说好普通话的意义（精选14篇）
说好普通话的意义 第1篇
普通话，对于今天的人们来说并不陌生，但真正能讲好普通话的人却少之又少。目前，我国仍有30%的人口不会说普通话，另外70%人口中只有10%可以用比较标准的普通话顺畅沟通，看到这样的结果，人们似乎觉得有些出乎意料。
中国拥有56个民族，文化灿烂，语言种类多样，这既是我们中华民族历史发展所积淀下来的宝贵财富，但同时也为人们在上学读书、看病就医、出门旅行等诸多方面带来不便。公民使用普通话，既有利于工作、学习、生活以及个人的全面发展，又对维持社会协调运转、提高生产生活水平起到促进作用。
本周是第17届全国推广普通话宣传周，本届活动周的主题是“说好普通话、圆梦你我他”。学好普通话、说好普通话和普及普通话，是我们提升自我、全面发展的必要途径，所以我们要推广普通话、提升国民国家通用语言能力。
实现这一伟大目标，不仅需要营造一个全民动员的良好氛围，还需要我们从自身做起，从小事做起。在日常生活中逐渐转变传统观念，做到敢于讲、大胆讲；在各大机关单位、企业和公共场所大力提倡人们使用普通话进行交流。除此之外，应在各大中小学进行普通话推广活动，以学生课堂、诗歌朗诵、演讲比赛等多种形式为载体，让学生们有更多的机会学习普通话、应用普通话，系好人生的第一颗纽扣。同时也要提高在校老师的普通话水平，在学生中起到带头作用。此外，相关部门及社会机构可以通过举办普通话培训班及测试考试来进一步帮助全民提升普通话水平。
说好普通话的意义 第2篇
2、我说，你说，大家说，普通话是我们共同的.歌。
3、拉近彼此的距离，体验说普通话的魅力。
4、华夏一语连心，大爱永驻；四海同声相应，和谐共生。
5、方言土语难通话，心心相融普通话。
6、普通话——您出行的第一张名片。
7、沟通，从普通话开始。
8、普通话沟通人与人；普通话连结心与心。
9、我骄傲，我是中国人；我自豪，我说普通话。
10、国家推广全国通用的普通话。
11、美丽青春魅力语言。
12、讲一口流利的普通话，让您事业有成。
13、你我都讲普通话，情如手足胜一家。
14、写好规范字讲好普通话。
15、普通话九州通，做生意定兴隆。
16、规范社会用语用字，建立全国礼貌城市。
17、大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。
18、推广普通话，沟通你我他。
19、减少方言差异，拉近你我距离。
20、服务说好普通话，情暖顾客心欢畅。
21、普通话天天讲，好情绪天天有。
22、普通话——我的母语，我的荣誉。
23、要使汉语规范化，先要学好普通话。
24、让青春与普及的语言作伴，让知识与礼貌的语言携手。
25、大家来说普通话，亲情关爱遍中华。
26、普通话，秀出申城礼貌真风采。
27、学好普通话，是每个中国人的职责；用好普通话，是每个中国人的骄傲。
28、南腔北调陌路人，普通话亲一家人。
29、大力普及普通话，架设人间交际桥。
30、字一句普通话，千言万语绘中华。
31、说普通话，迎四方宾客；用规范字，显华夏礼貌。
32、大力推广普通话，华夏文化传天下。
33、人人都讲普通话，处处盛开礼貌花。
34、工作简单生活完美，多亏普通话讲得好。
35、天不怕地不怕，就怕不会普通话。
36、说普通话，迎四方宾客；用礼貌语，创礼貌社区。
37、用普通话连结世界，让全世界瞩目中华。
38、爱国旗唱国歌，说普通话写规范字。
39、普及普通话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会礼貌进步。
40、发扬国风，从说中国话起；说中国话，从普通话开始。
41、树立语言文字规范意识，提高中华民族文化素质。
42、让普通话不普通，让平凡人不平凡。
43、都说普通话，沟通你我他；东西与南北，亲情如一家。
44、说好普通话，“知音”遍华夏。
45、讲普通话，写规范字，做礼貌人，迎世博会。
说好普通话的意义 第3篇
一、说好普通话是法律赋予教师的责任和义务。
普通话是我们国家和民族的通用语言。我国《宪法》明确规定:“国家推广全国通用的普通话”。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条规定:“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”第十九条规定:“凡以普通话作为工作语言的岗位, 其工作人员应当具备说普通话的能力。“这从法律上确定了语言文字工作在学校教育中的地位, 也规定了教师在职业行为中须使用普通话的义务。
二、推广普及普通话是教育“三个面向”的具体表现之一。
现代教育观提倡“素质教育”, 素质是知识、能力和身心修养的综合反映, 语言文字能力是素质构成的要素之一, 是学好一切知识, 掌握一切理论的前提。学生只有掌握一定的语言文字能力--说普通话、写规范字, 才能适应当前社会和未来社会的需要。
教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》是落实科教兴国战略, 全面推进教育的改革和发展, 提高全民族的素质和创新能力的重要行动纲领。《计划》的第一部分“实施跨世纪素质教育工程, 提高国民素质”的第7条写道:“全面推进学校语言文字工作, 各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。”这是第一次在国务院的文件里明确语言文字是素质教育的内容之一, 对于开展学校推广普通话工作是个坚实的依靠。
三、说好普通话是信息时代对教师提出的新要求。
推广普通话从信息载体规范化的角度保证和促进高新科学技术的发展和应用。信息时代对于语言文字规范化标准化的要求是十分严格的。在信息时代, 语言作为人际之间、人机之间、网络之间信息传递的重要载体, 只有实现标准化、规范化, 才具备技术处理的条件。讲究高效率、高准确度的现代信息处理技术是决不允许语言文字的不规范不标准的。现在的科技发展日新月异, 非指定人语音输入方式正在变成现实 (如“汉王“卡) , 如果普及普通话跟不上, 就会延缓高新科技成果的普及应用。
当代教师只有掌握和使用标准、规范的普通话, 才能适应高速、高效、自动化、信息化、网络化的现代生产和生活方式。
四、推广普通话是社会主义精神文明建
设的重要内容之一, 是提高人民群众的思想道德素质和科学文化素质的有效渠道, 也是培养青少年爱国主义情操的重要手段。
语言是思维的外壳, 信息的载体。民族共同语凝聚着本民族的文化和智慧, 热爱和正确使用民族共同语是继承和发扬祖国文化的最直接体现。学习和推广普通话的过程, 通常就是用优秀文化陶冶人们性情的过程, 就是爱国主义教育和审美教育的过程。
党中央印发的《爱国主义教育实施纲要》把“正确使用祖国的语言文字, 大力推广普通话列为继承和发扬中华民族优秀文化传统的重要内容。推广普通话对于增强爱国主义观念, 增进中华民族大团结具有十分重要的意义。首届推普宣传周的宣传口号里有一条是“爱国旗, 唱国歌, 说普通话”, 我们要像热爱国旗、国歌那样热爱普通话。
五、教会学生说普通话, 教师得首先会讲普通话。
口语是教师主要的语言表达形式。教师在对学生进行言传身教的过程中, 总要靠语言在教师和学生、教材与学生中架起一座沟通的桥梁。教师的教育工作, 无论是传授文化知识、培养能力技巧, 还是启迪学生的心灵、陶冶学生的情操, 都离不开教师口语。教师的普通话水平不仅关系到宣传普通话的实际效果, 而且对社会语言文字的文明和学生对普通话的学习兴趣具有重大的影响。教师应该模范地贯彻执行国家关于语言文字的方针政策, 成为语言文字规范化的宣传者和实践者, 积极为广大学生起示范作用。在学生心目中, 教师的语言就是标准语言, 因此, 教师肩负着推广普通话的义不容辞的责任。
作为担负着教育祖国未来栋梁重任的人民教师, 要搞好教学, 提高教学质量, 要完成传播文化知识、启迪人类智慧的伟大使命, 要尽到“传道、授业、解惑”、培养人才的神圣职责, 就必须不断努力加强自身的普通话水平, 只有这样, 才能高质量的完成教育教学任务, 为社会培养高素质的人才。
参考文献
[1]谢合先.学校推广普通话应从教师抓起[J].湖北教育, 2009, 12:38.
[2]居玛蔽·托克达生.教师与普通话[J].语言与翻译, 2000, 3:75-76.
[3]李罗雄.要提高教师的普通话水平[J].广东教育, 2005, 4:62.
[4]陈俊杰.普通话是教师必须掌握的职业语言[J].内蒙古教育, 2001, 5:1.
怎样说好普通话 第4篇
关键词：认识；推广；说好普通话
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-063-01
汉语是联合国规定的六种工作语言之一。普通话是从现代汉语演化而来的，是我国的重要语言，是世界上使用人数最多的语言，也是世界上发展最充分的语言之一。是通行于中国大陆、港、澳、台、海外华人的共通语言，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是官方、教学、媒体等共通的交际口语和书面语。
语言文字是人类社会最重要的交际工具，其应用水平受经济、文化、科技、教育的制约，反之起着牵制和促进作用。如何说好普通话，就我个人说以下几点：
一、认识普通话：
普通话声母共22个，除零声母外，都由辅音充当。没有V这个声母。韵母共39个，分单韵母10个、复韵母13个、鼻韵母16个。声调有四个基本调值，高平调55、高升调35、降升调214、全降调51，据这四个基本调值，有阴平（调值55）、阳平（调值35）、上声（调值214）、去声（调值51）四个声调。
二、普通话的推广：
方言也是一种文化，用普通话的腔调装表的方言词汇并不是普通话。在交往过程中，我们会从别人的外貌、衣着、语言、行为、情绪等得到许多信息，普通话是现代汉民族共同语的口语形式，我们国家地域辽阔、人口很多，自古以来就有方言分歧。方言的存在给交际带来不便，产生隔阂，为了克服方言给交际带来的隔阂，就要有沟通各种方言的共同语存在。推广普通话，是一项必要的增加名族凝聚力和增加各地域人们沟通能力的工作。能够说一口流利标准的普通话，对于人际交往而言，既能增加相互之间更简洁的相互了解，能够说一口流利的普通话，是非常必要的。
三、说好普通话：
1、就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止，注重声母的辨正：分清鼻音n和边音l；分清舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh、r；分清唇齿音f和舌面音h；分清舌面前音j、q、x和舌根音g、k、h；普通话声母中没有V这个声母，如温（wen），不要读成唇齿音（ven）；文（wen）读成唇齿音（ven）等；注重韵母的辨正：分清前鼻尾音韵母in、en和后鼻尾音韵母ing、eng；分清e和uo；读准四呼，注意圆唇度等……
2、多读些带拼音的文章，如儿童读物，普通话水平测试训练教程，读字辞典，字词典是伴我们一生最好的老师，翻开现代汉语辞典，一字一词、一句一页地朗读，尤其要注意一些字的多音与多义等，注重词意，注重与方言词汇区别，锻炼说普通话的感觉，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。
3、多听央视的新闻节目，多看播音员的口型，在听和看的同时，注重对自己口型的校正，与人交流大胆使用和推广普通话，指证别人的同时，接受别人的指证。
4、创设情境，加强训练，在校园环境中，多开展讲故事、演讲比赛，教师微格说课等……
我帮家长说好普通话的征文 第5篇
今天下午，我和奶奶在回家的路上，我对奶奶说：“奶奶，老师叫我们教不会说普通话的人说普通话，从现在开始，我是您的小老师了。”奶奶笑着说：“好好今天开始孙子就是小老师了。”
二.练习**
星期三下午，我对奶奶说：“奶奶你会普通话，可有时后你不小心说方言了，以后要小心了。”这时，奶奶用方言说“方言还是要说的”一句话，“奶奶……”我做了一个手势，奶奶马上用普通话重新说了一句。
晚上，我到厨房时，我对奶奶说：“奶奶，今天不错，继续加油哦。”
“恩。”奶奶肯定的点了点头说。今天算过去了。
星期四我没时间教，不过，我提醒了奶奶几句“要注意讲普通话哦。”算今天没“偷懒”。明天要继续注意提醒奶奶说普通话。”
星期五，我马上“侦察”奶奶的情况，先前奶奶不错，可后来本地话一下子“爆发”了——说本地话了。“奶奶，要说普通话!”我马上“蹦”出来说了一句话……今天不错(提醒1-3处)，夕阳“落幕”了……
今天老师发下一张“我教爷爷奶奶说普通话”的纸，我一看，上面有基本的普通话(像“你好”、“对不起”、“再见”等话语)，我有了“目标”，明天按上面的内容教奶奶普通话，就可以了。哈哈……
早上，我叫奶奶过来，我说：“奶奶我读一句你跟一句。”“您好。”“您好。”“……”“……”……读好了之后，我让奶奶自己再读几遍：“……”读好了之后，我说：“不错。”……哈哈!前几天只是训练，新年就是“大考”了!嘻嘻!我要让奶奶“生不如死”(我是恶魔，哈哈!)(提示：前处过于夸张，请原谅。谢谢。)!哈哈!我等着明天的到来!哈哈!再见!
练习**告一段落。
三.考核**
新年下午，我叫了奶奶准备“考核”，我把纸拿给奶奶叫她读，奶奶：“1.……2.……3.……”奶奶又问：“怎么样?”“不错。”然后……(大家都知道，我也不写了。)
就这样，奶奶学会了讲普通话，真是可喜可贺。在此我祝大家新年快乐!大家好!谢谢!
★ 说好普通话
★ 说好普通话作文
★ 说好普通话迈进新时代
★ 说普通话
★ 关于小学生说好普通话的演讲稿
★ 说好普通话，迈进新时代演讲稿
★ 说好普通话携手进小康作文
★ 推广普通话征文
★ 我教姥姥说普通话作文
说好普通话 第6篇
龙街镇中心学校“推广普通话”活动简报
普通话是我们祖国的通用语言，我们每个中国人都应该说一口流利的普通话。因为语言是一个民族的声音,从大处讲,推广普通话,说好普通话,是我们祖国屹立于世界民族之林的需要;从小处说,它是不同地域、不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。
普通话有如此重要，所以自9月初开学以来，龙街镇中心学校积极开展“推广普通话，写好规范字”活动。首先在家庭中开展“推广普通话”活动，每个同学都建议自己的家长学习讲普通话；在参加各项活动中，同学们不仅做到自己讲普通话，还劝说别人讲普通话；作业写规范字，同学之间互相督促，共同进步。同学们还开展“捉拿”错别字活动搜索店牌和店面广告牌，发现错别字立刻“捉拿”，并向店主提出了“写好规范字”的建议。搞这样的活动活动不仅提高了同学们讲好普通话的意识，同时还起到了推广普通话,写好规范字的作用。
身为一个新世纪的小学生，我们是祖国的未来是祖国的希望我们代表的不仅仅是我们自己更加是我们的祖国
说好普通话 第7篇
老师们，同学们：
大家好！今天我演讲的主题是《讲普通话，写规范字，做文明人》。
说好普通话、写好规范字，做个文明人。是社会发展的要求。信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育。中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。师生员工只有说好普通话，用好规范字，才能适应信息技术教育的需要。说好普通话、写好规范字，做个文明人。是校园精神文明建设的要求。普及普通话和用字规范化是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。学校是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主义精神文明标兵的任务。因此，学校普及普通话和用字规范化，加强校园精神文明建设，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓！为了响应国家说好普通话用好规范字的号召，营造一个活泼文明的校园气氛，实施素质教育工程，学校向全校师生员工发出倡议 :
一、说好普通话、写好规范字，做个文明人。是合格教师的必备条件之一。教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果。教师要适应时代发展的要求，努力提高综合素质，不断提高教育教学质量，更好地履行教师的神圣职责，教师首先要说好普通话、用好规范字。
二、学生应成为说好普通话、写好规范字，做个文明人。的典范。说好普通话，用好规范字，提高本民族语言应用能力，是素质教育的一项重要内容。提升语言素质和综合人文素质，掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，学生也要说好普通话，用好规范字。
亲爱的老师们、同学们，让我们从现在做起，从自己做起，说好普通话，用好规范字，树立 “ 说普通话，用规范字，做文明人 ” 的形象，形成说普通话和用规范字的良好风气，使普通话和规范字成为校园语言，共同为创建特色鲜明的研究型大学而努力奋斗。
谢谢大家
说好普通话的意义 第8篇
随着高等院校体育教学改革的不断深化, 学校体育俱乐部这种新型的教学模式越来越受到人们的关注。学校体育俱乐部是学生参与并组织的主动性活动团体, 它的建立和发展有利于学生养成自觉锻炼的习惯, 并把这种习惯延伸到工作以后, 实现学校体育向群众体育、终身体育的过渡。
1 普通高校设立体育俱乐部的理论依据
1.1 以全面提高学生的身体素质为重点
长期以来, 高校体育教学大纲都把“锻炼学生身体、增强学生体质”作为学校体育课的第一任务。现在, 随着高校招生制度的不断变化, 教育改革的不断深入, 这一指导思想应该不变, 依然摆在首位。因为良好的身体素质是学习的基础《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提, 是中华民族旺盛生命力的体现。”的确, 大学生的年龄正处于长身体、长知识的阶段。如果缺乏强壮的体魄, 学生难以承担和完成繁重的学习任务, 正常生活也受影响。俗话说, 有身体就有一切。同时, 体育教育最终目的就为了提高学生身体素质, 培养他们德、智、体全面发展。所以, 进行教学改革必须以提高学生素质为重点, 否则, 难以达到教学目的。
为了全面贯彻“健康第一”和“终身体育”的思想, 推进学校体育改革, 通过对学校体育俱乐部现状的调查, 旨在评价学院“实施体育俱乐部”的实际效果及可行性, 探索出一条适合本校学生的身心健康发展和终身体育意识与能力形成的有效途径。
1.2 注意培养学生体育兴趣。
提高终身体育意识, 养成锻炼身体的习惯众所周知, 一个人要有健康的身体, 强壮的体魄, 除其他因素帮助外, 最重要的还是通过平时体育活动与养成良好锻炼习惯才可实现。那么, 一个人要想达到锻炼的最终目的, 首先是对体育有浓厚兴趣。因为兴趣是行动的前提, 它能激发人们的欲望, 积极采取行动。所以, 当一个人对体育产生较大兴趣时, 自然就有锻炼意识与欲望, 从而行动起来投入到体育锻炼中去。那么, 现在大学生对体育的兴趣有多大呢?学习的态度又怎样呢?本人认为在学生当中, 有部分同学还是喜欢体育, 乐意积极参与体育活动, 特别是男同学兴趣较大, 锻炼意识强。但也避免不了有相当部分的同学不喜欢体育, 甚至害怕体育, 尤其是女同学积极性不高, 怕苦、怕累现象普遍高于女同学, 应付上课的同学为数不少, 同时, 仍有部分同学缺乏了解体育锻炼的真正意义, 重视体育与养成良好锻炼习惯的意识淡薄。这些不能不引起教育工作者的重视。因此, 普通高校应该根据学校的具体情况开设诸如篮球, 排球, 足球, 健美操等等健身俱乐部。
2 普通高校设立体育俱乐部市人才培养的需要
21世纪, 特别是体育课教学新《纲要》的颁布高校推行体育俱乐部模式得到很快发展。通过查阅文献资料可知, 我国目前高校推行体育俱乐部模式约占整个高校的15%。其组织形式可分为三种:课外活动、体育教学俱乐部、课内外一体化。俱乐部教学模式集中在竞技体育项目, 如篮球、排球、足球、乒乓球、网球、羽毛球、游泳、武术、健美、健美操、体育舞蹈等。它可以改变相对单一的教育教学模式, 最大限度的发挥教师的主导作用和学生的主体性, 给予学生更大的自由空间, 能较大程度地让学生自我发挥, 有利于发展学生的个性和身心健康。
2.2 学校体育俱乐部的组织机构。
应充分依托现有学校体育组织, 由下至上来构建区域性学校体育俱乐部体制。体育主管部门负责对学校体育俱乐部进行总体协调, 各高校的竞技教研室负责自己学校体育教学俱乐部的设立与调整, 设备添置、指导教师的安排。竞技教研室对俱乐部具有相对独立的行政权力, 可自己制定实施或修改活动计划。在此基础上鼓励学校向上级主管部门注册成立自由体育俱乐部, 并不定期组织各学校之间的同类体育俱乐部进行交流比赛, 借以扩大或推动各高校体育俱乐部的发展。同时依托本地区的高等体育院校, 调配专业教师对普通高校教师进行不定期的指导培训等。这种由上而下的组织管理模式中, 以俱乐部成员利益为重, 鼓励自我管理, 主管部门和学校只扮演协助的角色。
2.3 加强体育教师的业务水平的提高。
体育俱乐部教学体现的是以学生为本, 注重个体差异, 提倡全方位的开放教学, 从教学思想上、教学组织、教学形式、教学方法等方面全面刨新。学生在俱乐部里进行的体育锻炼和学习是一种主动的学习, 教师在俱乐部教学中负责组织、指导和答疑, 他们在进行体育锻炼和技术、理论学习时, 会提出各种各样的问题, 这就要求教师要不断提高自己的教学理论、技术理论、战术理论水平, 具备更高的体育文化知识, 以便更好地指导学生锻炼和练习, 促进教学相长。因此, 高校要有计划地通过多种形式、多种渠道来培训体育教师, 使之能一专多能, 适应体育俱乐部教学模式的多元教学要求, 促进体育俱乐部教学模式的健康发展。
2.4 学校体育俱乐部最终的本意是学科类
体育课程的补充和延伸, 是以培养体育能力为目标的。应以学生自定目标、自选内容和自主锻炼为主, 定位于培养实践能力、进行活动和锻炼。体育俱乐部的发展要以培养终身体育为主线, 培养学生终身体育的兴趣, 意识习惯和能力, 使学校体育俱乐部成为奠定学生终身体育基础的有效途径。
2.5 学校体育俱乐部通过自身的活动运
作, 最大限度的发挥学校的各种体育设施, 有效的、科学的、运用各体育场馆及器材, 避免因为-些人为的主观因素造成设施的浪费 (如-些学校经常出现球类、健美操等学生感兴趣的器材、场地使用率较高, 而田径项目的设施则使用率较低) 。与此同时, 学校体育俱乐部得通过运作, 利用自身特点和优势从各级比赛的奖励和赞助中获得收入, 将这部分资金作为增加器材、围护保养场地设施费用的一种补充, 从而减轻学校的财政压力, 做到“以体养体”的良性循环。
综上所述, 普通高校体育俱乐部是高校中的一种体育文化现象是具有共同需求和共同兴趣的高校体育爱好者通过自由选择体育活动项目而结成的带有社团性质的自立性体育组织, 普通高校体育俱乐部的设立改变了传统的体育教学模式, 使同学们在俱乐部当中最大程度的挖掘自身的潜能, 建立“健康第一”和“终身体育”的思想, 活跃了人们的思维, 更好的推进体育课程的改革实施。
摘要：重点分析了普通高校设立体育俱乐部的意义。
怎样说好普通话 第9篇
一、学好汉语拼音，掌握发音部位
汉语拼音是学习普通话的基础，只有学好拼音才能准确地读好每一个字音。对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。
二、多听多读，查找问题
学好普通话非一日之功，需长期不断练习方能见成效。一是可以多听收音机、看新闻联播，从中感受标准普通话的发音、语感、断句等；二是可以买普通话光碟或在网上下载软件进行跟读学习和进行测试；三是可以同学之间、同事之间相互诵读，以便找出问题，这样你的普通话会提升较快，如果你总是自读自听，这样不便于查找问题；四是充分利用工具书。对于一些比较模糊的生僻字，要多查阅汉语词典；五是坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。
三、普通话中最容易出现的几个误区
1.很多地方的人“z、c、s”和“zh、ch、sh”不分。如：“洗脸”说成“死脸”，“老张”说成“老脏”，“老师”说成“老私”等等。南方一些方言区的人分不清“z、c、s”和“zh、ch、sh”，可以向普通话说得好的人请教，让他们感觉一下区别告诉你，z、c、s舌头平伸，舌尖向前；zh、ch、sh舌头稍后缩，舌尖向上翘起。
2.部分人“n”和“l”容易混淆。如：“奶奶”说成“来来”。l属于边音，鼻子不通气，口发音；n属于鼻音，鼻子和口发音，鼻子通气发出类似“嗯”的音。两个音的发音区别仅在鼻子通不通气上。
3.部分地区的人会丢掉中间的“u”音。如“酸suān”说成“sān”，“断duàn”说成“dàn”，“元yuán”说成“yán”，主要还是汉语拼音不熟悉，并不是发不了这个音，针对这种问题，只要多查阅汉语词典，多练习即可。
4.“un”和“en”、“eng”不分。如：“蹲dūn下”说成“dēng下”，“村cūn子”说成“cēn子”。
总之，说好普通话，学好汉语拼音是基础，掌握方法是关键，加强练习是前提。学说普通话的过程，有苦也有乐，只要我们大家一起努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使它真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。
怎样说好普通话 第10篇
上周末，高经理在我园全体教职工大会上，提出如何说好普通话的问题，我认为作为一个省级示范幼儿园来说，我们每个幼儿教师，不仅要说普通话，而且还要说好普通话。因为普通话是现代汉语的标准语，是我国通用的语言形式，是每个人都应该说的，也是我们幼儿园共同使用的语言。说好普通话，有利于为我们树立良好的职业形象，更容易让人信服，为孩子的启蒙教育奠定良好的语言基础，普通话是我们学习说话的第一步，也是做一个文明人的第一步，普通话已深入到我们日常的学习和生活中，无论我们再干什么，普通话都回荡在我们周围的每一个角落，所以我们必须说好普通话。
说好普通话如此重要，那么怎样才能说好普通话呢？要学好普通话，我觉得有这么几条要领：
第一，学好拼音字母，首先你要弄清字词的正确拼音，也就是读音，如有些字必须分清前鼻音、后鼻音，还有“i、n”这样的鼻音，这样你的普通话的发音才标准。这点可以多听教材里的录音，听那些标准的发音。掌握发音部位，对于局部个别的发音要反复练习直至完全到位为止。
第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方 1
言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。读的多了，熟练了，就行了。但还要注意央视的新闻联播，因为央视的主持人说的都是标准的普通话。总之，想要讲得一口标准的普通话是没有捷径的，只有多听、多读才行！！要想学好普通话，首要的是每天坚持说，这一点非常重要，同时在说的时候注意发现自己的问题。发现自己的方言问题后，需要找到正确的训练方法，这可以请教老师，从而有针对性的加以训练。同时，每天应注意听一些普通话标准的人的发音，包括听广播和身边普通话说的好的同事。
第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，一定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。
第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读。另外，如果有时间，每天应进行一些朗读训练，按古诗词——诗歌——散文的顺序循序渐进地进行练习。这样会受益匪浅。
第五，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐地你也会受感染的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。
总之，普通话学习也是语言学习，只有持之以恒，方能
见效。只要坚持，才会收到一定的效果。
以说好普通话为题的演讲稿 第11篇
会讲普通话，购物可打折。香港电台曾经举办过一次普通话日，鼓励港人说普通话。顾客凡到贴有“普通话日”招贴的商店，用普通话购物，即可获得九五折优惠。
通过这件事，可见普通话已经进入了社会生活的各个层面，说普通话已经逐步成为许多人的自觉行为。
现在普通话在国际上占有越来越显著的地位——它成了联合国六种工作语言之一。我国从开始就把每年九月的第三周定为普通话宣传周。大家算算，到现在已经是第11届啦。咱们学校也非常重视同学们的普通话，无论是每周一的国旗下讲话，每周五的红领巾广播站，还是平时学校的.队干部选拔，都要求大家有一口流利的普通话。普通话，在这个时候，它的意义已不仅仅是沟通的需要，还代表着每个人的文化素质，代表着中华民族的繁荣昌盛!
说好普通话 主题班会 第12篇
——主题班会方案
一、活动目的
通过本次对会，是学生进一步明白说好普通话、写好规范字应该成为一种习惯，是作为一个合格的中国公民应具备的基本素养。所以从小要养成自觉说好普通话、写好规范字的习惯。
二、活动过程
1、读好主题——引读：我是中国娃：“说好普通话，圆梦你我他”。（读两遍）
2、读好句子：努力建设美丽而富裕的现代化新浙江。
1）领着学生读出自然停顿。“努力建设 美丽而富裕的 现代化新浙江。” 2）分组读句子。
3、注音：
1）请一个成绩稍差一点儿的学生为这句话注音。2）再请另一位语文成绩较好的学生注音。
再将这两位同学的答案进行比较，谁写得规范和正确。
4、练读绕口令：
A、老方扛着黄幌子，老黄扛着方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，末了儿方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。B、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。C、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
D、八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。1）同桌对练绕口令；选择自己喜欢的一则绕口令练读；
2）小组表演读绕口令比赛。规则：每组每次出一个人，再算积分。
说好普通话的意义 第13篇
马克思主义从意识形态来理解道德, 认为道德是一种意识形态, 是人们必须共同遵守的行为规范的总和, 其发生作用的途径包括传统的伦理习惯、内心的信念与社会舆论。道德存在于不同的职业当中, 不同的职业道德规范与道德要求也会有所差异, 这就是职业道德。
职业道德是与人的职业角色和行为相联系的一种角色道德, 其间包含着职业责任与职业利益、职业权利与职业义务。教师职业道德是职业道德的一部分, 对于教师职业道德的概念, 杨芷英认为, 教师职业道德就是“教师道德”, 就是“师德”, 是“教师在从事教育教学活动中所遵循的行为准则与必备的道德品质”。是教师行业领域对从事教师工作的教师群体特殊的道德要求。[1]笔者比较赞同这一观念, 认为高中教师职业道德, 主要是在教育序列中, 处于高中教育阶段的教师群体在从事高中教育教学活动中, 所必须遵循和履行的行为准则与道德规范。教师职业道德是高中教师群体世界观、人生观与价值观的体现, 其内涵包括三个方面: 首先, 高中教师作为专业人员, 掌握着某个行业的专门技能; 其次, 高中教师的特定职责是教书育人, 即“传道”、“授业”、“解惑”;再次, 高中教师有着自己的专业行为守则与规范, 这些规范与守则在一定程度上构成了高中教师核心素质组成部分。由于高中教师职业具有“传道”、“授业”、“解惑”的功能, 因此, 他们的人格魅力在很大程度上能够影响学生优秀品质的培养, 关乎着下一代的健康成长。
高中教师职业不同于一般的职业, 有其特殊性, 是我国当前教育改革与教师队伍建设关注的重点。但是, 高中教育又不同于其他阶段的教育, 普通高中教师职业道德教育与大学教育、基础义务教育阶段相比, 具有着自己的特殊性, 主要表现在以下两个方面: 普通高中教师教育对象的特殊性, 普通高中教师教育目的的特殊性。
二、加强普通高中教师职业道德教育的重要意义
( 一) 培养全面发展人才的需要
高中教师职业道德建设, 对于培养高中学生良好的个性道德品质有着重要意义。正如联合国教科文组织所指出的那样, “教师职业是神圣的, 它的神圣在于它是培养人的事业。”[ 2 ]高中生的兴趣、爱好、理想、信念以及世界观等都会受到教师个人文化素质、思想道德品质与工作生活态度、兴趣爱好等的影响, 教师对学生的影响是有形与无形的结合, 特别是对学生潜移默化的影响, 更是深入学生内心。高中生具有了一定的判断能力与思考能力, 能够对教师的言行进行观察模仿, 因此教师自身高尚的道德理想、坚强的意志品质等逐渐对学生起着导向与示范作用, 加强教师职业道德素养教育, 就是在培养一种强大的教育力量。前苏联霍姆林斯基就对教师职业道德的力量进行过论述, 他说:“能够迫使每个学生去检点自己思考自己的行为和管住自己的那种力量, 首先就是教育者的人格, 他的思想信念, 他的精神生活的丰富性, 他的道德面貌的完善性。”[3]因此, 学生能否成为德、智、体、美、劳全面发展的人才, 关键在于高中教师, 高中教师的关键在于他们是否具备良好的职业道德精神, 加强普通高中教师职业道德建设有助于培养高中学生全方面发展。
( 二) 提升整体教师素质的需要
职业道德是教师素质重要的组成部分, 加强普通高中教师职业道德教育就是全面提升教师整体素质, 是当前我国教育改革发展的必然要求。我国教育改革要由应试教育向素质教育转变, 首先教师职业道德素质是关键, 这包括思想政治素质、科学文化素质、专业能力素质等。高中教师职业道德水平如何, 影响到其他素质与能力的发挥, 也影响着我国教育改革发展的成败。
当然要成为一名合格的高中教师, 高中教师首先要进行职业道德的自我培养, 要有主动、自觉的奉献精神。高中阶段学生心智发展不平衡, 差异比较大, 教师要关注每一个学生, 以最饱满的精神状态投入到高中生的教育活动中, 对学生因材施教, 没有奉献精神与自我牺牲精神, 很难实施。其次, 高中教师要加强自身的科学研究, 对教学实践中出现的问题提出有针对性的解决办法, 满足学生多样化的需求。这对教师的科研能力、观察能力、创新能力等提出了很高要求。高中教师必须具备的这些能力正是高中教师职业道德所包含的内容。
而高中教师整体素质的提升, 是一个长期发展的过程, 不仅要靠教师自身的不断努力, 也要靠相关机制提供的培养环境, 但关键在于教师对于提升自身职业道德素质的内在动机。所以要提高高中整体教师素质, 我们必须重视加强教师职业道德的教育, 不断提高其品德与修养, 为我国素质教育的改革提供坚实的人才保证。
( 三) 促进教育事业发展的需要
加强高中教师职业道德建设, 有利于高中教师现代职业道德观念的建立, 促进我国教育事业的发展。在我国《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中, 就已经对教师的重要性进行了阐明, 认为高质量的教师队伍, 是全面推进我国素质教育的基本保证。
现代社会不同于传统社会, 特别是社会化的大生产对于现代教育模式提出了新的要求与挑战。在信息化的社会中, 教师与学生、家长、社会之间的交流与沟通越来越密切, 教师的职业道德修养的高低决定了教师之间那种“文人相轻、相互拆台”等问题的解决程度, 决定着教师之间的信任程度。因此在现代社会, 普通高中教师职业道德建设是现代教育体系中不可或缺的规范与准则, 是确保我国素质教育全面实施的基础条件。另外由于教育本身的长期性与时效性的特点, 高中教师职业道德建设水平的高低不仅影响着整个教育的成效, 对我国现代公民道德和我国社会经济发展都将产生极大的影响。因而, 加强普通高中教师职业道德建设, 将会促进我国整个教育事业的蓬勃发展。
( 四) 构建中华民族伟大复兴中国梦的需要
加强普通高中教师职业道德教育, 有助于我国经济的发展、社会道德的建设与改善、社会生活的有序开展等, 关乎着我国和谐社会的构建, 更是我国伟大民族复兴的需要。高中教师职业道德建设能够协调教育活动中的各种关系, 促进社会经济良性发展。首先, 促进教师与教师之间的良性关系。高中教师职业道德水平的提高, 有助于在同时间建立团结互助、诚信友爱的关系局面。其次, 促进教师与家长之间关系的和谐。通过教师职业道德水平的建设, 摆脱那种将学生家长作为牟利工具的不良思维。再次, 促进教师与社会关系的和谐, 通过自身职业道德建设, 改变教师的社会负面形象与评价。因此, 普通高中教师职业道德建设有利于构建高中教师与学生、家长、同事与社会的良好关系。
普通高中教师职业道德, 也是我国公共道德的重要组成部分。普通高中教师职业道德建设能有效的为社会的分工与合作秩序提供社会整合的力量, 能够为复杂的社会关系提供相应的行为准则与价值参考。特别是其所提倡的对教育事业的热爱, 对教书育人的追求, 对学生的尊重与为人师表的要求等, 与人们的经济生活、政治生活等发生密切关联, 更是适应和促进了当前我国社会经济的发展, 为我国改革发展稳定发挥重要的作用。因此, 重视高中教师职业道德建设, 提高普通高中教师职业道德水平, 强化高中教师的道德意识与道德意志, 推动我国社会的良性发展与稳定, 为实现我国伟大民族复兴贡献自己的力量具有重要的意义。
摘要：文章在分析普通高中职业道德的内涵、内容与特点基础上, 进一步探索了普通高中教师职业道德教育的重要意义。
关键词：普通高中,教师职业道德,教育意义
参考文献
[1]杨芷英.教师职业道德[M].北京:高等教育出版社, 2007.
[2]联合国教科文组织编著, 罗进德译.世界教育报告1998:教师变革和世界中的教学工作[M].北京:中国对外翻译出版公司, 1998.
1说好普通话范文 第14篇
------王千越-------说好普通话，写好规范字是每个小学生一定要做到的，可是我在生活中却发现了种种不良现象。
一些高年级的大哥哥、大姐姐就没有做到说好普通话这一点。他们在课间几乎都是用本地方言来交流，找不出几个是用普通话来交流的。另外，说方言就容易说粗话，说粗话可是不文明的哟！我真希望这些大哥哥、大姐姐改正过来。作为五年级的我们，就更应该在校园中带头说普通话，为低年级的小朋友们做出好的榜样。
写规范字，就从我开始吧，我给大家做了个反面典型，所以，从我开始，改掉这个坏毛病，大家都知道，我写的字不圆不方，有大有小，横像撇，竖像捺，点像竖，写口像写O，写O像口，写7像1，写1像7，所以大家要写好字，有时候一字千金呀，比如说，大家都知道才不多先生，他就喜欢把十写成千，千写成十。
写好规范字也是小学生应做到的一点、写的字最起码让别人看得懂，其次才强调美观、漂亮。写字要写好并不困难，只要掌握了写字的几个要点，字自然而然地就会写好。先要注意字的大小相等，高矮一致，在同一条直线上，这是第一个要注意的；第二，字的一笔一划都要写到位，不能写潦草，只有这样才能写好字。字不仅要写端正，更要按规范写，不能写简化字、繁体字、否则会造成不必要的误会，弄不好还会闹笑话呢！
亲爱的同学们，让我们从现在做起，从自己做起，说好普通话，用好规范字，树立 “ 说普通话，用规范字，做文明人 ” 的良好形象，形成说普通话和用规范字的良好风气，使普通话和规范字成为校园语言，共同为美丽的校园文化而努力。
2.说普通话，写规范字
今天老师要我们写一个说普通话，写规范字的作文。
说普通话，这句话一点也没错，比如说我们四川人，如你叫一个外地人，向你问路，以前是我国交通不便，所以我们四川方言才没有改，但现在，外地客人是一天比一天多，如果你还用四川方言的话，外地客人就听不懂，这样不好。所以大家要说普通话，这样才能让全国成为一个大家庭，对了，你看，那广东一带，以前全说闽南话，而现在，你看那边说普通话的越来越多，所以大家行动起来，一起说普通话。
写规范字，就从我开始吧，我给大家做了个反面典型，所以，从我开始，改掉这个坏毛病，大家都知道，我写的字不圆不方，有大有小，横像撇，竖像捺，点像竖，写口像写O，写O像口，所以大家要写好字，有时候一字千金呀，比如说，大家都知道才不多先生，他就喜欢把十写成千，千写成十。
还有这样一个故事，从前，有两个国家打仗，有一个国家和另一个国家联合，他们的首领叫他们去个地方，而那个首领再信上写了个字母，而这个地方又有那个写错的地方，那是敌军的重点要塞，最后他们全军覆灭。大家知道了吧，要写好字、不要不写错字。
而现在中国新社会中，很少有人再拿笔写信了，更多人用电脑打字，发电子邮件，因为这样比拿笔写信快多了！对了，我们中国的汉字，还有一个故事：一位外国朋友在本国学的是物理，而他却来袋中国学汉语，他的亲朋好友不理解：物理于中文有什么关系？他说：“最根本的原因是汉语迷人！我的母语是字母组成的，比起汉语来容易学、容易读，但你从字母本身看不出什么意思。而汉字是图画，每个字都美丽，联在一起又有很深的意思……当我看到„落英缤纷‟这几个字，就仿佛面前出现一副美丽的图画：一个人在湖中划船，四面很静。岸上桃花盛开，一阵风吹过来，桃花纷纷落下，漂在水面上。”汉字怎么有趣，所以大家要写多字。
希望大家学会普通话，写会规范字 请说普通话 请用规范字
说好普通话、用好规范字是社会发展的要求。信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育。中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。师生员工只有说好普通话，用好规范字，才能适应信息技术教育的需要。
说好普通话，用好规范字是校园精神文明建设的要求。普及普通话和用字规范化是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。学校是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主义精神文明标兵的任务。因此，学校普及普通话和用字规范化，加强校园精神文明建设，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓！
为了响应国家说好普通话用好规范字的号召，营造一个活泼文明的校园气氛，实施素质教育工程，学校向全校师生员工发出倡议 :
一、说好普通话、用好规范字是合格教师的必备条件之一。教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果。教师要适应时代发展的要求，努力提高综合素质，不断提高教育教学质量，更好地履行教师的神圣职责，教师首先要说好普通话、用好规范字。
二、大学生应成为说好普通话、用好规范字的典范。说好普通话，用好规范字，提高本民族语言应用能力，是素质教育的一项重要内容。提升语言素质和综合人文素质，掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，大学生也要说好普通话，用好规范字。
由小编美好的时光整理的文章说好普通话的意义14篇(全文)分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。