如何写新闻点评（精选8篇）
如何写新闻点评 第1篇
如何写新闻点评
研读近几年的高考题中的语言表达题，我们会发现，命题者真是与时俱进，题型越来越富有创意了。除了原有的扩展语句，压缩语段，仿写，变换句式，语言简明、连 贯、得体外，新颖独特的题型不断涌现。如提取关键词语，拟写广告语、串联词，解读漫画，甚至还出现了写新闻点评，拟写建议，写欢迎词，写版面宗旨，写赞赏 语、邀请语、读后感……这些新题型，关注生活中的语言现象，非常实用。它们考查的是学生对生活知识的积累，拓展的是学生的阅读视野，增加的是学生的人文积 淀，培养的是学生的社会参与意识，旨在全面提升学生的语文素养。
那么，如何写新闻点评呢？
新 闻点评，顾名思义就是用简约的文字对新闻进行评论。它主要考查学生分析问题的能力和运用语言的能力。我们日常读报会发现，在重大新闻报道的最后往往有一个 “编者按”，我想，那就应属于新闻点评的一种。既然是“点评”，我们就要针对新闻中的具体事件，旗帜鲜明地拿出我们的态度意见。点评一定要是非分明，要画 龙点睛，要切中要害。怎样才能具体做到这些呢？
第 一，我们要读懂新闻。通过阅读，我们要了解：①新闻报道了什么事件；②事件是因为什么而发生的，相关背景如何；③文段中指出的事件发生过程中的突出细节是 什么；④事件造成的后果是什么；⑤事件的本质是什么，透过事件的表面现象，我们看到了什么社会问题。通过这样的梳理，我们就可以把新闻的脉络理清楚。
第二，选好点评的角度，切中要害，点到位。针对新闻，我们要抓住主体，抓住要害，抓住事件的本质（透过现象到本质），准确提炼观点。新闻点评一般可以概括地表述为：某某事件怎么样，折射出社会中的何种现象（或反映了社会中哪些方面存在的何种问题），对这类现象我们该怎么做。这里要注意，点评不能面面俱到，不能泛泛而谈，不能什么都想评。点评的篇幅要小，目标要集中，要切中要害。
第 三，点评要精当、独到，要鞭辟入里，以理服人。针对新闻所报道的事件，我们要高屋建瓴，从理和法的角度去看待。然后旗帜鲜明、是非分明地把我们或褒或贬的 态度表述出来，那样评的导向也就十分明晰了：或引导人们向善，或劝戒人们警醒，或引起人们深思……切不可凭空漫说，言不及义，无理取闹。第四，点评要讲究艺术性。看准了问题后，我们还要选择表述的角度。这样我们才能做到力求新颖、独到，做到生动形象、文采丰富、言简意赅、干净利落，才能使人耳目一新，切忌陈旧、老套、死板。怎样写好新闻点评
———兼评《检察日报》专栏“新闻快评”
近读《检察日报》的专栏“新闻快评”，感到很有特色：一是配合新闻、有的放矢；二是一事一评、火力集中；三是篇幅短小、言简意赅；四是做到了每周三在第五版最右栏设一长条作为“新闻快评”园地，每期登载快评３至４条。“新闻快评”形成了自己的风格，给读者留下较深的印象。
如《井盖之惑》（１１月２４日），就北京今年１月至１０月，三分之一的井盖失窃了，失窃数为２１０９０个。点评说：“负有保护井盖的部门多达１９个，该保护 好了吧？事实却正相反——谁都有责任，意味着谁都不负责任，这正应了一句老话——鸡多不下蛋。”三四句话点评出问题的实质，特别值得相关部门的深思——何 以鸡多不下蛋？
再如《５００元以下：免赔》（１１月３日），就中国人民保险公司北京分公司１１月１日正式推出机动车辆保险附加绝对免赔额等条款，其中规定“５００元以下的 损失免赔”，点评说：“这种德行的保险公司可不是一家两家。和他们比起来，把话说在前头„５００元以下免赔‟倒是进步。”“会不会有人哪天出了事，一看损 失在５００元以下索赔不了，干脆撞它个狠的？”点评得很有讽刺的意味，这样的保险公司“惟利是图”的“德行”实在让人寒心！
再看１２月１日的《封口费》，即企业用于堵媒体之口的钱称为“封口费”。这份钱已经成为少数财经媒体的一笔特殊收入。点评严厉地抨击：“„有钱能使鬼推磨 ‟，„封口费‟的出现让我们明白：有钱也能使鬼不推磨。拿了钱，对坏事可以睁一只眼闭一只眼；钱拿得再多一点，两只眼可以都闭上。可是，眼都闭上了，你这 个媒体还有存在的必要吗？难道留着就是为了让记者收„封口费‟？”点评有独到见解，质问得相当有力。
这样结合新闻，进一步点评，既扩大了新闻的效果，又深化了对新闻提出问题的认识。激浊扬清、抑恶扬善，显示出言论的力量与作用。像《检察日报》的“点评”这样形成制度化的做法是值得提倡的：专人分工，轮流点评，风格多样，有所比较，相互竞争。
当前有些媒体的点评写作的主要毛病是：新见解少、评议少，重复、引用新闻事实多；说理不精彩、不深刻；文字欠生动，欠文采。标题也缺乏评论的特色。点评，是新闻评论的一个品种，它比短评还要简短。说得更宽泛一些，编者按、编后、编辑有话等也属点评之列。它以新闻报道为依托，从具体事实中画龙点睛地评说，旗帜鲜明地点明要害。如何写好点评呢？
一要评在点上。点评的篇幅很小，要一语中的，要聚焦在一个焦点上，就像立靶子那样，得射中靶心。而不可分散，什么都想评。
二要评得有理。好的点评应做到导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。
三要切中要害。点评虽短，并非浅薄、平淡，不能钝刀子割肉，而要单刀直入，笔锋锐利，评得尖锐，评得有力，点到痛处。
四要评得生动。可以引经据典、谈笑风生。关键是要语言活泼、生动，多运用群众的话语，切忌知识分子腔。要讲究点艺术性，言简意赅，语言简洁，干净利落，具有感染力和说服力。
写好点评的第一关，是主题要选得准。点评的题目哪里来？题目满地跑，看你会找不会找。题目要选得小、集中，而不要太大、太空。选题一定要是当前最需要反映 的，紧紧围绕形势的，是党和国家以及广大群众最关注的事情。要善于以小见大，从普通的生活场景、事件中反映重大的主题。１２月２日《新华每日电讯》报道了 《人大代表王廷江参与打骂飞机乘务人员》的新闻，夜班值班编辑当即写了“及时评论”《他胆咋这么大》，连续提出７个问题，责问王廷江的“跋扈”，“特殊身 份”，强调“一个好公民至少不能违纪违法”。简短的点评为百姓说了话，读来很是解渴。
第二关是引文简洁。一般来说，报道的原文都比较长，点评稿时要把握“三少、三多”，即过程叙述要少，简短的分析、结论可多；重复的例子要少，典型、有特色的事例可多；空洞的议论要少，求真务实的话语可多。同时注意，在归纳、衔接、过渡中，要忠于原意。
第三关是提炼特点。这是写好点评的重中之重。从新闻的报道中，看到了什么？应当肯定什么？应当否定什么？都要在提炼中加以明确。提炼的目的就是要通过分析，力求做到准确、精练，使点评稿尽量反映并符合客观实际。没有分析就没有综合，要善于梳理，使之系统化，综合提炼主题与观点。第四关是恰当评价。不可拔高。要讲究实事求是，不能把话说绝对了。希望更多的编辑、记者拿起笔来，多写点评、短评，那样你发挥的作用就更大了。（作者系据新华社高级编辑）如何才能写好一篇评论
如何才能写好一篇评论呢？这个问题也困扰过我很长时间，因为作为非科班出身的人进入这个领域确实很难。那么在写评论之前我们应该做的事情就是学习，学习别 人的评论，分析别人评论的文章。这方面可以多看报纸，报纸的评论一般比较深邃，而网络上的评论一般比较简单，观点比较鲜明，这都要学。看报纸主要是看他们评论的结构，也就是学习他们的评论的手法，各段的衔接；而看网络评论则是努力学习他们看问题的切入点，这是培养自己对新闻的敏感性的。在报纸方面我推荐《南方周末》《南方都市报》《新京报》；在网络方面我推荐网易、新浪和腾讯。
以上这些针对某个单独的评论来说的，要是想把握这个评论的趋势，建议去看看五大门户每天的新闻排行榜，以及跟贴，看新闻排行榜可以知道最近的热点是什么，看跟贴是可以获得一些新的观点。
具体到评论的操作上，一般简单的就是三段式，第一段引用已经报道过的新闻，第二段是对这个新闻的评论，第三段是总结出结论。这样的段落对初学者最合适，因为结构清晰，观点明确，只要观点有说服力就可以成功。而另一种方式就是加叙加议，这是比较难的，是一边截取原新闻，一边进行分析的方式，这样的 方式对事件阐述清晰，结合紧密，但不容易把握结构，最好达到一定程度以后再使用。评论是原则是不要偏激，每个评论人员要摆正自己的位置，你要明确自己为什么要写评论，假如你只是为了写而写，那么即打动不了别人，也只能是篇垃圾文章。记住写评论的人需要同情心、需要宽容心、需要爱心！
说到小技巧就是写评论的时候要自己先在脑子里过一遍自己的观点，要看这个观点是不是有足够的论据，是不是有与大众常说的观点不一样。我记得我写的一篇评论是评一个农民的钱不小心被粉碎成纸屑，后来银行破例给他兑换的事件的。当时很多人都认为银行正确，认为这是银行的人性化的做法。我当时的观点则 是这样于法不容，站在法律的高度，凭什么破例呢？而且粉碎后基本上无法识别，那就应该依法不给予兑换，假如觉得农民可以，可以人道给予帮助，但不应该是采用破例兑换的方法，这破坏了依法办事的准则。
所以说，评论最忌讳人云亦云，你一定要有自己的观点，要清楚的阐明这个观点，要少绕弯子！另外在展开论述的时候，应该举一些与这个事件相似的例子，以及这些例子的结果，来加强评论的说服力，在引用的时候，可以横向的，就是与国外、或者其它省市比，也可以纵向，与历史上发生过的事情进行比较。要把引用做好，就要求有足够多的文化背景，可以信手拈来，这就要有足够的积累，多看书，多看书，还是多看书。把有价值的东西记录下来，而不是看过就忘记。你的知识面有多广，知识有多深刻，决定着你评论的好坏。
最后就是总结观点了，在所有的评论中都要出观点，很多的评论都放在最后，这是因为经过论述以后这样的观点或结论就显而易见了，评论员所做的就是明确的表明自己的观点。在表明自己的观点的时候最好能够引用一些名人的话，这样更有震撼力。
好的评论是震撼人心的，是能够发人深省的，切记不要为了写评论而写评论。评论员应该是高于一般编辑的，应该是有独立的思维的，应该是有爱心的。
如何写新闻点评 第2篇
教师如何写教学案例点评呢？
常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评。
第一，教材简单评析
第二，引用名言或课标要求（一两句）
第三，总体概括教学案例突出的特点，与前面的理论要契合（三四句）
第四，分点阐述其特点（一两句理论阐述，两三句亮点分析，结合教学案例中的具体做法谈，注意语言简洁，深入浅出，评价客观，不说过激词语，最好能体现归纳能力）第五，如有可能，提几点建议，一两点即可。如有困难，与开头照应，收尾漂亮。
附：教学案例评析常用话语集锦
1、教师角色转变的评价，评价师生关系的平等：（1）师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围才能逐步形成。
（2）我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流。
（3）教师是一个平等的参与者和合作者，学生成为学习活动的真正主人。
（4）教师成为学习活动的组织者、引导者、参与者。教学是教师的教和学生的学的统一。这体现的是新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式。
（5）以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。
2、关于尊重学生营造和谐的课堂氛围的评价：
（1）新课程强调：“应尊重学生在学习过程中的独特体验。”（2）现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛浓烈。教师给学生提供充分展示自己的机会，让学生张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。
（3）尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求。尊重学生的学习意愿，给学生充分自主探究、自主发现的时间和广阔的空间。教与学的精彩，就源于回归儿童的真实生活。在这里观察谁不由教师决定，而是基于学生的兴趣和需要，由他们自己来选择，让学生用自己的眼睛去发现，用自己的思维去质疑问难。最后，让学生依靠自己的能力和潜力去探究解决问题。
（4）自由组合的学习方式，打通了严谨、封闭的课堂空间，让学生在宽松、合作的学习氛围中自主探究，促使学生思维的灵动、开放、创新。（自由组合的学习方式的评价）（5）教师以开放的心态为学生积极创设民主、和谐、生动、有趣的学习环境，使教室成为师生互动的共做、共学、共赏、共享的“实验室”“小社会”。（这是活动课常有的评价）
3、激发学生的探究欲望，大胆放手学生，体现以学生为主体的评价。
（1）苏霍姆林斯基曾说：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”是的，学生需要研究学习，他们渴望开放与挑战，他们需要提出自己独到的见解，不拘泥于标准答案。给学生一个开放的读书空间，让他们兴致勃勃地去参与、去研究、去发现，让他们潜心读书，仁者见仁，智者见智，多好！本教学案例就给学生创设了一个开放而有活力的课堂，学生们在课堂上如痴如醉地探究、体验、交流、诉说。只有将学生的主体地位真正地还给学生，让他们自由自在地在课堂内外丰富多彩的生活中去读书、去感悟、去研究、去实践、去创造、去表现，学生的潜能才能得到发挥，才会学有所成得。
（2）新课标建议：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。
（3）德国教育家第斯多惠认为：教学艺术的本质不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。这堂课能够体现教师真正地唤起学生的主体意识。教师再教学中，适当地放手，让学生自己去创造、去实践。没有用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更没让孩子按教师的思维、想法去行事。让学生自己发现问题，在愉悦、宽松的氛围中，学生敢于想、敢于说。“ 一石击起千层浪 ” 学生的思维发生碰撞，迸发出耀眼的火花。教学中教师努力提供把学生置身于问题情境之中的机会，营造一个激励探索和理解的氛围，为学生提供一个有启发性的讨论模式，通过学生的自主活动来体验知识的产生和形成过程。学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是少年儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。从上面的教学设计可以看到，教师从课文出发，引出了所要学习的新内容，并进一步激发了学生的阅读和自学兴趣。学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。（4）教师能为学生创造展示自我的机会，让学生在学习中个性得到了充分的发展。
4、注重学法渗透，学以致用
尤其是注重了学生学习方法的渗透、指导，丰富了学生的学习过程。（中间举例说明）学习方法的习得不靠一朝一夕，从学生日常学习过程中不断渗透，促进学生学习能力的提升，达到学以致用，是新课改理念下值得提倡的教学方法。
5、教师对激励学生的评价：
新课标中强调对学生的评价要倾注更多的情感与人文色彩。一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力，甚至影响他的一生。教师运用激励性的语言，激起了全班同学的学习积极性和学习的热情，使师与生、生与生之间形成一种良好的学习氛围，各种信息处于良性的动态交流之中。这样一种发自内心的评价更容易被学生接受。
6、让学生获得成功的喜悦的评价：
苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”要想促进学生主动发展，在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境，才能有效地培养学生的自信心，才能激发学生的学习主动性。本课例中，教师不仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生通过自读自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了能力，获得了成功的喜悦。
7、对创新作业的评价：
我们按课改的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。
8、课前收集资料的评价：
课前让学生收集歌曲的相关资料，培养学生主动学习的习惯，学会收集、利用生活中的各种资源进行学习，在收集资料的同时让学生课前先了解要学的歌曲，为学习新歌做好准备。并通过小组汇报活动，使学生学会与他人交流、合作学习。
9、口语交际的特点：
《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”这一点向我们指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。也就要求教师在具体的口语交际课教学中，努力创造双向互动的教学情境，让学生积极主动地参与口语交际实践。《语文课程标准》也指出：口语交际的教学活动应在具体的交际情境中进行。
10、表演的作用： 教学实践来看，表演是比较容易将学生带入特定的学习情境的，这样学生就会怀着浓厚的兴趣，带着饱满的情感，走进教学情境，才能做进一步体验。
通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。
11、关于想象的名言：
爱因斯坦说过：想象力比知识本身重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。
12、课堂内外的延伸评价：
沟通课堂内外，努力开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间。从文本走向生活，让学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，汲取学生亲身生活经验，学生的学习富于真情实感，情操得到真正陶冶。
13、配乐等创设意境的评价：
创设情境，让学生通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深了对文本意境的理解和体验。
14、关于优美课件的评价：
课件是为教学服务的，它能创设生动的情境，形象直观并能获得审美愉悦，扩充了课堂资源。合理的课件可以调动学生学习的积极性和主动性。但教学效果的好坏关键还是课堂的设置，教师的调控，学生的参与程度。
15、开课艺术的评价：
如何写好新闻短评 第3篇
一、新闻短评的含义
新闻短评是媒体采用简短而灵便的评论形式对时政新闻进行点评, 深入浅出, 帮助受众对复杂的政治制度和法令进行理解。新闻短评在运用过程中主要采用两种形式:第一种是针对某一事物或者问题所发表的独立成篇的简短评论, 言简意赅、观点鲜明;另外一种则是对新闻报道的一种辅助和补充, 就事论理、就实务虚。新闻短评在发表时通常会有两种形式, 一种是署名, 另一种是不署名。在署名短评中, 作者的发挥空间较大, 自由度相对较高, 仅仅代表个人的观点, 所以手法多样, 不必拘泥于官方格式, 而不署名的短评所代表的发言方是媒介编辑部, 属于比较灵便、短小的一种体裁。新闻短评也可以作为政府与百姓之间交流与沟通的纽带与桥梁, 让百姓通过新闻短评来了解国家发展的政策与大方向。新闻本身具有一定的客观性, 在此基础之上, 利用精练的语言对时事进行短评, 更能够起到发人深省的作用。除此之外, 新闻短评还能够以简洁的方式向人民表达党和政府的诉求和意愿, 拉进党和人民之间的距离。
二、新闻短评的写作特点
写好新闻短评, 必须对其特点进行深入的了解和分析, 只有对其特点充分掌握, 才有助于作者写作时的良好发挥。
1. 篇幅——短小精悍
一个短字将新闻短评写作中最需要注意的方面体现了出来。通过观察可以发现, 新闻短评的篇幅通常都会严格控制在500字左右, 如果篇幅过长就不能够将其称之为新闻短评了。但新闻短评不同于评论员或者社论文章中的缩写形式, 其篇幅虽然短小, 但涵盖的内容非常具体, 它更侧重的是某篇新闻报道的一个点。
2. 内容——新鲜独到
新闻短评的内容必须与时俱进, 关注社会时事, 不能将注意力放在过时新闻上, 这样就无法吸引受众的眼球。所以, 新闻短评的选题要新颖, 对具有时效性的新闻进行追踪, 站在客观的角度对其进行评论和分析。同时, 也可以利用新的表达方式、引入新的论据来给读者启迪。
3. 形式——生动灵活
虽然是新闻短评, 但在语言严谨、观点明确的同时, 也应该用生动而灵活的方式进行表达, 采用多种议论手法, 让整篇文章引人入胜。结构方式也要有所变化, 墨守成规只会让受众读起来枯燥乏味。新闻短评还应该注意对语言的雕琢, 落脚点应该颇具新意。
4. 结构——重在分析
新闻短评的第二个关键字就是评。所谓评就是评论, 必须要建立在对新闻内容充分了解和分析的基础之上, 这样所做出的评论才更加客观、更加具有说服力。因此, 新闻短评应该注重客观分析, 其观点不能脱离实际, 要尽量让读者在阅读新闻短评之后产生共鸣。
三、新闻点评的写作方法
1. 新闻短评的论题要具体、一事一议
在新闻写作中, 拟定引人注目的题目是首要任务。读者在翻阅新闻时, 最先映入眼帘的就是题目, 所以必须将新闻短评的内容通过题目做出明显的体现, 要尽可能地具体, 让读者通过题目就可以知晓本篇评论的侧重。另外, 每一篇的新闻短评都必须是针对一件事进行议论, 不可以在其中掺杂其他的新闻和论点, 否则容易使读者在概念上发生混淆。
2. 新闻短评要长话短说、议在实处
在新闻短评的写作中, 还要注意对篇幅的控制, 不可以长篇大论, 文章要简短, 语言要精炼, 明确作者要向受众传达的观点和精神。新闻评论必须与社会实践相结合, 关注民生, 让老百姓能够从中得到自己所关心的信息, 通过新闻评论能够对国家时事政治达到一定的掌握和了解。
3. 新闻短评要源于报道、高于报道
所有新闻短评的写作材料都必须源于新闻报道, 并结合报道深入了解其中所涵盖的方针和政策, 然后选择某一点进行精粹的议论, 发表真知灼见。与此同时, 新闻评论的层次还应该高于报道本身, 汲取精华, 做出深刻的总结, 使受众通过新闻评论引发更多的思考。
四、结论
通过上述关于新闻短评的内容和特点的分析可知, 新闻评论在当今媒体中扮演着举足轻重的角色, 成为百姓了解国家大政方针的简捷途径, 也是政府向人民表达意愿的一种便利方式, 所以在新闻短评的写作中必须要注意对其内容、结构、表达方式的把握, 唯其如此, 才能够让新闻短评在社会中的作用得到充分的发挥, 从根本上拉进党、政府与百姓之间的距离。
参考文献
[1]孙建清.保持短评的严肃性[J].青年记者, 2008, (25) .
[2]崔成前.花异香同本一家——当代报刊新闻评论样式特色谈[J].连云港教育学院学报.2000, (1) .
[3]范江怀.“主观报道”之我见[J].军事记者, 2005, (6) .
[4]范荣康.新闻评论分类 (续完) [J].新闻实践.1985, (3) .
如何写新闻报道 第4篇
一、 新闻报道的结构
一般由标题（headline）、导语（lead）和正文（body）三部分组成。
◆ 标题：即文章的题目。
◆ 导语：是新闻报道内容的概括和浓缩。包括五大要素：时间，地点，人物，起因和结果。导语是新闻报道的精华，也是信息传递的集中体现。
◆ 正文：是导语之后的新闻展开，补充更加翔实的细节，使新闻报道内容更加充实。
二、 新闻报道的撰写
1 夺人眼球的标题：标题是文章的“眼睛”，要体现鲜明的个性，要生动、形象，有美感，引人入胜。切忌文不符题。
2 简洁明快的导语：用最简明的语言，把报道的核心内容呈现给读者，吸引读者，使其欲罢不能。
3 翔实的正文内容：不矫揉造作，有条理地把事情说清。
三、 新闻报道的语言特点
新闻报道由于是反映最近所发生的重要而新鲜的事，所以时态以现在、过去为主；由于篇幅所限，内容短小精悍；多用动词；注意长短句交错使用。
【例题展示】
最近，你校开展 “敬重父母”活动，请根据以下提示要点，为某一英文报社写一则报道。
宗旨：尊敬父母是中华民族的传统美德（traditional moral value）。
现状：现在独生子女多，只顾自己，不顾父母。
决定：开展“敬重父母”活动。
措施：制定了十条规定，提出了明确的要求。如：记住父母生日，遇见父母打招呼，出门告知父母去向等。
【分析指导】
1．主题分析：“敬重父母”是中华民族的美德，教育独生子女改掉陋习，敬重父母，从小养成良好习惯，尊崇社会公德，成为对社会有益的人才，是学校教育必不可缺的。
2．审题构思：体裁——新闻报道；中心人称——第三人称；主体时态——一般现在时。
① 新颖、深刻的标题，会引起读者的注目。本篇文章标题可拟定为：
Respect Them—Our Parents
② 导语概括新闻报道的核心内容,即宗旨。
Recent activities of our school—keeping Chinese people’s traditional moral：respecting our parents.
时间（最近），地点（你校），人物（学生），起因（特别是独生子女，只顾自己，不顾父母），结果（敬重父母活动，受到好评）。
③ 正文部分，写目前的现状，由此制订的决定和措施。
3．确定要点：尊敬父母是美德；独生子女自顾自；学校活动敬父母；制定措施和规定。
① Respecting parents is our Chinese traditional moral value.
② But today’s only child thinks on himself of
apple of the parents, not caring about them.
③ Our school started a program to ask them to respect their parents.
④ Ten Dos have been worked out for the students to follow, such as ...
⑤ The program wins praises from parents and other sides of the society.
4．组句成文：巧过渡，精心安排；分层次，联句成文。
【学生习作】
Respect Them—Our Parents
Showing respects to parents is one of the traditional moral values．As most of the students today are the only child in their family, they often regard themselves as “centre” of the family, without caring much about their parents．Our school started a program when the new year came．It is “Respecting Parents Program”．Ten Dos have been worked out for the students to follow clearly and easily, including: Remember your parents’ birthday and express your good wishes to them; say hello to your parents when you see them returning from work; tell your parents where you go when you leave home.
Ever since the program has been successful, winning praises from parents and other sides of the society．People say this is what we should have done earlier.
【亮点展示】
1．本文中心突出，要点明确，体现了在独生子女间展开尊敬父母的活动，提出了规定，制定了措施，得到了落实，受到了好评。
2．文章字里行间体现了作者的基本功，善于运用复杂句子结构，如状语从句、宾语从句、表语从句、分词短语等。
3．不足之处：过渡性词语用得少，个别句子衔接显得生硬。
【技能训练】
为展示素质教育成果，你校举办了一次学生摄影展览，请根据海报内容，用英语写一则关于这次影展情况的新闻报道，向一家英语报社投稿。
海报
为丰富学生的业余生活，学生会将于4月26-28日举办学生摄影展览。
参加对象：全校学生自愿参加。
◆ 作品要求：黑白、彩色均可，必须是自己的作品。
◆ 作品主题：学校生活、自然风光、节日活动等。
◆ 展览地点：二楼阅览室。
◆ 获奖作者将得到意外的奖品。
注意：1 报道必须包括海报的所有内容，可适当增减细节，使内容连贯、完整。
2 报道的标题和开头已给出。
3 词数：100左右。
A Photo Show
XINHUA MIDDLE SCHOOL，JIANGSU
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One possible version:
A Photo Show
如何写新闻消息 第5篇
消息是各种新闻体裁中用得最多、最活跃的一种体裁，人们称消息为新闻报道的主角。了解消息的特点，掌握消息写作的基本方法，是对新闻记者的起码要求。
一、消息体裁的特点
1、简括：简要、概括的反映新闻事实，是消息有别于其它新闻体裁的本质特点，消息总是用尽可能经济的文字，简明扼要的反映新闻事实，而不是娓娓道来。
2、消息更加注重用事实说话：消息这种体裁一般不提倡记者直接抒情或议论。
3、消息有特殊的结构方式：消息的结构是倒叙，亦即俗称的倒金字塔结构，对同一新闻事件，从导语至标题，到主体，分三步呈递进式展开叙述。标题，第一次用一句话报告事实，起索引作用；导语，第二次叙述事实，补充标题，吸引读者；主体，第三次叙述事实，展开、补充导语，完全打开包袱。
二、消息的优势
1、消息适应范围广，多用消息，可以增加媒体的信息承载量。
2、消息发稿速度快，是一种灵活迅捷的新闻体裁。
3、消息易为不同的读者所接受：消息的“外包装”是“客观性”，它靠事实说话，提供给读者的是事实。这样，即使宗教信仰、政治见解以及文化背景等等方面存在差异，即使不愿接受传播者的观点，却不能不正视事实。
4、消息的新闻冲击力更强：与通讯或长篇报道相比，消息是浓缩了的新闻，它突出“干货”，过滤掉了一些“水分”，加之有“一句话新闻”式的标题和先声夺人的导语，可以让信息毫无阻拦地直接人们的视野，对读者，对各类传媒的接受者，造成很强的心理冲击。
三、消息写作的重要环节
（一）导语
导语是消息开头用来提示新闻要点与精华、发挥导读作用的段落。消息写作过程中的第一步，也是最重要的一步，就是写作导语，中外有抱负的记者总是竭力经营这块方寸之地，写出令人称羡的新闻导语。
大多数导语是消息的第一段，只有一个段落，但是由两个段落构成的导语也不少见。两个自然段构成的导语称为“复合导语”，它们一般是虚实相济，第一段虚写，造成悬念，吸引读者，第二段实写，抖开包袱，说明“何事”。导语是消息的开头部分，而不宜称为“消息的第一段”。
1、导语的任务：
①开门见山，尽快地报告新闻事实，传递最新信息，使人“一眼便知”。②吸引读者，使人“一见钟情”。③为全篇定音。
2、导语写作的基本要求：
①导语必须有实质性内容，不能虚晃一枪、空泛无物。如新闻事实中的要点，某人讲话中特别值得关注的部分等。
②将最有新闻价值、最有吸引力的事实写进导语。如最新的材料，最重要、最具影响力的材料，最有趣的、最富有戏剧性和人情味的材料。
④炼字炼句，力求简短。④力求优美生动。
3、导语的四大基本类型：
①概述型导语：以概括的、直接陈述的方式写作导语。
②描述型导语：亦描亦述、描述兼有，消息的开头即出现画面、出现镜头，具有可视可感的效果。
③评述型导语：夹叙夹议、有述有评。
④橱窗式导语：有如橱窗展示样品，由典型事例构成的导语。其特点在于，它不是靠描写或议论，而是靠讲故事吸引读者。
（二）主体
消息导语之后的部分称为主体，也有人称之为主干、正文。主体必须紧扣导语做文章，不能转向，这是主体写作的大原则。
1、主体写作的任务主要有：
①开展导语，使导语具体化：补足导语中尚未出现的新闻要素，将导语中高度概括的事实具体化。
②补充导语，令主体更丰满：补充带有因果性质大材料，在导语限定的事实之外，补充一些暗示性的情况。
③回答读者提出的问题：一篇合格的新闻作品，应能解释疑惑，清楚的回答读者渴望了解的问题。一线记者在进入正式采写工作之前，首先从读者角度向自己提出问题：为什么一定要让读者知道这件事？这件事的意义何在？读者在接触这一事件后，最初浮现脑际——最关心、最想了解的问题是什么？
④添加“作料”，令读者兴味不减：如核心细节，鲜为人知、富有故事性和人情味的事实；打开包袱中的包袱，如报道某篇文章、某部戏剧或电影获奖，报道某部小说将被改变成电影或电视剧之类的新闻，读者不仅对获奖这一事感兴趣，也想知道这些获奖作品的内容是什么。
2、主体的结构方式 ①倒金字塔结构：以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，先主后次地安排消息中各项事实内容，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要性程度依次写下去，一段只写一个事实，全部陈述事实，记者不发议论。
②正金字塔结构：软新闻结构。用细节开头，把故事的高潮放在末尾。引导读者的感情，让读者阅读到最后得到感情的升华。
③沙漏结构：沙漏结构是倒金字塔和正金字塔的组合——把新闻中关键的事实按重要性堆叠到稿件的开头几段，接下来的段落则是按照事件发生的时间顺序而结合的。沙漏结构的好处是既有倒金字塔结构吸引人的开头，又能加强后面按时间顺序叙述的故事化与戏剧化。
④华尔街日报体：遵循从具体到一一般的模式，从小故事开头，总结规律或趋势并进行补充说明，结尾回到开头小故事点题。
⑤纵向结构：按事件发展的先后顺序安排结构。
⑥横向结构：不受事物发展时间顺序的限制，围绕一个主题，将同一时空范围的情况有序的组织起来，反映“面”的变化。综合性新闻、会议新闻、经验性新闻、反映成就、问题、未来计划的新闻，适宜用横向排列的结构方式安排材料。
⑦点面结构：点，指个别的、典型的事例，面，指一般的、总体的情况。以点带面，点面结合，这也是主体安排结构的一种常见的方式。解剖一个典型，引出一个普遍性的现象。
（三）结尾
消息的结尾有其特殊性，它的特点是以事实为结尾，事实讲到哪儿，消息就在哪儿结尾，嘎然而止，无需再加。消息主要是一种信息体裁，它以报道新的事件、新的经验与问题、传播新的信息为己任，读者阅读消息，主要目的也在于获取信息、了解时事，而不是为了欣赏文笔，因此，事实报告完毕，消息就可以结束了。
（四）新闻背景
新闻背景，指新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘托的材料。交代新闻背景是消息写作中一个不可忽视的环节。消息，尤其是动态消息，往往是一事一报，如果不交代必要的背景，只孤立的反映事实，有时很难说明问题。一篇新闻作品的成功，一半取决于能否写出一个精彩的导语，另一半取决于新闻背景交代得是否充分，其安排穿插是否巧妙。新闻背景写作并无固定格式，“天女散花”，巧妙穿插，是背景写作的基本特点，笔锋所至，哪里需要背景出场助阵，背景便在哪里出现。
四、消息的类型
1、事件性消息
①事实要交待的一清二楚：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果新闻六要素俱全，某些细节也必须交待清楚。
②不做表面文章：不被眼前纷乱的事象所迷惑，不要就事论事，应当透过事件的表面现象看到其深层的含义，预见它的影响，将事件的意义、自己的发现告诉读者。
③见事见人：
A、以人的命运为焦点报道事件：读者关注事件，实际上也是关注人，事件报道中关注人是所有媒体的共识，一些灾祸报道，尤其不能忽视人的遭遇。
B、关照事件结果对人可能产生的影响。C、反映人在事件中的活动、心态。④慎重报道恶性事件：
A、不要煽情：煽情——渲染细节，用来刺激人们的感官和情绪，以达到某种目的，是19世纪末西方“黄色新闻”惯用的法术。对于灾难、犯罪现场，对于现场的死伤情况、罪犯的残忍程度，最好是概述，而不宜描写。文字表现以不令读者惊惧、反感为限，应以大多数读者可以接受为限。
B、不要无意中传播作案手段、泄露破案方法：对罪犯的作案手段和警方的破案方法写得过细，客观上对坏人起到了“传授”和“提醒”的作用，犯罪新闻的写作，最好不要详述过程，在敏感的问题上要有防范意识。
C、注意保护当事人的名誉权、隐私权：恶性事件，尤其是犯罪新闻，写作中容易涉及当事人，特别是受害者的名誉权、隐私权问题，搞得不好，还会无意中造成对受害者的二次伤害。
D、关注事件成因：报道恶性事件，一是为了传播警戒性的信息，二是为了总结、吸取经验教训。不满足事件报道的“一次性”，追究、揭示事件的成因，提出普遍性的问题，是媒体和记者义不容辞的责任。
2、动态消息
动态消息，就是以最快的速度，报道社会与自然界的最新变动，传递最新信息的消息。动态消息要求一事一报，客观真实，确保时效。
3、简讯
简讯的原型是一般的消息，因为版面的限制或填空的需要，将消息进行压缩成为简讯。简讯只报道事件的梗概，交代构成新闻事实的关键因素和最有价值的部分。
4、非事件性消息
事件性消息关注的是事物的最新变动，突显“事件”，非事件性消息报道的是社会问题、社会现象，或者有某些可供参考的信息、方法。有以传递实用性信息、传授实用方法为主的服务性消息，预测未来事件的预测性消息，综合反映某些新的社会现象、社会问题的综合性消息，以介绍经验为主的经验性消息，以报道人物为主的人物性消息。
5、描写性消息
以描写为基本手段，以文字重现新闻现场类型的消息，其特点是“再现”。
6、新闻素描
新闻素描即新闻特写，其特点是以描写为基调，通过描写，再现一个较为完整的过程和现场，再现具有新闻价值的一幕。
7、视觉新闻
形象化、立体化，有典型细节、生动的画面，读来有声有色，使人能够具体地、形象地看到你所报道的真实的面貌。新闻视觉化——描写、细节、对话、展示，而不是告诉。通过你的笔，让读者看到一部电影。
8、现场短新闻
带有现场视觉成分、文字简短，直接报道现场情况的短新闻。
9、情景新闻
以反映现场情景为主。
10、分析性消息
新闻分析、解释性新闻、新闻述评、背景新闻都属于分析性新闻。其特点是是以传播观点和意见为主，是一种典型的深度报道。
11、解释性消息
如何写会议新闻？ 第6篇
会议往往包含了很多不同主体的内容，如果全面反映，文章就完全不像新闻稿，不具有新闻价值；而且写作时很容易受到会议用语的影响，出现套话，与公文无异，稿件不具备可读性、易读性。记者的工作就是“翻译”，所要做的就是在冗长的会议中找到有新闻价值的新闻点，并且用通俗易懂的语言写成新闻稿。
会议、尤其是政府部门的会议，之前会给记者发一份通稿，内容基本就是会议上领导发言的讲稿，因此可以理解为什么记者们会领完材料就离开——用好通稿，对于提高效率、节省时间而言，我认为是有益的。如果仅仅是“硬新闻”，不需要重点处理，可以草草了事的话，通稿的内容含量也算足够了。可惜通稿中往往不会出现细节，不会出现生动的事例，新闻不是公文，公文式的语言，干巴巴的数据，不足以支撑一篇好的新闻稿。即使记者有生花妙笔，也要在事实的基础之上，而没有采访，也就没有事实的获得。
如何写新闻评论 第7篇
评论的作用是媒体的旗帜和灵魂。既然评论如此重要，写好评论就成为重要的课题了。那么怎样才能写好评论呢？ 评论写作根据文章的具体情形可以有不同的路径。但是种种差异中，我们仍然可以捕捉和梳理出稳定的规则和大致的认识框架。根据个人的体会，我从内容、品质、力量、语言、心态、风格、语境、思维和感染力等九个方面做一点粗浅的业务探讨，以求教于方家。评论写作应注意到以下方面： 一是评论和其他文章的根本不同在于，它是说理的文章，那么文章要呈现说理的部分。也就是说，一篇文章必须有说理的内容，必须有超越叙事的东西，必须要有思考和论述，“述而不作”是评论的大忌，也
是直到今天还在某些评论中出现的低级现象。二是评论的品质主要在于立意。“命意之高下”决定了评论的品质的高下。评论作品的最重要的价值在于观点立意高，能够关注重大社会现象，或者关注表面上看似微小事件背后涉及的重大命题，然后就重大现象或命题发言，有高超的见解和不凡的境界。作为评论，如果观点本身失去了魅力，那么言语的艺术是不足道的。三是评论的力量在于理性之美。评论的真正力量在于事实和逻辑。只有事实和逻辑构成的有机整体才能真正说服可以被说服的人。而事实是客观的，逻辑却需要写作者真正调动自己的主观创造力，强大的逻辑就是一种强大的力量，给人一种理性之美。四是语言的漂亮在于分寸、准确。当然其他因素在语言上的投射，都是语言的独特魅力。我所论述的一般意义上，评论语言与其他语言最大的不同，就是分寸和准确。当然，语言很好的分寸感，会为评论提供恰如其分的表达载体。好的
想法或观点最终还是要落实到好的表达上来。五是有论辩心态，心中要有“假想敌”。评论写作当然会表现出复杂的心理活动，但是和叙述和抒情的文体不同，评论文章是要应敌的，应对不同的反诘和质疑的，所以应该有“假想敌”的存在，有“敌情”概念，也就是说评论是战斗的文体，所以就是要有战斗的姿态。六是要有好的风格。当然风格各异，似乎谈不上什么是好的风格，但是风格有个适应的问题。比如色彩，本来说不上什么色彩更好看，但是一具体到特殊的场合，一种颜色的适应性就很容易得到大家的认同，比如象征悲哀的黑色，象征高贵的紫色，象征纯洁的白色等等。具体到评论上说，评论文章的风格也应该以文章发表时机、场合、媒体、受众特点的不同为根据，从而形成什么是好的评论风格的稳定看法。比如，马克思曾经谈过无产阶级的风格，应该战斗的，是鲜明生动的，绝不吞吞吐吐的。从中国近代评论发展历程来看，梁启超、章太炎、邹韬奋都是非常著名的评论大家，但却各个不同。如梁启超的文章“汪洋恣肆，笔锋常带感情”，章太炎则国学深厚，文章大气但却好用生僻典故，邹韬奋文字简易晓畅，娓娓道来，如话家常。三种皆为大家手笔，评论文章应该有风格，更应该有适应特定情况的风格，当然大家马上想到鲁迅的杂文风格，简直就是时代的传声筒，是为时代度身量做的。七是语境的营造，与追求艺术审美的其他文章不同，评论文章走向清晰。语境的清晰与模糊，大约可以成为评论文章与非评论文章的分野。评论以清晰为特点，这是因为每一个准确的判断都适合一个非常具体的客体，而不能随意模糊客体的条件。准确的判断同时是建立在清晰的概念和清晰的逻辑思路上的。没有一系列清晰构成的特殊语境，那么最终的判断只能是胡言乱语。任何不应该出现的模糊都会伤害文章的说服能力，伤害评论的品质。八是思维的特点。评论的思维是一个走向聚合的思维，当然
要从发散走向聚合。我们论述的对象总是千差万别，我们要从种种不同中看到他们的共同点来，加以思维的聚合，分析共同的东西，我们的评论就应运而生了。从发散走向聚合，让我们的评论具有理论上强大的解释能力，因为文章是建立上广泛的观察和大量的分析的基础上的，而最终的聚合又为我们提供了真理的内核，为迷失在生活森林中的人们走出来指明一个方向。九是评论的感染力。这是一个当然的想象，就是诉诸情感。在评论中如果可以看到人的命运体验、情感历程和喜乐悲伤等等，都会很好地增强文章的感染力，给立足于理性说服的评论以更好的情感支撑。中国俗话说“晓之以情，动之以理”，确实是说服宝典啊。综上所述，我提出的就是写作评论的一个整体思考框架，从这个框架来思考和分析具体问题或现象，能够为评论提供一个丰满的、多角度的思考空间，有利于写作者理解评论文体的本质特点，把握从主题、语言到分析框架
如何写好会议新闻 第8篇
一、“会议新闻”不吸引受众的原因分析
新闻意识淡薄表现在将新闻职能与行政职能相混淆, 会议新闻报道与“会议进程报告”相混淆, 报道时着眼于会议程序而非会议中的新闻事实, 忽视会议新闻的基本归属, 使真正的新闻被大量繁琐的程序、空话、套话所湮没, 最终导致“会议新闻无新闻”怪现象的产生。这是会议新闻报道失败的根本原因。
受众意识淡漠是新闻意识淡漠的必然产物。抛弃了会议新闻作为新闻的本质属性, 在报道会议时就必然会忽视向受众传递信息这一基本职能, 置受众需求于脑后, 结果在内容上缺乏信息, 形式上使之呆板。
竞争意识淡漠是造成会议新闻写作千篇一律的直接根源。缺乏竞争意识, 就必然缺乏创新精神和求“新”欲望。也正因如此, 相当数量的记者习惯于按既成的“套路”去报道会议新闻, 甚至直接套用会议主办方提供的所谓“新闻通稿”, 产生了大量的雷同稿件。基层媒体的记者更是如此。新闻报道, 贵在其新, 丧失了这一品质, 只能名存实亡。
二、写好会议新闻的建议
写好会议新闻必须强化新闻意识、受众意识和竞争意识。
(一) 强化新闻意识, 突出会议中的新闻
大多数会议主题本身并不是新闻, 而只是提供报道新闻的契机。缺乏新闻意识, 很容易把会议新闻的重心落在“会议”而非“新闻”之上, 为写会议而写会议。基层媒体的记者在采写会议新闻时不管什么会, 几乎是一个套路:开头是某年某月某日召开某会, 某人到会某人主持某人讲话, 然后是大段甚至全文照抄讲话内容, 其间无非是用“他说”、“他指出”、“他强调”等稍事间隔。类似这样的写作方法已经从根本上丧失了新闻固有的生命力。其实, 会议新闻作为新闻的一种, 都应该按照新闻规律办事, 以报道新闻为目的。强化新闻意识, 就是要求记者强化对会议新闻属性的认识, 运用新闻价值标准去衡量会议的内容形式。因此, 记者能否具有一双“慧眼”, 挖掘出会议中真正具有新闻价值的内容, 是写好会议新闻的基本前提。
与其他题材的新闻一样, 会议新闻是选择的艺术。记者若能悉心发现并精心选择会议中有新闻价值的内容进行发布, 其作品自然可以做到去芜存蓄, 展现新闻本色。记得刚参加工作的时候, 笔者看到了一篇会议新闻, 至今仍记忆犹新。在中共四川省委四届一次全委会议上, 新当选的省委书记发表了长达五六千字的讲话。对此重要会议, 《四川日报》记者仅采写了一篇134字的消息《各种业务会议书记一般不到会讲话》, 这篇新闻获得了当年“全国好新闻”一等奖。其成功之处在于记者慧眼识真金, 在繁琐的会议程序和冗长的会议讲话中“淘金”, 选择了会议中最有新闻价值的内容进行报道。
(二) 强化受众意识, 满足受众需求
会议作为一种公务活动, 其内容大多涉及政治、经济、文化等方面, 与民众利益相关, 因此, 它天然就具备了能为受众关注的特性, 写好会议新闻应充分利用这一“先天优势”。不过, 需要指出的是, 由于长期以来积重难返的“文山会海”现象, 受众现在关注更多的已经不再是什么单位开了什么会, 而是一次具体会议上提出了什么新鲜的信息。因此, 写作会议新闻时一定要从受众心理出发, 判断哪些信息是容易引起他们的兴趣, 为他们喜闻乐见的, 哪些是他们迫切希望了解的, 哪些是与其利益密切相关的, 并把这些内容以尽可能新鲜的形式快速、清晰、准确地传达出来, 满足受众需求。具体的做法可以有:
突出会议中心与受众关系最为密切的内容。会议中存在大量信息, 只有那些符合受众需要、能唤起受众兴趣或牵动其情感的才会引起关注, 记者应尽量选择与受众密切相关的内容予以突出。早些年笔者采访县一次生态环境保护治理会议的报道就较为成功, “湖水污染加剧”, “自来水厂关闭”, 都与受众的生产生活息息相关, 同时也凸显了保护生态环境, 治理污染已刻不容缓的会议精神。选择好会议内容与受众的关联点。关联点选择的好, 可以拉近同受众的距离, 甚至产生共鸣。
(三) 强化竞争意识, 不拘一格写会议新闻
会议是信息交汇、记者云集的场所。面对相同的信息源, 只有“跟别人写得不一样”才可能写出好的作品。但是, 怎样才能做到“不一样”呢?它包括两个方面, 一是独家内容, 二是独家形式。
从内容角度看, 由于会议新闻报道面临的是同题竞争, 记者想要独家占有信息材料难上加难, 只有打破常规转换视角, 运用创新思路去见人所未见, 能够突破会议既定的主题, 以全局性的眼光分析问题, 寻找新的选题, 才能最终捕获独家资料。
参考文献
[1]高宁远, 布建斌, 岁大石.砚代断闻采访写作教程[M].街华出版社, 2008.12.
[2]靖呜才.会议析闻学[M].北京广摇华院出版社, 2007.5.
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