我的尊老敬老故事（精选14篇）
我的尊老敬老故事 第1篇
人们都说：“父爱如山，母爱如水;没有父母，就没有我们，没有父母的养育之恩，就没有我们如今的硕果累累。可有谁曾想知，如果没有爷爷奶奶、外公外婆，哪来爸爸妈妈?而且以前的生活都非常非常艰苦，养孩子就更不容易，要供孩子吃、穿、上学等等，都要耗尽很多费用和精力。所以，在孝敬父母时，也应该同爸爸妈妈一块儿孝敬爷爷奶奶、外公外婆，借此机会，我就来和你们讲讲我是怎样孝敬我的外公的吧!
今天是周末，我和爸爸妈妈一起坐车去看望乡下孤身一人的外公。车刚停稳，我就迫不及待地跑下车，像离弦的箭一样奔向外公的家。“外公!外公!我和爸爸妈妈一块来看你咯!”我边跑边叫。只见一个头发须白的老人正向我跑的方向张望，没错，那就是我的外公。 我跑到外公身边停了下来，正喘着粗气。外公走到我的面前，用他那长满老茧的双手，紧紧拥抱着我，嘴里还不停地说着：“敏敏回来了，敏敏回来了!”我抬头望着外公那布满皱纹的脸，心里很不是滋味儿。突然，我心里冒出了一个念头：要不，我给外公做一顿饭，给外公补点营养，顺便尝尝我这个孙女的手艺。经过外公的同意，我开工了。
首先，我去菜园里摘了一些菜。有苦瓜、茄子、白菜、姜、蒜、芋头，然后向回到家的爸爸妈妈借了一些钱到集市上买了点牛肉、鸭肉。一路小跑着回家，边跑还边想：我要做什么菜给外公吃呢?他会表扬我吗?我越想越开心。 终于我回到了家。跑进厨房，开始做菜。忽然，一个问题出现了：家里用的是要烧柴火的大锅，可我平时用的都是电磁炉啊!这时，我便去请教了一下爸爸妈妈，还叫他们帮我生一下火。紧接着，米饭，苦瓜炒牛肉，白菜、茄子炒蒜，还有用姜和芋头一块儿焖的鸭肉一个个“上桌”，现在就是万事俱备，只欠东风啦!我连忙叫爸爸妈妈和外公来吃饭。
吃饭时间到，可我也顾不上吃饭，坐在凳子上直勾勾地看着外公，还时不时问道：“怎么样?外公，好吃不?”终于，外公经过一番细细品尝后，给了我答案。他向我竖起了大拇指，说：“敏敏长大咯!做的饭都快可以比得上妈妈做的咯!”呵呵，我顿时笑了，笑中包含了一丝得意洋洋。当我收拾好情绪，正要埋头吃饭时，爸爸叫住了我，大手往我脸上一碰，笑嘻嘻地对我说：“你脸上有灰!肯定是刚刚做饭时擦到的。”
我顿时像开花一样绽放笑容，妈妈和爷爷也笑了，我们一家人在这其乐融融的气氛中吃着我亲手做的饭。 这就是我的敬老故事，虽然没有惊天动地，但却让人感觉到温馨宁人。
我的尊老敬老故事 第2篇
这一天，我很早起来，刷牙、洗脸，穿好衣服后，悄悄地走了出去，我拿起了扫把准备扫地。这是一个浩大的工程，因为我家客厅大。唉，奶奶每天都要扫，为什么我不能呢?我来试一试。我拿起扫把就扫，尽量发出很小的声音，免得把奶奶吵醒。从5点整扫到了5点半，我已累得直不起腰了，但看到扫干净的地板，心里美滋滋的。正要把扫把放回去，奶奶出来了，我赶紧躲到旁边，奶奶说：“奇怪了，地板怎么这么干净?”
中午12点，我吃完饭，帮奶奶洗完碗，直奔楼下，我要帮爷爷、奶奶准备礼物。路过楼下手机店刚好有个猜谜活动，猜对有奖品，店门口已围了很多人，我也跑了过去。我绞尽脑汁，一共猜对了九个，获得了一盒牙膏和一包洗衣粉，我要把洗衣粉送给奶奶，牙膏送给爷爷。
到了晚上，我大声宣布：“今天是重阳节，我送爷爷奶奶一份心意。”我把礼物送给了爷爷奶奶，他们激动得流泪了。
我的故事,我的歌 第3篇
大二那年, 我在市区的小学实习, 满怀激情, 踌躇满志, 在短短的一个月里我学到了很多, 正是这些经历, 让我对自己未来的教育教学工作充满信心。毕业后, 我就被平沙实验小学聘任了, 担任四 (3) 班语文课兼班主任。这里的学生全是农场职工的孩子, 真实的现状让我惊讶:孩子们没有漂亮的衣服, 没有去过市区玩, 连电脑都没有见过……照理农村的孩子更渴望读书, 更希望改变自己的命运, 可是我错了, 孩子们体会不到知识的重要, 更感受不到学习的快乐!我在市区学校的教学理念无法在这里实施。农村和城市的教育明显存在差距。一时间, 我手足无措, 仿佛在茫茫的大海上失去了方向, 脑海里翻腾着一个个疑问。
我应该体罚学生吗?
开学第一天, 叶伟权的爸爸便找到了我, 反复强调他的儿子非常调皮, 老师要严格管教他, 我答应了。家长临走的时候, 再一次叮嘱我:叶伟权不听话, 就给我狠狠地打他。我在家, 他敢不听话, 我吊着他打, 打到他跪地求饶!我望着声色惧厉的家长, 毛骨悚然, 这是教育吗?在外国是要被控诉的。接下来的一段时间, 我通过电访、家访、约见等方式和家长沟通, 共商教育策略, 让我吃惊的是:家长们都要求老师严格管教他的小孩, 不听话就狠狠地打, 不用手下留情。我听见了, 但我没有这样做。可是, 我却在家长会上被家长责怪, 说我没有管好他的孩子, 对学生太仁慈, 太宽容了。难道我不打学生也错了吗?家长朋友是否知道老师体罚学生是犯法的?他们的想法是可以理解的, 可是教育孩子非得动手打孩子, 让孩子在淫威下屈服吗?在家长面前, 我的说理是那么软弱无力, 我只怨自己还没有经验, 没有教育好学生, 才让家长着急、埋怨。
感动的教育力量有多大?
我班有一个家庭极其贫困, 学习又有困难, 纪律又相当差的学生, 他叫何明, 是村里的小霸王。他有一个脾气暴躁又抱怨生活的爸爸, 每次他犯错, 爸爸就对他拳打脚踢, 妈妈坐视不理, 因此, 他恨透了爸爸, 也不喜欢妈妈。我得知他的情况, 想用关爱感动他, 在他生日的时候, 送给他一双球鞋、一套衣服, 他收到礼物, 没有说话, 低着头离开了。每天下午, 我都挤出时间教他学习, 他反倒心不在焉, 外面一有动静便走神。有空的时候我找他谈心, 他却不怎么说话, 很难沟通。就这样教育了他三年, 2005年7月, 他小学毕业了, 回头看看, 这三年时间, 他的成绩没多大进步, 只是纪律稍微好了些。后来, 他读了初中, 再后来, 同学说他违反校规, 被处分了, 不知去哪儿打工了。为什么我的努力事倍功半?为什么会是这样的结果?不可否认, 何明曾经感动过, 曾经受到教育, 可是他没有彻底地改正, 最后还是辍学了。
我是该放弃还是该继续努力?
在过去的五年时间里, 这个问题我已经问过自己无数次了。然而, 每次我都鼓励自己, 要继续努力, 只要坚持不懈就会看到希望。想想身边的榜样, 想想身患癌症仍在支教讲台上坚持上课完最后一课的孟二冬老师, 边上课边喝药的乡村教师豆洪波, 在他们身上我看到了老师对教育事业的执着, 看到了老师对学生的浓浓的爱。相比之下, 我的付出太微不足道了, 遇到些许的挫折便垂头丧气, 我除了埋怨、彷徨、犹豫, 还有什么呢?我想:是该反省自己了, 我要抛开这些精神枷锁, 勇敢、平静地面对我的学生。我坚信:风雨过后是彩虹, 总有一天我会露出满意的笑容, 我会为我的学生而骄傲!
休完产假, 回到学校, 我心中怀揣着希望, 仿佛又回到梦想开始的地方, 重新起航。
过去的五年是辛苦的, 过去的五年也是值得的, 没有坎坷, 哪来甘甜, 每一个教育工作者, 要想取得成功的教育, 总要经过摸索、质疑、彷徨的过程。我是幸运的, 我有机会在教学舞台上施展自己的才华。我的付出是值得的, 教育会让学生终生受益, 也会让自己的心灵找到归宿。
这便是我的故事, 没有轰轰烈烈的壮举, 没有辉煌的业绩, 有的只是疑问、彷徨和梦想。
演艺界明星演绎孝亲敬老故事 第4篇
从本期开始,本刊将连续选编部分演艺界明星孝亲敬老的真情故事,在全社会弘扬爱老敬老的优良传统,营造孝亲敬老的良好氛围。
牛莉:带病照顾母亲住院
孝星寄语:爱我们的父母吧!
明星档案:
牛莉,空政话剧团演员。出演了电影《大决战》、《弹道无痕》、《归国留学生》,电视剧集《中国蓝》、《中尉的家事》、《托起太阳的人》、《咱老百姓》、《壮志凌云》、《聊斋先生》、《偷龙转凤》等作品。
花样游泳冠军?射击冠军?牛莉说自己首先是一名军人,然后是一名演员,所以她觉得自己很坚强。但铁打的汉子也有脆弱的时候,牛莉也不例外,她也有自己的酸甜苦辣。但即使在外面再苦再累受了多大委屈,拍戏的时候无论受伤生病或是遇到难处,牛莉都不会向父母诉苦,她提及的从来都只是自己顺心的方面,她要让父母为自己少操心。
2002年秋天,牛莉在深圳拍摄电视剧《豪门惊梦》,不幸将左腿摔成骨折。
伤势很严重,痛得她整夜睡不着觉。但父母打来电话询问她的近况,她强忍着泪水,对母亲说道:“妈,我很好,请您和爸爸放心。”挂上电话后,牛莉蒙着被子,让泪水任意的流淌。
在拍摄完《豪门惊梦》后,牛莉的腿依然没有完全恢复,但她回到了北京的家里。打开家门,她却没有看到父母,表弟告诉她:“你妈患糖尿病住院了。”牛莉连忙赶到了医院,见到躺在病床上的母亲,她眼泪就流出来了,边哭边说:“妈,你都病成这样了,为什么不通知我回来照顾你?”
而躺在病床上的母亲,突然发现牛莉的左腿有些异样,走路有些不正常,于是反问她:“孩子,你的腿怎么了?是不是受伤了?”牛莉这才把腿受伤的事情告诉了母亲,听完牛莉的诉说以后,母亲心中充满了责备与欣喜。责备她受重伤也不给家里说一声,欣喜的是女儿的腿并无大碍,以及牛莉编造的这个善意的谎言。
在母亲的要求下,牛莉最后也住进了那所医院接着康复左腿。于是,在这间医院的病房里,人们经常看到一对穿着病服的一老一少,她们脸上洋溢着无比的幸福。大家认出了年轻的那个就是明星牛莉,她走路显得有点瘸,但她仍然尽力扶着一旁的母亲。母亲躺在病床上,她就给母亲揉揉肩膀捶捶腿;母亲要到病房楼下晒晒太阳,她就搀扶着母亲一步一步缓缓地下楼。尽管自己的腿没好利索,但是牛莉一直尽心照顾母亲,全然忘了自己也还是个病人,也需要照顾。在她心里,母亲比自己要重要得多。
牛莉说父亲最喜欢唱的一首歌是《常回家看看》,而她总是用自己的行动诠释着那充满生活亲情的歌词。无论拍戏多忙,牛莉总会抽出时间回家陪父母聊天。她给父亲专门开辟了养花的空间,回到家时,系上围裙给妈妈打扫卫生刷碗筷,给父亲捶背按摩,每当和父母在一块的时候,她说自己是最幸福的。
现在每年牛莉都会安排父母去国外旅游,当他们回来后,她用心倾听他们讲述一路所见所闻的异国风情。而母亲的身体不好,牛莉都会让母亲定期去做健康检查。牛莉说,自己要做他们贴心的小棉袄,让他们感觉到舒心。
萨日娜:戏中慈母戏外孝女
孝星寄语:爱父母,你就会拥有天下最美好的感情,会拥有最美好的爱的感受。
明星档案:
萨日娜,蒙古族,1968年出生于内蒙古,1989年毕业于上海戏剧学院表演系,同年分配至中华全国总工会话剧团。出演了《牛玉琴的树》、《午夜有轨电车》、《大染房》、《错爱一生》、《满天星》、《母亲是条河》、《闯关东》、《笑着活下去》等电视剧。
萨日娜,一位从大草原飞出的美丽姑娘,戏中的慈母,戏外的孝女,仁孝之心犹如天边明月,闪耀着皎洁的光辉。
一部《中国月亮》,让26岁的萨日娜从此与“母亲”结下不解之缘。之后的十多年里,萨日娜成功地塑造了无数的母亲形象,精湛的表演使亿万观众为之感动。
萨日娜的父母都是演员,母亲是蒙古族人,父亲是回族人,能歌善舞。良好的家庭教育氛围赋予了她艺术成长的环境。小时候的萨日娜在一个充满民主的家庭长大,从小就特别懂事。因为父母经常在外演出,萨日娜就给奶奶帮忙操持家务,担负照顾妹妹的责任。“在很小的时候,他们就告诉我怎样去生活,是非常有意义的,我会把这些体悟运用到演戏当中去。”萨日娜说。
提及《闯关东》,萨日娜的父亲首先看中了剧本,觉得剧中的“文他娘”与萨日娜的奶奶性格极为相似,十分支持萨日娜主演这个角色。萨日娜说,拍这部戏时,她常常回忆起自己与祖母之间的种种细节,这让她自然地融入到角色当中。
在戏里时常扮演各种角色的母亲,萨日娜对“母亲”这个词语当然理解更深,尤其是自己做了母亲以后,她说自己的感受更加深刻。她每天都要给父母打电话,她生怕自己因事情繁多忘记了,如果哪天没有和父母通电话,萨日娜整天就会心神不宁。
2005年,为了更好地照顾好父母,萨日娜为父母在北京郊区某老年人社区买了一套房子。只要有时间,她都会带上女儿去看看两位老人。萨日娜的这种孝心也影響到了女儿,萨日娜说孝心要一代一代的传下去,只有自己尽孝了,将来才会有孝顺的儿女。
萨日娜不仅是个孝顺的女儿,也是一个孝顺的儿媳。公公婆婆习惯了老家的生活,不愿搬到北京来。在拍戏之余,她总会抽出时间,陪同丈夫带上女儿回到山东烟台,在家住上一段时间。“从拍摄《大染坊》开始,公公都会把我拍的戏看好几遍,有的甚至连台词都会背了。”说到这些,萨日娜满脸洋溢着无比的幸福。
尊老敬老的故事 第5篇
一说到敬老我们生活中就会看到许许多多有有关这样的故事，这种故事我就见过几件，现在我就来说一说这几件故事吧!
古代有一个名叫黄香的人，九岁就可以自己的才华和敬老而闻名。冬天的夜晚十分寒冷，小黄香读书到深夜，母亲让他早点休息，可他却钻进了父母的被褥，父亲惊异地问他在做什么，过了一会儿，黄香从被褥里爬起来说：“冬夜十分寒冷，我为双亲温一温床席，好让二老歇息呀!”从这个小故事中多么能体现出黄香多么敬爱自己的父母亲呀! 还有一个故事：夏天，全家人在院中乘凉，黄香却不知在屋中干什么，母亲掌灯到屋里一看，原来黄香在用扇子一下一下驱赶父母帐中的蚊蝇。母亲心疼他，可小黄香说：“尊敬父母，自古以来都如此。”
还有一个故事是子路生长在非常贫穷的家庭里，吃得不好，穿得也不好。他怕父母营养不够，为了让父母能吃到米饭，他要到百里之外才能买到米，背回家奉养父母。虽然是这样辛苦，但是子路心里却把这份苦当作吃糖一样甜，孝敬之心始终没有间断和停止过。后来子路发达了，环境和物质条件好了，可是他的父母已经先后过世了。生活环境这么好的情况下，他很想要报答父母之恩，可是父母已经不在身边了，所以他非常的痛心。有一位教他的老师叫毛宇居。这位老师感到毛泽东天资聪慧，机敏过人，很是喜欢。毛泽东也很敬重这位老师。1959年，已是党和毛泽东回到故乡，请韶山的老人吃饭，其中就有毛宇居老师。当毛泽东向这位老师敬酒时，毛宇居老人说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛泽东却说：“尊老敬贤，应该应该!”
还有一件事发生在公交车上，那一天我挤上了公交车，我看到一位老大爷被挤来挤去，竟然没有一个人给他让座，过了一会儿司机一个紧急刹车，我紧紧抓住凳子才没有摔倒，可是那一个老大爷就没有那么幸运了，他被人群挤倒了，竟然没有人去扶他起来，去我心里想去扶那一个老大爷起来就是举手之劳啊，为什么他们连申申手都不愿意，可见他们完全都没有尊老敬老的这一份心啊!就在我快看不下去的时候，一个中年男子把那一个摔倒的老人家扶了起来问：“您老人家没有事情吧?”
老人回答：“没有事,谢谢你年轻人。”
那一个中年男子回答到：“不用谢!尊老敬老是我们中华民族的传统美德!扶您起来是我们因该要做的事情!”
吴晓童 尊老敬老故事 第6篇
吴晓童
敬老爱老是我们中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富。在我们源远流长、博大精深的传统文化中，重视人伦道德，讲究家庭和睦是我们传统文化中的精华，也是中华民族强大凝聚力的具体表现。中国古代就有“卧冰求鲤”、“亲尝汤药”等二十四孝故事。“老吾老，以及人之老”，成为一个做人的准则。
学校为了让我们做到“孝老爱亲”这个准则，决定开展“讲述我家的孝老爱亲故事”活动。
我们班有20人报名，其中也包括我。比赛时间是星期三最后一节课。在这段时间里，我一直在练习，争取拿到第一名！
比赛开始了，第一个上场的是蔡世杰，她是拿着稿子读的，她的声音十分柔美，让我挑不出一点毛病，这不禁让我紧张起来。时间一分一秒过去了，马上就到我了，我的手心中出了“汗”，身子也抖起来。我总结了前面同学诵读的经验：不能光读，只有不会、忘词的时候看一看，否则，分数就直降谷底。终于到我了，我讲述的是我老家的一位老奶奶和我的故事。不知怎么，我竟然哭起来。也许是我的多愁善感，也许是我为她而感到悲伤。当我含着泪讲述完后，全场想起了雷鸣般的掌声！那一刻，我知道我成功了！
我是第一名，但我的感受却比惊喜还多。
有关尊老敬老的经典故事 第7篇
在市场旁，你会看到老人弓着背弯着腰，吃力地提着一袋袋重物正准备回家;在马路上，你会看到老人拄着拐杖，步履蹒跚的走在路上;在楼梯间，你会看到老人弯着腰，困难地走着每一节台阶……但是，你会伸出双手去帮助他们吗?
假如碰到老人遇到困难，我会尽力地帮助他们。
记得一天下午，我放学回家，在马路边看见一个老奶奶刚从超市里走出来，双手提着一个大购物袋，袋里装了满满的一大袋生活用品，好像有几个东西会掉出来似的。由于老奶奶上了年纪，所以没走几步就已经累得气喘吁吁。我忽然想起一句话：“孝，天之经，地之义，民之行也。”于是，我连忙走上前，对老奶奶说：“奶奶，我帮您拿一些吧!”老奶奶停了下来，看了看我，笑着对我说：“小妹妹，谢谢你，我一个人就行了。”说罢，她又继续向前走。我认真地对老奶奶说：“奶奶，老师曾经教过我，要学会尊老敬老……”老奶奶听完我的一番长篇大论后，又看了看我，说：“小妹妹，那……麻烦你了。”我摇了摇头，说：“没关系。”我提起一袋大米，得意地想着：哈哈，想必老奶奶被我的真诚打动了!
到了老奶奶家，我把大米放在厨房里。我和老奶奶挥手道别后，便手足舞蹈地回家了。晚饭时，我把这件事告诉爸爸妈妈，他们表扬了我。我的心里比吃了蜜还要甜。我下定决心：以后还会坚持做下去，做一个敬老爱老的人。
我的“追星”故事 第8篇
华国栋———关键时刻拉了我一把, 让我从盲从走向专注
2003年4月, 我正式接手了汉沽小学的教学管理和教科研工作。按照天津市的统一部署, 这一年秋季, 汉沽和其他15个区县将同时启动新课改。尽管“非典”疫情使我们计划中的好多大型活动被迫停止, 但新课改实验的前期工作仍然有条不紊地进行着。在征得了局领导同意后, 我大着胆子承接了“天津市小学更新教育观念优秀课”评选展示活动, 邀请市教研室的张健昌主任来汉沽做“新课程改革与教学改革”专题报告, 组织教研员对学科教师进行了新课程标准的解读、培训。开展“走进新课程”系列活动, 组织召开研讨会, 就汉沽课程改革实施方案、学科教师培训方案进行切磋研讨, 出台《汉沽基础教育课程改革实施方案》和培训工作计划, 印发了《走进新课程———与课程实施者对话》、《基础教育课程改革纲要 (试行) 》导读提纲, 组织全体小学校长、教学管理人员、学科教师系统学习。这些做法, 极大地鼓舞了汉沽广大教师、学校教学管理人员投身新课改实验的热情。
然而, 真正走进新课改后才发现, 困扰我们的现实问题、困惑太多了。今天看到这里的做法很好, 教师们效仿;明天看到那里的经验很鲜活, 教师们借鉴;报纸上说新课改课堂应该是这个样子, 教师们跟着学;杂志上说新课改教师应该是那个样子, 教师们学着做。仿佛一夜之间忽然不知道该怎么当教师了, “跟风”、盲从现象比较突出。一时间我也觉得茫然了。但我总觉得新课改的实质应该是追求内涵发展, 面向全体, 关注每一个学生的发展, 其核心就是要全面提高教育教学质量。《基础教育课程改革纲要 (试行) 》告诉我:“教师应尊重学生的人格, 关注个体差异, 满足不同学生的学习需要, 创设能引导学生主动参与的教育环境, 激发学生的学习积极性, 培养学生掌握和运用知识的态度和能力, 使每个学生都能得到充分的发展。”教师该怎样测量学生的个体差异?该采取怎样的策略来满足不同学生的学习需要?作为教育行政部门又该如何引领广大干部教师切实贯彻《基础教育课程改革纲要 (试行) 》精神?这些现实问题摆在了面前。冥冥之中我总感觉有这样一条路, 那就是让教师轻松而卓有成效地教学, 让学生全面而富有个性地成长, 让学校和谐而健康持续地发展, 让教育助推经济发展和社会进步。这条路到底在哪儿呢?就在我苦苦地思索的时候, 我看到了一本书———华国栋先生的《差异教学论》, 我被书中所阐述的内容征服了, 这本书让我认定“关注个体差异, 实施有效教学”就是我要探寻的路。
于是, 我怀着与作者面谈的强烈渴望, 走进了中央教科所, 找到了书的作者———中央教科所研究员、中国差异教学创始人华国栋先生。在我一口气讲完我对《差异教学论》的理解之后, 诚恳地说:“华先生, 您一定要帮帮我。作为主管业务的副局长, 我追求我在任时课堂教学质量达到更高水平, 如果在我主管业务的时候, 能带出一支队伍来, 甚至是在我从这个岗位退下来之后, 这支队伍也能把汉沽的课堂教学质量推向辉煌, 这更是我所追求的, 因为这支队伍是推动汉沽教育科学、可持续发展的主力军。”这时华先生笑了, 递给我一杯水, 让我坐下。他说:“我接触了那么多行政官员, 像你这样的还是第一个。这样吧, 我申报的全国教育科学‘十一五’规划重点课题‘学生的不同学习需要和差异教学策略的研究’已获批准, 正准备在全国开始实验。你可以申请其中的一个子课题进行研究, 但我有一个条件, 那就是必须由你亲自担任这一子课题的区域总负责人。”听得出, 华先生并不知道有汉沽这个地方。
从中央教科所回来后, 我对华先生更加关注了。华先生是中央教科所人事处处长、中国超常教育专业委员会副理事长, 长期致力于数学教育、教师教育、特殊教育研究;主持了全国教育科学“九五”、“十一五”规划重点课题研究, 是中国—联合国儿童基金会“有特殊教育需要儿童的教育”项目的国家级专家组组长;发表独著、合著20余种;研究教学中如何照顾学生差异的问题, 并提出“差异教学”的理论和主张。当我了解这些信息后, 邀请华先生来汉沽讲学、指导的心情更加迫切了。
一次偶然的机会, 我听说华先生在天津市某所中学参加课题论证会, 我想都没想, 一大早就赶到了那所学校, 等他们的开题会一结束, 我立刻走到华先生面前, 诚邀华先生来汉沽讲学。也许是被我的真诚所打动, 华先生二话没说, 连午饭也没吃, 就上了我的车, 赶到汉沽, 在汉沽一中报告厅为全区300多位教师做了题为“差异教学策略研究”的专题报告。华先生的报告和专著让我们在领略大师严谨务实、求真求是的学者风范的同时, 从理论层面上深刻认识了关注个体差异、满足不同学生的学习需要、实施差异教学的策略和方法, 让我们深切地感到加入这一课题研究, 正是解决一直困扰着我们的问题的最为现实和有效的途径。这一天是2007年1月5日。
就这样, 华先生亲自主持的全国教育科学“十一五”规划重点课题“学生的不同学习需要和差异教学策略的研究”之子课题“学科课程中实施差异教学的研究”以2007年5月28日的开题仪式为标志, 正式进入汉沽, 并由此开创了由行政部门牵头 (作为主管局长的我任子课题区域总负责人) 、区域性整体推进的教育科研新局面, 华国栋先生和他的访问学者也应邀走进了汉沽中小学的课堂, 让我们的教师能有机会与大师面对面, 亲自接受大师的现场指导。从此, 三四年的时间里, 华先生多次来汉沽, 进课堂、做报告、指导课题研究。
随后, 在全国总课题开题仪式上, 受华国栋先生的指派, 我做了典型发言:“以差异教学课题研究为契机, 推进素质教育向纵深发展”。2008年, 在该课题的第一次全国年会上, 华先生又点名让我做了题为“加强管理, 注重实效, 扎实推进课题研究”的典型发言, 得到了中央教科所专家及与会者的充分肯定, 同时也展示了汉沽的教育科研面貌, 提升了汉沽的教育形象。正是有了这两次“亮相”, 才使我成功地申请到承办该课题第二次全国年会的机会。2008年11月, 全国教育科学“十一五”规划重点课题“学生的不同学习需要和差异教学策略的研究”第二次年会在汉沽召开。这是汉沽教育史上承接的规模大、范围广、主题鲜明、意义深远的一次空前盛会。围绕“课堂上差异教学策略的研究”这一主题, 来自全国13个省 (市) 、69个教育单位的200余名代表, 带着精选出来的31节研究课, 分小学、初中、高中3个学段, 在7个授课点进行了现场展示。来自北京、江苏和汉沽的课题组成员代表进行了大会发言, 全国知名特级教师、全国教学艺术大赛评委徐长青到会并作现场点评。在年会最后, 华国栋先生做了“课堂上差异教学策略的研究”、“课题研究的实验与总结”专题报告, 总结了课题研究开展以来的成果及不足, 并部署了下一阶段的工作。由华国栋先生作序的《个性飞扬, 和谐成长———汉沽差异教学策略研究案例集》一书, 也在那一天面世。汉沽6位教师的案例被收录到书中。看到汉沽的校长和教师们不出家门就能观摩国家级优秀课、聆听全国知名专家学者的报告, 特别是看到他们那如饥似渴的求知目光和脸上洋溢着的幸福感, 我倍感欣慰。我知道, 这条路我走对了。我从心底感谢, 感谢让我从盲从走向专注的导师———华国栋先生。
徐长青———紧要关头推了我一把, 让我从“井底”跳到舞台
与徐长青相识是在1999年。
1999年, 我通过公开招聘, 以优异的成绩被选拔到汉沽教研室任副主任。当时, 听到了来自方方面面的赞许声, 自己真的觉得有点“春风得意”, 有点“飘飘然”了。
就在这时, 我作为青年会员参加了民进天津市委会召开的优秀青年会员表彰大会。就是在那次会上, 徐长青作为优秀青年会员的代表做了精彩的发言, 他渊博的学识、敏锐的思维、独到的见解、精辟的阐述, 再加上连珠的妙语, 简直就像一个“大明星”———一个道德品质优秀、思想内涵深刻、文化底蕴深厚、业务功底扎实、能力水平极强的“教坛明星”。
正是见识了徐长青的风采, 才使我一下子从“春风得意”中警醒:作为一名教研员、一名教研室副主任, 无论是学识功底还是能力水平, 较之当时还只是一名普通学科教师的徐长青来说差得太远太远。与徐长青相比, 我只不过是一只“井底之蛙”。清醒后的我开始“迷”上了徐长青。于是, 我开始了“疯狂”的阅读———《中国教育报》、《天津教育报》、《人民教育》、《天津教育》、《江苏教育》、《中学历史教学参考》等报刊每期必读, 联合国教科文组织教育丛书———《教育———财富蕴藏其中》、《教育的使命》、《学会生存》等也摆在了案头, 《教育新理念》、《国际教育新理念》、《走进新课程———与课程实施者对话》等都成了我工作的指南。大量的阅读填补着我头脑中的空白, 丰富着我的知识底蕴, 也锻炼着我的口才。更为重要的是, 读书成了我生活中不可或缺的重要组成部分。由最初的文字摘录, 到引发思考;由生搬硬套, 到创造性地开展工作, 在这一过程中, 我仿佛能听到自己成长的脚步声, 能感觉到自己在日渐成熟。由于我和徐长青同是民进天津市委会青年工作委员会的成员, 因此也就有了更多向他学习、请教的机会, 同时也渴望请他来汉沽讲学。但由于种种原因, 始终未能成行。2002年我竞聘到教育局副局长的岗位, 这种渴望就更加强烈了。2005年11月12日, 汉沽一中报告厅座无虚席, 中小学骨干教师们聆听了徐长青的报告“预设与生成”, 就是这场报告, 让汉沽的好多教师都成了徐长青的“粉丝”。从此以后, 我们就“粘”上了徐长青:请他来汉沽做观摩课、做专题报告的次数越来越多了。尽管这样, 教师们还是觉得“不解渴”, 于是, 我带着几位教师专程去拜徐长青为师, 在徐老师的精心指导下, 这些教师迅速成长起来。在徐长青的引荐下, 我们还请到了赵景瑞等全国知名教师来汉沽做课、讲学, “徐长青工作室”也走进了汉沽。
因为有了这样的机缘, 我也就有了参加一些大型活动的机会。今年3月, 在第二十五届“创新杯”全国优秀青年教师教学艺术大赛上, 我有幸参加了中国科学院心理研究所研究员、博士生导师张梅玲先生主持的“教学艺术名师论坛之名师成长沙龙”。特别感到荣幸的是, 在3月12日的数学专场开幕式上, 受中国教育学会现代教学艺术研究总课题组组长刘显国先生的邀请, 我走上了主席台, 做了题为“羡慕、感谢、牢记”的即兴发言, 那是我曾见到的最大的场面———5000人的会场座无虚席, 全国知名专家在场———那是我做梦都不敢想的舞台!我从心底感谢, 感谢把我从“井底”推向舞台的恩师———徐长青。
马路———把高雅艺术带进校园, 让我的梦想变为现实
天津市儿童艺术剧团的导演、副团长马路是我认识的为数不多的艺术圈里的大明星。2003年8月, 我随民进天津市委会青年工作委员会的委员们去北京参加“京津冀青年会员培训班”, 马路也在这个班里。马团长高雅的气质、儒雅的风度、优雅的举止, 给我留下了很深的印象。后来, 随着活动的增多, 与马团长接触的机会也就多了起来。
我土生土长在农村, 深知农村文化艺术的贫乏, 更深知农村孩子对高雅艺术的向往。因此, 把高雅艺术带进校园, 让我们的学生特别是农村学生在家门口欣赏高雅艺术, 成了我的梦想。
2006年8月, 马团长来汉沽参加培训。在课余聊天时, 我向马团长请教文艺团体有没有“文艺扶贫”项目。可能我的表述不是很清楚, 马团长追问我为什么会打听这个。我说, 我有一个想法, 那就是把高雅的艺术带进校园。由于汉沽离市中心较远, 我们的学生到市里来观看大型演出、欣赏高雅艺术不太现实, 身边又缺少文化艺术氛围, 他们在课余时间就只有进课外辅导班、特长班, 或在家看电视。好多艺术形式如木偶剧、儿童话剧等他们只有在电视上看过。我特别想让我们的学生观看, 可我又没有那么多的财力, 所以我就想能否通过诸如“文化下乡”或“文化扶贫”这样的活动, 使学生们在家门口或在校园里就能观赏到高雅艺术。姑且不论高雅艺术对学生精神世界的熏陶, 单说让学生能有机会“见识”一下, 让他们在记忆里留下终生难忘的片刻, 留下值得回味的真情, 留下值得感动的瞬间, 就是很幸福的事了。听完我的絮叨, 马团长笑了。他说:“听着你讲这些话, 我很感动。作为一名副局长, 你还想着让学生们‘见识见识’, 就凭这一点, 你的愿望肯定能实现。”他向我介绍说, 每年市委宣传部都组织“文化下乡”百场演出活动, 这些年还真没在汉沽举办过。他说他会把我的想法反映给团里的。
从那以后, 我天天都在期盼回音。终于在2007年11月4日这一天, 盼来了天津市儿童艺术剧团的领导和演员们。他们精心捧出的木偶剧《大肚弥勒佛》在汉沽大剧院成功上演4场, 汉沽中心城区小学3至5年级的学生和5所国办幼儿园的教师、家长和小朋友们观看了演出。看戏那天, 不光学生们, 就连带队教师都像过节一样兴奋, 他们观看着、欣赏着、感动着……
我的故事，我的歌 第9篇
大二那年，我在市区的小学实习。满怀激情，踌躇满志，在短短的一个月里我学到了很多，正是这些经历，让我对自己未来的教育教学工作充满信心。毕业后，我就被平沙实验小学聘任了，担任四(3)班语文课兼班主任。这里的学生全是农场职工的孩子，真实的现状让我惊讶：孩子们没有漂亮的衣服，没有去过市区玩，连电脑都没有见过……照理农村的孩子更渴望读书，更希望改变自己的命运，可是我错了，孩子们体会不到知识的重要，更感受不到学习的快乐!我在市区学校的教学理念无法在这里实施。农村和城市的教育明显存在差距。一时间，我手足无措，仿佛在茫茫的大海上失去了方向，脑海里翻腾着—个个疑问。
我应该体罚学生吗?
开学第一天，叶伟权的爸爸便找到了我，反复强调他的儿子非常调皮，老师要严格管教他，我答应了。家长临走的时候，再一次叮嘱我：叶伟权不听话，就给我狠狠地打他。我在家，他敢不听话。我吊着他打，打到他跪地求饶!我望着声色惧厉的家长，毛骨悚然，这是教育吗?在外国是要被控诉的。接下来的一段时间，我通过电访、家访、约见等方式和家长沟通，共商教育策略，让我吃惊的是：家长们都要求老师严格管教他的小孩，不听话就狠狠地打，不用手下留情。我听见了，但我没有这样做。可是。我却在家长会上被家长责怪，说我没有管好他的孩子，对学生太仁慈，太宽容了。难道我不打学生也错了吗?家长朋友是否知道老师体罚学生是犯法的?他们的想法是可以理解的，可是教育孩子非得动手打孩子，让孩子在淫威下屈服吗?在家长面前，我的说理是那么软弱无力，我只怨自己还没有经验，没有教育好学生，才让家长着急、埋怨。
感动的教育力量有多大?
我班有一个家庭极其贫困，学习又有困难，纪律又相当差的学生，他叫何明，是村里的小霸王。他有一个脾气暴躁又抱怨生活的爸爸，每次他犯错，爸爸就对他拳打脚踢，妈妈坐视不理，因此，他恨透了爸爸，也不喜欢妈妈。我得知他的情况，想用关爱感动他，在他生日的时候，送给他一双球鞋、一套衣服，他收到礼物，没有说话，低着头离开了。每天下午，我都挤出时间教他学习，他反倒心不在焉，外面一有动静便走神。有空的时候我找他谈心，他却不怎么说话，很难沟通。就这样教育了他三年，2005年7月，他小学毕业了，回头看看，这三年时间，他的成绩没多大进步，只是纪律稍微好了些。后来，他读了初中，再后来，同学说他违反校规，被处分了，不知去哪儿打工了。为什么我的努力事倍功半?为什么会是这样的结果?不可否认，何明曾经感动过，曾经受到教育，可是他没有彻底地改正。最后还是辍学了。
我是该放弃还是该继续努力?
在过去的五年时间里，这个问题我已经问过自己无数次了。然而，每次我都鼓励自己，要继续努力，只要坚持不懈就会看到希望。想想身边的榜样，想想身患癌症仍在支教讲台上坚持上课完最后一课的孟二冬老师，边上课边喝药的乡村教师豆洪波，在他们身上我看到了老师对教育事业的执着，看到了老师对学生的浓浓的爱。相比之下，我的付出太微不足道了，遇到些许的挫折便垂头丧气，我除了埋怨、彷徨、犹豫，还有什么呢?我想：是该反省自己了，我要抛开这些精神枷锁，勇敢、平静地面对我的学生。我坚信：风雨过后是彩虹，总有一天我会露出满意的笑容，我会为我的学生而骄傲!
休完产假，回到学校，我心中怀揣着希望，仿佛又回到梦想开始的地方，重新起航。
过去的五年是辛苦的，过去的五年也是值得的，没有坎坷，哪来甘甜，每一个教育工作者，要想取得成功的教育，总要经过摸索、质疑、彷徨的过程。我是幸运的，我有机会在教学舞台上施展自己的才华。我的付出是值得的，教育会让学生终生受益，也会让自己的心灵找到归宿。
这便是我的故事，没有轰轰烈烈的壮举，没有辉煌的业绩，有的只是疑问、彷徨和梦想。
敬老爱幼的故事 第10篇
12高中班：王勉
人说“百善孝为先”也有人说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人
之幼”，两句都在说要孝敬老人爱护幼童，我们处于两者之中，就
应该肩负起尊老爱幼的责任，一个人要是不懂得爱老人爱幼童那怎
么会去热爱国家呢？
子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中一政事著称。尤其以勇敢文明。但子路小的时候家里很穷，常年靠吃粗粮野菜等度日，有一次，年老的父母想吃点米饭，可是家里一点米都没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母这点要求了么？于是，小小的子路翻山越岭走路几十里路，从亲戚家背会了一小袋米，看到父母吃到了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居都夸子路是个勇敢孝顺的孩子。
大家应该都知道陕西省陇县李家河乡三成村的李巧梅吧，她用自己的内心和温暖的双手感动了很多人，有人说这是人大代表自找的孝心，20年如一日，默默无闻地奏响了一曲敬老爱幼的文明赞歌，她的感人事迹被当地人到处传送，她本人也连续四届当选李家河乡人大代表。
蒋玉松虽然也是个女人，衣着简朴整洁，经常面带微笑，中等身材，体重不足百斤，但她用自己的一颗孝心抚平了公公、爷爷饱受疾病折磨的创伤，就是她，用一颗爱心抚养了三个子侄。方圆几十里，一提起蒋玉松这个名字，没有人不竖起大拇指，没有人不肃然起敬。《血色母亲》的报道中讲了一个真实的故事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑的远离了指定地点，导致雪崩，母亲穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，母亲俩都要冻僵了，最后，母亲吧自己的 血管割破，用鲜血写了“sos”使她的女儿获救，而这位伟大的母亲因为失血过多，永远的离开了她的女儿。
还记得我们唱的一首歌——天亮了吗？没错这是韩红唱的，但有谁知
道这首歌是为谁而唱的吗？很多人都不知道吧。事情是这样的：某省一旅游景区内，一满载游客的缆车突然从高空坠落，就在转瞬即逝的生死关头，年轻的父亲和母亲一起，奇迹般的将不满周岁的孩子高高举起。结果，缆车内30余名游客除这个小孩存活外，其余全部遇难。通过媒体报道的相关事例，学生直观的感受到了母爱父爱是无私的伟大。
……
这样的事迹还有好多好多，尊老爱幼是我们的责任，虽然在校的还未
现代敬老故事 第11篇
孝敬是我们永恒的话题。我国自古就有孝的传统，孝亲敬长的人历来被人们所称道、尊敬，不孝的人常常被人们谴责。我们要弘扬中华民族的孝亲敬长的优良传统。实质性的孝敬更是以法律立法的形式出现，如果我们不孝敬父母和长辈，不仅会受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
许多的成年子女，为了维持家庭生计，毅然选择了外出打工，父母更是含着泪把他们打发出门。日复一日，年复一年，改变的是世界，不变的是父母总是倚靠在门边，用那担心、焦虑的目光望向远方。如今，生活条件好了，老人们从小木屋住进了大楼房，子女每月寄的生活费也是一次比一次多。本以为生活好过了，却不料父母正一天天的憔悴，身体大不如前，自己却不在父母身边。父母或许要的不是物质的多少，而是子女在身边的陪伴。甚至有的子女在父母临终前，都未能见上最后一面，此时才开始追悔莫及，作为子女的我们又是何等的痛心。
那些身在异乡的游子们，大多是生活形式所逼，不回家也是没有办法的办法，但他们心系着家，为了家的更好而努力。那些子女不在身旁的老人，就需要我们的关爱。我们也可以将心比心，当我们年老多病、行动不便时，最需要的就是他人的关爱。老人的生活也需要色彩，只有愉快才不会对生活丧失信心，这也是长命百岁的灵丹妙药。
老人们为社会、为家庭做出过极大的贡献，为国家的发展也尽出了自己的一份力，所以老人理应受到社会真情的回报。如果人人都能做到“老吾老，以及人之老”我相信老人们不再孤独，空虚。每一个老人都可以安享晚年，更不会造成子女抱憾终身的悲剧。
我们可以与老人们做朋友。像我们这个年龄的年轻人，很适合与老人们促膝谈心，与老人交谈，你会发现那是一个不一样的世界。从他们的嘴中，我们可以了解到不平凡的年代，他们不平凡的成长历程和风云往事。老人交谈的眼神中，折射出他们人生的酸甜苦辣和跌宕起伏。看到的更是他们所饱经风霜的画面。了解了这些，无疑是为我们将来的人生上了很好的一课。
孝亲敬老的故事 第12篇
宋黄庭坚，元符中为太史，性至孝。身虽贵显，奉母尽诚。每夕，亲自为母涤溺器，未尝一刻不供子职。
黄庭坚，北宋分宁（今江西修水）人，诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每一天晚上，都亲自为母亲洗涤马桶，没有一天忘记儿子应尽的职责。
我的教育故事 第13篇
为了培养学生的责任意识, 学校开展了“自主意识和责任意识相结合的研究”。我有幸加入课题组。在一边学习理论知识, 一边工作实践的过程中, 几件小事给了我启发与思考。
一、“我到学校来, 就是做这个事的!”
那天早上, 查看教育教学常规工作。在去一年级的过道上, 碰到了一年级三班的吕子铭同学正在那儿拖地。“你好!吕子铭。”我轻声问好。“老师好!”吕子铭站直身子又鞠个躬, 礼貌地问候, 清脆的声音令人愉悦。“干什么了。”我明知故问。“拖地!”小家伙干脆利落地回答后, 又晃着脑袋, 一脸开心地、自豪地说“我到学校来, 就是做这个事的。”小家伙脱口而出的快乐话语让我愣住了, 这个调皮淘气的孩子太有意思了。
课间, 碰到吕子铭的班主任小娟老师, 和她聊起这事。小娟老师乐了, 她告诉我他们班的孩子最喜欢做清洁了。因为孩子们都知道教室就是自己的家、学校就是自己的家, 家里干净自己就舒服, 吕子铭只是其中的一个。
一年级的孩子就知道教室是自己的家、学校是自己的家, 看来小娟老师平常的教育工作真是做到了“静水深流”“润物无声”。谁不爱自己的家呢?小娟老师从孩子的认知入手, 教孩子把班级、学校当作自己的家, 点点滴滴地给孩子浸润爱与责任的意识。因为爱家, 所以要把家里打扫得干干净净;因为自己是家里的一员, 所以要为家里做一点自己力所能及的事。“榜样的力量是无穷的。”教室里, 常常能看到小娟老师伸手、弯腰、捡纸的身影。老师的以身作则, 不仅让孩子有了保洁的意识, 更重要的是慢慢培养了孩子的责任心。他们用自己的一言一行来诠释对“班级是我家, 责任在大家”的理解。言传身教是最好的教育, 也是学生最愿意接受的教育。
二、“这是我们的扫帚”
去洗手池洗手, 发现水池堵了。转身到最近的三年级四班, 向同学借来扫帚, 取下扫帚上的木棒, 把水池疏通了。回教室还扫帚, 正准备将扫帚还原。一个孩子冲过来, 一把从我手中夺过木棒, 一边把木棒装回到扫帚上, 一边喃喃地说“这是我们的扫帚, 这是我们的扫帚。”“你怎么知道这是你们班的?”我问眼前这个从我手里夺过木棒、事前又没见过的陌生小男孩。“它上面有这个东西, 这是我们的扫帚。”小男孩指着木棒上一个缠了胶带的地方, 满脸灿烂的笑容, 得意地说完, 轻轻地把还原后的扫帚放在门后。好一个爱班级的小男孩!我笑着夸小男孩爱公物、爱班级, 小男孩听着我的表扬, 使劲地点头, 随后蹦蹦跳跳地跑去玩了。
回办公室, 路过小男孩子老师的办公室, 和刘老师聊起小男孩子的故事, 刘老师开心地笑了。从刘老师的摆谈中, 我得知刚才从我手里夺过扫帚木棒的小男孩叫小春, 是个智障孩子, 因为班上的老师从没嫌弃过他, 时时处处都给他特别的关爱, 同学们受老师的影响, 把他当作班级的一员, 大家都特别关照他。因为老师同学都爱他, 所以, 他也爱老师、爱同学、爱班级。他表达爱的方式就是对老师特别有礼貌, 特别听老师的话;对同学特别友好, 特别喜欢为同学做事;特别喜欢自己的班, 只要是班上的东西, 他都会特别爱护。
刘老师淡淡地介绍着, 就像聊一件再平常不过的事。旁边的老师也时不时地附和一两句, 内容一个样:这个有智障的孩子, 就是喜欢刘老师和他的同学。
一个智障孩子, 能这样的爱老师、爱同学、爱班级, 我们可想而知老师的爱给了这个孩子多深的影响;我们可想而知在老师潜移默化的影响下, 全班孩子都知道怎么去爱他人, 尤其是有残疾的人。老师同学给予小春的爱, 让他真真切切地感受到自己是班集体中的一员, 对于班级体中的老师、同学、公物, 他就知道听老师的话, 帮同学做事, 保护好班级的每一件公物。这或许就是一个智障孩子对爱的理解, 对责任的理解。
冰心曾经说过:“有了爱, 便有了一切, 有了爱, 才有教育的先机”。教师对学生的爱, 是培养孩子责任心的沃土、养料。“爱”与“责任”, 不可分割, “爱”是责任的体现, “责任”是爱的化身。
三、“我们都是小礼仪”
元旦前夕, 区公安分局将来学校为孩子们献爱心。活动当天, 区公安分局的领导和几十名警员会把礼物带到学校, 和孩子们一起迎接新年。学校多数学生是进城务工子女, 见世面不多。这样的大型活动, 正好是锻炼孩子、培养孩子文明有礼的大好机会。
分管德育的我和德育主任蒋老师几番商量后, 制定了训练计划:一是思想动员;二是知识教授;三是自主训练。
思想动员时, 我们俩先跟孩子们聊“什么是小礼仪?”“为什么选他们当小礼仪?”几次对话下来, 孩子们就明白了自己的光荣:老师信任他们, 所以推选他们来担任小礼仪;明白了自己的职责:代表全校同学欢迎尊贵的客人, 展现同学们良好的文明素养。孩子们得知自己是全校700多孩子里挑选出来的, 自豪极了。满心欢喜、满心激动, 纷纷要求快点进行礼仪训练。
热情与积极性的高涨, 让孩子们的自主意识和责任意识也随之增强。我和蒋老师立即带领孩子们开始学习礼仪知识与技能。整个教授中, 我和蒋老师说得最多的话就是:“这时候, 如果是你, 你会怎么说、怎么做?”“你觉得怎么说、怎么做更好?”孩子们表达着自己的意见, 通过选择比较进行最后的决定。第一天中午, 孩子们就在实践操作中把整个礼仪接待的要点记住了。
接下来的两个中午, 我和蒋老师组织孩子们自由组合练习。得到信任的孩子们, 自主训练的那个认真劲就甭提了。
“我说一遍, 你重复一遍。”
“我从校门走到这儿, 你就要走上来欢迎我, 跟我问好后, 再戴红领巾。”
“我一直把身子弯着, 累不累呀?你给我戴好红领巾, 要说一声‘阿姨, 红领巾戴好了, 请直起身子。’”
“说话慢点, 眼睛要看着我呀!”
“请我坐下, 你的手应该这么做!”
“声音别这么小, 又不是在说悄悄话, 要响亮一些。”
……
孩子们现场演习, 各有各的招数, 各有各的办法, 没有让我们两个老师给出主意, 没有让我们两个老师去教这个、去教那个。我们只是巡视着, 适时地给孩子们一些帮助与指点。
第三个中午, 孩子们纷纷申请我们的“检阅”。看着孩子们自信的模样, 我和蒋老师同意了。
“检阅”开始。
第一个来展示的是两个女同学。
“警官阿姨”走进校门, 小礼仪双手托着红领巾, 微笑着迎上去。“警官阿姨, 欢迎您到学校来。请让我为您献上少先队员鲜艳的红领巾。”“警官阿姨”弯下腰, 小礼仪熟练地为她系上红领巾后, 退后一步, 敬上队礼。“阿姨, 请往这边走。”小礼仪右手往旁边一伸, 带着“警官阿姨”走到嘉宾席。“阿姨, 这是受助的同学。”“同学, 这是关爱我们的警官阿姨。”小礼仪大方地进行介绍后, 退回礼仪队伍。
孩子们的掌声响起来。我和蒋老师的掌声、夸奖声也响起来:“不错, 小礼仪的表现热情、自然、大方!”
训练结束后, 和孩子们闲聊, 问他们为什么会训练得这么好。孩子们异口同声, 大声回答“因为我们都是小礼仪!”
责任感不是天生的, 而是在实践活动中培养出来的。之所以小干部比普通学生有责任感, 就是因为老师常常在教育教学活动中给予他信任与责任。如果能把这种信任与责任推广给更多的孩子, 那么孩子们的责任意识都能得到培养。班级与学校开展丰富多彩的活动, 不仅能丰富孩子们的生活, 开拓孩子的眼界, 也能给孩子们创造获取信任、勇担责任的机会。孩子们积极主动参与活动, 学会表现自己的同时, 更能体会到责任心、责任感对自己的实际帮助。
以上三个事例, 让我深深感受到老师言传身教、无私关爱、信任尊重的力量。正是这些力量的传递, 帮助孩子们一天天树立起责任意识, 慢慢成长为对自己、对长辈、对朋友、对社会有责任心的人。
我的成长，我的故事 第14篇
成长缩影：淡定、珍惜
成长心迹：高三不一定是硝烟弥漫的战场，有时候我们也可以来到桃源，在学习知识的同时品味生活，感受这高三带来的特殊幸福。
张晴南京大学
高三之前，我一直在想：高三生活会是什么样子？会像人们普遍认为的那样紧张、焦灼，学生们夜以继日地沉浸在课本之中吗？那时的我常常想到即将到来的高三就莫名紧张，很害怕闲散的自己落在大家之后。然而时光不顾我的担心，仍然飞快而平稳地流逝，眨眼间，高三真的来了。
刚进入高三，我带着之前的观点，心一横把杂志、象棋、小说都收了，做好了“没日没夜做考卷，昏天暗地练习题”的准备。然而我所在的是一所校风非常宽松的高中，在这里，老师们强调自律、自觉，作业很少，连课也只有上午四节，下午三节（其中一节是自习）。他们坚持稳扎稳打，教学速度相对于其他高中要慢些，更没有循序渐进地三轮复习，也没有月考。老师们并不过多地过问我们的学习情况，一切的一切，必须靠自己。
当时的我茫然了一阵，这就是高三么？作业一如既往地少，课程也并不多，运动会时大家会全情投入，周三下午的班会也始终热热闹闹、活动多多。但老师们告诉我们要“相信老师，相信学校”，我也就这样跟着老师的节奏当学则学、当玩则玩，一步步缓慢向前，不再追问进度。做完作业的时间里，会买来“冲刺38套”“高考模拟”等资料练一练，不急不躁、踏踏实实，倒也安心和充实。随着日子一天天波澜不惊地过去，我也慢慢理解了老师们的意图——学习是自己的事，自愿去做的作业效果才会最好。
于是常常在周六下午，我会买上一大堆零食来到空荡的班上，一边吃一边看班主任带来的《南方周末》。那时我规定自己只能看十五分钟，然而每每看着就投入其中，不知不觉十五分钟就变成了三十分钟甚至六十分钟。当一篇文章畅快淋漓地读罢，一抬头，墙上挂钟指针的位置往往和我想象中产生巨大偏差，这时也只好无奈地一笑，收收心翻开政治书或者地图册。
人到高三，保持良好的心态至关重要，很多时候我常常陷入“欲速”却“不达”的困境之中，或是在考试失利时怀疑自己之前在做无用功。而平和的心态给了我放下失败和各种担心的勇气和力量，心无旁骛地一直努力向前。
有时我也吃惊于自己的淡定，文综考218分很开心，考258分也一样开心，之所以能这样宠辱不惊，可能由于高三的我们已形成了一种特殊的心态——努力就好，宠辱皆忘。那时在闲聊时问过很多同学类似“你这次考得这么好，是不是很开心啊？”的问题，大家的答案都惊人的相似：“还好啊，因为自己情况怎样心里有数”。是的，因为付出了多少、做了多少努力自己心里最清楚，所以面对成功，我们不骄傲，也没有狂喜；即使失败，我们不丧气，也不会放弃。我们平和而淡定，关注更多的不是成绩单上的那个数字，而是自己学到了什么，是否真的掌握了知识。毕竟高考，是真正实力的较量。
回首高三，很庆幸自己处在这样一种平和的气氛之中，保持了这样一种平和淡定的心态，最终顺利考入理想学府。我没有经历大多数同学常说的身心俱疲，也没有承担太大的压力，只是安安静静地读着课本，做着练习，一路向前，问心无愧，仅此而已。
成长寄语：高三是这样一段时光：身处其中时，你希望它快结束，好让我们不要带着这么多的不确定埋首书海，过着睡眠不足的疲惫生活。然而等到回望它时，你才会发现，这段有明确目标、有规律的生活是这样的弥足珍贵。那些生活的点点滴滴永远是脑海中挥之不去的记忆。面对高三，请让我们从容淡定，看淡得失，因为生命中重要的不仅仅是那一纸高考成绩，还有你每分每秒奋斗的轨迹。让我们且行且珍惜，好好努力，认真地度过高三及以后的每一个日子。
成长缩影：叛逆、不放弃
成长心迹：每个人骨子里都潜伏着那么一丁点叛逆。青葱岁月，我们用叛逆向周围证明着自己的存在，宣泄着自己的不满，可最后发现头破血流的只是自己。别把自己太当回事儿，你其实真的没自己想象的那么重要；别拿自己的叛逆赌明天，你不会是最终的赢家。即使不被关注，我们也能绽放出自己的美丽。叛逆时代，不要放弃自己。
史迎利武汉大学
老子倡导清静、无为、寡欲、柔弱、不争，可这种圣人境界不是我们能达到的，我也不认为这是一个高三学子应有的心态。如果朝气蓬勃的我们突然告诉自己要清心寡欲、无为、不争，那只能说明我们的心老了。高三时的我是争强好胜的，内心渴望被肯定、关怀和注意。
有人说：“老师对学生最大的惩罚，不是罚你连续打扫一个星期的教室，也不是让你当众作口头检讨，而是你站在他面前，他却把你当空气。”尽管，班主任从来都没把目光投向过我，但我还是坚信自己最终会得到他的青睐。我幻想着有一天，他会走到我身边，拍拍我的肩膀对我说：“其实，我一直很看好你。”
某个午后，我终于等到了自己和他的一次单独对话。他进教室后就径直朝我这边走过来，他那如午后阳光般明媚的微笑给人一种温暖的感觉。我掩饰不住心头的激动和兴奋，慌忙低下了头，心里想着：呆会儿要说些什么呢？说自己努力的决心，还是自己的奋斗目标？
慌乱之际，他已在我身旁止住了脚步。我还是不敢抬头看他，只是盯着他的黑色皮鞋看。“复习得怎么样了？”他的声音此刻犹如天籁般动听。可是，还没等我作答，他突然补了句：“你的同桌去哪儿了？”霎时间，我一下子从天堂跌到了地狱，原来他真正找的不是我，而是我的同桌，那个被认为是最有希望考上重点大学的Z。班Sir啊班Sir，您就不能稍稍转移一下您的视线，看看您的得意门生旁边的那个或许不优秀但也很上进的我吗？我强压住心头的怒火，用颤抖的声音答道：“不——知——道。”“你怎么了？”“我肚子痛！”我用尽力气不让在眼眶里打转的泪珠滚落下来。可是，他刚一转身，我就伏在桌上抽泣。我肚子里满是怨气，气他的偏心，气他对我的漠不关心，也气自己的平庸。我决定要以自己的方式来强烈抗议。
他痛恨迟到，规定凡班上迟到的同学，罚站一个上午。班上不少同学“享受”过此等待遇，我决定先拿迟到来练刀。第一节课是他的课，我故意迟到了十五分钟。趁机观察了一下他的表情，冷若冰霜，连鄙视的一瞥都没给我，看来力度不够。
第二天还是在他的课上，我拿出了自己特意准备好的武侠书，放在抽屉里偷着看，还故做心虚瞟了他几眼。我确信一向眼疾手快的他，这次一定可以将我“人赃俱获”，然后暴跳如雷。可他居然又令我“失望”了，一直到下课都没让我如愿以偿。是他眼拙，还是我偷看技术太高，又或者他根本就是对我这点小儿科的做法不屑一顾？演员也需要观众给个反应吧，可惜我的表演没能成功吸引观众。我想气他，结果是气了自己。想来也真是无趣，都无趣到要靠变坏来引起别人对自己的关注，真是任性得幼稚！
那年我考上一个二本的学校，不过我选择了复读。经过一年复读考上重点大学自是后话，但值得一提的是，毕业离校之际，那位班Sir对我说了一句我渴望已久的话，他说：“我一直都知道你是有潜力的。”我以微笑回之。其实这句话不应当出自别人之口，我们自己本身就应该坚信这一点。如果不是想通这一点，或许我还沉浸在叛逆的赌气当中，那样也就不能甘于平淡、默默无闻，从而安然走过复读的严冬。
成长寄语：翻过高三越过高四，总会有点收获。我想和大家共勉的是，紧张的高中时代是渴望被关怀和肯定的时代，也是叛逆的频发期。也许你平庸，也许你被忽略，可是任何情况下你都不要放弃自己。因为大千世界，芸芸众生，当你以为自己是世界的中心时，其实你只是沧海一粟。你放弃自己，世界也会放弃你。
成长缩影：坚持
成长心迹：高三整整一年也许会是我人生中最艰辛的日子，艰辛但不痛苦。正是经历了那一段日子让我明白，我的坚持意义何在。
田泽中央财经大学
交志愿表的那天，我一直拖到下午，等所有人都走了，只剩下我一个人。于是可以再走一遍以前一直走的路，找到熟悉的教室熟悉的座位。夏日午后三点的阳光把整个教室晒得滚烫，微风混合着绿色植物的清香轻轻吹进来，那一刻，时间都凝固了。而过去一年发生的一切好似用慢镜头在我脑中回放，那些日子里所有的坚持也到此为止。
自从升入高三就没有凌晨2点以前睡过觉。打开书包，里面永远有20张以上的卷子在等待着。不管今天做了几张，明天永远有新的散发着油墨清香的试卷飘下来。而要背的书永远多得让人不敢直视它们。
临近高考的最后几个月是最难熬的一段日子，身体已经严重透支，时常觉得疲倦，但也仍然坚持。通宵读书也是常有的事儿，从厚的让人绝望的习题册中抬起头，看着窗帘一点一点地发起光来，然后收拾东西躺在床上等着妈妈叫我起床。上课之前必须空腹喝掉一大杯咖啡，这样提神的效果才好。就是上课的时候，我仍然是一手握着咖啡杯，一手握着笔，强迫自己集中注意力，跟着老师的节奏，生怕落下任何一个关键词。太多的咖啡和太少的睡眠让我的身体素质严重下降，头发大把大把脱落，可是我连惋惜的时间和心情都没有。那个时候的凌晨，对着课本或是试卷时常会让我哭出来。心里装着满满的委屈、难过和不甘。
压力太大神经绷得太紧，终于出了问题。我很不幸得了一个听说是挺“时髦”的病——神经衰弱。那真是太可怕的一种病，整夜整夜无法入睡，无论怎样努力也没有办法集中精神，脾气变得暴躁，头疼心悸，时常觉得惶恐。可是那个时候硬是一个人扛了过来，夜深了仍然睡不着就起来背书、做题，把这样的事情当做笑话讲给周围的人听。
这样的日子时常会让人产生出绝望的情绪。可是我知道还有很多人和我过着一样的生活。她们时常学习就忘记了吃饭，时常早上5点就起来背书，时常要马不停蹄地奔走于各科辅导班之间。我知道有很多人比我还要辛苦。所以我总想着再坚持一下，等熬过这段时间就好了，一切都会有的，一切都会好起来的。所以，不管那段日子多么难熬，我都坚持了下来。现在想来，那真是一段让我觉得引以为豪的经历。
还记得高考结束时虚脱一般的感觉和拿到成绩时踏实的感觉。再回想起高三那段时光，我发觉自己太专注于“坚持”这件事，而忘了自己到底是什么让自己“坚持”了下去。我忘记了告诉自己这一段日子的辛苦是为了什么？可在那一刻我找到了答案。我看到父亲的脸，他脸上的微笑欣慰而满足。过去的几百个早晨，他甚至起得比我要早，只是为了送我上学。我感受到妈妈的怀抱，同样溢满真实的欢乐，在我认为艰辛的日子里她也每晚把夜宵端到我的书桌上。其实他们和我一样辛苦，他们也好久没有睡过一个好觉，他们也和我一起努力坚持到了现在。
这是我知道的，让我挺过那段日子的最重要的原因，我一直都知道的。他们才是我坚持下去的动力。想让他们为我高兴，想让他们为我骄傲，想让他们为我少操点心。所以，那段过得似乎有些触目惊心的日子其实是值得的。
你能想象得到，那些个晚上，让我坚持下去的理由。
成长寄语：高三，那是最美好的一年，也是最糟糕的一年。每一个走过的人都知道那里面有着怎样的付出。可是当你坚定地一步一步地走过，转回身再看，那一段日子是怎样的意义深重。当你看到所有的付出都换来了一个能够让人安心微笑的结果，你就明白，那些夜晚里的疲惫都是值得的，你的坚持，终不会白费。
成长缩影：勇敢
成长心迹：《霍元甲》里有这样一句词：“小城里岁月流过去，清澈的勇气，洗涤过的记忆，我记得你，骄傲地活下去。”高三里残存的朦胧情愫，无力地酝酿，在我梦做得最沉的时刻，生活是漆黑的云团，梦想的躯壳显得橘黄瘦弱。可是和你的相遇，却给我最美丽的意外，鲜活了我枯萎的诗行。
吴杨对外经济贸易大学
人说，高三是苦痛压抑的，逼仄的空间，停不了的考试，无论有多少色彩，只余黑白两色注视着自己，悲怆而洁净的氛围，带着一点弱小的光芒和细微的疲惫。但是，有你的陪伴，我有足够的勇气，将心中的梦想堆积成月际的层云。
生活虽然是三点一线，但是颇有些革命意味的生活让我们感到刺激。我们一遍遍背诵要求默写的《诗经》中的“死生契阔，与子相悦；执子之手，与子偕老”，却从未考虑，这种年轻的誓言，究竟能够承载多少的重量。
我们踏遍了校园的每个角落，一起自习，一起去图书馆啃书，一起在草坪大树下畅想明天……深深浅浅的时光脚印，既是铭心刻骨的纪念，也是青春无悔的香甜。我们都以为，可以一直一直这样幸福下去，在青春的码头，低吟浅唱，嬉戏舞蹈。
一个明媚的中午，我和你在教学楼前刚刚话别，就被老师叫到了办公室，而这一次，我被吓傻了。各科老师、教导主任和我的爸爸妈妈挤了一屋子，没有严厉的苛责，没有行政式的命令。依旧和颜悦色的班主任对我说，我们希望你能专注学习，当然，这只是一个建议。可是他的冰冷眼神，以及爸妈的落寞表情，竟那么陌生，显得可怕。
其后的一个礼拜，我躲着你，有时眼神空洞如云，没有一丝留痕。不敢告诉你，又怎么告诉你呢？你会笑我是胆小鬼吧。可是七个难眠的夜晚，整整一周，我被这种形势急转弄得不知所措。而爸爸妈妈，却没给一丝关切，我知道他们在警告着我什么。凌乱的心情如一帘骤雨，我们共度的那些绵绵的日子，是否只能付于冷冷月色？
在那棵我们认识的大树下，我对你说，考虑一下分开吧，现在是非常时期，大家都需要冷静。
你一脸疑惑，然后嗤得笑出声，对我说，别开玩笑了，勇敢些吧，走，我带你去买果冻。
是啊，夏日炎热中冰凉的汽水，你总是为我准时送到；冬天热腾腾的早餐也是由你准备，贴近的关怀，是他们一句话就否定得掉的吗？不要让这样无谓的牵挂和悲喜，抹去了一起走过的那么多记忆。
终于在第一次大考中，我开了天窗。出于对我的保护，没有人直言批评。可他们眼神中溅起的怀疑和担忧，让我羞愧。鲁莽终于开始跟理想正面磨擦，我的脚步很沉，心很痛，纵使见到你，也无法抖落一身琐屑。
后来，班主任说，丫头，出去散散心吧。我知道，他们一直在背后关注着我的情绪起伏。那次散心是和你在一起后惟一一次独自出行，我斜坐在柳树旁，又闻野花的芳香，看蚂蚱斗螳螂。自然界没有种种真假情伤，只是循着自身的规律，如花般开放，一期一会，活在当下。那时我想，我们多么可笑，用时间来和梦想赌博，幼稚挣扎却要让周围的大人来买单。猛然间，你的苍翠，我的炽烈，烧成了最后的灰烬。
依旧是那棵大树下，我平静地告诉了你我的想法，真的很平静。你脸上挂着的表情，依旧是“开玩笑，胆小鬼”。我没有再多说一句，静静走开，虽然痛楚如飞鸿落羽。你惊呆，执手洒泪，溃了堤岸。
你不断给我写信：你是我的值域，如果没有你，我不知道该去哪里？你是我的必要条件，也许你可以没有我，但是，我绝对不能没你！我只是回了张纸条：最近数学学得不错。
在适当的时候，选择放弃，何尝不是一种勇敢。未来需要我们用真实而认真的态度去面对，走过高三，走在成长的路上，无悔……
成长寄语：时间的一些情缘，就像一根绣花针，你穿针引线，缝合重叠交错，可最后还是被针刺破手指，学着去放手，就是一种勇敢。而真正的勇士，更在于经历无数次炼狱的烈火，捏塑出一抹血淋淋的希望，耳边可以听到来自九月的欢歌，盛一泓幸福的碎片。
由小编烟雨朦胧整理的文章我的尊老敬老故事14篇(全文)分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。