中西教育的英语作文（精选6篇）
中西教育的英语作文 第1篇
Education is culture, and different educations show different societies’ culture. Americans regard education as the means by which the inequalities among individuals are to be erased and by which every desirable end is to be achieved. While Chinese education is for foundation education, but students may be not learn much. But all in all, different education systems account for the different phenomenon, because different society backgrounds and different culture helps human create a different country in the world.
The different society structure plays an important part in the education system. In China, all those who can enter the University have received an elite education and before enrollment they have devoted themselves to hard studying. Therefore, they are good at getting high marks on mathematics, psychics and so on. However, they are lack of chances to practice skills in real world thus having no social experiences. In that case, after graduation, most students find it difficult to find a satisfactory job though many of them get a job through the relationship net.
While in America, the education system pays more attention to social skills than to marks .Students have developed the ability to be independence in life and work. After university, they show great capability of thinking, innovation and creation which make them keep pace with the modern world. They are competent for the challenging work and can gain a good job in America with ease.
There is a huge gap on education between America and China, but we can’t say which one is right or wrong, ‘cause each of the education system is based on the different backgrounds, American education should be following the American’s culture, meanwhile, Chinese education has to follow Chinese culture. A good education model for China is very important to the learning process, and also is very hard. But the most important thing we need is the modern education which is internationalization education system and localization education systems unite for China and America, this is also what the education itself needs.
中西教育的英语作文 第2篇
洪江市红岩乡中心学校颜红梅
内容摘要：由于历史文化，风俗习惯，生存环境，宗教信仰等等不同，导致了中西方语文存在着很大的差异，从而出现了中学阶段英语学习的多种困扰因素。为克服由于中西方文化差异带来的交际障碍，中学英语旅教者必须加强语文教学中的文化教育。
关键词：文化差异 文化教育
语文是社会的产物，是人类历史和文化的结晶。它凝聚着一个民族世代相传的社会意识，历史文化，风俗习惯等各方面人类社会所有的特征。不同的文化背影和文化传统，使中西方在思维方式，价值观念，行为准则和生活方式等方面也存在有相当的文化差异。语文是文化的载体，词汇是文化信息的浓缩，是语言的重要组成部分，它反映着文化的发展和变化，同时也直接反映着文化的差异。
在中国两千多年的封建社会历史的过程中，儒家思想一直占据着根深蒂固的弦统治地位，对中国社会产生了极其深刻而久远的影响。中国人向来以自我贬仰的思想作为处世经典，这便是以儒家的“中庸之道”作为行为的基本准则。“中”是儒家追求的理想境界，人生处世要以儒家仁、义、礼、智、信的思想道德观念作为每个人的行为指南，接人待物，举止言谈要考虑温、良、恭、俭、让，以谦虚为荣，以虚心为本，反对过分地显露自己表现自我。因此，中国文化体现出群体性的文化特征，这种群体性的文化特征是不允许把个人价值凌驾于群体利益之上的。
西方国家价值观的形成至少可追溯到文艺复兴运动。文艺复兴的指导思想是人文主义，即以崇尚个人为中心，宣扬个人主义至上，竭力发展自己表现自我。“谦虚”这一概念在西方文化中的价值是忽略不计的。生活中人们崇拜的是“强者”“英雄”。有本事，有才能的强者得到重用，缺乏自信的弱者只能落伍或被无情地淘汰。因此，西方文化体现出个体文化特征，这种个体性文化特征崇尚个人价值凌驾于群体利益之上。
正因为如此，中西两种文化在对某些单词所带有褒贬色彩上有差异。如：ambition一词，本身具有褒贬两种含义。中国人用其贬义，表示“野心勃勃”，而英美人则取其褒义，表示“雄心壮志”。Aggressive一词，中国人常用来形容某人“挑衅”“好斗”，而美国人则用来形容某人“进取上进，有开拓精神”。
我国的群体性文化，非常重视家庭亲友关系，把它视为组成社会的细胞；而在西方国家，崇尚独立自主自强自立。中国人重视传统的君臣，父子，论资排辈，等级森严，而在英美国家，长辈与晚辈间地位平等，不计较老少界限，多以朋友相处。中国人的传统观念历来崇尚“四世同堂”“合家团圆”，自古就有“父母在，不远游”的良言古训；而在英美国家，18岁的子女仍住在家里依靠父母生活是不可思议的事情，他们必须依靠自己的双手去独立生活。同样，年龄大的父母即使失去了生活自理能力，一般也不会拖累子女，他们往往要住进老人院，由社会关照。
文化的不同带来价值观念的在不相同。如lod一词，中国人历来就有“尊老敬老”的传统。“老”在中文里表达尊敬的概念，如老祖宗，老爷爷，老先生等。“老张”，“老王”，透着尊敬和亲热，“张老”“王老”更是尊崇有加。中国人往往以年龄大为荣。和别人谈话时，年龄越大，资格越老，也就越会得到别人的尊敬。“姜还是老的辣”。在我们看来，长者不仅是智慧的化身，也是威望的象征。然而，西方国家极少有人愿意倚老卖老而自称”old”。在他们看来，“old”是“不中用”的代名词，是和“不合潮流”“老而无用”的含义连在一起的。英美人不喜欢别人说自己老，更不会倚老卖老。在西方文化中，他们把年龄作为个人极为重要的隐私看待。尤其是女士，更忌讳别人问自己的年龄。即使愿意谈论自己的年龄，也要别人猜测其年龄，而此时，他们的真正目的的期望别人恭维他们看上去比实际年龄小，是多么年轻。又如，英美人忌讳莫深的fat一词，见人说fat会令人沮丧不快而且反感。说到fatmeat（肥肉）多半会被认为是毫无价值的该扔掉的废物。而中国人见了小孩子说“胖嘟嘟”“胖乎乎”，表示对孩子的喜爱，对成年男子说fat有“发福”之义，对成年女子讲fat有“丰满”之义，都有赞美恭维之意。日常生活工作中，也经常听到人们说某种东西是块“肥肉”或某差使是个“肥缺”的话语，言下之意是不可多得的东西或是求之不得的位置。中国人不但不讨厌fat，而且对其赞美有加。
同样的一件事物，不同的文化背影，看法大相径庭。中国人蔑视狗，因而有“走狗”“狗腿子”“狗东西”“赖皮狗”“狗急跳墙”“狗仗人势”“狗眼看人低”等说法。而在西方国家，人们则欣赏狗的勇敢和忠诚，对狗的赞誉也屡见不鲜，并把人比作狗。如aluckdog（幸运儿），loveme,love my dog（爱屋及乌），Every dog has his day.（凡人皆有得意日）。形容人“病得厉害”用sickas a dog.。“累极了”是dog—tired.与此相反，中国人十分喜爱猫，用“馋猫”比喻人贪嘴，常有亲昵的成份，而在西方文化中，“猫”被用来比喻“包藏祸心的女人”。
中西方的文化差异除了表现在价值观，习俗差异等外，还与生存环境，宗教信仰，历史典故的不同有关。
1、生存环境方面：
语文的产生与人们的劳动和生活密切相关。英国是一个岛国，历史上航海业曾一度领先世界；而汉民族在亚洲大陆生活繁衍，人们的生活离不开土地。比喻花钱浪费，大手大脚，英语是spend money like lvater,而汉语是“挥金如土”。英语中有许多关于船和水的习语，在汉语中没有完全相同的对应习语，如to rest on one’s oars（暂时歇一歇），to keep one’s head above water（奋力图存），all at sea（不知所措）等等。
在汉语的文化氛围中，“东风”即是“春天的风”，夏天常与酷暑炎热联系在一起，“赤日炎炎似火烧”，“骄阳似火”是常被用来描述夏天的词语。而英国地处西半球，北温带，海洋性气候，报告春天消息的却是西风，英国著名诗人雪莱的《西风颂》正是对春的讴歌。英国的夏季正是温馨宜人的季节，常与“可爱”“温和”“美好”相连。莎士比亚在他的一首十四行诗中把爱人比作夏天，shall I compare thee to a summer’s day?/Thou art more lovely and more temperate.2、宗教信仰方面
佛教传入中国已有一千多年的历史，人们相信有“佛主”在左右着人世间的一切，与此有关的语言很多，如“借花献佛”“闲时不烧香，临时抱佛脚”等。在西方许多国家，特别是在英美，人们信奉基督教，相关的有“God helps those who help themselves（上帝帮助自助的人）”Go to hell（下地狱吧）这样的诅咒。
3、历史典故方面
英汉两种语文中有大量的由历史典故形成的。这些习语结构简单，意义深远，往往是不能单从字面意义去理解和翻译。如“东施效颦”“名落孙山”“叶公好龙”等等。英语中Achilles’heel（唯一致使弱点），meet one’s waterloo（一败涂地），Penelope’s web（永远完不成的工作），a pandora’s box.。（潘多拉之盒――灾难，麻烦，祸害的根源）等。
由于各种各样的原因，导致了中西方有诸如此多的文化差异，而文化差异又是跨文化交际的障碍。现代化的进程加速了精神和物质产品的流通，将各个民族纳入到一个共同的“地球村”中，跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。一个企业若想让自己的产品畅销国际市场，不仅需要高超的经济和技术手段，而且需要深入了解对象国的文化，使该产品在包装设计和实用性方面符合对象国民众的心理需求。如，在中国，“龙（dragon）”是我们的精神图腾，是吉祥和权力的象征，中国人也以作为龙的传人而倍感自豪，然而在西方人眼中，对“龙”就没有这份特殊的情感，甚至将“龙”理解为一种张牙舞爪的可怕怪物。如果某一企业家对此不甚了解，将印有“龙”图案的产品推向国际市场，试想这种产品能否刺激西方人的购买欲？能否给企业创造高效益。所以，克服文化差异造成的交际障碍已经成为整个世界共同面临的问题。作为中学阶段的英语老师，在英语教学中应重视语言能力的教学，特别要注意在日常教学中发展学生的交际能力，将语言的文化差异在英语教学中的作用作为一个重要问题对待。
中西方的文化差异在中学阶段英语学习给学生带来的干扰主要表现在以下几个方面：
1、称呼语
汉语中的亲属称谓有泛化使用的倾向，常用于非亲属之间：年轻人对长辈称“叔叔”“阿姨”；对平辈称“大哥”“大姐”。但在英语中，亲属称谓不广泛地用于社交。如果我们对母语是英语的长辈称“Uncle Smith”“Auntie Brown”，对方听了会觉得不太顺耳。英语文化中只有关系十分密切的情况下才使用此类亲属称谓且后面不带姓，只带名，如“Uncle Tom”。
又如学生知道teacher的含义是“老师”，也就相应地把“王老师”称为“Teacher Wang”。其实，英语中teacher只是一种职业；汉语有尊师的传统，“教师”已不仅仅是一种职业，而成为一种对人的尊称。由于这种文化上的差异，造成学生的简单理解：王老师＝Teacher Wang.此外还把汉语中习惯上称呼的“唐秘书”“张护士”称为Secretary Tang, Nurse Zhang, 英语国家的人听起来感觉不可思议。英语中称呼人一般用Mr., Miss,Mrs.等。
2、感谢和答谢
一般来说，我们中国人在家族成员之间很少用“谢谢”。如果用了，听起来会很怪，或相互关系上有了距离。而在英语国家“Thank you.”几乎用于一切场合，所有人之间，即使父母与子女，兄弟姐妹之间也不例外。送上一瓶饮料，准备一桌美餐，对方都会说一声“Thank you.”公共场合，不管别人帮你什么忙，你都要道一声“Thank you..”这是最起码的礼节。
当别人问是否要吃点或喝点什么时（would you like something to eat / drink?），我们通常习惯于客气一番，回答：“不用了”“别麻烦了”等。按照英语国家的习惯，你若想要，就不必推辞，说声“Yes,please.”若不想要，只要说“No,thanks.”就行了。这也充分体现了中国人含蓄和英语国家人坦荡直率的不同风格。
3、赞美
在英语国家，赞美也常用来作为交谈的引子。赞美的内容主要有个人的外貌，外表，新买的东西，个人财物，个人在某方面的出色的工作等。通常称赞别人的外表时只称赞她努力打扮的结果，而不是她的天生丽质。因此赞美别人发型的很多，赞美别人漂亮头发的很少。对别人的赞美，最普通的回答是：Thank you.如，A: Your skirt looks nice.B: Thank you.4隐私
中国人初次见面问及年龄，婚姻，收入，表示关心，而英语国家却对此比较反感，认为这些都涉及个人隐私。如在JEFC Book 1 Lesson 16 中有这样的对话：“How old are you,Mrs Read?” “Ah,it’s a secret!”为什么Mrs Read不肯说出自己的年龄呢？因为英语国家人都希望自己在对方眼中显得精力充沛，青春永驻，对自己实际年龄秘而不宣，妇女更是如此。再如中国人表示关心的“你去哪儿？”“你在干什么？”在英语中就成为刺探别人隐私的审问，监视别人的话语而不受欢迎。
5、打招呼
中国人日常打招呼习惯于问：“你吃饭了吗？”如果你跟英语国家的人这样说，他们认为你是想请他们吃饭，英语国家人打招呼通常以天气，健康状况，交通，体育以及兴趣爱好为话题。
6、节日
中国和英语国家的文化差异还显著地表现在节日方面。除中国和英语国家共同的节日（如,New Year’s Day）处，双方还各有自己独特的节日。中国有the Spring Festival, the Dragon Boat Festival, Mid—Autumn Day.等，英语国家有”Valentine’s Day（情人节），Easter（复活节），April fool’s Day（愚人节），Thanks Giving Day（感恩节），Christmas Day（圣诞节）等。中西方节日的风俗习惯也很不相同。在节日里，对于别人送来的礼物，中国人往往要推辞一番，表现得无可奈何地接受，接受后一般也不当面打开。如果当面打开并喜形于色，可能招致“贪财”的嫌疑。而在英语文化中，人们对别人送的礼品，一般都要当面打开称赞一番，并且欣然道谢。
7、词汇的文化内涵
英语词汇在长期使用中积累了丰富的文化内涵，所以在教学中要注意对英语词汇的文化意义的介绍，以防学生单纯地从词汇本身做出主观评价。比如red一词，无论在英语国家还是在中国，红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关，英语里有“red—letter days”（节假日）。尤其在中国，红色象征革命和社会主义等积极意义，但在英语中“red”还意味着危险状态或使人生气，如“red flag”（引人生气的事）。还有当看到商业英语中的“in the red”，别以为是盈利，相反，是表示亏损，负债。
在教学中，文化教育的方法是多种多样的，教师应该采用灵活多变的方法提高学生对文化的敏感性，培养文化意识，使他们能主动地，自学地吸收并融入新的文化环境中。比如：加强中西方文化差异的比较，将中西文化在称呼，招呼语等等谈话题材和价值观念等方面的差异自觉自然地渗透到教学中。又如：利用多种渠道，多种手段，吸收和体验异国文化。可以收集一些英语国家的物品和图片，让学生了解外国艺术，历史和风土人情等。
中西教育的英语作文 第3篇
一、中西教育特点及差异对比
1. 指导思想
中国重视知识本位，注重知识的灌输，崇尚知识的积累，强调知识的严密性、系统性、完整性和逻辑性，属继承性教育。中国教育以大纲和教材规定的目标为目标。而西方教育以人为本，注重人的发展，追求知识的应用，崇尚标新立异、自我表现、综合能力，属创造性教育。
2．师生关系
在中国学生看来，教师是知识的代言人，是权威的化身。学生在老师面前常常表现得谦虚谨慎、循规蹈矩，在课堂上常有紧张感和压抑感，不能自由地表达思想。西方课堂上强调师生双方在教学活动中的平等地位，营造出民主、自由、充满活力的教学气氛，有利于学生主动参与到课堂活动，敢于直言和争论。西方教师对学生一般表现出宽容的态度，对学生的鼓励远远多于批评。
3．教学形式
中国属于封闭型、讲授型教学。教师通常全班集体授课，学生参与课堂活动或交流的机会较少。课堂上有较多的纪律规范，师生都有约束感。西方属于开放型、多向互动式教学：理解、参与、创新，学中用、用中学。西方教师在互动模式上通常以学生为中心，采用合作式、个别化、小组讨论等教学形式。西方教师在组织教学方面体现出以人为本、灵活应变的原则。
4．评价体系
中国教育是静态评价、重结果、方法简单、答案唯一，中国师生非常重视考试，考试通常采取笔试的形式，内容上往往侧重于学生对书本知识的理解和记忆。西方是动态评价、重过程、方法多样、答案开放，考试形式一般灵活多样，考试内容侧重于考查学生对知识的理解运用和创新能力。
5. 非语言交际
中国老师在非语言交际手段的利用上———眼神、手势、身势、面部表情、身体距离、服装打扮、空间不够充分，对教室的空间布局也很少关注。西方教师一般衣着随意、善于表演、表情夸张、个性张扬，喜欢将课堂根据教学内容进行布置，以便学生参与角色扮演、小组讨论、辩论等活动，有时会采取户外授课的形式。
二、中西教学差异原因分析
1．教学体制原因
中国长期采取的是单一的办学体制。自秦始皇统一之后，便建立了一元化中央集权政治制度。以科举制度为核心的教育制度，为历代统治者培养的是效忠、尽能的御用人才，没有独立的思想和自由，学校体制政治化、官僚化，体制僵化，思想萎缩，没有独立自治和自主。
西方是多元的办学体制：西方社会立足于商业经济基础，官、私办学体制并存，一般私人办学比官方办学兴旺发达，尤其是私立学校实行的是学术自由、思想独立、教育自治、政治色彩少，是多元的人才培养模式。中世纪西方大学城就是在一条街上，无单一场所，分散在各条街上进行高等教育的私立学校集合体。到19世纪末20世纪初西方的教育才真正繁荣起来，教育思想几乎是沉浸在自由与宽容的气氛之中，涌现出一大批学校，也培养了不少各行各业的杰出人才。总之，西方与中国的教育体制不同之处的核心在于它的独立、自由和宽容。
2. 教育理念原因
在中国，“教”“育”二字最早见于甲骨文。“教”的含义最早是对外部权威的效法和遵从，体现了社会的意志；“育”字则反映了个体成长的需要。在我国先秦古籍中，“教”和“育”连用得很少，大多只用一个“教”字来解释教育的事情。千百年来，我们只强调了“教”的功能，而忽视了“育”的重要作用。另外，儒家教育体系中重传统、重规范、重结果的教育理念，主张“道之以德，齐之以礼”。
西方国家的教育，在很大程度上是受了法国著名教育家卢梭的自然主义教育理论的影响。他认为，教育必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性。自然教育理论主张教学要适应学生的特点，调动他们学习的主动性和积极性。卢梭的教育思想在西方具有极大的影响，像德国的康德和赫尔巴特，瑞士的裴斯泰洛齐，美国的杜威等无不受卢梭教育思想的影响。
3. 文化背景原因
中国传统文化的基本特征在于强调统一性，忽视个性差异，也就是强调群体，忽视个体。中国古代把维护群体的协调、社会安定作为最高的伦理政治原则，认为群体的整体利益是个人利益的出发点和归宿。个体对于群体来说，义务重于权利，奉献大于索取。这种文化体现在教育活动中，就是注重整体，而忽视对个人的深入解剖与分析。重群体的价值取向，对于培养学生的整体系统思维能力，具有一定的积极意义，但也在某种程度上诱发了专制主义，约束了人的个性与能动性。
西方文化传统奉行个人本位，以自我为中心，注重人格和尊严。早在古希腊的伯利克里时代，普罗泰戈拉就提出了“人是万物的尺度”的命题，肯定了人的主体性地位。此后西方教育思想家大都把具有个性和独创性的人视为培养人才的基本目的，提倡人的自主性和独立性。
三、对英语教学的启示
1. 树立“以学生为中心”的教育指导思想
转变传统的以语言知识传授为中心的教学指导思想，充分认识到学习者是语言信息加工的主体，是语言知识和意义的积极建构者。引导学生通过扮演各种角色去理解和掌握语言，强调学生积极主动地学习，激发学生实施自我管理和自主获取语言信息的能力，鼓励学生有自己的独到见解。
2. 建立开放、活泼、富有成效的新型课堂
学生在课堂教学中的心态应是开放的、自由的、不受压抑的；鼓励他们的自信和好学；让他们感觉充满力量，感到安全、放松。表现在教学内容上，教师不拘泥于教材，充分利用现代化多媒体音像手段增加语言输人源，创造真实性、交际性、知识性、趣味性的外语学习环境，使学生在耳濡目染中习得语言及其文化。
3. 注重学生个体差异
对大学英语教学而言，在人数较多、学生基础不一、语言潜能、认知风格、动机和目的各异、需求不尽一致的情况下，教师应该关注学生的个体差异，特别是关注学生可理解的程度，有针对性地对不同语言程度的学生进行指导。
4. 培养学生的国际视野和跨文化交际能力
语言与文化形影不离，在外语交际中，相同的话语也许会因言语、非言语等文化差异而大相径庭。中国外语学习者也经常因为文化缺失在外语交往中犯错误。面对时代的发展，可以说，在未来社会中，没有多种文化知识和跨文化交际能力的人将是“残缺不全”的人。因此，外语教学应在培养语言能力的同时要着力于文化意识及跨文化交际能力的培养，让学生具有国际视野。
中西教育体制、教育理念、文化背景的不同导致了中西教育的差异。这种差异给我们在教学中很多启发。就英语教学而言，要提高教学效果，就必须打破传统的教学习惯和模式。坚持因材施教，触及学生的可能发展潜力，关注并培养积极的情感因素，通过多种教学形式和手段激发学习者的兴趣，使教学富有个性，创造有利的语言环境，充分调动学生参与的积极性，最大限度取得语言学习的良好效果。
注释：
(1) 所谓教育观，简而言之，即人们对教育的根本性看法和态度。
摘要：从中西教育对比的角度, 分析了中西教育的差异及其原因, 意在引起人们对教学行为背后的教学理念的关注, 最后阐述了对大学英语教学的启示。
关键词：教学模式,差异原因,英语教学
参考文献
[1]王奇民.大学英语教学中的输入与输出探究.外语教学, 2003-05, 24 (3) .
[2]刘道玉.“塑造与成长”:中西教育观的两大分野.教育信息报, 2007.
对英语教学中西方文化教育的梳理 第4篇
关键词 文化教育 英语国家
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）15-0028-01
语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。语言随着民族的发展而发展，语言是社会民族文化的一个组成部分。语言离不开文化，文化依靠语言，英语教学是语言教学，离不开文化教育。
一、文化教育相关内容
在英语教学实践中，文化差异主要表现以下几个方面：
1.称呼语。英语国家称呼不知名的陌生人常用Sir和Madam。熟悉的人常在姓氏加Mr/ Miss/Mrs.
2.感谢和答谢。英语国家“Thank you.”几乎用于各种场合，所有人之间，即使父母与子女，兄弟姐妹之间也不例外。别人帮忙，你要道声“Thank you.”是最起码的礼节。
3.赞美。英语国家，赞美常用来作为交谈的引子。赞美的内容主要表现有个人的外貌、外表、新买的东西、个人的财物、个人的出色的工作等。对别人的赞美，最常见的回答是“Thank you.”
4.隐私。中国人见面常问及对方年龄、婚姻、个人收入，以表示关心。而说英语国家的人却比较反感，认为这些都涉及个人隐私。说英语国家的人都希望自己在对方眼中显得精力充沛，青春永驻，对自己实际年龄秘而不宣，妇女更是如此。
5.打招呼。中国人日常打招呼习惯问：“你吃饭了吗？”（Have you had your dinner？）如果你跟英语国家的人这样说，他们认为是你想请他们吃饭。英语国家的人打招呼通常以天气、健康状况、交通、体育以及兴趣爱好为话题。
6.介绍。英语国家的人在谈话时一般先介绍自己的名字，如“I am…”。对方自然会即刻说出自己的姓名。即使在填写表格、面谈等场合需要问及姓名时，一般只说“Your name， please？”或“May I know your name？”一般不使用“What’s your name？”。
7.节日。中国和英语国家的文化差异还显著表现在节日方面。除中国和英语国家共同的节日如（New Year’s Day）外，双方还有各自独立的节日。中国有the Spring Festival， the Dragon Festival， Mid-Autumn Day等。英语国家有Valentine’s Day（情人节），Easter（复活节），April Fool’s Day（愚人节），Mother’s Day（母亲节），Thanks Giving Day（感恩节）和Christmas Day（圣诞节）等。
8.个别词汇文化内涵不同。在教学英语词汇时，要注意英语词汇的文化意义的介绍，不能从词汇本身做主观评价。比如“red”一词，无论在英语国家还是在中国，红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关，英语里有“red-letter days”（节假日）。但英语中“red flag”（引人生气的事）。还有当看到商业英语中的“in the red”，别以为是盈利，相反，是表示亏损、负债。
二、文化教育的方法
文化教育的方法是多种多样，教师应该采取灵活多变的方法提高学生对文化的敏感性，培养文化意识，使他们能主动地、自觉地吸收并融入新的文化环境中。
1.加强中西文化的差异的比较，将中西文化在称呼、招呼语、感谢、赞扬、关心、谈话题材和价值观等方面的差异自觉、自然地渗透到英语教学中。
2.利用多种渠道、多种方法和手段，吸收和体验异国文化。让学生了解外国艺术、历史和风土人情；运用英语电影、电视、录像等材料给学生直观的感受，使学生实际使用英语耳闻目染；向学生推荐阅读体现外国文化的简易读本，以增加对英语文化的理解；组织英语角、英语晚会等，创设形式多样的语言环境，加强对文化知识的实际运用。
总之，在英语教学中不能只单纯注意语言教学，必须加强语言的文化导入，重视语言文化差异对语言的影响。只有这样，才能在实际中正确运用语言。
参考文献：
[1]李月.小学英语教师教学观念的个案研究[D]. 东北师范大学，2014.
[2]韦懿.在小学英语教学中培养学生的文化意识[J]. 中小学外语教学（小学篇）. 2006，（05）
[3]譚丽.论我国小学英语文化教学[D]. 山东师范大学，2004.
中西文化差异英语作文 第5篇
在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的.不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的中西文化差异英语作文，欢迎阅读与收藏。
中西文化差异英语作文1There are many difference between China and America such as in the field of geography ,culture, language ,politics ,economy and education with the development of science and technology.The word get even more smaller ,the communication between them is more frequent.Our country, China absorbs the essence and doesn’t eliminate the bad thing.Because a proverb ever since said when the fresh air come in ,the flies will also accompany it.At times we may not determine our countries’ geography and culture.But the system of politics economy , especially family education can be decided by the individuals.As the main body of the education is parents’ child.Though each parent tries their best and strives to teach their children very well, there are still some problems in it.In order to tackle them, I’ll give some detailed analysis of the difference of family education between China and American.
中西文化差异英语作文2Long history in China in 5000, western social process of world 56 a hundred years.China is brilliant abundant, great and deep food culture;The western nation then has delicately and particularly , from become the food civilization of system.Medium the west food cultural collision, exchanges and melted into whole mankinds civilization to fill up with wear colourful function.Medium the Spanish turn of the difference of educated medium west food culture of difference, but this kind of difference come from medium the west different mode of thinking with conducting philosophy.This text introduced a medium Spanish to turn in the difference of food.West food from the food idea, food object, food method, food ownership and property etc.carry on the comparison of the culture.
中西文化差异英语作文3Traditional Chinese culture is beginning to capture the attention of the world.This is true even as popular culture that has traditionally been considered Western begins to spread throughout China.Kung Fu, especially, has had a great impact on the millions of people who first learned about China through it.From that, they may come to China and learn about other aspects of this culture, such as traditional operas like the Beijing and Sichuan ones.Asian nations have long known about the greatness of ancient Chinese culture.Their own cultures are a mix of native ones and those Chinese characteristics.Korea and Japan long ago adopted ideas such as Confucianism is something that continues today even as it is challenged by Pop Culture.This strength comes from the ideas given in the Four Books of Confucianism(The Great Learning, The Doctrine of the Mean, The Analects of Confucius, and The Book of Mencius).These books built upon the ideas of an even more ancient period codified in the Five Classics.From them, the West learns such things as Fengshui and other concepts that are uniquely Chinese.China has taken steps to further this spread of its culture by establishing Chinese Cultural Centers in such places as the United States and Europe.
中西文化差异英语作文4The passage mainly tells us the importance of protecting traditional Chinese culture, which is challenged or facing extinction because of the developing society and changing lifestyle.Besides, China is nationwide sparing no efforts to do it.The protection of national and folk culture is of great significance to Chinese cultural diversity and also to the harmonious development between local economic and social development.It is reported that the Guangdong government pays special attention to protecting Chaoju，a local drama born in Chaozhou in the eastern Guangdong province.In my opinion, some measures should be taken to protect traditional culture effectively.To start with, we should make a law to regulate the society’s performance.Besides, we should draw more people’s attention to it, for the more they know about the importance of culture protection, the stronger the support we can get from the public.In a word, it is high time for us to treasure and develop our own valuable culture.
中西文化差异英语作文5中西文化差异英语作文 第6篇
Long history in China in 5000, western social process of world 56 a hundred years.China is brilliant abundant, great and deep food culture;The western nation then has delicately and particularly , from become the food civilization of system.Medium the west food cultural collision, exchanges and melted into whole mankinds civilization to fill up with wear colourful function.Medium the Spanish turn of the difference of educated medium west food culture of difference, but this kind of difference come from medium the west different mode of thinking with conducting philosophy.
This text introduced a medium Spanish to turn in the difference of food.West food from the food idea, food object, food method, food ownership and property etc. carry on the comparison of the culture.
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