，才需要将人机关系的调研与分析作为设计调研的重点。
在人机调研分析阶段，首先需要对限制条件进行分析。所谓限制条件，是指由人机系统的工作目标决定的那些影响人机关系的外界因素。凡是在系统目标规定内无法改变的因素，都是设计的限制条件。分析清楚了限制条件，也就给人机问题的研究和解决划定了明确的目标和界线。
其次是对使用者的调查分析，包括：对使用者的生理特征、心理特征、动作特征以及产品使用环境的调查与分析。
人机调研与分析是重要内容，在教学过程中，这一部分内容采用了“设计师的方式”进行。如用摄影法进行人的尺度的调查，或通过影像记录产品的使用环境、使用过程以及使用者的动作特征等。甚至可以在调查的基础上，模拟并记录典型的使用情境，以便更好的发现人机问题，将其与设计方案对接。
3 概念方案设计。在调研分析阶段，已经逐渐明确主要的人机问题，形成初步的设计定位和解决方案。在进行概念设计时，就需要将人机分析与产品形态的构建相结合，将抽象的或文字描述的解决方案，转化为表达产品形态的手绘草图或简单的实物模型，可称之为概念的视觉化。
4 方案细化。在草图方案的基础上，利用计算机软件按比例绘制2D效果图或建立3D数字模型，结合相关的人体测量数据和人体模板，对产品形态的尺寸进行调整。随着虚拟现实技术的发展，利用计算机进行人机交互分析也成为可能。但限于教学条件，该部分的教学内容主要还是利用人体测量数据绘制二维人体模板，用来对产品尺寸进行调整与确认。所以从概念设计后期开始讲授“人体测量与设计应用”、“应用人机学的一般参考准则”、“设计案例分析”等内容。
5 模型制作。对于人机工程学课程来说，制作全比例模型进行使用体验和感性的人机测试是必不可少的。要求用泡沫、油泥或木材等熟悉的材料，制作实物模型，但对于色彩、材质等只在效果图上体现，在实物模型中不作要求。模型完成后，各小组之间进行使用体验并记录，以作为进一步修改的依据。该部分课程内容为“人机测试评价”，主要还是通过设计案例的分析讲解。
在课程结束后，会要求学生将设计过程整理PPT进行作业汇报，教师除了点评之外，还会制定评价标准，由学生之间进行互评和答辩。
三 教学实践
（一）课程设计与进度安排
在作者所在的院校，人机工程学课程共8周，课内有32学时。以2013年～2014年度秋季学期的人机工程学课程为例，学生为大学本科三年级，已经学习过一些产品设计的专业设计课和专业基础课，在产品造型、材料加工和模型制作方面有较好的基础。在总体教学设计上，采取以学生为主体，以课程设计为导向的课程组织形式。将课程内容按设计流程分阶段，同时也将课程设计分解成若干个阶段性任务，给定完成的时间节点，其余的由学生自主安排。除了课堂上的理论学习和方案讨论之外，学生还需要利用课余时间来完成每次课的作业。
在这次课程中，给学生拟定了“手——与手有关的产品研究与设计”课程设计题目。要求学生每2～3人为一组，自定具体产品，应用人机工程学进行调查分析与设计。设计结果可以是对现有产品的改良设计，也可以是探索性的概念设计。
此外，还规定了具体的作业内容和完成时间，在每一项内容完成之后进行一次汇报，使教学有序的进行，如（图2）。
（二）学生作业分析
课程结束后，学生提交了课程设计的汇报PPT。学生在拟定的题目范围内，选择了开瓶器、鼠标、灭火器和雨伞等产品作为研究和设计的对象。这些产品主要是实用工具，注重功能性和可用性。就人机工程学这门课程而言，作业的核心内容在于“人机调研与分析定位”及对应的“人机解决方案”。
从作业的结果看，大多能按照设计的需要进行人机关系分析并提出相应的解决方案，达到在设计中应用人机学原理和方法的教学目标。作业中表现出了这些特点：
a 对产品的使用过程和使用方式进行观察，并用视频或图像的形式进行记录，分析其中的人机关系。或通过情境模拟和故事板的方式再现产品的使用，帮助发现所存在的人机问题。如（图3）所示，是对开瓶器使用方式的调查分析。（图4）为灭火器设计中的情境模拟和故事板。
b 结合产品的使用过程，用摄影法对手的生理结构、动作特征进行调查，根据所设计的产品进行特定的分析，在调查和分析中指出产品使用过程所存在的人机问题，为产品设计提供依据。有的小组还根据设计的需要尝试了新的研究方式，如用油泥模型研究手的抓握空间。如（图5），用摄影法研究使用开瓶器时手的动作特征，并用油泥模型研究手握空间。
c 在方案设计时，通过草图、模型等，尝试将人机问题的解决方案通过产品形态表现出来。进而通过查阅人机数据，绘制二维人体模板，进行相关人机尺寸和操作空间的研究，辅助完善设计方案。如（图6），用二维人体模板辅助研究使用鼠标时的动作特征。
d 设计方案大多是对现有产品的功能、使用舒适度和使用方式等进行改进，提出了产品原型，在造型、色彩、材质和可行性等方面还可以有很大的提升空间。最后的实物模型也比较粗糙，各小组之间进行了简单的使用体验和感性评价，没有就人机测试作进一步的研究。（图7），展示的是开瓶器方案设计阶段的概念草图、效果图、实物模型和使用体验。
四 教学效果分析
车辆设计-人机工程学 第5篇
所谓人机工程学，亦即是应用人体测量学、人体力学、劳动生理学、劳动心理学等学科的研究方法，对人体结构特征和机能特征进行研究，提供人体各部分的尺寸、重量、体表面积、比重、重心以及人体各部分在活动时的相互关系和可及范围等人体结构特征参数；还提供人体各部分的出力范围、以及动作时的习惯等人体机能特征参数，分析人的视觉、听觉、触觉以及肤觉等感觉器官的机能特性；分析人在各种劳动时的生理变化、能量消耗、疲劳机理以及人对各种劳动负荷的适应能力；探讨人在工作中影响心理状态的因素以及心理因素对工作效率的影响等。
社会的发展、技术的进步、产品的更新、生活节奏的加快等等一系列的社会与物质的因素，使人们在享受物质生活的同时，更加注重产品在“方便”、“舒适”、“可靠”、“价值”、“安全”和“效率”等方面的评价，也就是在产品设计中常提到的人性化设计问题。
所谓人性化产品，就是包含人机工程的的产品，只要是“人”所使用的产品，都应在人机工程上加以考虑，产品的造型与人机工程无疑是结合在一起的。我们可以将它们描述为：以心理为圆心，生理为半径，用以建立人与物(产品)之间和谐关系的方式，最大限度地挖掘人的潜能，综合平衡地使用人的肌能，保护人体健康，从而提高生产率。仅从工业设计这一范畴来看，大至宇航系统、城市规划、建筑设施、自动化工厂、机械设备、交通工具，小至家具、服装、文具以及盆、杯、碗筷之类各种生产与生活所创造的“物”，在设计和制造时都必须把“人的因素”作为一个重要的条件来考虑。若将产品类别区分为专业用品和一般用品的话，专业用品在人机工程上则会有更多的考虑，它比较偏重于生理学的层面；而一般性产品则必须兼顾心理层面的问题，需要更多的符合美学及潮流的设计，也就是应以产品人性化的需求为主。
人机工程学是一门新兴的边缘科学。它起源于欧洲，形成和发展于美国。人机工程学在欧洲称为Ergonomics，这名称最早是由波兰学者雅斯特莱鲍夫斯基提出来的，它是由两个希腊词根组成的。“ergo”的意思是“出力、工作”，“nomics”表示“规律、法则”的意思，因此，Ergonomics的含义也就是“人出力的规律”或“人工作的规律”，也就是说，这门学科是研究人在生产或操作过程中合理地、适度地劳动和用力的规律问题。人机工程学在美国称为“Human Engineering”（人类工程学）或“Human Factor Engineering”（人类因素工程学）。日本称为“人间工学”，或采用欧洲的名称，音译为“Ergonomics”，俄文音译名“Эргнотика”在我国，所用名称也各不相，有“人类工程学”、“人体工程学”、“工效学”、“机器设备利用学”和“人机工程学”等。为便于学科发展，统一名称很有必要，现在大部分人称其为“人机工程学”，简称“人机学”。“人机工程学”的确切定义是，把人—机—环境系统作为研究的基本对象，运用生理学、心理学和其它有关学科知识，根据人和机器的条件和特点，合理分配人和机器承担的操作职能，并使之相互适应，从而为人创造出舒适和安全的工作环境，使工效达到最优的一门综合性学科。设计标准
那么，对于一件产品是如何来评价它在人机工程学方面是否符合规范呢? 以德国Sturlgart设计中心为例，在评选每年优良产品时，人机工程上所设定的标准为：
1)产品与人体的尺寸、形状及用力是否配合；
2)产品是否顺手和方便使用；3)是否能防止使用者操作时意外的伤害和错用时产生的危险；
4)各操作单元是否实用；各元件在安臵上能否使其意义毫无疑问的被辨认；
5)产品是否便于清洗、保养及修理。
一般情况下，在设计教育中常以上述第三项较为强调，而消费者在购买商品时，则是以产品的视觉效果、商场气氛及价值来决定购买行为的成立与否，但作为一名好的设计师应为产品长期使用的效果及舒适性负责，尤其是避免伤害与危险的防止更是不可忽视的考虑因素。如，在操作计算机的上机姿势中，在现行的上机条件下，操作员常常是手臂向前悬空着来操作键盘和鼠标的。手臂的悬空形成了肩颈部的静态疲劳，使得操作员不得不将背部靠在椅子靠背上作业(后靠姿势会加大悬空的手臂的前伸程度，从而增大肩部所需要的平衡力矩，加快肩颈部的疲劳)，而当操作员脱离靠背又手臂悬空时，体重就全部需要由脊柱来承担，其结果或者是腰背的疲劳酸痛，或者是腰肌放弃维持直坐姿势而塌腰驼背，或者是把手腕抵在桌沿而引发腕管综合症。那么，要解决诸如此类的问题，设计师就必须充分考虑人机工程学的因素。
国际功效学会给人机工程学下的定义是研究人在工作环境中的解剖学、生理学、心理学等诸方面因素，研究人-机器-环境系统中的交互作用着各个组成部分（效率、安全、健康、舒适等）在工作条件下、在家庭中、在闲暇时间内如何达到最优化的一门学科。
重要意义
人机工程学因素往往是企业提高其竞争力的手法之一。若说“人性化产品”是与“人”合为一体的产品设计，“人机工程因素”则是设计工业产品时的人机界面所必须考虑的因素。在我国即将加入WTO所面临的冲击下，中国的制造业无不是严阵以待，企图在竞争中保持优势。管理大师麦克〃波特(MICHAEL PORTER)曾说过，企业具备竞争优势的两个方式，一是扩大生产规模，走向规模经济，才能占有成本上的优势；另一个便是创造企业或产品的附加值，制造消费者趋之若鹜的心理。在现今产品和质量逐步提高，且消费者对商品品质要求越来越高的情况下，各产品制造商们无不力求突破，希望能出奇制胜，打动消费者的心。拿当今世界上提出的“健康”人机工程学的新要求为例，即是用某些考虑人机因素的辅助性产品，如：电动腰靠、紫外线阻隔(UV、CUT)等来提高产品人性化的层次，籍此创造其他品牌无法模仿的优势，而赢得消费者青睐的。
究竟什么样的产品需要人机工程呢？在设计上又如何表现，才能成为符合人机工程学的产品呢?
工业设计师指出，就电脑的相关部件和设备而言，如键盘、鼠标等输入装臵，因使用者可能长时间利用其从事工作或娱乐，接触的时间较长，在使用时也可能十分投入。因此，人机工程学就成了设计上最主要的条件之一。
显著特点
人机工程学的显著特点是，在认真研究人、机、环境三个要素本身特性的基础上，不单纯着眼于个别要素的优良与否，而是将使用“物”的人和所设计的“物”以及人与“物”所共处的环境作为一个系统来研究。在人机工程学中将这个系统称为“人——机——环境”系统。这个系统中，人、机、环境三个要素之间相互作用、相互依存的关系决定着系统总体的性能。本学科的人机系统设计理论，就是科学地利用三个要素间的有机联系来寻求系统的最佳参数。
系统设计的一般方法，通常是在明确系统总体要求的前提下，着重分析和研究人、机、环境三个要素对系统总体性能的影响，如系统中人和机的职能如何分工、如何配合、环境如何适应人、机对环境又有何影响等问题，经过不断修正和完善三要素的结构方式，最终确保系统最优组合方案的实现。这是人机工程学为工业设计开拓了新的思路，并提供了独特的设计方法和有关理论依据。
设计优良的产品作为一个全息系统的局部，一个产品中包括了我们这个商品社会中的全部信息。一件设计优良的产品，必然是人、环境、经济、技术、文化等因素巧妙融合与平衡的产物。开始一项产品设计的动机可能来自各个方面，有的是为了改进功能，有的是为了降低成本，有的是为了改变外观，强化“柜台效应”，以吸引购买
者，更多的情况是上述几方面兼而有之。于是，对设计师的要求就可能来自功能、技术、成本、使用者的爱好等各种角度。不同的产品设计的重点也大不相同，暖水瓶的设计显然就要比香水瓶的设计考虑更多的人机问题；再以肇及设计所设计的电脑游戏遥感器为例，乍见此产品时，看似不符合人机工程学，但实际使用时却很合手，操控性良好，而且遥感器外型颇酷，用此摇杆玩空战游戏，有操控战斗机的味道。相比于市场上其他同类型的产品，即使售价比一般产品高出许多，也一样大受欢迎，足见其魅力所在。但也有这样一种产品，在市场上受到欢迎，是因其外型讨好且成本不高所致，但缺点是产品轻，因此，在使用时本来一只手操作很方便，却不得不双手并用才行，这就是该产品在人机工学上的不足之处；但在成本、售价及市场因素的考虑下，厂商还是推出此种产品。而对于专业用品就不同了，例如美发师每天所使用的吹风机，除草机工人所使用的修剪机就绝对不能轻视人机工程学在生理层面上的考虑。
然而，一个好的产品设计是可以涵盖形态和人机因素的，产品的外形一样也可以有机会作人机工程的发挥。以TEAGE为微软所设计的易用鼠标球而言，该鼠标是特别为儿童体验电脑而设计的，在方案决定之前对儿童的抓握方式进行了研究，黄白两色相间的鼠标球使儿童们在学习电脑时，增加了趣味性和功能性。该产品已经超脱了产品造型上的束缚，除让其更好用之外，也同时赋予了产品新的意义与想象空间。
除了一般的大众消费品之外，专为特殊族群所设计的产品在人机工程学上也有更多的考虑。如，残疾人用的瓷器套具，此套设计是专为残疾人做的餐具，又不让人直接看出它们是专为残疾人做的。故而，设计师在充分考虑了人机工程学的基础上，特别处理手把的凹凸，使患者拿在手里有一种心态上的平衡感，既能看到，又能摸到，但又不那么显眼。
再以医疗设备来说，病床、医疗椅等产品，在设计上不只是考虑操作要符合人机工程学，在材料上也应力求人性化，增加产品的亲和力，以提高产品的“EQ”（它是Emotional Quotient的英文缩写。汉语意思是：“情绪智慧”或“情绪智商”，简称情商。它代表的是一个人的情绪智力（Emotional Intelligence）之能力。简单的来说，EQ是一个人自我情绪管理以及管理他人情绪的能力指数。）。
研究方法
由于学科来源的多样性和应用的广泛性，人机工程学中采用的各种研究方法种类很多，有些是从人体测量学、工程心理学等学科中沿用下来的，有些是从其他有关学科借鉴过来的，更多的是从应用的目标出发创造出来的。其中常用于一般产品设计领域的方法有如下几类：
测量方法 测量方法是人机工程学中研究人形体特征的主要方法，它包括尺度测量、动态测量、力量测量、体积测量、肌肉疲劳测量和其他生理变化的测量等几个方面。
模型工作方法 这是设计师必不可少的工作方法。设计师可通过模型构思方案，规划尺度，检查效果，发现问题，有效地提高设计成功率。
调查方法 人机工程学中许多感觉和心理指标很难用测量的办法获得。有些即使有可能，但从设计师工作范围来看也无此必要，因此，设计师常以调查的方法获得这方面的信息。如每年持续对1000人的生活形态进行宏观研究，收集分析人格特征、消费心理、使用性格、扩散角色、媒体接触、日常用品使用、设计偏好、活动时间分配、家庭空间运用以及人口计测等，并建立起相应的资料库。调查的结果尽管较难量化，但却能给人以直观的感受，有时反而更有效。
数据的处理方法 当设计人员测量或调查的是一个群体时，其结果就会有一定的离散度，必须运用数学方法进行分析处理，才能转化成具有应用价值的数据库，对设计产生指导意义。
当今的工业设计师面临着多种活动和课题，例如：电视资讯、互动电视、通用遥控器等，与企业合作的范围也很广，在实施产品的人性化设计过程中，通常采用如下的设计程序：
1)建立并运用资料库(这在前面已有论述)；
2)决定研究主题；
3)观察阶段：
*目标轮廓 *访识/观察 *使用模式/议题
4)发展阶段：
*关键议题 *产品概念 *测试与评估
人员分配
在整个研究过程中，人机工程师和工业设计师都必须全程参与，但在各个阶段为主为辅的角色会有不同。例如：产品概念由工业设计师主导，测试则由人机工程师主导，每个步骤以剧本的形式来串连沟通。每件产品都有各自的在人机工程学上的特色，特别是消费性产品。以汽车内部设计来说，就有三个表达人机工程需求的方式：一是操控界面，如方向盘的设计；二是座椅及内装设计，如一些大客车座椅，或者老板椅的靠背上部，都有一道鼓起来的凸包。对于大多数的中国人来说，这个凸包常常是顶在后脑勺，使得身体后靠在椅背时，不得不稍稍低头。从设计上来说，这道凸包本来是用来垫靠颈部凹处，使人的头颈更舒服的。问题的出现是由于这些座椅的设计和生产直接从国外引进，而生产者又没有重新考虑中西方人在身材方面的不同，尺寸上完全照搬。结果西方人垫颈的凸包就顶住了我们的后脑勺；三是情报沟通系统，如导航系统设计及安全警报功能。
学科前景
人机工程学课程设计论文 第6篇
题目：“糖果休闲椅”课程设计说明
学 院 学生姓名 学 号 专 业 届 别 指导教师 职 称
二O一O年 十二 月
人机工程学课程设计说明书
摘要
家具与人们的生活息息相关,可以说自从有了人类的起居活动开始,就有了家具的雏形。远古时期,家具只能在功能上简单满足人们的生活需求,而现代的家具除了要满足功能上的需求外,更加注重使用者心理上的需求。随着社会的发展,人口发生了巨大的变化，生活空间受到挤压，大房子对于大多数人来说已不现实，家具再也不是简单的功能需求品和填充空间的“道具”,造型设计简约而混合多功能成为现在家具的发展趋势，它也化身为人们生活中不可缺少的审美需求与个性的象征。如今,在竞争激烈的市场经济中,现代家具要想使自身处于不败之地,就必须不断推陈出新,努力寻求设计上的创新与突破,来满足人们日益变化的消费水平及使用心理。
[关键词]设计创新 多功能 造型 人性化
目录
人机工程学课程设计说明书
前言 1.混·和
1.1对于混·和的理解„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.2混·和与设计作品„„„„„„„„„„„„„„„„3 2.现代家具的设计理念
2.1以人为本以自然为本„„„„„„„„„„„„„„„3 2.2设计科学与技术„„„„„„„„„„„„„„„„„4 3.现代家具的发展趋势
3.1消费者对家具的要求„„„„„„„„„„„„„„„4 3.2现代家具的设计创新„„„„„„„„„„„„„„„5 3.2.1功能创新„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 3.2.2色彩创新„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 3.2.3造型创新„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 3.2.4材料创新„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 3.2.5人机创新„„„„„„„„„„„„„„„„„„„64.产品说明
4.1产品外观„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.2产品结构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.3 产品材质„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.4 产品颜色„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 4.5 产品尺寸„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 4.6 产品功能„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 4.7 产品名称„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„95.总结
5.1 总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 6.参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10
糖果休闲椅设计说明
人机工程学课程设计说明书
对某家具市场的消费群体进行调查后所得出的数据显示：经常光顾家具市场的人群中20-30岁的消费者占42%，31-40岁占22%，41－50岁占16%，50－60岁占10%。可以看出，年轻一代是家具消费的主流。因此，我想设计一款主要针对年轻一族的家具。
随着人口的快速增长，人们面临的住房压力越来越大，房价也高到让人怯步，大面积的房子对于刚刚进入社会的年轻人来说是可遇而不可求的，这种情况下，小户型的房子或者租房便成为了首选。对于选择小户型房子的用户来说，一件家具功能的多样化和造型的简约是非常重要的；而对于租房的用户而言，自己添置家具，则会趋向于选择易于搬动，方便换房携带的。由以上两点出发，又考虑到年轻人的心理需求等多种因素，糖果休闲椅便诞生了。
1.混·和
1.1 对混·和的理解
我所理解的混·和，“混”是指将传统家具在功能以及材质上相混合搭配，打破原先家具单一功能单一材质的现象，让现代家具在各方面更加多元化：而“和”则是让现代家具在功能上做个加法，将混杂在一起的各个功能整合为一个和谐的整体。“混·和”将多种家具的材质功能混在一起，取其精华合理搭配得到一个整体，作为一个和。混杂多样，和N为一。
1.2 混·和与设计作品
我的设计作品-糖果椅，在材料方面用的是不锈钢、复合板与防火板的结合；在功能上，把桌子、椅子融为了一体，节省了材料和空间，却没有忽略桌子本就拥有的收纳的作用；而在使用人群上来看，又同时适用于成人与儿童，做到了多方面的混合。多种的功能集合在一个并不复杂的整体上，符合现在简约大方的流行趋势，同时也更加贴合主题。
2.现代家具的设计理念
2.1 以人为本以自然为本
以人为本的设计思想就是人性化设计思想，是指在满足人们物质需求基础上的强调精神与情感需求的设计思想。以人为本的设计思想起源于欧洲文艺复兴时期的人道主义的思想体系，提倡关怀人，尊重人，以人为中心的世界观。
人机工程学课程设计说明书
我所针对的主要消费群体是年轻一族，也就是20-30岁这一阶段的年轻人，这个年龄的人群大多离开父母独自在外闯荡，没有雄厚的经济实力，住房空间较为狭小，同时这个年龄的人群普遍追求个性化，喜欢尝试新颖的事物，但房间里老式的桌椅柜子占去了太多的空间···并且有小部分的人已经结婚生子，面对狭小的居住空间，能够给孩子一个适合他的读书写字的地方吗？
2.2 设计科学与技术
设计是门科学技术，也是一门艺术科学。将科学技术与艺术美结合起来，创造出科学与人文，技术与艺术相融合的统一体，是当代设计科学的一项重要任务，家具就是其中之一。家具是实用与审美，物质与精神，科学与艺术的统一体。它既是物质文化的主体，又是精神文化的载体。同时家具也是科学与艺术的结合体，是物质的文化艺术，是艺术化了的科学技术。材料科学与工艺技术是构成家具文化的基本成分，没有这些，所谓的哲理，流派，风格，美感将无所依附。造型，色彩肌理，构件，装饰图案是家具文化的重要组成，离开了造型的装饰艺术，家具也就失去了文化的意蕴，很难引起人们心灵的感受与精神的愉悦。因此家具设计中科学与艺术缺一不可，相辅相成。
3.现代家具的发展趋势
家具与人们的生活息息相关，家具设计也是以方便人们的生活，满足人各方面需求的为最终目标。当今社会，人们对物质.精神的需求以及审美都发生了不同的变化，家具的设计也要顺应时代的要求。“美好生活源于简单”成为家具设计者的箴言。所以，新的单件家具在设计上需要考虑周详，既轻巧又能活动自如，不仅要耐用，而且要易于搬运又具多种功能，适合于任何的家居环境，配合未来的需求。
3.1 消费者对家具的要求
舒适实用：客厅家具的设计应注重“以人为本”的功能需求。
搬运方便：把家具作为摆设，放置后“巍然不动”甚至于“传宗接代”已不能适应人们生活方式的变化了。
人机工程学课程设计说明书
客厅家具色彩：家具的色调与现代居室环境相协调，同时又能体现出主人的性情和爱好，将是未来客厅家具流行色调的个性化主题。
价格：现在家具市场上的“价格战”越演越烈，但是，调查显示，消费者对价格势不是唯一的选择目标（当然，这与消费层次有所关联）。
环保：现在家具市场上，环保无毒的家具明显更能得到消费者的青睐。家具用材：用“木材”制作家具是人们心目中永恒的追求，关键是怎样把木材的品质发挥得淋漓尽致。另外，“玻璃”、“织物”和“皮革”等材料能体现家具产品的质感和亲和力，也受到了人们的欢迎。
家具的使用年限：家具在人们的心目中并不要“传综接代”了。
家具设计：客厅家具的“时装化”引起了业界的关注，而不赶时髦，追求个性是现代客厅的概念，是从“跟从型”消费转向“理智型”消费的具体表现。越来越多的人怀念以前的优秀作品，是生活与艺术的追求，体现优质的生活品味。家具设计个性化已日益凸现。
3.2 现代家具的设计创新
3.2.1 功能创新
现代家具在功能方面的创新往往都伴随着科学技术的发展,它需要深入到众多的社会群体中调查体会,发现家具在使用过程中出现的问题，进而解决碰到的使用问题。这个过程需要长时间的累积社会生活经验，对于我们而言是相当困难的。功能的创新不仅仅停留在这样的层面,还要注意装饰性和实用性来考虑。此外,为了适应不同的室内环境,集合多种实用功能的多功能型家具也将是未来家具功能创新的发展方向。
3.2.2 色彩创新
色彩的美是人最容易接受的，色彩作为人们最主要是视觉语言，对人们的选择起至关重要的作用。色调干净明快的家具设计给人以轻松愉快的感觉，色调清新淡雅的家居设计会给人安静柔和的感觉，深沉的灰色调会给人稳重成熟的感觉而深色系的则会给人强烈的压迫感。当代社会，每个人都有非常巨大的工作压力，渴望回到家里有个温暖舒适的环境可以放松身心，因此，色彩明快的家具成为了针对这类人群的首选，搭配出能够舒缓压力令人放松的色彩，是当前色彩方面创新发展的主流任务。
人机工程学课程设计说明书
3.2.3 造型创新
造型方面的创新,从根本上说是为了满足时代的审美需求。现代家具的造型设计有区别与其他家具设计的造型,不只要考虑造型的形式美,更需要考虑功能的依附,色彩的配合,与人机的制约。脱离的这些因素家具的造型设计就好似空穴来风,脱离了设计的实际意义。那么,家具的造型创新设计应该怎么进行呢?我认为应该与我们生活中所常见的事物相结合，或者追求形态上的新颖。
我所设计的糖果椅，就是以生活中常用的折扇为雏形，参照人机上的数据给它合适的高度，就出现了它的基本形。3.2.4 材质创新
现代家具的材料可谓是五花八门。随着经济的发展,人们生活品位的提高,对家具材质的要求也不断变化。首先要无毒,其次要环保，当然美观也是必不可少的。多数人往往理解错了环保的含义,认为木材是最为环保的材料。创新的本意是“以人为本、推陈出新”。木质家具固然美观耐用, 对于单独的家庭而言，这是无可厚非的，但是从地球这个大环境来看，一套实木的家具需要用多少棵树木来换？这样还能称作是环保吗？环保并不是环保自己,而谁又关心过那些淘汰之后的家具是怎样处理的?我认为现代家具更应该多使用新材料,如今科技迅速发展，已经出现了多种可以代替实木的家具，例如多层板，就算有的并没有完全摆脱木材，但至少可以大大减少木材的使用率，而比之木材在功能与外观方面也是有过而无不及。
我所选择制作糖果椅的基本材质就是胶合板，外贴防火板。3.2.5 人机创新
现代家具可谓品种繁多,只要人们觉得需要某种物品来解决一些生活上的不方便,那么在市面上很快就会出现类似的物品。巨大的经济利益驱使着五花八门的家具作品问世。面对强大的市场竞争，家具设计者不断完善着自己的作品以增加其竞争力，家具的功能性与舒适性都有很大提高，同时现代家居也需要按人体工程学的标准尺度来设计，使家具更加人性化。
4.产品说明
追求个性张扬的现代青年大多喜爱把家里布置成我行我素的感觉，营造出一个个性化的天地。因此，无论从色彩上还是造型上都会寻求简洁明快、对比强烈的视觉效果。且不论这种感觉的起源是否来自于人类最基本的审美心理，但至少
人机工程学课程设计说明书
在这个已然五光十色的网络时代中，年轻人的心注定将飞扬于简洁明快的时尚风格中。在家具的选择与布置上，每一位青年都会将目光流连于那些创意巧妙、明朗大方的现代主义作品上，只有在那种轻松的风格中才能寻找到属于自己的那一份梦想与感觉。因此，大多数青年风格的家具作品都不会出现繁琐臃肿的装饰，它们的色彩应该是以中性为主，并搭配以其他反差强烈、突出的亮丽色调，形成总体和谐、细节醒目的特色。而在造型上则大胆抛弃一切有碍于主体线条的结构，利用巧妙的结构与精密的细节处理来弥补因造型简洁而有可能带来的空洞感。另外，生活在城市中，更多入喜欢在家中添点自然气息，希望把紧张的工作压力散发在自然感觉中。
4.1 产品外观
我所做的家具是以折扇为雏形，利用层叠的的方法做出来的效果，最初的想法是做层面的叠加，塑造出一层层花瓣的效果，做的过程中发现那样做出来的东西很不实用，经过查询资料与计算，最终确定了现在的外形。
4.2 产品结构
产品从下向上依次为：小橱子（可作为儿童椅）、成人椅、两块可旋转的扇形板、一个抽屉（表面可作为第四层桌面）、最上面的三层旋转桌面以及中心作为支撑的圆柱。小橱子与成人椅之间有一部分看空闲，移动时作为把手，比较方便。同时由于两者之间空隙过大，为防止只有一个支撑点扇形承受不住人的重量，在外侧加了一个立面，两个支撑点则可以分散部分力，是家具整体更为牢固，使用者也更为放心。
4.3 产品材质
产品材料方面，中间支撑的柱形我选择的是空心的不锈钢管，抽屉以及柜子的把手是金属材质，其余的部分均为胶合板加防火板。
胶合板是由三层或多层一毫米左右的实木单板或薄板胶贴热压抑成，多见的有三夹板、五夹板、九夹板和十二夹板（俗称三合板，五厘板，九厘板，十二厘板）。胶合板的布局强度好，安定性好。胶合板含胶量大，动工时要做好封边治理，昼裁减浑浊。
人机工程学课程设计说明书
防火板以锯末及粉碎的各种植物秸杆为填充料（任选其中一种即可），以几种化工原料为改性材料，通过特种工艺混合制成。防火板具有强度高、幅面大、防火、防潮、防水性好等特点。其次，防火板的花色品种具有百余种，且原料为秸秆等，废物利用，板材物美价廉，是可以取代各种木板的理想产品。
4.4 产品颜色
在高科技、流行文化大行其道的今天，年轻人要求在自己的生活空间里充分体现自己的个性与独立意识，要求绝对的“我的地盘我做主”。他们偏好纯粹、明亮的色彩，追求强烈的视觉冲击力。
而彩色家具主要是为青少年以及青年设计的，因为针对的顾客群体是年轻人，简约的风格自然是彩色家具的基调，线条的洗练、色调的纯粹、空间格局区分很单
一、在设计中体现简约主义，删繁就简是它的设计原则。
因此，结合以上两点，我选择了糖果色。“糖果色”让人们回忆起儿时收藏的糖纸，充满童趣，柔和的色调可以舒缓忙碌的一天带来的疲惫与压力，带来温馨舒适的感官享受。
4.5 产品尺寸
人机工程学课程设计说明书
当成人坐姿的时候，最适宜的桌面高度为660-760，最为舒适的座椅高度为381-457;幼儿坐姿，最适宜桌面高度为470左右，座椅高度为250左右。产品的尺寸均为按照人机工程学设计的。
4.6产品功能
糖果椅虽名为椅，但它的功能却不止如此。它的最大特点就是构成的每块板材都可以绕中轴360度旋转，用户可以按照自己的喜好跟需求旋转不同的角度，满足了当代青年追求个性化的心理需求。两组桌面跟凳子的设计，可以同时满足幼儿跟成人的需求，特别方便了妈妈辅导孩子功课，能够随时注意到孩子的同时又不用停下自己手里的事情。对于单身的青年，把儿童用的两层木板展开作为桌面，可以放些杂物；也可以把它们叠起来，节约空间。并且它底下的小橱子跟上边的抽屉也可以收纳一些物品。两个凳子中间有较高的空隙部分，搬动的时候可以把椅子放倒单手提起，方便移动。
4.7产品名称
此产品的名称为糖果椅，“糖果”两字取自选择的色系，并且能够让人回忆起童年的趣事，容易被人记住。
5.总结
5.1 总结
“美好生活源于简单”成为家具设计者的箴言。所以，现代单件家具在设计上需要考虑周详，既轻巧又能活动自如，不仅要耐用，而且要易于搬运又具多种功能，适合于任何的家居环境，配合未来的需求。另一方面，家具的设计同时要适合不同个人的品味和不断改变的要求。此外，这种实用及朴素的家具，更能为生活紧张的现代人建立属于他们自己的安乐窝。它们就像衣服一样成为使用者身体的延伸，得到使用者的喜爱。甚至可以说，它们已成为其使用者不可或缺的一部分。
6．参考文献
参考文献
[1]《马克思主义美学基础[M]》,北京；中国文联出版社，2001 [2]《人机工程学》，赵江洪、谭浩，高等教育出版社，2006：
由小编花开一季落整理的文章人机工程学和产品设计6篇(全文)分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。