推广普通话辩论赛（精选8篇）
推广普通话辩论赛 第1篇
一个民族的兴衰和发展关键在教育。二十一世纪的教育将是一个要求更加严格的教育，它将是一个全新的教育。而这个全新的教育要求我们教师在课堂教学中一定要用好普通话，写好规范字。因为语言文字是人类交流与沟通的重要工具，普通话代表国家的形象，代表教师个人良好形象。“教师是学生的镜子，学生是教师的影子。”，教师的言行举止对学生的影响很大。我们从事的职业是教书育人，说普通话写规范字，更显示出一种良好的精神气质和风貌，而对于教师主要以语言为载体进行工作的群体,其标准化就要求更高。在课堂教学中，我们不能光偏重于对学生接受知识能力的培养和对知识掌握程度的考察，也应在口语表达及文字书写方面能力去培养。在新课标中，国家已把口语交际正式列入了教学目标。
因此，在提倡信息化、标准化的今天,普通话的规范表达，语言文字的规范书写在语文教学中尤为重要。
在十几年的教学实践中，说普通话，写规范字时刻与课堂教学同在，我根据自己在教学工作中的亲身体会，谈谈几点感悟：
一、坚持教学中推广普通话。
新的中小学课程标准规定：小学低年级学习用普通话正确流利有感情地朗读，中年级能用普通话交谈，能清楚明白地讲述见闻及感受，高年级则做到稍做准备能作简单即兴发言；初中的“新课标”则规定学生说普通话能准确表达，讲述准确生动，高中能用普通话流畅朗读并养成说普通话的习惯，口语交际能做到恰当、灵活运用。由此可看出，我们在课堂教学中一定要用好普通话，推广普通话。让学生说好普通话。我认为应做到以下几点 ：
1.端正思想 正确认识。普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。许多同学在课堂上回答问题时担心自己的发音不准，同学们会取笑，不敢使用。针对这种情况，我们需要及时调节学生的心理状态，让他们放下心理包袱，大胆地开口讲。任何学习都有一个从拙笨到熟练的过程，学习普通话也不例外，要尽早
达到熟练程度，只有课下多加练习，战胜畏惧心理，才能成为学习中的胜利者。反之，如果在学习中过分顾及面子，不敢坦然面对自己的发音缺陷，更不能以顽强的意志和艰苦的努力去克服它，这样是学不好的。作为教师要调整好他们的心理状态，使他们从心理上正确认识，说好普通话。
2、严格要求 提供环境。任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。在课堂上要求学生使用普通话回答问题，同学间的交流也要使用普通话。尽量克服本地方言环境的负面影响，尽可能为自己和学生创造一个有利的说普通话的环境。我们老师们要严以律己、起好带头作用，把说普通话当作自己的职责规范，并落实到教学工作的各个环节中去。做到：在课堂教学与学生交谈等场合一律使用普通话。同时，在教学中要注意纠正学生口语表达不准确的现象。这样以来，把课讲得形象生动，提高了教学质量。
二、坚持教学中推行规范字。
作为教师，在教育教学工作中,使用规范字是对教师课堂教学最基本的要求，是培养学生养成良好书写习惯的重要途径，同时也是教育教学的重要手段。我们在教学中要做好表率，时刻用规范字教学，具体应做到以下几点：
1、培养良好习惯 练好一手好字不是一日之功，而是要经过多少个日日夜夜的苦练。因此在课堂写字教学中，一定要养成“提笔即是练字时”的良好习惯。让学生课堂笔记、上台板演、课内外作业都作为是练字的好时机，让学生的眼、脑、手、嘴、耳各种器官都积极参与，充分调动他们对书写的兴趣和主动性。这不仅仅是语文教师的事，作为每个任课教师都要时时把提醒学生正确书写作为己任，并严格要求自己和学生规范书写。
2、注重字词教学 常言道：“字是人的脸面”。写好汉字，可以培养学生热爱祖国语言的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的学习习惯。作为一名教师，尤其是小学语文教师，要意识到自己所担负的责任。小学生就像一张白纸，你怎么教他就怎么学，在小学生心目中，老师的话总是对的，你教给他的东西，他可能终生不忘。作为教师的我们，不管是语文老师还是其他学科的老师，都有责任让学生写好规范字。
3、落实书写练习孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，我们要做学生的楷模，不管是板书还是批改作业，只要是学生能看到我们字的地方，都要工整规范，因为我们时刻都在影响着学生，甚至将影响他们的一生。有这样一则笑话：一患者“食”指出了毛病，去医院就诊，因病情严重需做手术。医生在诊断书上写明：“切除十指”。结果，患者从手术室出来发现十个手指全没了。看，一字之差却带来无法弥补的损失。由此可见，规范用字多么重要。我们学校为了让每位教师都写得一手规范的汉字，特开展了“每日三笔字”活动，即：每天一板粉笔字、一张钢笔字、一页毛笔字。另外每月组织一次书法比赛。这样以来大大提高教师写规范字的积极性。
三、营造规范语言文字氛围。
学校是推广普通话，推行规范汉字的重要阵地。作为教师的我们更是推广普通话、推行规范汉字先行者。我们要带头在学校营造一个规范的校园语言文字环境。我们要树立规范意识，明确推广普通话，推行规范汉字的重要意义。语言是人类社会最重要的交际工具和传播文化的重要载体，营造规范的校园语言文字环境，是学校精神文明建设的重要组成部分。说普通话，写规范字不仅仅只是一个说话写字的问题，它关系到一个人的综合素质和文明程度。语言文字是知识与文化的载体，语文素质的提升，是我们提高自己收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题能力的基础。所以我们要营造一个规范的语言文字环境
在教学中推广普通话、推行规范字是合格教师的必备条件之一。教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果。作为二十一世纪的新型教师，我们要适应时代发展的新形势，不断提高自身的综合素质，更好的提高教育教学质量，履行教师的神圣职责。
推广普通话辩论赛 第2篇
为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，1986 年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务，1992 年确定推广普通话工作方针为“大力推行、积极普及、逐步提高”，在强化政府行为，扩大普及范围，提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。 各民族语言平等共存，各民族都有使用和发展自己语言的自由。国家鼓励各民族互相学习语言。使用少数民族语言进行教学的学校开设的汉语课程应当教授普通话，少数民族自治地方需要使用汉语的场合要使用普通话。
正确处理普通话与汉语方言的`关系，坚持社会语言生活主体化与多样化相结合的原则，一方面使公民普遍具备普通话应用能力，另一方面尊重方言的使用价值和文化价值。推广普通话不是消灭方言，是使公民在使用方言的同时也掌握国家通用语言，并在正式场合和公共交际场合自觉地使用普通话。 4. 推广普通话工作的目标 年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除，受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话;本世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。
普通话在小学中的推广 第3篇
推广普通话责任在大家,作为教师的我们也是责无旁贷的。我们首先要说好普通话,做到以身作则,做好学生的榜样。课上、课下和学生交流都要用普通话,给学生以榜样的形象。同时创造出一种良好的氛围,一种语言的环境。同时要求同学们之间的交流也要用好普通话,告诉学生不要有不好意呀,难为情的感觉,要放开一些,大胆地去说,有什么不好意思的呢?让说普通话说得好的同学去带动大家,你说、我说、大家说,就能创造一种良好的语言环境,学生们就会积极地用普通话去交流了。可能开始的时候不是特别好,不流利、不标准,老师也要加以鼓励增强学生的信心,有了信心,时间长了,水平也就有所提高了。再者我们所面临的都是一些小学生,他们的语言再塑能力很强,所以只要给他们一个良好的环境,他们会很快适应的。
一、从小抓起创造氛围
汉语拼音是学习普通话的主要工具,也是基础,只要能掌握并熟练运用汉语拼音,就会加快学习普通话的速度,提高发音的准确性。所以,从一年级学拼音起,就要让学生学会正确发音,正确标调,牢固掌握。要想创造一个良好的学习普通话的氛围,这就要求所有教师和学生课上必须说普通话,写规范字,课间交流时,也要尽量说普通话,逐渐实现地方语言向普通话的过渡。另外,还要充分利用班队会、宣传栏、黑板报等在校园内宣传有关文件、口号,张贴各种推广普通话的宣传标语,宣传画等,以多种形式来广泛宣传普通话的意义所在,大造舆论氛围,引起全校师生的高度重视,增强学生说普通话的自觉性和积极性。
二、加强学习跟踪指导
首先,在课上要渗透普通话知识,教师要教给学生说的方法,及时指正学生说不规范普通话的现象。比如有的学生把氛(fēn)围错说为氛(fèn)围,友谊(yì)错说为友谊(yí),矩(jǔ)形错说为矩(jù)形等,要及时发现及时改正。其次是发挥榜样示范的作用,在班级推出一批榜样学生,发挥他们的示范以及小老师的作用,帮助带动其他学生,还有就是动员学生收听广播新闻、录音带等,广泛学习,逐渐改进,提高自己的普通话水平。课上还要积极利用课堂的有效时机,说好普通话。比如,读课文就是很好的例子。读课文是学生讲普通话的开始,学生们是从读课文开始说普通话的,所以要从这里开始。平时说话不用普通话的学生,读课文的时候也会用普通话去读。所以一定要学生读好课文,用标准的普通话去读,帮助学生纠正发音,读的不好不要紧,只要学生敢读就行,这就迈出了成功的一步。再者,读课文对语文教学也有很大的帮助,同时又锻炼了说好普通话,何乐而不为呢!熟能生巧,读的多了也就胆大了,也就会掌握很多的技巧,教师在适时加以指导一定会取得较好的效果。
三、加强监督大力推广
采取学生之间互相监督,教师随时监督的办法,强强管理,予以推广。课上师生之间交流一定要用普通话,并鼓励学生大胆地说普通话,不要在意别人是不是笑你,习惯了就不会觉得别扭了。从而也会形成一种良好的氛围,那就是大家都说普通话。用普通话说一说你的作业,你家里发生的事,可能不会特别流利,但是一定要试着去说,用普通话去叙述一件事。说好一句、两句、三句,就会慢慢地接近成功。课下同学们之间交流也用普通话,你说、我说、大家说,就能共同推广好我们的国语。大胆的练习去说普通话,你会发现你说的话有很多的人愿意听,因为他们都能听得懂。因为在很多的公共场合,你如果不说普通话,大家会用异样的眼光看你,你自己也会觉得说话变得很别扭。而如果你说的是普通话大家就会觉得很正常,听着也很舒服。孩子们更是得从小培养他们说好普通话。尤其是家在农村的孩子,因为平时说的不是普通话,在读拼音的时候就会读不准,声调也会出错,影响对语文学科的学习。比如,平时方言说“雨”就会读二声,正确的应该是三声。诸如此类的例子还有很多,可见大力推广普通话是很有必要的。尤其是从小做起,抓住有利时机,向孩子们推广普通话。让他们有一个好的起点,新世纪的孩子们要与众不同,要让他们赢在起点。积极地做好孩子们学习普通话的宣传员,是我们义不容辞的责任,同时指导好他们是我们的义务。
向全体师生广泛宣传大力推广说普通话,写规范字,在教学学习和日常生活中的重要性,会进一步提高师生的语言规范意识。现在的的社会是一个开放的社会,不断有交流的社会。人和人的交流要更加的快捷,不能你说半天我听不懂,我说半天你也听不懂,那样对于现在人们日益快速的生活方式是相矛盾的。大家都说普通话,就会避免了好多的不必要的麻烦。我们也经常会遇到一些生活中的小麻烦,比如,有的人把“四”说成“十”,在买东西的时候就会造成不必要的误会。如果我们多说普通话就不会有这些麻烦和误会了。所以,我们要大力推广普通话,从我做起,从现在做起。尤其是,我们作为一名教师更是要积极地去完成这项使命,那就是做好一个普通话的推广者。同时,利用我们所从事的行业优势积极地推广好普通话。因为一个人的习惯的形成在小的时候也是很重要的,我们大多数人都是在笑时候就养成了这样或那样的习惯,那我们为什么不在小的时候就养成说普通话的习惯呢?形成在学校、社会交际中说普通话的良好风气,让祖国未来的建设者和接班人——新世纪的小学生要学好我们的国语。
摘要：我国是一个多民族、多语言、多方言的国家,推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流,维护国家统一,增强中华民族凝聚力。推广普通话责任在大家,作为教师责无旁贷的。首先要说好普通话,做到以身作则,做好学生的榜样。面临的都是一些小学生,他们的语言再塑能力很强,所以只要给他们一个良好的环境,他们会很快适应的。要从小抓起,创造氛围;要加强学习,跟踪指导;要加强监督,大力推广;我们要大力推广普通话,从我做起,从现在做起。
推广普通话 第4篇
火车穿过一个黑夜，在黎明时分抵达胶东半岛，上来一群当地人，他们说的话我一句都听不懂。我越来越焦虑，但神奇的是，下了火车，在广场上看到学校的横幅，见到接站的师兄师姐，我一开口，竟然很自然地讲起了普通话，原来普通话已经渗入了我的血液。等到第一个寒假回家，再坐火车，转汽车、三轮车，我都无法把普通话转化为家乡话，看到熟悉的乡亲，只能沉默不语。直到见到父母，才一下子转换过来。
这就是我讲普通话的经历。但是对一个国家来说，要推广普通话，就不能靠这种偶然性，而是要做长期的工作。1956年2月6日，国务院发布了《关于推广普通话的指示》，在全国范围内推广普通话，迄今已超过半个世纪。我们国家的普通话，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。对在北方长大的人来说，普通话并不太难学，而对粤方言、吴方言、闽南方言区的人来说，要说好普通话，就不是件容易的事了。
上世纪20年代，语言学家赵元任就灌录了“国语”留声机片，销量颇大。他从欧洲归来，路过香港买皮鞋，鞋店老板说他“国语”不标准，赵元任用同样的话反驳他。老板很不屑，说他的“国语”可是跟着赵元任的片子学的呢？抗战爆发后，赵元任往昆明大后方转移，在桂林向一个政府要员求助，那位官员说：赵先生，我刚才还在听你说话呢。原来，他每天都要抽空学习一会“国语”。这是《杂记赵家》讲述的两个片段，今天重读却有一种感动：上世纪20年代，香港还在英国的控制之下，一个普通的鞋店老板能自发地学“国语”，说明他对祖国的感情之深。
对一个国家来说，推广普通话非常重要，它有利于培养整个国民的认同感。我们都是读现代白话文作品长大的，所以，相爱的人才可以写长长的情书;我们可以说同一种口语，所以才可以体会一句话的言外之意并发出会心一笑。这两年流行穿越剧，但各种穿越都没有解决语言问题：如果我们穿越回唐朝，能听懂李白吟诗吗？
经过50多年的推广，普通话已经深入人心，这时我们又发现，原来方言也是很美的。记得读书时，同学们一起看四川话版的《猫和老鼠》，仿佛其中的幽默感被放大了十倍，这种乐趣是一直讲四川话的人所不能体会的。正是由于推广普通话所带来的普遍性认同，才让我们注意到差异性的美好。
现在，每个省会的电视台都有自己的方言节目，在上海，甚至有不少人呼吁加强对上海话的教育，保持语言的多样性。这也许恰恰说明，50多年来，对普通话的推广起到了应有的成效。
推广普通话辩论赛 第5篇
各位评委，观众，对方辩友： 大家好！
普通话是从上世纪50年代我们要推广的民族共同语。但随时间的推移，我们发现了推广过程中的种种问题。例如：上海作为全中国最发达的城市，其地方言却在国家实行“推普”以来急剧衰退，许多上海当地青少年已经无法使用纯正的上海话进行交流。又好像离我们较近的“粤语保卫战”。这些不是偶然，这是推广普通话的必然问题。我方坚持认为：推广普通话不利于地方的文化发展。原因有三：
（1）从个人层面来讲，普通话的推广不利于地方语言的传承。常讲普通话，必然压缩运用地方语言时间，就破坏了其他语言继承与推广的语言环境。俗话用进废退，一个天天在普通话环境中的人，学习地方语言必然困难重重甚至丢荒。那么年轻一代逐渐疏离方言，尤其是在大城市，现实如此，又怎样传承地方语言呢？
（2）从社会层面来讲，普通话的推广会引起文化地域冲突。上海这座在过去一百年中一直以“海纳百川”而闻名的城市，为什么却在近年不断发生的地域文化冲突？其中以2009年的“团团门”事件为典型。而在国外，国家一般没有“标准语言”的制定或者推广，外地人往往融入当地，学习当地方言，因此，文化地域冲突比较少。
（3）从国家层面来讲，推广普通话不利于多元文化的发展。现在方言空间越来越小，方言受到不同程度的挤压。任何语言都是文化的基础，文化的起源，没有语言就不能产生文化。语言和文字是文化传承、发展的载体。而中国是一个以多元文化而著称于世界的国家，地域文化恰恰是中国多元化的重要组成部分。
十六世纪法国思想家蒙田曾说过：“语言只是一种工具，通过它我们的意愿和思想就得到交流。”不可否认普通话为我们提供了一
种交流工具，同时我们也要正面认识到“推广普通话的不利乊处。”
要知道没有了语言的文化，也就没有了文化存在的根基，那很容易地方文化就不再复存。地方文化是一条河流，在经年累月中逐渐丰富。我们没有理由在我们这一代让文化消失，变成真正的“遗产”，而只存在于研究乊中。谢谢大家！
（第二轮总结）
谢谢评委和对方辩友！
在攻辩环节中出现了以下几点漏洞： 4.①对方辩友虽然指出了几大观点，但是对方辩友又是否考虑到推广普通话对地方文化的不利呢？（事物的两面性）
②
③
④
有请对方辩友在下面环节中对以上问题做出回答，谢谢大家！资料：
1.推行通用语就必然影响方言,这是世界上很多国家都存在的现象。我国推广普通话确实在一定程度上挤压了方言的空间。根据今年联合国教科文组织发布的《濒危语言图谱》,全世界有7000种语言,其中一半以上语言将在本世纪消亡,80%—90%将在未来的200年灭绝。其中有至少二三十种语言处于濒危状态。现在全世界每天都有一种语言消亡,如何抢救和保护是全球性的课题。（难道这能*****能改变的了的吗？）2.像我们身在粤语方言区（粤语使用人数约1.2亿 世界第16位），而我生在粤语方言区，常常许多字都不能用粤语说出来，也不能很好地打出粤语（我只能打出寥寥几个字）是我们这代人的惭愧。3.5.6.1.推广普通话,并不是消灭地方文化,而是要促进地域文化乊间的相互理解、相互融合。
2.推广普通话是社会主义精神文明的重要内容；社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新.普通话为市场经济服务，为社会主义现代化发展服务，进一步促进各民族、各地区的经济文化交流和发展。
3.语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素质教育的重要内容。
4.我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
5.推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。
6.推广普通话的法律依据
推广普通话 第6篇
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！
众所周知，中国地大物博，人口众多，有着悠久历史的文化，汉语言是全世界占四分之一人口使用的语言，普通话已经成为各民族在经济、政治、文化等方面相互沟通，相互交流的纽带。
但是，由于地区差异，历史文化发展不同，各个地方形成了各具特色的地方方言，比如我们知道的广东话、上海话、天津话、四川方言、湖南方言，还有我们自己说的内蒙西部话等等，不同的方言之间互相听不懂，大而言之不利于中国的发展，小而言之不利于我们之间的沟通交流，因而必须要有一个统一规范的民族语言来解决这些问题——那就是我们标准的普通话。
总书记为我们提出了一个伟大的“中国梦”。实现中国梦，要讲普通话，这是我们每个公民的责任和义务。
老师们，同学们，请大家一起行动起来从自身做起，认真说普通话，做到发音标准，吐字清晰、音调正常，对不正确的发音积极主动纠正，不仅在课堂上说，在办公室说，还要在家里说，在公众场合说，到社会上说，用我们的热情，用我们的行动，去感染每个角落，去引领每一个人，鼓励我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶都说普通话，真正创造一个人人说，时时说，处处说的推普环境。让规范的语言之花处处盛开！
同学们，从今天开始，从现在行动，让普通话洋溢在我们美丽校园的每个角落，让它成为我们校园的一道亮丽的风景线。
东联中学117班 许竞萱二〇一五年四月十二日
推广普通话，共筑我的中国
敬爱的老师、亲爱的同学：
你们好！
我给大家演讲的题目是《推广普通话，共筑我的中国梦》。
这个星期是我校推广普通话宣传周。普通话是我们每个学生都应该会听会讲的语言，是全国的通用语言，推广普通话，对于国家统一、民族团结和经济腾飞具有重要意义。
今天在这里，我向大家提议，在我们美丽的校园中，推广普通话，不断地提高自己讲普通话的水平，让普通话成为我们校园的一道亮丽的风景线。
从小我就常常做着一个梦，梦中的天真蓝，水真清，草真绿，花真香！
我在祖国的蓝天下自由飞翔。我上学前的梦想是：妈妈更健康、更漂亮，我更快乐、更茁壮，我的一家幸福美满。上学后，老师教导我：梦要更高更远，不能只有小家，还要有国家，国家的梦更伟大。于是，中国的梦就成了我的梦，我的梦就是中国梦！小梦连着大梦，一个个小梦想加起来，就组成了国家的梦想！
这梦啊，就像目的地，等待着我前往；这梦啊，就像是一座高峰，等待着我去攀登。
我的梦是像妈妈一样当一名小学老师。因为老师像红烛，照亮了孩子们的前程。老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在孩子们的心里。
我还想成为一名科学家。我要发明一种“智能机器人”，它有着和人一样的智慧，会干许多事情。这样可以让姥姥不再辛苦，可以轻松度过每一天！
我更想成为一名飞行员，驾驶着祖国的战鹰，飞翔在蓝天，守护祖国的领空。
一个人一生中有许多阶段。每个阶段都有一个新的梦想，当你实现了这个梦想，下一个阶段的梦想随之而来。少年强，则国强。少年富，则国富。少年与祖国息息相关，两者少了谁都不行。
有了梦，我们才能长大；有了梦，我们才能有未来；有了梦，我们的祖国才能更加强大；有了梦，我们的世界才能更美丽！
推广普通话 第7篇
一年一度的推普周即将来临，小新小学为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，特制定活动方案如下：
一、指导思想：
本届推普周的指导思想是：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观。促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。
二、活动时间：
2014年9月15日 — 9月21日
三、活动主题： 推广普通话，圆梦你我他
四、活动内容：
1.在校园内悬挂醒目的推普周宣传标语，创设良好的语言文字环境，营造浓厚的校园文化氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。
2.利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，《云南省实施中华人民共和国国家通用语言文字法规定》。
3.利用校园广播向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。小新小学教师推普口号：树立语言规范意识，提高民族文化素质 小新小学学生推普口号：我是中国娃，爱说普通话 小新小学家长推普口号：说好普通话、方便你我他 唱响“推广普通话，圆梦你我他”主旋律。
4．开展教师硬笔书法比赛，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。利用星期一（9月15日）的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员。
6.举行一次全校学生写规范字的写字比赛，每班评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。
7.各班开展形式多样的推普活动
根据教育局“五个一”活动要求，结合我校实际情况特制订如下活动形式：
（1）每班挂一幅推普标语；
（2）举办一次推普知识竞赛或经典诵读活动；写规范字的写字比赛、易错字的注音比赛
（3）办一期推普板报或手抄报；（进行“推广普通话，共筑中国梦”设计比赛，学校进行专项评比，激发了学生学习和讲好普通话的积极性。）
（4）召开一次推广普通话的主题的班会； 利用周一下午（9月15日）的班会时间，学校以班级为单位举行 “推广普通话，共筑中国梦”主题班会活动。低年级组织学生朗读诗歌、课文；中年级组织学生开展说绕口令比赛；高年级进行了普通话讲故事、比赛。
（5）组织一次推普社会宣传活动。
开展“我给父母当老师“活动，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。
8.在校园内开展纠错活动，对黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。校外的墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。
各班班主任
每位师生员工应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，树立“讲好普通话，做文明人”的形象，在推广普通话和学习普通话中，起到积极的带头示范作用，从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质，有力地促进校园精神文明建设。
小新小学第17届推广普通话宣传周活动总结
2014年9月15日至21日是第十七届普通话宣传周，按教育局有关文件精神，为了更好地促进学校语言文字工作，提高师生普通话水平，我校大力宣传，广泛动员，围绕宣传主题组织开展了丰富多彩的系列活动。使学生们在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。现对本届推普活动情况总结如下：
一、学校领导高度重视，组织安排合理有序。
为了使推普活动深入开展，我校成立了由校长亲自担任组长的语言文字工作领导小组，负责推普周各项活动的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估等。教导处主任、教研组组长为组员的“推普”活动领导小组，及时召开了推普领导小组会议，制定了活动计划，进一步规范工作，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。
二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识
为使“推广普通话，共筑中国梦”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，我们召开了全体师生推普周活动动员大会，宣读了文件内容，并以“树立语言规范意识，提高民族文化素质”为教师推普口号，“我是中国娃，爱说普通话”为学生口号，以“说好普通话、方便你我他”为家长口号，唱响“推广普通话，圆梦你我他”主旋律。在教师、学生、家长中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动社会推普工作的进程。
三、开展了丰富多彩的宣传活动。
为了使第十六届推普宣传周活动家喻户晓，学校利用一切可宣传的方式进行宣传，一切可活动的方式进行活动。
1、学校有醒目的推普宣传标语。班班黑板报上有推普内容，有推普标语。
2、设立校园广播宣传站，用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，《云南省实施中华人民共和国国家通用语言文字法规定》。倡导学生讲普通话。
3、利用周一升旗的国旗下讲话、校园广播站、主题班队会依次推广普通话。
4、开展教师硬笔书法比赛，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。要求教师利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。以身为范，做学生说普通话的楷模。
5、开展“啄木鸟纠错”活动。
组织学生进行纠错活动，对校内的黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正，校外的墙面广告文
字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。
学校六中队巡查班级不规范用字，并一一做好记录，并向班主任反映，让他们及时进行纠正。平时在生活中，发现不规范的用字，及时向相关单位反映。
6、利用唱歌、朗诵、演讲、儿歌、绕口令等形式巩固使用普通话。
7、开展“我给父母当老师”活动，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。
普通话推广背景下的方言保护 第8篇
与普通话蓬勃发展相对照的却是各地方言的没落。虽然我国对于语言权的保护和保障方面有相关立法, 既规定了普通话的法律地位又对方言和少数民族的语言给予法律保障。但是值得我们反思的是, 普通话的推广也给我们带来了一些负面影响:方言正在从人们的语言生活中逐渐淡去。这个现象引起了不少人的担心, 如此下去, 我国的方言不用多久, 就会走向衰亡。一项就在京农民工对家乡话的认识的调查表明, 有8.82%的被调查农民工对家乡话的功能没有什么认识, 46.18%的人认为家乡话用处不大, 只有20%的人认为家乡话用处很大;与此相反, 绝大多数人认为普通话的适用范围广、用处大[1]。这表明方言意识正在淡薄, 方言地位岌岌可危, 增强方言意识, 加强方言保护已刻不容缓。
1. 方言衰退的原因
1.1 普通话的冲击。
大力推广普通话是当今中国社会的大趋势, 普通话的推广给人们的生活带来极大便利, 民众迁移变得非常容易各地都可以逐渐成为移民区, 普通话作为通用语言被广泛使用。普通话在生活中受到越来越多的重视, 这更加速了方言的消亡速度。以上海为例, 因为普通话教育从娃娃抓起所以现在上海的儿童在很多场合都自然而然地说普通话有些甚至不能流利地说上海话。这一现象让很多上海人觉得难以接受。
1.2 许多人主动选择放弃方言。
农民进城打工者遍布全国各地, 一些青壮年纷纷告别故土走进城市。随着国家逐步解决农民工子女的教育问题, 给这些打工者提供了更好的生存环境, 于是他们进入城市后更愿意在城市扎根下来, 自觉不自觉地就主动放弃了原有的方言, 讲起普通话。以一线城市为例, 北上广深四个城市中, 北京是典型的北方语系, 与普通话接近;深圳是典型的移民城市, 以普通话为主;上海与广州, 一个是吴语, 一个是粤语, 都与普通话差异巨大。这种巨大的差异一方面使外来人口难以听懂当地方言, 另一方面使普通话对方言的侵蚀加大、加快。
1.3 对方言认识错误。
现今仍有很多人认为方言会阻碍民族社会交流, 忽略了方言对文化传承的重要意义, 一味对方言抱有排斥态度。方言是当地文化的重要载体, 但不少人, 特别是来自农村的年轻人认为说方言是一种很“土”的行为, 他们认为家乡的方言是难听的落后的, 出于自卑, 他们认为讲方言的自己也是落后的。所以在生活中他们一直说普通话, 希望能被大城市的人所接受, 能融入大城市的生活圈。总之, 对方言的错误态度和生活的现代化, 对我国各地的方言都会造成不同程度的消亡。
2. 方言保护的重要性
作为地方文化的基因和重要的语言资源, 方言的重要性是不言而喻的。
2.1 作为交际的工具, 方言可以传递最真实、最亲切的情感。
普通话作为共同语能够促进不同地区和群体之间的顺利交际, 而个性化更强的地方方言, 在语言背景相同的人们的交际过程中, 则可以确保说话人真实意愿的最充分最准确的表达。
2.2 作为认同的载体, 方言是联系地方情感的纽带。
语言是民族的重要特征, 而方言则是民系的重要特征之一, 不同民系的人对方言保持不同程度的语言忠诚, 并以此作为群体认同的重要标记。比如, 闽语、粤语、客家话、吴语等方言在聚集海内外华人力量方面都起到了非常重要的作用。
2.3 作为文化的载体, 方言和地方戏曲等文艺形式之间有着直接的关系。
许多戏曲的唱词、曲调、念白等都是以地方方言的声调和语音创作的。失去了方言基础和民俗特色, 地方戏剧的唱词就让人难以听懂并无法在民间传唱。
2.4 作为历史的镜子, 方言能够反映历史的发展。
通过相邻地区方言的比较而得出的关于语言接触的证据, 往往能够反映出历史上的重大事件, 如人口迁移、战争等。一些传统的带有方言特征的地名, 也反映出了历史上这些地区的原貌。例如, 在上海, “陆家嘴、肇家浜、马桥这一类地名非常普遍, 反映出历史上上海地区河汊纵横的地理面貌。
3. 方言保护措施
3.1 树立文化多样性意识。
确认文化多样性是人类的一项基本特性, 文化多样性创造了一个多姿多彩的世界。人类的历史经验早已经证明, 世界只有语言多样, 文化多元, 不同语言和文化间的交流畅通, 才谈得上世界的稳定与和平。语言及其方言是国家不可再生的、弥足珍贵的非物质文化, 是构成文化多样性的前提条件。
3.2 重视方言消失的严重后果。
方言消失的直接后果是导致地域文化的消失, 使民族文化变得单调单一。人类的文化发展需要多样性, 需要不同的文化基因。因为文化基因是保存在语言里的, 如果语言的多样性丧失了, 人类文化基因库就必将丧失很多基因。2015年7月湖南卫视主持人汪涵发起了一项方言调查“響應”计划, 由他一人出资465万元, 该计划将用5-10年的时间, 组织10支调查研究团队, 对湖南53个调查地的方言进行搜集研究, 用声像方式保存方言资料, 进行数据库整理后捐给湖南省博物馆。公众人物带头行动, 唤醒大家对方言的保护意识[2]。
3.3 正确处理推广普通话与保护方言的关系。
推广普通话, 促使公民普遍强化普通话应用能力, 这是坚持主体化原则。推普不是要消灭方言, 方言在不少场合具有自身的使用价值, 这是贯彻多样化原则。加强方言保护的宣传, 引导人们正确地认识方言的社会文化价值自2011年起, 苏州市公交车在用普通话报站后再用苏州方言报站[3]。究其原因, 一方面, 苏州方言与普通话相差甚远苏州当地老居民听不懂普通话, 增加用苏州方言报站方便了老苏州人的生活。另一方面, 此举亦是为保护吴语方言让人感受吴地的语音文化, 在生活中加强方言保护的宣传。这种做法也成了苏州城的一项特色景观, 得到了市民的广大支持。
3.4 地方广播、电视台等适当使用方言。
现代传媒对于语言的传播具有非常大的作用和影响应该允许各地方台开办方言频道和方言栏目。浙江杭州电视台的节目《阿六头说新闻》和江苏扬州电视台的节目《今日生活》就是典型例子。这些方言类民生新闻节目气氛轻松活泼, 极具亲和感, 受到当地群众的喜爱。通过电视节目或者广播节目的传播, 方言以一种更加轻松亲切的方式融入到人们的生活当中。这也是保证方言传承的有效方法之一
3.5 学校教育适当引入方言教育。
通过方言教育, 最根本的是要让大众特别是青少年正确认识方言, 重视方言。2014年1月, 上海市教委宣布将全面启动上海话教育体验试点, 率先在20所幼儿园的课间游戏时使用上海话交流。根据国家规定, 学生上课时间必须使用普通话, 因此, 这些幼儿园将尝试在课间游戏时间推荐使用上海话进行交流, 希望通过这种方式让孩子们从小习得上海话[4]。
4. 结语
语言多样性有利于社会的稳定。语言本来是渐变的, 但如果某些措施不力, 就可能出现剧变, 丰富的汉语方言就可能出现断裂。鉴于中国的方言生态状况, 如何处理好普通话与方言的关系显得十分重要。这不仅关系到中国语言的生存状况, 而且关系到中国语言的和谐发展。要处理好这一问题就要有合理的语言规划。我们要从语言生态大局出发, 以保护语言多样性为理念, 进行合理的语言规划, 使操不同语言的人通过交流与沟通, 增进理解、尊重和宽容;使不同文化、不同语言的人相互学习, 共同进步, 以此促进和维护社会的安定平稳。
摘要：普通话是我国通用语言, 推广普通话是社会现代化的需要, 也必然在一定程度上对方言形成冲击。普通话和方言都是汉民族宝贵的文化财富, 推广普通话的同时也要积极地对方言进行保护。本文论述了保护语言多样性的重要性, 并对方言保护提出了一些可行性建议。
关键词：普通话,方言,保护措施
参考文献
[1]欧小艳.农民工语言态度调查[N].中国社会科学院报, 2009-3-26 (10) .
[2]邓霞.汪涵发起湖南方言调查“相应”计划保存方言资料[N].中国新闻网, 2015-07-05.
[3]陆晓华.苏州6条公交线路首试方言报站受欢迎[N].苏州日报, 2011-12-19.
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