爱心范文（精选12篇）
爱心 第1篇
培育爱心:爱犹如春雨, 不论滋润什么样的学生的心田, 都会产生巨大的效应———使学生看到自身的价值, 产生向上的力量。就如一位中学教师所说:“只有对学生真心一片, 才能与学生心心相印”。教师对学生的爱, 表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识, 使学生更好地受到教育, 在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。同时更好地了解学生、理解学生、尊重学生, 抓住每个学生的特点和志向, 精心培育, 使之成才。教师要随时随地开放自己的感官, 让学生思想、品德、知识、爱好、生理特征、心理特征、人际关系等等各种信息进入自己的脑中, 分别储存起来, 千万不能闭锁自己的感官。尤其是锻炼自己的眼力, 要有敏锐的目光, 要善于发现学生身上的特点、特长、长处, 哪怕是思想、言行偏差较多的学生, 他们也有成长向上的闪光点, 窥见他们心中的那“一角”, 肯定, 激励, 引导, 他们对我会报以灿烂的笑容, “笑”的音符也会在我弦中弹奏, 还必须在理解上下工夫。要做到真正理解所教学生的心, 那不仅要讲究科学, 而且还要讲点艺术。
“海纳百川, 有容乃大”, 班主任要学会包容甚至“包装”, 学会“换位思考”。班主任用心培育, 才能让爱不断在学生身上生根发芽。学生毕竟是孩子, 我们不能用训斥、僵硬的方式去人为地扭曲学生的心灵, 而要让学生在顿悟中行为矫正, 在班主任的巧妙“包容”和技术“包装”之中, 得到潜移默化、茅塞顿开的心理释放、自我领悟和自我规范。“人非圣人, 孰能无过?”, 学生在学习和生活中, 因为多种因素的影响, 难免会犯有这样那样的错误, 甚至会误入歧途。班主任要用一种宽容的心态, 正确的方式, 恰当的语言以及相互尊重、相互平等的原则去对待学生的每一个失误。
2007年毕业的王静是一位很聪明的学生, 数理化绝对是班上的种子选手, 但他在班上的人缘不好, 学生反映王静有暴力倾向, 下课经常“挑衅”同学, 为此我也很头疼。某天的早自习, 我接到学校保卫科的电话, 昨晚十一点多钟, 保卫人员抓到王静在隔壁教室偷东西, 我心里顿时凉了半截, 怎么会有这样的学生, 想找来骂一通, 转念一想, 我必须冷静, 其实我内心特别想知道他为什么要偷东西, 我先找其母亲来校, 但我没有把他昨晚偷东西的事讲出来, 而是谈谈他的学习, 然后拐弯抹角的了解家庭情况, 原来王静家的经济条件的确不好, 父母在乡下借钱承包了一个鱼塘, 没有赢利反而亏本, 父亲的脾气比较暴躁, 一不顺心就拿孩子撒气, 打骂是经常的事。我渐渐的明白了为什么王静在学校脾气比较火爆, 动辄挑衅别人。怎么处理他偷东西的事情呢, 像这种事情处理不当会影响孩子的一辈子, 他也只是一念之差犯了错误, 我决定以宽容的心态来处理。
我很诚恳地和他谈这件事, 苦口婆心的劝导、启发, 终于触及到他心灵的痛处, 他认识到自己的错误, 流下了悔恨的泪水, 并保证以后不会再犯。我也向他保证这件事不会告诉任何人。不仅如此, 他的作业本, 笔记本我找机会送给他, 而且帮他向学校申请了贫困补助金。事实证明我的宽容心是对的, 今年教师节我收到了来自王静的一封信, 信中有一句话我记忆犹新:老师, 你给了我尊重和机会, 我现在正以感恩的心来生活和学习。我庆幸我当时没有用粗暴的、不理智的手段去处理那件事。我个人认为宽容学生实际是“爱”中感化学生, 主要体现在教师对待学生出现错误时的心态和处理方法上。但也不能放纵学生。魏书生先生曾说过这样一句话:“一位成功的班主任不会为难任何一个学生, 也不会放纵任何一个学生。”“不放纵”与“不为难”的艺术实质上是“严”与“爱”的教育艺术。我们班主任认真探讨和巧妙运用这一技巧, 必定使我们的教育更具魅力。
教书育人, 重要的是耐心与包容心。要与学生有心与心的交流, 真正用爱心来浇灌, 才会开出最美, 最盛的花朵。宽容留给学生更多的空间, 爱心的花朵才会绽放。
爱心义卖爱心义卖 第2篇
爱心义卖活动方案
一、活动目的：
1.通过此次义卖活动，让全体队员从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。
2.丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养学生的团队合作精神。
3.将义卖所得的钱款部分捐给敬老院、部分捐于学校贫困学生，用自己的一份爱来回馈社会。
二、活动时间：待定
三、活动地点：学校楼门前小广场
四、活动对象：全校师生及1-5年级的家长参与
五、活动准备：（3--5月底）
（一）学校层面
1、德育处发出活动倡议。
2、提供资金支持。
（二）班级层面
1.各班宣传发动，明确活动的目的和意义。
2.各班准备义卖物品，班主任指导定好物品的合理价格，并贴好标签。对义卖物品列好一张义卖物品单（表单一），在卖出时做好记录。3.各班制作宣传海报，设计广告宣传标语，并根据活动内容和形式安排好班级的售货员、推销员、市场管理员、环保员等工作人员，并进行指导。
4、每位队员要准备好一定数目的零用钱，积极参加本次活动，并发动家长，一起参与献爱心。
六、活动要求：
（一）展台设计要求：
1、每班在指定地点安排桌椅设计一个展台（学校统一安排），起好名称，体现班级特色。
2、每班的展台安排5—8位工作人员。（可佩带自己设计的统一标记，如服务卡、头饰、帽子等）
3、每班安排一位同学随时统计义卖款。
（二）义卖物品要求：
1、可以是自己的玩具、书籍或自己制作的手工艺品、书画作品等。
2、义卖物品要求健康、卫生、安全，同时要求质量完好，必须保持七、八成新。班主任对义卖物品进行验收，合格物品才能进入义卖市场。每件物品都贴上标价。
3、原则上每位学生至少捐献一件义卖物品，义卖物品需家长同意。
七、活动过程：
1.8:30—9:00，开场仪式，各班主任指导工作人员在学校楼门前小广场的指定位置布置商铺。
2.9：10当广播响起《让世界充满爱》这首歌时，各班排队到操场集合。宣读倡议书。
3.9：00—10：30为义卖时间，学生到各个商铺自由选购物品，做到文明购买。期间负责安全管理的教师巡逻管理，发现问题及时与班主任联系处理，营造欢快、活泼、文明、安全的商品贸易环境。
4.11：30，各班收摊，做好场地卫生。班主任负责集中本班学生，带回教室，评选“爱心天使”。
6、活动结束后班主任填写好成交金额表和义卖款一起上交义卖款统计组（翟朝霞）。
八、注意事项：
1.活动要求全校师生及家长朋友人人参与。
2.义卖活动过程中，各班可准备些广告宣传语拿到主席台，由主持人进行宣传。
3.活动中顾客做到文明购买，所有的服务工作人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务。
4.活动中保持校园卫生，不乱丢纸屑，各展台活动后清理场地卫生。活动评选组将对整个活动过程进行监督，对有不讲卫生行为的个人或展台进行点名批评。
5.各班选出本班保安人员在义卖过程中维护好秩序。6.班主任要关注和处理好交易过程中出现的意外问题。
九、人员分工：（如有特殊情况，请自行调换后告知政教处）1.总负责：黄其其格
2.安全巡查员：刘恩、丁鹏、苏晓波
3.主席台主持人（现场播报）：白琴琴及两名学生 4.音响：周雷 5.义卖款统计组：
（1）王明惠、金玉梅、各班班主任（准备捐款箱，统计表，活动时接受师生和家长的个人捐款。活动结束将统计表与钱款上交到刘晶晶处。）
（2）各班班主任、（活动结束后统计、清点各班上交的义卖款和个人捐款。）
6.宣传组：苏晓波（联系报社、横幅、倡议书、海报、表格打印、活动款收齐、义卖与捐款金额公布等）冯琦（奖状、获奖名单打印）
丁鹏（各班场地分配）
7.家长接待与咨询：各班班主任
8.活动评选成员：黄其其格、红岩、苗利芹、刘恩。（评比条件请看附件）
9.后勤组：翟朝霞（主席台布置等）10.摄像：梁艳
摄影：冯琦
刘一祯：用爱心呼唤爱心 第3篇
“10号就是母亲节了，我还有很多诺言没有兑现，要去看一位107岁的老人，给她带一个漂亮的发卡。要去看看松堂医院的李奶奶，最近工作实在很忙，有几个月没有去看她了，不知道奶奶吃的好不好，身体好不好，心情好不好还要去看……”说起奶奶们，刘一祯顿时显得充满活力，眼睛里开始“放光”，这个“光晕”在外人看来是如此的纯真和真诚。
化蛹成蝶，湘妹子成“中国敬老宣传大使”
“孝顺是疼爱／孝心是祝福／孝敬就是陪父母唠唠家常散散步／赶上长假多带父母去旅游／星期礼拜常跟父母住一住／孝敬父母，孝敬父母／常把爱当作儿女的礼物／父母的一辈子／吃7多少苦／孝敬父母／让老人的晚年享享清福……”——《孝敬父母》
出生在湖南郴州市安仁县的刘一祯从小就对音乐感兴趣。四岁时便能哼唱《洪湖水浪打浪》、《刘胡兰》等歌剧唱段。未满10岁又在当声乐教授的姑姑引导下，离开家乡，到湖南衡阳艺术学校花鼓戏表演专业学习。这也注定刘一祯不是一个在蜜罐里泡大的孩子，独立生活让她变得自信和坚强。那个年代，做教师的爸爸一点微薄的工资只能勉强维持一家五口的日常生计，但是学花鼓戏的费用是相当高的，是母亲养猪，卖菜，种橘子开启了她的“艺术之门”。
为了女儿能受到好的教育，母亲辛辛苦苦地干农活，也吃了不少苦。有一年，村民见刘家的橘子丰收，很是嫉妒，部分村民竟然挑着箩筐上山抢橘子。刘一祯的母亲跪在地上哭喊：“各位叔叔，哥哥，你们不能这样啊，这是我大闺女的学费，你们都抢走了，我拿什么供她读书呢?……”母亲一边哀哀地哭叫，一边死死地抱住其中一筐橘子不撒手，抢橘子的人无计可施，一把扯住她的头发。最后，只听她一声惨叫，母亲的头发被连根带皮地扯走了，血淋淋地……说起这件事的时候，刘一祯很伤感，“不开心的事情还是不要记得好。虽然我妈妈很穷，但是她却是一个很大方的人，有人来我们家借东西，妈妈总是把最好的给别人，所以在我的记忆里好东西就是应该和别人一起分享的，别人有困难，如果你可以帮忙，就一定要帮。”正是带着这样的信念，刘一祯一直走到了今天。并且只要有机会，就会回家看看辛苦了一辈子的爸爸妈妈，因为刘一祯知道，没有父母的辛勤劳作就不会有自己的今天。
1997年，刘一祯读完艺校后，本想在花鼓戏舞台上大展拳脚，但天意弄人，她却两次在演出的时候从舞台上摔了下来，一直将她视如己出的姑姑怎么也不让她再登台表演，把她留在自己身边学习声乐。正是姑姑当年的决定让刘一祯的人生发生了巨大转折，刘一祯随后考入湖南师范大学声乐系深造。毕业后，又以优异成绩考进空政文工团，成为名独唱演员。
“能成为一名军人，我没有觉得意外，因为一直以来，我都感觉自己和军人有不解之缘，倒是在空政文工团的这几年，我进步了很多，并根据自己的声音特长，将演唱风格定位于既饱含真情实感，又质朴动人的民歌上，所以才有了那首后来大家都熟悉的《孝敬父母》。”说起音乐，刘一祯的眼睛里再次闪光。
正是这首为刘一祯量身打造的《孝敬父母》，让她在2004年的中国乐坛大放异彩，这首歌以其贴近生活，质朴动人的风格，成为继《常回家看看》之后的又一首孝亲敬老歌曲，很多人纷纷打电话发短信向电台，电视台点播。也就是这首歌为她当选“中国敬老爱老助老教育宣传大使”奠定了强而有力的基石。
2004年重阳节前，由全国老龄委办公室、中宣部、教育部，团中央和全国妇联共同主办的“全国敬老爱老助老主题活动”如火如荼地进行。为了在全国寻找一位端庄孝顺的女孩作为形象宣传员，各部门到处物色人选。那时，因为刘一祯演唱的《孝敬父母》在全国热播，于是组委会把她作为候选人之一。在随后的评比中，正是《孝敬父母》的词曲打动了评委。当他们到刘一祯所在的单位去调查时，领导和同事都对她赞不绝口，说她这只团里的“百灵鸟”，不仅品学兼优，而且是一位长期热心公益事业的歌手。网友们对刘一祯的支持率也很高。为此，评委们毫不犹豫地选中了她。走南闯北，“兵妹妹”用歌声
孝敬天下老人
“风和雨你经历多少／沧桑的岁月知道／血和泪你流淌多少／飘扬的旗帜知道／情和爱你倾注多少／祖国的江河知道／你看那江河滚滚万古流／巍巍青山不折腰／你看那山美水也筻／五星红旗多妖娆／江山好／阳光照／中华明天更美好……”——《江山好》
被推选为“中国敬老形象大使”后，刘一祯清纯，质朴，健康的形象，出现在全国各地的公益广告牌上。这意味着她今后义务宣传敬老爱老助老的责任更重了。如何履行好这份使命呢?她给自己定了一个承诺：每到一处演出，就到当地敬老院去看望老人，用歌声慰藉老人，给他们一个轻松快乐的心情。
为了履行自己的承诺，刘一祯身上长期带着一本自己装订的厚厚的地图册，上面标明了全国各大城市主要的福利院，敬老院的位置。每次去这些地方，她除了给老人带去歌声，还要自费购买礼品。至今，她已为全国各地的老年人捐款捐物十多万元。此外，她还在自己的家乡助养了十多位老人，每年花费几十万元。
2005年刘一祯把这首音乐电视力作《江山好》，奉献给为共和国的成立建设和发展建立卓著功勋的革命老前辈。这一曲唱出了很多革命老前辈的心声。一曲终了，许多人禁不住热泪盈眶。此歌经推出，即被全国30多家电视台热播。
在《江山好》拍摄期间，正值北京高温季节。刘一祯冒着酷暑穿梭于天安门广场和北京抗日战争纪念馆，奔波于总参，总政海军，空军，北京军区等各大单位的干休所，挥洒着汗水，一遍又一遍地倾情演唱。在每一次的转场途中，她还自告奋勇地做起了讲解员热情地为那些年事已高，很少出门的老将军介绍北京近年来的巨大变化。
2005年9月底刘一祯带着新专辑<孝敬父母-江山好》来到国内第一家临终关怀医院——北京松堂医院，慰问这里190多位需要特殊关怀的老年病人。她的曲《孝敬父母》让老人们听得眼泪汪汪。演出快要结束时，一些情绪高涨的老人与她合唱起了《红梅赞》《送别》《浏阳河》等经典老歌。得知病区二楼住着一些神志清醒但行动不便的卧床老人时，她又特意赶去为他们单独演唱。
在近四小时的演唱中，刘一祯一个个病房地转为老人歌唱，跟他们唠家常……惜别时，一位70多岁的老人
紧紧握住她的手不愿松开“闺女啊，奶奶舍不得你走呀!”“奶奶，您放心吧，我定会再来看您的，给您唱喜欢的歌。”刘一祯泪流满面地安慰着老人。
这样的场景并不是一次两次，在很多敬老院福利院，刘一祯都用她甜美的歌声安抚着老人寂寥的心。
为了更好地用行动和真挚的心去孝敬每位老人刘一祯看了很多有关老年心理学的书。“因为宣传敬老爱老助老，首先要了解老年人，不但要了解他们对物质和精神文化的需求，还要了解他们的行为变化和心理特征。这样才能把话说到点子上，把事做得更到位。”刘一祯甜甜地笑着。
在北京石景山敬老院慰问时，一位93岁的老人说起，她有四个孩子但他们都互相推卸责任，不愿管她，她只好靠微薄的退休金进了敬老院。在敬老院，子女们也很少来看她。有一次发高烧，敬老院与她的儿女联系，不料他们个个都说要放弃治疗。儿女的不孝，让老人心灰意冷：“我还活着干什么?死了算了。”刘一祯紧紧地拉着老人的手：“奶奶，您放心，以后我会经常来看您，您就把我当作您的亲孙女吧。但您要答应我，先忘掉这些不愉快的事。”在刘一祯的开导下，这位老奶奶的脸上终于露出了笑容。
刘一祯不认为自己和老人在一起是在做慈善，只是因为现在父母不在身边，就把更多的爱放在了老人们的身上。这些需要帮助的老人在她的心里就和自己的亲人是一样的。她觉得这些都是应该做的。“人都有老的一天，老人的长寿是儿孙的福分，子孙的尊敬是老人的幸福。老人是部书，书中有几个关键词，读懂了，也就明白了人生的意义。”
2009年1月13日，第三届全国“敬老爱老助老主题教育活动”表彰大会在北京举行，被老人们称为“孝顺闺女”的全国敬老宣传大使，全国青联委员空政歌舞团当红民歌手刘一祯从国务院副总理回良玉手中接过“十大中华孝亲敬老楷模”奖杯和荣誉证书，刘一祯说，这是她所得过的奖项中最值得，最感动的一个奖，她激动地表示：今后将致力于敬老爱老工作，成立基金会，帮助更多的老人。
爱心 第4篇
——题记
班主任是学校班级的组织者、领导者和教育者, 是学校办学思想的贯彻者, 是联系班级任课教师的纽带, 是沟通学校、家长和社会的桥梁。我从一九九六年八月参工至今, 多年任班主任, 十八年的工作实践表明, “爱心、耐心、恒心、信心、责任心”是做好班主任工作的五大法宝, 而“爱心”是“五心”的基础, 是班主任工作成功的基石, 学生一切优秀品质的形成, 都源于爱心意识的生发。
一、爱心是班级管理成功的核心。
初中学生逆反心理比较强, 有些班主任教育有问题学生时爱把学生叫到办公室进行教育, 并且语言比较粗暴, 学生对班主任的教育好像在认真听, 但办公室里有时办公的老师较多, 学生感到伤面子, 心理很反感, 效果就差。班主任如果多为学生着想, 可以利用课余时间把学生叫到无人的地方, 以交谈的方式进行教育的话, 学生就会感到班主任爱心, 学生就会给班主任讲真心话, 班主任根据学生情况有针对性的教育, 效果就会很好。有问题的学生教育好了, 管理起整个班级来就会更轻松、更成功。
二、爱心是构建和谐班级的基础
1、针对不同年级采取不同的爱心教育
初一是启蒙教育阶段, “良好的开端是成功的一半”, 初一是学生人格魅力形成的基础, 学生刚从小学过来, 优点是天真活泼, 缺点是没有耐久力, 班主任语言应该是和风细雨式, 让学生体会到母爱式的柔情;初二学生逐步走向成熟, 对有些问题有了自己独到的见解, 班主任应对学生提出具体的目标, 并时时关心督导他完成, 此时的爱心教育是父爱式的严格;初三学生世界观、人生观逐渐形成, 班主任应正确引导、耐心教育, 给学生讲事实、摆道理, 让学生信服班主任的观点, 正确做好每一件事。
2、针对不同的学生采取不同的爱心教育
俗话说, 手指头有长有短。一个班集体中学生各不相同, 班主任要及时了解每个学生的具体情况, 找出对每个学生爱心教育的不同方法, 抓两头促中间, 真正做到因材施教。班主任是带领整个班级前进的向导和带头人, 只有班主任做得好, 学生才有榜样, 班级才有好的发展方向。所以班主任通过自己的身体力行去影响学生, 可以达到事半功倍的效果。教师只有不断更新思想, 寻找不同的教育方法, 这样教师的教导才会如春雨一样滋润学生的心田, 师生之间会产生心与心相通、情与情交融的良好效果。具体做法是:针对“学优生”要高标准、严要求, 防止其骄傲自满;针对中等生要让他向优等生看齐, 时时有榜样鞭策他;针对“学困生”班主任更应多倾注爱心, 使其感受到班主任的温暖, 提出的要求也应该是循序渐进的, 否则会事倍功半, 吃力不讨好。
三、爱心是班级学习成功的保证
高尔基说:“谁不爱孩子, 孩子就不爱他, 只有爱孩子的人, 才能教育好孩子。”教师在课堂上的一个爱的微笑, 一句关爱的话语, 都可能激起学生潜在的能量, 有可能改变孩子的一生。说明一名合格的教师应具备文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能以及丰富的班主任工作经验外, 还应有一颗热爱学生的心。师爱是一门艺术, 更是一股神奇而伟大的力量, 只有爱学生, 才能激发学生对老师的爱。在课堂上, 学生才一心一意地配合你, 师生才能更好地完成教学任务, 从而提高课堂效率;在劳动中, 学生才会听你的指挥, 从而高效率完成任务;在文体比赛中, 正是源于平时教师的爱, 学生才能发挥最大的动力, 为老师、为班集体争光;也正是有了平时的爱, 学生会将情感传递于家长, 家长也才会积极配合你的教育工作……, 这样一个有爱心、团结和谐的班集体, 学习成绩才会稳步上升, 才能一步一个脚印的实现班主任既定的目标。
多年的班主任工作经验让我体会到班主任工作中爱心的重要性, 2006年时我接手学校初三年级93班班主任, 学生读到初二时思想涣散, 甚至个别学生带有地痞流氓习气, 成绩良莠不齐。学校让我接手, 可以说委以“重任”, 经过思考, 我决定用爱心感化学生。通过的我爱心教育, 93班到下学期总复习前有了很大的转变, 学生思想积极向上, 成绩稳步提高, 班风蒸蒸日上, 最终中考成绩各科都在学校初三年级中第一, 学生沈海媛同学被中央名族大学附中录取。
用爱心培育爱心作文 第5篇
用爱心培育爱心
辽宁省沈阳市、大东区 静美小学 四年三班 杨扩
爱心 第6篇
13个普普通通的农民，感动了13亿中国人。
而今，当初13兄弟的召集人宋志永，任村委会主任，正带着全村人一起奔向富裕的生活。其余12个兄弟也在各自继续着自己平静的生活。
让身边的人幸福就是最大的幸福
2008年2月6日，当13个河北唐山玉田县的农民，在风雪中匆忙启程，驰援身陷雨雪冰冻灾害的湖南灾区时，曾有人质疑——13个子，一辆面包车，在茫茫旅途中显得如此形单影只，他们能有多大的能量?
“30多年前唐山大地震时，全国人民都在支援我们，南方遭了雪灾，我们应该去支援他们。”听说南方发生了冰雪灾害，宋志永坐在电视机前看报道一直看到凌晨4点。他坐不住了，“唐山大地震时我4岁，震后第3天我得了肺炎，高烧不退，是支援唐山的上海医疗队的医生救了我……在唐山，像我这样经历过灾难也见证过真情的人成千上万。”
第二天一大早，宋志永就开始动员村里的人，很多人都报了名，但是因为租到的面包车小，最后只去了13个人，“最大的62岁，最小的1 9岁，这当中有两对父子，两对兄弟。”一支由宋志永等13名农民组成的应急救灾小分队悄悄成立，后来被全国称为“唐山13义士”。
宋志永的母亲得知儿子的想法后，叹了口气说：“去吧，妈不拦你，该是咱报恩的时候了。”
大年三十，他们在举家团圆的热闹气氛中挤进租来的面包车，开始往湖南赶。
“30多年前全国人民无私支援了唐山，让每一个幸存者都有了一颗朴素的报恩之心。”宋志永用中国传统中最朴素的报恩，道出了救灾小分队建立的初衷。跨越30多年的光阴，这13个人承载了中国人素有的感恩之心。
小家之上，大爱无疆。
2月8日大年初二一大早，宋志永和兄弟们辗转赶到最需援助的郴州。由于不懂电力技术，他们主动担负起扛器材、抬电杆，拉电线的体力活。从那天开始，一直到2月22日，宋志永和他的伙伴们每天开着车早出晚归，转战宜章、桂阳等地，先后帮着竖起了7座高压线塔架、7根电线杆。更多的时候，他们往返山上山下运送电线、塔料。
初七那天，“唐山十三农民兄弟”正往山上运电缆，44岁的杨国明右脚被竹根扎了一个3公分的大口子，流了很多的血，疼得他直咧嘴。为了不拖后腿，他用卫生纸裹住伤口，继续干活，直到晚上回到住处，才抹上红药水。宋志永跟他说，不行就歇两天吧。他说：“没事儿，咬着牙多走几步麻木了，也就不觉得疼了。”在南方的那些天，工作环境不是泥就是水，杨国明的伤口一直不能愈合。直到回家那天，伤口还在流着脓血。
2月22日正月十七，救灾工作告一段落，连年都没过上的宋志永他们终于踏上了回家的路。数千郴州市民自发为他们送行，争着把鲜花、水果、土特产往他们的车上塞。“悄悄地来，悄悄地干，悄悄地走这是我们到湖南抗灾的最初想法。”宋志永至今还对当时郴州市民送别的场面记忆犹新，“长这么大，我们从来没有遇到过这样的情形，当救灾摔跤跌倒的时候，泥里滚爬的时候，大家没掉过一滴眼泪，可是今天，面对着亲人般的郴州人民，我们的眼泪一次又一次地流了下来。”
郴州之行，宋志永的唐山十三农民兄弟“救灾小分队自费4万多元，还把社会送给他们的3万多元钱全捐给了当地福利院；郴州归来，这个临时的13A队伍也成为永久的宋志永爱心救助小分队”。
将爱心事业坚持下去
“宋叔叔，我这次考试成绩特别好”。“宋叔叔，我们的新学校种的花开了，宋叔叔……”直到今天，宋志永还每周都能接到来自四川灾区孩子们的电话。他们都是曾经被宋志永带到唐山来读书的、5·12汶川地震中幸存的孩子。
5·12汶川地震，让宋志永成了这246个孩子共同的父亲，“他们说一定努力学习，长大了再回来看我，我不奢求这些但是听到他们说这样的话，我就知道他们懂得了感恩。”
感恩，是宋志永爱心行动的初衷，也是他得到的最大的回报。
1 976年唐山天崩地裂那一刻的惨烈与无助，永远铭刻在宋志永和他们爱心救助小分队里经历过那场灾难的兄弟心中。
2008年5月12日，汶川的巨大灾难，又将他们记忆深处的恶魔唤醒。听到新闻报道地震是7.8级，宋志永第一感觉就是“会死很多人”，虽然波及不到自己的家乡，宋志永还是立刻想到会有很多人无家可归还会有很多人遇难。
“我先走了，你们随后跟上。”这是5月12日汶川大地震发生当晚，宋志永在赶赴灾区前，给他的12个伙伴发出的短信。考虑到灾区情况不明，他决定先去打前站，让其他12个人做好准备再出发。宋志永的老母亲和妻子早就看出了他的心思，早已为他准备好了赴川的物品。一番叮嘱，宋志永上路了。一路辗转，租车拦其他去灾区的车，最后宋志永徒步走了很久才到了极重灾区北川县。
躲过不时滚下的山石，“北川的灾情比想象的还要惨，半拉县城被山体掩埋，路边摆满了遇难者的遗体，呼救聲接连不断。”来不及擦干泪水，顾不上长途奔波的劳累，宋志永立即加入到抢险救灾的队伍中。
5月15日，小分队的其他12名队员赶来了。大家会合后，为了便于识别和联系，特意穿上了印有。唐山志愿者的红马甲，打出了“宋志永爱心救援小分队”的旗帜。在“宋志永爱心救援小分队”的感召下，全国20多万志愿者陆续奔赴灾区。
“在北川的日子里，啥都顾不得，就是救人!哪里需要人手，我们就到哪里，哪里最危险，我们就出现在哪里!”震后第五天，小分队在北川中学救援。一位母亲跪在地上，嘴里不停地说：“我的孩子还活着，就在那里!”看到这情景，宋志永他们立即按照她指的方向展开了搜救。经过3个多小时的艰苦挖掘，孩子终于得救了，这位母亲疯了似的冲着他们直磕头。被埋1 20多个小时的孩子得救了。
可能没有几个人知道，就在营救孩子的时候，余震仍旧不断，一块大石头擦着宋志永的头皮砸下来，宋志永头上碰了一个大包，一个多礼拜才好。就在这样的险象环生中，在灾后救援最关键的几天里，宋志永和同伴们一共救出25名幸存者。他们不是不知道危险，只是在生命面前，一切考虑自身安危的想法都显得可笑。“那时做所有的事，就凭的是良心。”
在灾区，更多的时候，他们需要面对的是在地震中失去亲人的百姓，失去家的孩子……“我们太理解他们了，当时唐山灾后恢复重建也是一个很艰难的过程，但是我们挺过来了。”和受灾群众在一起的日子，宋志永他们不惜一次次撕
开自己最不忍触碰的伤疤，讲自己当年的经历，讲自己的感受，用“唐山人”战胜大灾，克服困难的经历鼓励北川灾区的百姓坚强，再坚强。
宋志永说，他最不忍看到的是失去父母，家园的孩子，震后刚开始的几天，在惊吓中的孩子们尚未意识到他们的生活和未来将发生多大的改变。随着时间的推移，孩子们开始想父母，想家+可是他们都已经不在了，“孩子们眼神中流露的绝望和无助让人揪心。”随着抗震救灾工作的进展，宋志永也在考虑怎么能够更深入地救助这些孩子。
经过多方协调，宋志永将246名灾区孩子带回了唐山读书。直到2009年7月26日，最后一批灾区孩子返回家乡读书，将近一年的时间里，宋志永克服重重困难，照顾他们。
2008年，宋志永又联合几个同伴开通了“唐山市宋志永爱心网站”，为爱心的交流沟通搭建了一个平台。“传递爱心的过程也是享受幸福的过程，通过这个平台，我想让更多人受益。”
农民的社会责任感同全体公民一样
2008年被称为“中国志愿者元年”。而在许多人看来，点燃志愿者星星之火的正是唐山市“宋志永爱心救援小分队”13位农民兄弟——宋志永、宋志先、曹秀军、杨国平、杨国明、杨东、王宝国、王宝忠、王德良、王金龙、尹福、宋久富、王加祥——两赴灾区、义无反顾的义举。
“最初去湖南抢险时，自己完全是出于一种感恩和奉献的最朴素的心愿，而今天我感受到的则是一种责任：我觉得有责任把爱心事业作为自己一项终身的事业，做一名终身志愿者。”在宋志永心中，一路走来，奉献爱心的过程，也在收获感动。
两次救灾结束后，“唐山十三农民兄弟”在数次接受采访时被问到日后的打算时，都不约而同地说要“做回农民，以前的生活”。而今，生活恢复平静之后的兄弟们，确实又回到了原本的生活轨迹——务农、打工，但是，他们又分明与原来有所不同，看到他们，就能感受到一种充实和力量。或许，这13张淳朴的面孔已然成为一张名片，代表大爱与最朴素的悲悯情怀。
2008年5月20日，是宋志永的生日。正在救灾一线紧张忙碌的他，选择了用捐款的方式过生日。这一天，他也收到了一份特别的礼物——一对老两口，从自家园子里摘了一朵鲜艳的花儿，送给了他。“送人玫瑰，手有余香”，在爱心的传递中，芬芳也在彼此之间弥散。
而今，他们正在致力于将这中温暖而朴素的情感更广泛地传播开去。
两次大义之举，让宋志永获得了很多荣誉——光荣地入了党，当选为唐山市人大代表，唐山市青联常委，还得到了国家，省，市的各种荣誉称号。“用别人的话说，我们成了名人。但说到底我们还是我们，普普通通的农民。”宋志永出名了，他却将所有成名带来的一切光芒用来照亮继续前行的路，唤起更多的人投身到爱心传递的接力中。“其实人生活在哪个位置上不重要，重要的是自己的内心感受。我在公益事业中能得到一种乐趣。”宋志永说在自己付出努力之后看到对方的微笑，就觉得很幸福很平静。
2009年11月5日，宋志永联合12位兄弟组建的“宋志永农民专业合作社”正式成立。宋志永农民专业合作社注册资金960万元，现有土地近200亩，建筑面积15000多平方米，员工80多人，将打造集养殖，农业观光，采摘园林、餐饮住宿，公益敬老院，志愿者服务基地于一体的大型综合性农业产业链条。
“成立这样一个合作社，除了用它来带领村民致富，还有一个原因就是用它来支撑慈善事业。”宋志永说，农业合作社是一个社会团体，理事会成员就是一起抗震抗雪灾的13位农民兄弟。“我们将会以产业园为依托，将一半的利润投入到公益事业当中，将孝亲敬老和志愿者精神发扬光大。”
三年前，宋志永作为一名公民，对社会的责任感更多的是留在自己的內心，而没有外在的表现和认可，然而现在，两次义举让他成为百姓眼中理所当然的“领头羊”，他和1 2个兄弟，已然成为一根标杆。压力在这样的环境中在所难免，宋志永选择了坦然接受，“大家对我的期望值已经跟原来发生了很大变化，我也有责任尽我的能力带动更多的人投身公益，关注弱势群体。农民的社会责任感也应该同全体公民一样所谓天下兴亡，匹夫有责。”
2008年，唐山市文明委授予“宋志永爱心救援小分队”“学雷锋标兵”荣誉称号，在表彰决定中有这样一段话：“十三义士两赴灾区，用最直接、最朴实的方式体现了普通百姓为国分忧，为民解难的朴素情怀。”充满哲理的语言诠释了宋志永等“唐山十三农民兄弟”带给13亿人的感动。
而今苦难的阴影正在远去，感动的余韵却不会消散。
爱心 第7篇
作为高校辅导员, 爱心是第一位的 (尤为重要) 。因为关爱学生, 是感情投入的基础。辅导员关爱自己的学生, 是开展学生思想政治工作的必备条件[2]。有了爱心, 才有使命感和责任感, 才有热情和激情, 才会投入大量的精力研究这项工作的方法和思路, 才能把学生当成自己的亲人, 才会有了更多的包容与谅解, 把高校辅导员工作做到有声有色。学生们还处在成长成才阶段, 人生的路怎么走, 需要去教育引导和帮助。这就要求辅导员有足够的爱心去对待他们。有了爱心, 自然就有了耐心, 会更细致地为学生工作。一切为了学生, 为了一切的学生, 进而收获到是学生的尊重、理解和信任, 认真地接受你的指导和帮助, 主动与辅导员交流, 管理自然收到实效。
1 倾洒爱心, 建设学生干部队伍
学生干部是学生群体的骨干, 是学生群体里的佼佼者, 是高校倡导大学生实现自我教育、自我管理、自我服务工作中的主要依靠力量, 同时也是保障高校实现“以人为本”的管理理念最终落实到位的基本队伍之一。在学校的各项工作中, 学生干部能够发挥以身作则的榜样作用, 上传下达的桥梁作用, 安全稳定的保障作用, 开展工作的助手作用, 策划活动的参谋作用;能够起到任课教师、辅导员老师以及学校其他工作人员不可替代的作用。因此, 建立一支思想素质硬、业务素质高、工作能力强的学生干部队伍是高校学生工作的一项重要工作。
如何培养一支高素质的学生干部队伍呢?我体会到, 首先要对学生干部充满爱心、责任心, 加强对他们的培养和思想教育。教育他们首先要明确自己的角色。让他们明确, 学生干部首先是学生, 要作好一名普通学生应该做好的事情, 而且要比普通同学做得更好, 在学生中树立较高的威信才有更强的说服力。其次要帮助他们处理好学习和工作的关系, 有很多同学一味的努力工作, 可学习方面受到影响。要告诫他们, 学习是学生的根本, 必须在保证学习的情况下, 踏实努力地工作, 保证顺利的完成学业, 才能更好的锻炼自己。再次要教育他们处理好个人和集体之间的关系。相当一部分学生干部人际交往困难[3]、合作意识淡薄, 有强烈的个人表现欲, 缺乏团队的合作精神。低年级学生干部不服从高年级学生干部的领导, 高年级学生干部不能起到良好的传帮带的作用;部分学生干部看到其他干部工作能力比自己强时, 产生妒忌心理, 非但不弥补自己的不足、学习他人的长处, 反而在背后搞名堂, 甚至拉帮结派。这些问题, 要通过各种工作方式, 教育他们帮助他们克服。
当然, 培养学生干部队伍是学校和院系各个部门共同的工作责任, 各个部门之间要加强联系和沟通, 形成整体的团队精神, 形成整体合力, 这样才能加速学生干部队伍培养建设的进程。我的体会是, 要建立完善的学生干部队伍培养体系, 主要要注意一下几点, 首先要有严格的干部管理体制;其次, 要有完善的干部选拔机制;再次要有强有力的干部监督机制。
2 坚持以人为本, 用爱心铸起学生的奋斗目标
只有坚持以人为本才能提高辅导员工作的针对性和实效性[4]。每一个学生, 上大学时可能都有个奋斗的目标, 至于这个目标是否正确可行, 他们是茫然的。所以作为高校辅导员必须在学生上大学的第一天起, 就培养和帮助学生树立短期和长期的人生奋斗目标。比如说, 要帮助他们明确上大学的目的和意义, 如学生本人在大学期间通过学习锻炼达到怎样的能力和素质, 学生在大学里要掌握更多的知识等等。这样使每一位学生树立起正确的人生目标, 并为实现这个目标而勤奋地学习努力工作。这样, 学生就会有明确的奋斗方向, 不竭的学习动力, 能够有理想、有思想的学习生活, 会利用一切可以利用的空间和时间来冲击目标。辅导员老师要阶段性的对学生的目标进行检查修正, 发现问题及时指出, 学生做得好的地方, 要大胆的表扬鼓励[5], 激发学生的斗志。这样学生在一点点的向着目标前进, 他们会从心底有一丝丝的喜悦。当一个学生完成一个短期的目标时, 他在高兴的同时变得成熟起来。这样连续的完成几个短期的目标之后, 他会变得越来越成熟, 人生观、价值观、世界观会变得很开阔, 他会慢慢的学会设计自己的人生。每一个学生的成功和成才, 就是辅导员心血的结晶, 是爱心的凝结, 也是我们完成党组织交给我们工作任务的最终体现。
3 播撒爱心不是抽象的
胸怀爱心, 做好辅导员工作, 这不是抽象的说教, 要体现在具体的学生身上和具体的事件上。学生的思想状况不尽相同, 道德素质有高低之分, 生活条件千差万别。所以辅导员做学生工作, 就要从实际出发, 因人而异, 因时而异, 因事而异, 增强针对性, 提高有效性。这就需要提高工作的责任感, 在日常的工作中做生活的有心人, 注意观察, 善于发现学生们的思想动向, 及时发现问题, 及时做好工作。可以这么说, 一个人的成功成才, 内因固然是决定的条件, 但有时外因的作用是不可或缺。我们辅导员绝不做拔苗助长的庸夫, 但必须做春风化雨的园丁。这里, 关键是要有一颗善良的心, 把善良的心化成爱心、热心、耐心、责任心。这是高校辅导员必备的品格, 也是做好辅导员工作的前提和基础。
高校学生工作的理想状态就是学生自我管理。在工作中要多注意调动学生自身参与管理的积极性, 让学生积极参与学生管理工作, 改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位, 不要单纯地把学生看作是教育管理的客体。这样有利于消除大学生对于被管理的逆反心理, 实现大学生的自我管理。改变以往绝对的学生管理方式, 这种管理方式会使学生处于从属和被动的地位, 而且学生管理工作常出现管理不到位和管理滞后的现象。应实现在辅导员指导下, 以学生自治为中心的学生管理方式, 这样学生本身既是管理者, 又是被管理者, 学生在这种角色转换中大大提高了自我管理能力, 在学习知识的同时锻炼了自己, 有利于增强学生的主体意识和责任感。
参考文献
[1]关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见[Z].教社政[2005]2号.
[2]杨卫平.浅谈辅导员的感情投入对大学生思想政治工作的影响[J].企业家天地, 2009 (4) :112～113.
[3]雍晓慧, 陈葳蕤.解读心灵密码, 解开心灵枷锁[J].文教资料, 2009.
[4]路璐.高校辅导员要坚持以人为本的精神, 创新大学生思想政治工作[J].企业技术开发, 2009 (28) :156～157
爱心无价 第8篇
一、爱要一视同仁
教师的爱如阳光, 只有获得了阳光, 学生才能茁壮成长。作为阳光的光源, 教师的爱一定要面向全体学生。教师无论所教的学生是优是劣, 都应一视同仁, 不能随教师的个人兴趣、利益来选择, 否则就不是真正的“师爱”。由于各自不同的个性心理和成长环境, 学生出现在教师面前的形象也不同。特别是学生家长的社会地位、身份、职业各不相同, 教师应一碗水端平, 坚持平等对待的原则。
二、爱要无私奉献
孩子是灯, “教师”是油, 师爱是座, 要想灯亮, 首先摆座, 更要加油!我相信师爱比母爱无私, 师爱比情爱广阔, 师爱比友情真挚, “春蚕到死丝方尽, 蜡烛成灰泪始干。”或许这就是对师爱最好的阐释, 但我们无怨无悔!印度大诗人泰戈尔的话也说出了我们共同的心声:“花的事业是甜蜜的, 果的事业是珍贵的, 让我干叶子的事业吧, 因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”
三、爱要信任理解
冰心老师也说过:“有了爱, 便有了一切, 有了爱, 才有教育的先机。”一定要爱每一个学生, 善待每一个学生, 尤其关注所谓的“后进生”。当同学的面要多表扬学生, 背后无人时再批评学生, 多透过表面去细心地了解学生成长背后的故事, 要树同情心, 做真诚人, 带微笑脸, 说赞美话, 有宽容心, 只有这样, 学生才愿意与老师交流, 说心里话, 才会更理解、信任老师, 才能更好地接受老师的教育与指导。
四、爱要以诚相见
师爱是真正的博爱。师爱能激起学生的学习热情, 并转化为他们的行为动机。因为学生更需要老师的爱, 他们对师爱的渴求更加强烈。当老师投入更多的爱在这些特殊生身上, 并以诚相待, 热情鼓励他们克服各种困难, 用心灵的温暖去医治心灵的创伤, 充分理解、信任他们, 就会唤醒特殊生的自尊心和自信心, 激励他们奋发上进, 引导他们走上正确的轨道。
总之, 在班主任工作中, 爱是唤醒学生的心灵力量, 爱得力量是是巨大的。我国著名的教育家陶行知也指出“没有爱就没有教育”。可以说, 师爱是教育的灵魂, 是教师做好教育工作的前提。
参考文献
[1]全国十二所重点师范大学联合编写:《教育学》, 教育科学出版社, 2002年。
特别的“爱心” 第9篇
在一次训练课上, 王峰突然说头疼, 想请个假到宿舍里歇一会儿。我听后, 忙关切地询问情况, 并提出带他到校卫生室检查, 他却连忙说:“不用, 睡会就好了。”当时因为正在上课, 我也没多考虑, 只嘱咐他要抓紧时间休息, 他应了一声, 便匆匆地离开了。
训练结束后, 想到还在宿舍休息的王峰, 我还是放心不下, 就来到了他的宿舍, 可却没有看到他的身影。向宿舍管理员询问时, 管理员却说没有一个学生回来过, 我突然意识到王峰一定有事瞒着我, 对我说了谎话, 联想到这段时间学生到游戏厅打游戏的现象比较严
最后, 在一家游戏厅里发现了他, 而正聚精会神玩游戏的他, 并没有注意到我的到来, 直到我坐到了他的身旁……回到办公室, 我生气地说:“明天, 我会通知你的家长, 让你的家长把你接走。”说到这里, 一直低头不语的他被吓得脸色突变。“老师, 我知道错了, 给我一次机会吧, 要真让我爸爸知道, 他非打死我不可, 我爸爸之所以让我到这里来上学, 就是想让我将来考个好高中。”听着他的话, 我依然一脸的严肃而没有答应他, 而他只能无精打采地离开办公室。
第二天, 王峰的父亲如期而至, 看到办公室里早已等候着的王峰, 满脸笑容地说道:“好儿子, 你可真为我们争脸了!”王峰被这突如其来的情景弄糊涂了, 呆呆地站着不知所措。“好儿子, 没让你爸白费心血。你们的老师今早上给我打电话, 说你的文化课、体育成绩进步都相当大, 还让你当上了班委, 老师让我这次来看看你的同时, 让我再给你鼓鼓劲。”王峰慢慢地抬起头, 疑惑地看了我与他的父亲一眼, 眼中充满了愧疚与感激, 而我则冲着他微微一笑。
其实, 王峰并不是我们班的班委, 学习成绩也不是很好。而且, 我也知道教师不应该说谎, 因为一旦掌握不好教育的尺度, 就可能让事态向完全相反的方向发展。但我了解王峰, 我知道, 他有股不服输的韧劲, 他属于知错必改的学生, 只要能让他意识到自己的错误, 他就会坚决改正, 而且他的“报恩”心态极强。我不想错过这次教育机会, 于是向他父亲“夸张”了他的情况, 使得本该受教育的他, 反而得到了父亲的温暖和鼓励, 这次事情过后, 我们成了无话不谈的朋友, 但彼此间谁也没提起过这件事, 而王峰也以自己的行动回报了对我的感激, 他不但学习有了很大的进步, 训练时也更加努力, 还真的当上了我们班的班委。
组建学校运动队要重点做好八项工作
建设学校运动队是学校体育工作的重要组成部分, 一支高水平的运动队, 在为学校赢得无数荣誉的同时, 更能在社会上产生良好的效应, 是学校对外宣传、展示自己的一个亮点和窗口。然而, 组建学校运动队却是一项较为复杂的工作, 在组建学校运动队时, 教练员应重点注意做好以下八项工作。
一、争取学校领导的支持
学校运动队的组建, 首先, 离不开学校领导的大力支持, 因为运动队的训练需要场地、器材, 更重要的是在以后外出参加比赛时, 需要一定的费用支撑, 这些都需要获得领导的支持;其次, 在日常训练过程中, 还会出现一些新的问题, 这些问题仅靠教练员可能无法解决, 而且, 就教练员个人而言, 还有工作量的问题, 这些都需要学校领导给予政策上的支持。也就是说, 学校领导的支持是组建学校运动队的先决条件。因此, 在组建运动队前, 教练员必须和学校领导积极沟通、协调, 争取学校领导对组建运动队给予最大支持。
二、确定组建运动队的项目
选择项目时, 一般应重点考虑以下几点:第一, 要考虑到本校场地、器材以及生源的实际情况。如, 学校篮球场地比较多, 设施优良, 并且学生篮球基础较好, 那么可以考虑组建篮球队。第二, 要考虑到教练员的自身特长。教练员应根据自身特长组建运动队, 以便在以后的训练中更好地发挥自身优势, 训练出高水平的运动队。第三, 要考虑到队员未来的输送和发展前景问题。运动队训练的主要目的有两个, 一是代表学校参加各级比赛, 为学校争光;二是将来把队员输送到更高一级的学校。
三、加强招生政策的宣传
要想让学生踊跃报名参加运动队, 必须加大招生宣传力度。教练员可以通过学校, 采用张贴布告的形式进行宣传, 也可以利用体育课、周一的升旗仪式等一些大型场合对招生政策进行宣传, 使学生了解招生信息。这样, 经过广泛宣传、发动, 就会有一些符合条件的学生自愿报名参加运动队。
四、要善于发现体育人才
科学选材是成功的一半, 对于如何挑选运动员, 各个项目都有具体要求, 教练员必须根据各个项目的特点进行科学选材。需要特别指出的是, 部分自愿报名参加运动训练的学生, 他们通常并不是体育素质最好的学生, 这些学生大都只是体育爱好者, 而那些真正有体育潜质的学生, 他们往往隐藏在群体当中。所以, 教练员平常要多注意留心观察, 当发现那些有运动潜质的学生时, 就要主动进行沟通, 争取其加入训练队。
五、争取学生家长及班主任的积极配合
组建运动队离不开学生家长和班主任的积极配合。体育训练肯定需要占用一定的时间, 很多学生家长或班主任, 由于担心体育训练会影响学生的学习成绩, 他们可能会极力阻挠学生进行训练。从以往组建运动队的情况来看, 班主任和家长的不支持是组建运动队的又一大难题。所以, 教练员必须和班主任、家长进行积极沟通, 做好班主任和学生家长的思想工作, 把训练所带来的利害关系向他们讲解清楚, 打消他们的顾虑, 争取他们给予积极配合。
六、对队员进行试训、筛选
运动队在刚刚组建时, 对于初选的队员, 教练员很难立即对其进行全面了解, 况且有些是自愿报名参加的, 其中可能会有运动素质较差的学生。所以, 教练员需要对这些队员进行一个阶段的试训, 对他们进行全面观察、了解, 并权衡利弊后再对这些学生进行筛选, 以便正式确定继续参训的队员。
七、选出队长, 制订规章制度
当运动队组建完毕后, 教练员应尽快从中选出一名队长, 帮助教练员负责一些具体事务。另外, 为了促进队伍内部的自我管理, 建设优良的队风, 教练员还须抓紧制订出运动队的规章制度, 并让所有队员认真贯彻执行, 以便把训练逐步纳入正常轨道。
八、合理设定发展目标
针对新组建的运动队, 要合理地设定其发展目标。首先, 只有有了具体的发展目标, 训练才有“标”可循;其次, 应根据队员的实际情况设定合理的发展目标, 目标太低, 会让队员产生满足心理, 会限制队员的可持续发展;目标太高, 对队员又是一个打击, 久而久之会让队员产生自闭心理, 限制队员的发展。
刘世东 (山东省潍坊广文中学, 261041)
爱心·信心·耐心 第10篇
由于中国传统思想的影响, 职业教育则被视为“二流教育”, 因此, 中等职业学校的学生大都是因未能考上普通高中的中下等学生和所谓的“差生”。这一特殊群体一个最突出的特点就是文化课基础薄弱, 与此紧密联系的是, 他们普遍存在着不同程度的自卑心理, 甚至还有思想行为方面的问题。帮助他们消除自卑、树立自信, 才是解决问题的关键所在。
刚参加工作时, 笔者以为只要有一颗爱心, 没有教不好的学生, 可是很快就发现结果并非如此。于是带着困惑甚至是无助, 我一边积极投身于教育教学实践, 一边阅读大量教育书籍, 并将阅读所得应用于工作中, 取得了意想不到的效果。这使我认识到, 面对中职学生这一特殊学生群体, 仅有爱心是不够的, 还需要有信心和耐心。
德国教育家第斯多惠提出一个精辟的论断:“没有激发便没有发展, 天资也就停滞不前。教育就是激发, 教育理论就是激发理论。如果培养称为‘按智力发展’, 那么天资的培养就是有一定目的的激发。”所以, “教育的最高目标就是激发主动性, 培养独立性。从广义上讲这就是一切教育的最终目的。”当前, 新的教育理念和思潮层出不穷, 其核心内容都是如何激发孩子的积极性和主动性, 一切努力都是为了一个最终目的———充分发挥学生的潜力。笔者认为, 中等职业学校在实施教育教学的过程中, 一定要坚持一个最基本的原则, 即爱心、信心、耐心原则, 使爱心、信心和耐心贯穿于教育教学和管理工作的全过程。爱心、信心、耐心三者缺一不可, 其中, 爱心是基础, 信心是关键, 耐心是保证。
爱心是基础。多数中职学生学习成绩不好, 由于应试教育的影响, 在初中时往往得不到老师和同学的重视, 不同程度地存在着自卑心理, 对班级或学校的事情缺乏热情, 甚至漠不关心。他们最需要的就是来自老师、同学和学校的关心、爱护和帮助。对老师来说, 这种爱就是无条件的爱。中职学生不好管理, 主要是源于思想态度和行为习惯方面存在着这样或那样的问题。要想转变他们, 无条件的爱是最根本、最重要的方法和手段。老师应当一视同仁地爱着每一个孩子, 换句话说, 不管学生的学习成绩好坏、对班级的贡献大小、是遵守纪律还是经常违反纪律等, 老师都要毫无歧视、没有区别地爱每一个孩子, 关注他们的思想和心理, 关心他们的健康成长, 只有这样, 他们才能在爱的温暖中慢慢地被感动、被转化, 进而形成良好的自我形象和良好的自我评价, 不断丢掉灰色或黑色的心理包袱, 走上一条阳光灿烂、充满希望的人生道路。
信心是关键。老师对学生仅仅有爱心还是远远不够的, 每一位学生都需要被重视, 都希望老师“看得起”自己。成功教育认为, 所有学生都具有很大的发展潜力;后进生的困难是暂时的、可以克服的, 他们也有获得成功的强烈愿望和需要;教师对每一个学生的成功都应抱有极大的热情和深切的期望, 坚信每一个学生都能成功。
著名的“期望效应”之所以能产生神奇的教育效果, 就是建立在对学生充分信任的基础之上, 在教育教学以及日常的师生交流中, 老师通过表情、眼神或肢体动作等各种方式和途径, 直接或间接地把信任和信心传递给学生, 学生在接受了教师渗透在教育教学过程中的积极信息之后, 会按照教师所规划的方向和水平来重新塑造自我形象, 调整自己的角色意识与角色行为, 从而产生意想不到的奇特效果。
如果老师对后进生缺乏信心, 即使付出很多的爱心, 转化工作也难以收到满意的效果。起初, 后进生对老师的关心和爱护, 内心确实充满温暖和感激, 决心努力学习, 遵守纪律, 不辜负老师的一片爱心。时间长了, 他们从老师的目光、表情以及言谈话语中得到的却是消极的负面心理暗示, 自己处处不如人, 只不过是受老师特殊照顾的对象而已, 老师的关心和爱护只是对自己的同情和可怜或者是虚伪地做做样子。长此下去, 他们或者心理脆弱, 自怨自怜, 或者麻木不仁, 我行我素。这时, 爱心产生的激励作用, 由于老师对他们缺乏信心, 而消失得荡然无存了。另一方面, 不少后进生也有很多优点或长处, 由于老师和家长一般只关心学习成绩, 他们的优点和长处往往得不到肯定或应有的重视, 不能得到及时的激励, 缺乏树立自信的基础, 同时会还对老师和家长的说教产生抵触情绪, 任其发展下去原有的优点或长处也会逐渐消失。
如果老师不但给后进生以足够的爱心, 而且给予足够的信心, 他们内心就会充满感激, 心情健康舒畅, 感到自己完全沉浸在温暖而可靠的信任之中。最重要的是, 老师的信任能对他们产生强烈的激励作用。美国心理学家詹姆士说:“一个没有受激励的人, 仅能发挥其能力的20%~30%, 而当他受到激励时, 其能力可能发挥到80%~90%。”他们因从老师那里得到积极良好的心理暗示而信心倍增, 潜在体内的积极性、主动性和创造性就会充分发挥出来, 从而走向成功成才。
耐心是保证。用爱心教育和信心教育来转化后进生, 并不是立竿见影的事情, 不可能在一朝一夕之中实现。在日常工作中, 老师应按照渐进性原则, 进行春风化雨润物无声般的循循诱导, 善于发现他们的“闪光点”和细微的进步, 并及时予以肯定和鼓励, 使他们在肯定、鼓励和一次次进步中, 感受到成功的欢乐, 从而不断加强自信心。同时, 在学生再次犯错误时, 老师应以充分的耐心和宽容及时帮助学生认识错误、改正错误, 决不能拔苗助长, 急于求成, 流露出“恨铁不成钢”的情绪, 甚至无可救药的情绪, 否则以前取得的成绩也会丧失。这就要求, 老师在教育教学中不但要有足够的爱心和信心, 还要有足够的耐心。孩子的可塑性很强, 他们需要爱心去培植和浇灌, 需要信心去引导和激励, 需要耐心去保证和维护。同一个孩子, 由于我们对待方式不同, 其将来的发展结果就会迥然不同。愿天下的老师和家长都有足够的爱心、信心和耐心, 来对待自己的学生!
周弘先生在赏识教育中提出信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒六大原则, 这是与爱心、信心和耐心原则完全一致的, 也可以说是这一原则的最好诠释。
仓鼠与爱心 第11篇
小仓鼠可真受大娘孙女儿的宠爱，每天她都会轮着把它们拿出来，捧在手里抚摩，用脸颊亲，用鼻子闻，或与它们玩水。可是，有一天，其中的一只仓鼠不知何故死了，小孙女儿发现后，甚为悲痛，哭了好一阵后，才缠着奶奶给她买了一个成殓仓鼠的、别致的小木盒。她先在盒内铺了一小块花布头儿，撒上香水，然后，将死去的仓鼠轻轻地放入，再用另一小块花布头儿盖在仓鼠的身上，并放上几朵小干花。最后，才小心翼翼地盖上盒盖，暂时将小盒子置于桌上。紧接着，她出了家门。时候不大儿，她领来了三个小姐妹。其中一位，手里还拎着一个小铁桶，桶里放这两把玩具铁锹。几个小姐妹围着奶奶说了些什么，便带着那个成殓仓鼠的小木盒，跟着奶奶一起走出了门。
室外天气晴好，到处是自然生长着的松树、灌木丛和一些我叫不出名字的其它树种。她们走了一会儿，来到一处坡旁的一棵大松树下。小孙女与那位拎桶的小伙伴停下来，在树附近找了一块地儿，开始挖起坑来；而另外两个小姐妹则去采摘野花。费了一会儿工夫，一个小坑挖好了，采摘野花的小姐妹也回来了。她们先一起用野花编了一个小花圈，然后，将成殓仓鼠的木盒子小心地放入坑内，填实土埋好，并堆起一个小坟头。接着，小孙女找来一块较大的石子儿立在坟边作为墓碑，摆上小花圈。然后，与另外的小伙伴一同围着小坟跪下祈祷。好一阵子，才起身恋恋不舍地离开。
回家后，小孙女马上就缠着奶奶开车带着她去买了一只新的、白色的小仓鼠（折合人民币约120元），这样她的心情才见好转。
这件事情看起来并不大，但却给我留下了很深的印象。是啊，人的爱心以及对弱者的同情与关怀不正是从小开始培养的吗？不正是从生活中一点一滴的小事做起的吗？
地球不是我们人类私有的、为所欲为的场所，而是人、动物、植物等一切生物的共同家园，与动物和谐共处，给动物一个舒适安详的生活环境，是我们人类义不容辞的责任。只有这样，地球这个大的生物圈才能充满生机，人类也才能更好地生存。如果我们连对自己的动物朋友都缺乏爱心，都不能亲近与容忍，而加以残酷地对待或虐待。那么，人类对环境不屑一顾的破坏，乃至人类之间的相互残杀岂不更加的无节制？
“爱心捐款” 第12篇
我把自己积攒了一年的零花钱捐献给了灾区小朋友。爱心公社的工作人员说了至少要积攒到50元以上才能捐献一只爱心书包。我小心翼翼的端出储蓄罐, 并数了数里面的钱, 有4张5元, 一张10元, 一张50元, 20个1元。我算了算:4×5=20 (元) , 10+50+20=80 (元) , 80+20=100 (元) 。100元里面有2个50元, 正好可以捐2只爱心书包。
能用自己的零花钱为灾区小朋友献爱心, 我好高兴啊!
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