大学生活总结及感悟（精选10篇）
大学生活总结及感悟 第1篇
元月，我被单位选派到村担任村支书助理，回想起自己近一年的村官生活真是有苦又有甜，不仅增加了我在基层工作的经验，让我深刻感觉到基层干部的责任和不易，也使我体会到不一样的认同感和对生活的感悟。通过不断地学习和进步，工作能力逐步提高，我也变的更加成熟更加自信。
一、熟悉工作环境，迅速进入角色
刚上任时我有些迷茫，我没
在农村生活过，对农村工作片面的以为只是解决一些邻里纠纷之类的琐碎小事，很担心自己没有能力干好，管理区的领导也看出了我们这些大学生村干部的困惑，专门召开会议，为我们做岗前培训，辅导我们农村工作绝不是琐碎小事，而是要将农村工作当成事业来做，要有计划有规划，充分利用所学习的知识给村支书出谋划策，把农民带到致富的道路上。为了在两年任期内有明确的目标和规划，我利用一个月的时间，走村串户了解民情,了解村里的经济、民生情况，很快熟悉了村里的各项工作,尽快地进入了工作角色，完成了《突出特色、发展经济、建设社会主义新农村》水塝村调研报告，并按照自己定的目标一步一步的走下去。
二、多看多听多学，不断完善自己
我到村工作后的第一项工作就是沼气建设，这个项目属于国家新增投资项目，要求很严格，村里的干部带着我挨家挨户宣传政策，分析利弊，帮助家中没有劳动力的农户起坑，在工作中我慢慢的融入了这个我从未接触过的集体，同时也体会到想当好一名村干部，确实不是一件简单和容易的事情，加强学习是很有必要的，多听多看多学更是必经之路。在工作中，一是向领导、村委干部学习，学习他们分析问题、解决问题的方法，不断提高自己的工作能力;二是加强理论学习，提高自己的理论水平,不论再忙，我每天坚持学习两小时科学发展观、党和国家的政策法规和农业专业知识，经常阅读有关“三农”问题的报刊、书籍，努力提升自己的政治素养;三是向党员、农民群众学习，学习他们的实践经验。
三、参与具体事务，认真踏实工作
我本着“把工作做得更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极协助村支书完成了以下本职工作：
1、认真做好各种宣传工作。这一年来，我积极配合管理区的工作要求，认真做好了各种宣传工作。如深入学习科学发展观、党的十七届四中全会政策、“4+2”工作法、林地流转工作制度的宣传等，宣传工作比较琐碎，有的还必须深入村民，向村民耐心解释，但是效果十分明显，因为这是让村民了解各种政策措施的最直接的方法，减少了工作中的抵触情绪，增强了村里的凝聚力。
2、积极做好深入学习科学发展观工作。我通过学习实践科学发展观使自身的能力和思想得到一定的提高，并在全体党员的学习过程中起带头作用，积极组织全村党员学习《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述》，学习十七届三中、四中全会精神，以及县、区有关开展深入学习实践科学发展观活动的有关文件，并每次学习做好统计、记录工作使整个学习过程安排严密。3.配合村委干部开展“为党庆生”活动和落实“4+2”工作法。为了庆祝中国共产党诞辰88周年，我配合村委干部组织全村党员开展集体教育活动，通过开展义务劳动、重温入党誓词和开民主生活会等方式，活动开展的井然有序，增强了党支部的凝聚力；我们通过会议、发放宣传彩页等形式进行宣传，营造良好的舆论氛围，重大村级事务均严格按照“4+2”工作法进行，确保工作法落到实处。
四、积极争取项目，为老百姓做实实在在的好事
充分利用工作平台，积极跑项争资，克服重重困难，多次向发改委、交通局、水利局、教体局等部门领导汇报情况，请求给予项目支持。一年来，共为水塝村争取水毁道路、桥梁、安全饮水、沼气建设、农民体育健身活动场所等项目资金88.5万元，以解决农民出行难、饮水难等民生问题。其中，向交通局争取4万元，重修进村入口处水毁道路，现已修建36米长4米高的护岸，重整路面50米；争取以工代赈资金18万元，修建(来源：好范文 http:///）小桥12米，护岸40米，目前九斗秋小桥正在施工中，年底可完工，两个项目的顺利实施可彻底解决水毁道路的安全隐患，使村民出行不再困难；争取农村沼气建设项目资金24万元，完成沼气建设103个，使全村的环境得到了改善，村民也使用上了洁净、节省的能源；争取安全饮水项目资金40万元，用于解决西湾、潢河、水塝、袁河、桥下五个村民组800人用水安全问题；争取农民体育健身活动场所资金2.5万元，用于场所的基础设施建设和配备体育器材，项目正在建设中，完成后使村级活动场所设备更加完善，给村民提供更好的休闲、娱乐的场所。
一年来，在区党委、政府的统一领导下，在村党支部书记和村委其他成员的共同帮助下，我在工作中不断的进步，村里的工作效率提高了，而且我自己也扩大了知识面，提高了工作水平和为人处世的能力，对农村、对村干部的工作有了进一步的了解，我深刻的认识到做好农村工作主要要在以下两个方面下功夫。
一、良好的心态是开展工作的保证。权不在大，为民则灵，位不在高，为民则行。通过琐碎具体的工作，使我深刻感受到，只有真心诚意的服务村民，推动经济发展，才能得到领导和群众的赞同和认可，看到因自己的努力工作，邻里之间和睦相处，有困难的群众得到了帮助，村里更加和谐，内心由衷高兴。我担任村支书助理这段时间，没有做出惊天动地的大事，只是把村民的小事当成大事，为他们解决问题，消除困难，关心每一位村民，从中我深刻体会到，村民需要的不是侃侃而谈和不着边际的高谈阔论，而是真心实意地为他们着想，哪怕鸡毛蒜皮的小事，他们也觉得心里踏实。农村工作各式各样，这些琐碎的事决定了在农村工作的平凡和长期性，这就需要我们到农村工作保持良好的心态—耐心。农村工作不会给人巨大的成就感，但是却实实在在地砥砺着我的品行，提高着我的能力。
二、正确的方法是有效工作的关键。遇到同样的问题，就会发现自己解决的方法和支书主任的有很大的不同。“不乱保证、因人而异、乡风约束”是农村工作中的基本技巧。“不乱保证”要求我们对于那些有事的村民，不能对他阐述的事作保证，只有听取多方面的意见和自己的实际了解后才能给出答复，对于自己不了解的，不能乱指挥、乱发表意见和建议。“因人而异”要求我们对于村民提出的意见和要求作出不同的处理，对于那些合理的又能立刻解决的应当及时解决；对于那些合理的但不合现阶段政策法规的要耐心地解释说明；对于那些要求无理的，就需要义正言辞地拒绝。“乡风约束”要求我们在处理农村工作时法律法规是需要考虑的一方面，更多更有力的是采取家乡风俗、道德观念等非法律方面的方法来处理。
回顾已经走过的路程，我倍感“村官”使命光荣，任重道远。下一步，我将加大学习的力度，不断提高自身素质；加大工作的力度，不断取得优异成绩；加大锻练的力度，不断增长见识才干。珍惜机遇，恪尽职守，开拓进取，奋发有为。以更加虚心的态度，更加务实的作风，更加出色的成绩，展现新一代大学生村官的风采。
大学生活总结及感悟 第2篇
大学军训感悟总结篇1
我的大学生活就这样开始了，在一个最不思进取的假期后，它如约而至。
今天是军训的第一天，早上7点半，我们在操场站好队，等待着教官。心里有一丝恐惧，对教官的严格，对军训的劳累，还有对生活的单调。有一点很奇怪，与高中不同，大学军训时男女是分开的，看着我们一营二连的女生，真是慨叹经济院系美女多啊。～
刚开始，当然是可恶的站军姿，而且它还要陪伴我们一直到阅兵结束……想想都心寒啊。我果然“不负众望”，在快到中午时，终于感到头有些晕晕的了。起初是有些恶心，接着是两眼发黑，然后头就开始眩晕，整个身体失去平衡……要不是旁边的人扶住我，现在我可能因为脸部着地而毁容了，后果不堪设想啊～本以为坚持就会挺过去，可是当整个身体向前倾的时候，我发现，有些事情不是靠意志就能控制住的。
无聊的上午好慢，时间像蜗牛爬，毒辣的太阳却不肯休息，炙烤着可怜的我们，感觉自己都快冒烟了，加点盐就能吃了……
下午当我们没精打采地又来到操场时，却听到了一个天大的好消息，下午整理内务!哈哈，我们是哼着小曲回到宿舍的，心里那个激动啊～教官叠了一个标准的“豆腐块”给我们看，就让我们自己回去试试。可是我试了N久，却只能弄出一个“馒头”来，无奈啊。
大学军训感悟总结篇2
刚刚进入大学，我的兴奋尽头还没有过去呢，军训就开始了。军训刚开始的时候，我很是兴奋，因为看到这么多的不认识的新同学，自己心中也是十分的高兴，在不断的军训锻炼中，认识新的同学，这是我一直以来都在兴奋中的事情。不过军训到底是累的，骄阳似火，我觉得自己都要融化了，我感到了烈日的痛苦了。不过我相信自己可以度过这样的困难的，我可以做的更好。
军训的感受像个五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸样样都有。然而军训对我们这些娇生惯养的小孩也是有好处的。有人说：“为什么要军训?军训有什么好处呢?”军训能使我们养成不畏困难的精神;使我们身体素质等方面都得到发展，并有时间培养一技之长，创造新的财富，只有这样，我们将来才能在社会上找到立足之地，成为一名合格的接班人;也只有这样才能是中国的未来不致落空。军训还能培养人有吃苦耐劳的精神呢。其实军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且还能磨练人的坚强意志。它让我明白了很多人生哲理，唯有一句话让我感触最深，一分耕耘，一分收获，特别的面对艰苦的环境时，我们应该坚强，勇敢面对，而不是逃避。
大学军训感悟总结篇3
军训过后我有以下感受：
一、一分耕耘，一分收获。的确如此呀，没有付出就没有收获。军训，对每个同学来说是多么的艰辛，在训练中付出的少怎能有更大的收获呢?但愿世间每个人都能悟出这其中的真谛，要做得好，得付出;要做得更好，得付出更多。
二、“团结就是力量”
水滴石穿，绳锯木断微小的力量一旦积攒起来，产生的威力可是无比的呀!当别人享受锲而不舍的喜悦时，你千万不要成为功亏一篑的典型。谁笑到最后，谁是最终的胜利者;谁坚持到最后，谁才是真正的英雄，谁才是战胜了自我的强者。这种团队精神的打造，友情的培养，完全是由汗水凝成，是无法用金钱来衡量的。而团结要靠共同的信念来凝聚，所谓“兄弟同心，其利断金”。总之，团结是大道理，不团结就没道理。
三、苦中作乐
真正的快乐是苦中作乐。军训虽然使得我们的身体疲惫不堪，但却使得我们的精神无比愉悦。我想，它净化的是我们的精神世界。听教官说起自己的经历，感叹其所受之苦远于我们之上，更感叹于他们以苦为乐，苦中作乐的精神。我也更加懂得了，真正的快乐并不是一种物质满足，也不是一种简单的乐观主义，而是在经历了痛苦磨难后的心灵净化与人格升华。我们的教官也许书读得没我们多，但他们的人生体验却比我们更加丰富，他们比我们更懂得做人的道理。古谚有云，读万卷书，行万里路。
四、勇敢
大学生活总结及感悟 第3篇
关键词：创新型研究项目,西部高校,建议与总结
中国西部地区疆域宽广占地面积681万平方公里, 占全国国土面积的71%[1], 生活着我国约1/4的人口, 但大部分地区都属于我国经济比较落后的地方, 经济科技发展速度较慢, 是我国还有待于进一步加强开发的区域。西部地区的教育和创新也一直处于比较落后的地位。为解决西部地区相对落后的教育创新问题, 旨在提高本科学生的创新能力和实践能力大学生创新型研究项目的实施则显得越来越重要。
大学生创新型研究项目旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式, 倡导以本科学生为主体的创新性实验改革, 调动学生学习的主动性、积极性和创造性, 激发学生的创新思维和创新意识, 逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力[2]。通过开展实施计划, 带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练, 改变目前西部地区高等教育培养过程中实践教学环节薄弱, 动手能力不强的现状, 改变灌输式的教学方法, 推广研究性和个性化培养的教学方式, 形成创新教育的氛围, 建设创新文化, 进一步推动高等教育教学改革, 提高教学质量[3]。
在参加大学生创新实验之前, 日常专业课学习大多数是理论知识的传输, 课程中的实验教学在西部高校往往因为人员多和实验经费器材紧张而无法取得预期效果, 一定程度上比较缺乏独立思考和分析问题的能力, 缺乏严谨的科研思维, 对很多重要的试验技术方法也只有浅层的认知。而创新型研究项目是一个小组自行查阅文献、收集整理分析资料、设计实验、完成相应技术操作的过程, 遇到困难需要我们独立去查阅资料解决。这给了我们很大的自主性, 使我们的思维不受限制, 既锻炼了思维, 又培养了独立解决问题的能力, 同时又给我们自主的探索与创新提供了空间[4]。
大学生创新性课题虽然能提高大学生的科技创新能力, 但是对于西部地区高校的学生来说, 如何申请和做好创新型研究课题, 还是会碰到很多的问题。本文是笔者在吉首大学 (湖南西部的一所大学) 指导与做创新性课题申报时的经历, 其中将主要指出与分析在申报过程中遇到的问题, 并且总结申报创新课题的收获。
1 申请课题时所遇到的问题
1.1 学生缺乏科研能力与热情
因为所接触的层次有限, 自小学以来很少有学生能接触科研, 科研方面的某些知识与传统的考试关联不大, 所以学生很少学习了解这些课题方面的知识, 所以在接触课题时, 难免会出现无法应对课题的现象。同时, 大部分同学对于科研的热情不大, 很多同学都不愿意去进行科研, 甚至有同学认为这是那些“学霸”该做的事情。
1.2 学生缺乏创新精神
现今的大部分大学生还是处于接受教育阶段, 缺乏对知识的运用与深层思考能力, 缺乏自我创造、创新精神。所有的新的理论与创意, 都是在现有的知识与背景下创造出来的。这就使得大学本科生在申报创新课题时, 很难确定自己的研究题目是什么。
1.3 组员间缺乏沟通力
俗话说:“三个臭皮匠, 抵得一个诸葛亮”!对于绝大部分的人来说, 一个人的力量终究有限, 人多且精, 有利于集思广益、及时发现问题与快速解决问题, 避免一个人时的思维局限。而对于习惯了个人应试考试的大学生, 如何与其他组员沟通好, 就显得尤为重要了。项目组沟通不到位, 造成浪费大量的时间在如何写申请上, 且用句不够精炼。
1.4 准备材料不认真
这个问题很严重, 主要表现在: (1) 有的组员在准备自己模块的材料时直接将网上搜取过来的资料复制在报告上。 (2) 每次组员讨论的时候从不发表任何意见, 使得努力的人对其产生误解, 不利于小组团结。 (3) 准备材料时应付了事, 随随便便。
2 对应问题的解决措施及建议
2.1 建立完善的宣传及鼓励制度
缺乏创新及科研能力, 实际上根本的原因在于学生的接触面有限, 有限的视野及知识面。所以作为西部地区高校应加大对学生自我兴趣和知识探索的宣传力度, 同时也该建立足够的科学交流或是比赛平台, 给予学生一定的奖励, 这样就不仅能增大同学们的知识面, 也能激发更多同学的科研热情。
2.2 鼓励学生应多参加交流或是学术团队
大学的“大学”不仅仅体现在学更多的知识上, 也应体现在各种综合能力的提升上, 人际交流沟通能力是现今社会生存的基本能力。交流会不仅能让一个人学到更多的知识, 还能锻炼一个人的交流沟通能力, 而学术团队更能锻炼团员之间的交流与协作能力。西部地区高校应给予参加交流活动与学术团队的同学一定的奖励。
2.3 指导老师需加强人选的考核
并不是所有的“学霸”都适合做课题, 也不是所有的“学渣”都不适合做课题, 做人做事, 最关键的一点还是看一个人用不用心。指导老师应该对有意参加项目组的同学进行一定的考核, 这样既能让指导老师今后有更多的精力指导项目组成员的知识学习, 也能让项目组成员有更多的时间准备自己负责的模块。
3 收获总结
3.1 课题研究需要面临孤独、有毅力、默默奉献的精神
课题研究不可能一下就能成功、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程, 特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新, 都需要我们日复一日地努力。一些学生认为搞课题研究又苦又累, 还很难搞出名堂, 但我认为参与课题研究最重要的就是调整自己的心态, 要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉献, 如果心浮气躁, 急于求成, 课题研究是很难有所收获的, 更难体会到精神方面的充实与情感上的满足。
3.2 选一个好的课题是课题研究的良好开端
我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常学习当中遇到的并且迫切需要解决的问题, 同时还要“近”、“小”、“实”。“近”就是贴近我们学习的内容, 贴近学科学习背景。“小”就是切口宜小, 凡事从点滴做起从, 小现象, 小问题入手, 以小见大。“实”就是现实, 课题现实, 研究现实, 结论现实, 不是一味的没有根据的猜想。
3.3 自我管理是课题研究有序进行的必要保障
(1) 我们首先成立了课题组, 对课题内容进行了分析, 拟定了课题研究方案, 并讨论确定了课题的内涵和研究目标。
(2) 查阅大量资料文献, 并集中学习了高等数学、创新教育和课题研究方面的理论内容, 使课题组人员更新了观念, 提高了思想认识, 明确了实验的目的、意义和操作过程。
(3) 课题组成员要多研讨, 相互交流经验教训, 在不断的反思与借鉴中, 拓展作业革新的新思维新空间。
3.4 善于积累、不断反思是提升课题研究质量的关键
原始资料应及时记录, 到需要时再去回想、收集, 则不会因为忘记了而烦恼。因此, 我们必须注意原始资料的收集与整理, 做过的事情, 都随时注意记录、反思和总结, 让自己的研究留下痕迹。原始资料既是课题研究的过程资料, 也是将来科研活动成果的一种表达方式。以便于后面的不断反思和改进我们的方案和研究。
就目前的项目申报过程使我受益良多, 过程很艰辛但结果是令人满意的。做研究不是仅仅需要一颗聪明的脑袋就可以了, 最重要的是我们的耐心。如果要给一个成功项目的公式的话我认为应该是:成功项目=2份聪明的脑袋+6份耐心+1份团队合作+1份好的课题。
4 结束语
通过对这次创新型项目申请, 我们发现了我们有了其他同学所没有的自豪感。别的同学在玩游戏的时候, 我们在搞科研, 别的同学在逛街时, 我们在搞科研, 别的同学在旅游时我们在搞科研。充实的生活给了我们充实感和幸福感。正是有了不一样的选择, 我们才有了与其他同学不一样的生活。迎接创新型研究项目对我们来说既是机遇又事挑战, 生活中, 我们就应该抓住机遇迎接挑战排除万难奋勇而前行!从现在开始, 我们将以科技创新为方向、以突破自我为目标、以为坚定的理想与信念为动力在科研的道路上迎难而上!西部是一片相对贫瘠的土地, 当上帝赐予你荒野之时, 就意味着, 他要你成为那高空中翱翔的鹰。
参考文献
[1]http://baike.baidu.com/link?url=Rv LRfb Rjpb O7_KZ-Xsnlxz6b Hw IXjw Vg Hrjo9j CLJIk GB3i9zfrp E0Sj1ZLqxoso3J9c7RFvce R5ZQ9b Ju Qyvq[OL].百度百科.
[2]张兴群, 陈婷, 曹张军, 陈志刚.以“大学生创新性实验计划”项目为契机培养创新型人才[J].纺织服装教育, 2013.
[3]http://baike.baidu.com/link?url=qg ARo BPUg P89wyz Rs Yhpsm D8_ub Bc JMY6Bkd L1f-Tl AJIm T7VUmg Z6Uu CXu8hl Cebw8Ueit U_Xux2Ip6VN4i7a[OL].百度百科.
感悟生活 感悟生命 第4篇
语文是人类文化的载体，又是人类文化的本体，同时也是人类重要的交际工具，语文课程标准科学地凸显了语文的特性。语言是生命之声，语言活动是生命的活动，语文课当然是极富生命力的课程。让语文课张扬生命的活力，充满生命活动的浓浓氛围，让学生感悟生活、感悟生命、感悟生命中如泉水汩汩流淌的生命血脉，是语文课程成功的关键。
新的课程观更加强调、凸显作为语文课程文本的开放性、生成性与多元文化特征，本文将从以下几个维度进行具体探讨。
一、教师角色的转变与学生话语权的获得
传统教育中教师被赋予“知识上位者”的角色，成为“道”的载体，教师居高临下的“谆谆教诲”成为教学事件中“表演”的核心，学生甘愿成为接受表演的受众。而新课标的理念让教师的权威遭遇解构，教学不再局限于知识单向传递的狭隘过程，而追求师生双方在对话、合作、探索中寻求共同理解，拓展学生主体性空间，在客观上必须改变传统的教学控制理念和手段，打破教室的“寂静”与“归一”，而倡导来自于学生方面的积极干扰和质疑。
教师角色的职能发生质的改变，由课程实施者变成课程创造者；由课堂管理者变为组织者，引导者和参与者；由知识供给者变为资源提供者和意义构建的辅助者、去掉教学中王者尊严、权威意识，以更多的对话协商、支持与合作，代替以往的灌输、控制和专断。教师自己成为与学生相连接的一部分，忘掉自我，而关注对话本身。教师角色转变为基于主体间的、人格化的、具有很强反思能力的新型权威。
学生真正拥有和掌握了话语权，他们会主动沿着教师的教学思路、教学设计、教学提问，作出多角度、多层次、充满个性色彩的解读，提出自己的看法和疑问，作出自己的评价，说出自己的体验，充分展示自己的感悟，搜集自己需要的信息和资料。同时学生们也期待教师成为交流中的一员，加入他们真诚、自由的对话与沟通。师生关系的重新调整影响着新课程改革中教师权威的再生与重塑。
二、文本解读中的生命交流
“新课标”强调语文课程的开放性、生成性。教学内容不应局限于书本，应该向生活经验开放，向自然开放，向人类命运、人类道德、人的价值、人的生命意识开放。教学内容的来源也不应再局限于大纲、教材，而应向教师的人生经验和学生的成长经历开放，向科学前沿开放。
从教学过程看，将学生看成开放性的存在。根据建构主义观点，学生不是空着脑袋走进教室的，他已有童年的梦，少年的情，有众多日常经验和知识的积淀，在他面临新问题时，帮助他对问题进行解释，进而推出合乎逻辑的假设。学生学习的过程，即是主动构建自己知识经验的过程，学生对文本意义的解读有强烈的主观性、个性化色彩。从这个角度出发，任何教学都不能片面地、孤立地、预定地看待学生的存在，否则就会束缚学生的发展。教学过程不是单纯的知识传递过程，而是引导学生反思来促进学生发展的过程。美国后现代课程论者多尔认为：世界知识不是固定的在那里等待发现的，只有通过反思行为才得以不断地扩展和生存。苏格拉底主张教育不是知者随之带动无知者，而是共同寻求真理。
语文课程中的文本有着鲜活的生命色彩，有着作家生命意识的自我投射。文本的解读，正是读者和作家两种生命的心灵对话，生命韵律的碰撞、交流、契合、共振。读者和作者穿过生命的隧道、时空的桥梁，得到整合与交融，作家的个体生命意识和读者的生命意识交叉、融合而产生火花。每个学生带着鲜明生动的个性色彩、品格差异，感同身受、设身处地地去理解作家，读懂作家，达到心灵与精神的沟通，巧妙地穿过岁月的积尘，活泼地跳动着生命的旋律。
学生将文本的解读作为一种愉快的旅行、体验，去触摸生活，去进行一种角色体验、生存体验、情感体验，去激活他内在的情趣感悟，唤起生命冲动，渲泄深埋于心中的游戏心理、纷繁复杂的种种情感以及难以实现的种种幻想与夙愿。文体的阅读过程是作家、教师、学生在审美领域的生命交流。
三、对话的平等化的完美体现
新课程提倡师生间平等的对话关系、“注重情感体验”、“受到高尚情操与趣味的熏陶”，主张发展学生个性、丰富精神世界。
现代对话理论要求建立的对话，第一是没有固定模式的对话，教学参考对文体的解读不存在权威性，文章在解读前，其意义处于未决状态，是潜在的、不确定的，师生都可以向文本质疑，在精神理念上与作者对话。第二是平等互动的对话，师生互相尊重对方的读者权利和地位，允许有意见分歧、看法的差异。学生的读者权利在阅读教学中主要体现在学生成为课文空白处的补充者、课文矛盾处的质疑者、课文错误处的发现者、课文余兴处的回味者……第三是能够让学生充分自由发挥的对话。教师的作用体现在如何激发学生的激情，引发师生间、学生与学生之间对话的氛围，让学生敢讲、愿讲，溅起对话的波澜，产生碰撞的火花，让课堂成为心灵交流和思维碰撞的动态过程。教师不仅是课堂阅读活动的组织者，学生阅读的促进者，同时也是阅读中的对话者，对文本的见解不具有绝对的权威性，“一千个读者就有一千个哈姆莱特”。在对话中，在双方心灵互动时，真正实现用心灵感动心灵，用生命点燃生命，用灵魂唤起灵魂，用智慧培育智慧。文本中蕴含的丰富的人文内涵，作者所体验的生命情感，无论欢乐、无论悲伤、无论振奋、无论消沉，都包含着对生命的深切感悟。平等的对话可以让学生真正领悟作者通过作品表达的悲伤与欢乐，可以和作者在零距离对话中互相倾诉、倾听心灵的话语，可以宣泄压抑的情感，可以从他人（同学、老师、作者、编者）的领悟中得到更多的相同、相似、相反、相悖的理解与体验。在全方位的交流对话中，寻求共同发展兴的趣点。关注生命、关注自然、关注人类生存的空间，再也不要发生花无数时间学习语文而最讨厌语文，读很多鲁迅作品而又最讨厌鲁迅作品这样令语文界震惊和反思的事件。
学生是一个个有鲜活生命的个体，是一个个有活力、有尊严的个体存在，而语文课程中人文精神的丰富内涵，正滋润养育着千千万万鲜活生命的个体。让语文课程张扬生命勃勃的生机与活力，焕发出生命的光彩，是语文新课程改革赋予每一个教师责无旁贷的神圣使命，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部全日制义务教育语文课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社,2001.
[2]朱幕菊主编.走进新课程——与课程实施者对话[M].北京：北京师范大学出版社,2002.
[3]魏国良.现代语文教育论[M].上海：华东师范大学出版社,2002.
[4]商继宗.教学方法现代化的研究[M].上海：华东师范大学出版社,2001.
军训生活学生感悟总结 第5篇
我们班虽然被分成几份插到其他班级，但这丝毫没有影响到同学们的热情，都积极配合教官的工作。说到军训最重要的就要数教官了。我们的教官被大家评为最帅的教官，事实也是如此，他是教官中最高的，长的与黄晓明神似，总之就是给我们留下了很深的第一印象。
但是一接触起来才发现他原来是一个特别腼腆的人，说话声音特别小，而且还会脸红，一笑起来有两个浅浅的酒窝，真的是十分可爱，但是作为一个教官，一个军人，这样的腼腆真是急坏了我们，看到其他班的同学和教官一起训练，聊天，唱歌，而我们这边如此低调真是很郁闷的。其实我们都知道教官其实是一个极好的人呢，他虽然不多说话，但我们心里都明白他处处为我们着想，训练是总是不厌其烦的做示范，为了怕我们晒总是找阴凉地，总是扯着嗓子喊着教我们唱歌，总是因为我们挨骂却还是保持笑脸……虽然你不说，但我们都知道，真的知道……
其实教官你的歌唱的真的很好的，我们都觉得可以去文工团了。尤其是你还会弹吉他呢，当时你说的时候我们还都有所怀疑，但当你真的拿起吉他的时候，我们都被震撼了……虽然我不太了解，但看你的指法就知道你的水平不一般。经过了几天的相处大家都已经很熟了，可能是彼此熟悉的缘故，也可能是很久没碰吉他的缘故，当你专心弹唱的时候我才觉得那才是真的你，那么自由，那么自信……
大学生活感悟及规划 第6篇
我们可以从生活中的很多地方学到一些道理,这在我们的成长中是很重要的。
那么我们可以从生活中学到哪些道理呢?接下来,来自生活的道理送给大家,大家要好好学习哦!
观察、体验是一种生活的实践;感悟则是一种在实践基础上的理性思考。
观察加思考,作文的法宝。
细心地观察,深入地思考,是写好文章的关键。
任何优秀的作品,都是作者深入生活,体验生活,深刻感悟的结果。
生活是一支永远唱不完的歌,酸甜苦辣咸,五味俱全;生活是一首永远写不完的诗,悲欢离合,百态尽有。
多彩多姿的生活,是写作取之不尽、用之不竭的源泉。
对我们来说,不是缺少素材和题材,而是缺少发现。
同学们整天埋头学习,对司空见惯的生活确实感到平淡无奇。
其实,一些生活现象看起来平平常常,但当你了解了它的详情,认真加以思考,就会发现其中包含着许许多多闪光的东西。
这“详情”,这“许许多多闪光的东西”,正是我们要集中精力,开动脑筋去努力发现和挖掘的生活“底蕴”。
怎样学会发现,怎样发现生活的“底蕴”,如何培养锻炼这种发现能力呢?只靠留心观察是远远不够的,不是常有瞪着大眼睛而看不到什
么作文材料的情况吗?不是常有许多好的素材,碰扁了你的鼻子,绊倒了你的腿,你还不以为可写吗?这就是因为你的悟性差。
造成感受体悟能力差的根本原因是思维能力和认识能力差。
因此,要发现生活的“底蕴”,抓住生活的本质的东西,不能单单靠眼睛和耳朵去感知,更重要的是要会用“心灵”去“透视”。
这种“心灵”的“透视”就是深刻的思考,就是从生活的小事上去挖掘富有哲理的东西。
请看下面这篇文章:
一件幸福的事
那天早上,一辆公交车正在行驶着,车上都是去上班的人。
忽然从一旁的马路上冲出一辆车,公交车一个急刹后停住了。
只见那是一辆婚礼的摄像车,它的后面是一列长长的迎亲车队,行驶得很缓慢,乘客开始抱怨上班要迟到了,公交车司机静静地坐在位子上。
不时地按着喇叭。
有人对司机说:“你光按喇叭不行,他们不可能给你让道的,倒不如从车队的空隙中冲过去。
”司机回过头来笑着说:“我按喇叭不是摧他们给我让道,我是在为他们祝福呢!”顿了顿。
他又说:“别人结婚是件幸福的事,我们有机会为别人的幸福让一次道,不也是一件幸福的事吗?”满车的乘客霎时安静下来。
大一学习和生活总结与感悟 第7篇
时间就是这么的快，考试一结束，我的大一生活也就这样对我说拜拜了，但是一直在思考这一年我学会了什么，我又得到了什么？
当初怀着一颗好奇和期待的心，我步入大学校门，眼前的一切都好陌生，当唯一的亲人踏上返程火车的时候，我留下了眼泪，是一种不舍，也是一种莫名的孤独，毕竟在这，我一个人都不认识，晚上，躺在床上，静静地想像着我未来的生活。
经历了漫长而又短暂的军训生活，迎来了真正属于我的大学生活，找不到节奏的我只能跟在别人后面漫无目的的跑啊跑。看着别人可以轻松自由的随便就找到话题，他们聊的好开心，我只有独自的一个角落，每天说话给自己听，也许我就是个慢热的人，后来我终于是融入到了我们寝室的大家庭中，大家每天都好开心的，总算是让自己摆脱了一些孤独感，而后开始学习，参加一些学校的社团活动，高中到大学，地狱与天堂的转变，新的教学方式，一切都不再那么循规蹈矩了，大学是一个靠自制进行学习的地方，没有老师的约束，一切靠自己自觉，因此，我荒废了一些时间，不过还好没有挂科，在这期间，我还学习了跳舞，以前总是看着别人在舞台上闪闪发光，梦想着自己也有这么一天。后来，我做到了，我很高兴我做到了，我敢展现自己了。这绝对是一大突破。哈哈！
很快，过年回家，团聚，饭局，看同学们在一起说笑，我有种说不出的的失落感，后来匆匆离开了，也许是因为见到了他，害怕内心深处的那份悲伤会更严重吧！
就这样的我，又一次挤上那该死的火车，我又来到这梦想的殿堂，又是难熬的时期，似乎比以前更加孤单了，寝室的姐妹们很少聚在一起玩了，她们有了属于自己的爱情，而我似乎迷上了上网，是打发无聊的时间，还是打发无聊的时间，大学！！学习压力不小，动力却不大，我这个年龄层的人普遍有厌学的现象，我也一样。但我必须的学，这是我的选择，所以每天都处于一种矛盾的状态，想学又不爱学。
大学生活总结及感悟 第8篇
关键词：生活作文,习作教学,生活素材
“作文这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才能做成什么文字。”
“生活犹如源泉, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼泼地昼夜不息。”
“文章必须从真实生活里产生出来。把真实生活里所不曾经验过的事勉强拉到笔底下来, 那是必然失败的勾当。人固然不必为这些文章而留心自己的生活, 但是做了人就得担负起人的责任, 就得留心自己的生活。有了充实的生活才有好文章。”
……
以上是叶老关于“生活作文”的部分论述, 这些精辟的论述阐述了作文与生活的关系, 凸显了叶老“生活作文”思想的核心, 学习践行这一作文教学思想, 对当下的习作教学具有重要的指导意义。
几年来, 在习作教学实践中, 我们以叶老的思想为指针, 在“生活作文”的研究中, 注意把学生的目光引向自然生活、引向学校生活、引向家庭生活、引向社区生活。指导学生深入生活、了解生活、热爱生活, 以生活素材进行习作训练, 取得了显著的效果。
一、以社会为背景, 指导学生观察生活
作文教学中的即兴观察或有意观察, 都是认识生活、获取作文材料的常用方法。在教学中, 我们十分注意教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事, 如观察乡村、街道的重大建设及细微变化、留心家庭中一些生活设施的添置……观察社会各阶层人物的表现, 如交警指挥交通、退休老人维持社会秩序、医生热情为病人治病、营业员为顾客周到服务、教师关心热爱学生、爷爷奶奶勤劳简朴、叔叔阿姨尊老爱幼、同学之间友爱互助……观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星辰、小河田野、瓜果蔬菜……通过这些观察, 既激起学生的习作兴趣, 又帮助学生积累习作素材, 为学生的习作做了材料的铺垫。
二、以活动为载体, 组织学生参与生活
有意识地组织一些有意义的活动, 让学生积累典型的习作材料, 不仅关系到习作教学的成功与否, 也关系到能否在引导学生认识生活的过程中, 深化学生习作的主题。为此, 在教学中我们经常组织学生参与现实生活, 一是组织学生亲历生活, 二是引导学生设计生活。
1. 组织学生亲历生活
生活在农村的孩子大都有着农事农活的经历。据此, 在农忙季节 ( 如春耕秋收等) 我们便组织学生来到田间地头、来到农民中间, 通过做些力所能及的农活或观察农民伯伯耕种或收割, 在实践中体验劳作的艰辛, 在活动中积累习作素材。
2. 引导学生设计生活
学生不仅是学习的主人, 更是生活的主人。因此, 我们还经常为学生创造契机, 让他们自己设计生活, 发挥他们的想象力, 为习作创设生活情境。
(1) 设计人物角色
我们让学生假设自己是未来的教师、医生、工人、解放军、农民、科学家……去设计符合自己愿望和理想的社会、生活、工作、成果……结果, 学生在作文中的每个细节, 都是未来社会的格局, 想象之丰富, 令人惊叹。
(2) 设计班队活动
班队活动怎样搞才能更有趣味性、生动性、艺术性, 我们让学生出谋划策, 大胆想象。于是从主题到行式、从内容到过程, 一份份活动方案构思奇妙、新颖别致, 让人看了拍案叫绝;一篇篇习作言之有物、通顺流畅, 使人耳目一新。
(3) 设计美化校园
学校是学生学习生活的场所, 怎样使校园绿化、美化, 我们发动学生仔细观察校园环境, 针对地形位置, 构画创建方案。画廊的安排、花坛的装点、假山的式样、花木的种植……学生的设计充满了情趣, 充满了现代气息。而由此所产生的习作更如百花齐放, 各具特色。
三、以实践为契机, 引导学生体验生活
实践出真知。在教学中, 我们从教学的需要出发, 有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如种植花草树木, 让他们了解植物的生长过程;饲养鱼虫鸟兽, 掌握动物的生活习性; 参与家务劳动及公益活动, 体验劳动的滋味;考察家乡生态环境的变化, 从而懂得保护环境……
此外, 在实践过程中, 我们还特别注重引导学生体会实践的感受。如学会技能后所获得的成功的喜悦, 做了好事所受到他人赞扬时的欢乐, 遇到困难、挫折时的懊丧, 受到责怪、误解甚至讽刺打击时的愤慨……引导学生善于把这一切所见所感装进自己“素材库”。
感悟生活感悟爱 第9篇
美好的爱情可以刻骨铭心一辈子，但未必能带给自己一生的幸福：合适的婚姻未必能带给自己一生的激情，但却是幸福一生的源泉。
吸引力不等于一见钟情
爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生带有浪漫色彩的高级情感。爱情也可以说是世界上最复杂的情感现象，人们渴望爱情，甚至为它生，为它死……
爱情自古以来一直是人们生活的主旋律，同时也是文学作品描写的主题。生活中的春节、元宵节，中秋节，情人节等，无不包含着团圆之意；时尚青年创造的光棍节，其实也是人们对爱情渴望的一种显示，而传世的众多爱情名篇、名曲无疑是最好的诠释。
但是，究竟何为爱情，却一直没有人能说清楚，但是这并不能阻拦人们去追求，去感受。一个“情”字，带给人们的或是悲欢离合或是喜庆团圆，只有当事人才能感受它的刻骨铭心，这时的语言都显得苍白无力：描写得再美好，也不能真切地表达当事人的喜，再痛心的抒发，也不能确切地传送当事人的悲。爱情，更多的是人们的一种内心体验。
婚姻，是男女结成夫妻关系的行为，是家庭成立的基础和标志。
我们常常会听到“海枯石烂，永不变心”的爱情誓言，同时我们也常常会看到“相敬如宾，举案齐眉”的婚姻描写。为什么人们不调换过来描述呢?这是个很有趣的问题。
实际上，这是由于爱情和婚姻各自的本质所决定的。在爱情中如果没有爱则不能称之为爱情，但婚姻的建构仅有爱是不够的。也许人们选择婚姻有些类似于选择股票。谁也不能担保自己选择的股票一定是优股，但是，我们选择股票之前尽可能充分地考察上市公司的背景，至少增加了此股为优股的几率。
在我们选择婚姻的时候，冷静，客观，理智地分析，虽然不能担保婚姻一路顺风，但至少我们在驾驶婚姻这叶小舟的时候，心中能比较清晰地知道能不能扬帆起航，能不能远航迎接大海中暴风骤雨，险风恶浪的扑打；在风平浪静的时候，是否两人能相依相偎享受飘洒的阳光、天际的风景与飞舞的海鸟……
寻找幸福婚姻的真谛
真正爱情的产生是不以人的意志力强弱为前提的，没有好坏，对错之分，但重要的是，两个人具备怎样的条件，如何经营，才有可能有适宜的婚姻。
从心理学角度看，建构合适的婚姻，包括生理，心理和社会化三个方面。
从生理角度看——
美貌与性吸引：一见钟情更多地缘于外貌的吸引。也许男子更容易被年轻美貌的女子所吸引，其他条件常常忽略不计，但是，假如婚姻缺乏其他基础，婚姻中不稳定的几率会加大。假如婚姻中没有性，或性不美满，婚姻的质量及稳定性会大打折扣，但如果婚姻中只剩下性，那么婚姻的质量和稳定性也就可以预知了。
双方的性格：人的性格各不相同，这里的性格指脾气秉性，大体上分为四种类型：急躁型(胆汁质)，乐天型(多血质)，冷静型(黏液质)，抑郁型(抑郁质或称神经质)。
急躁型(胆汁质)的人开朗，意志坚定、独立，果断坚决，自信，但好发号施令，冷漠、专制，顽固，易怒，是生来的领袖，属唯我独尊型。
乐天型(多血质)的人快乐，积极，热情，健谈，风趣，是大家的开心果，但做事常会有始无终，健忘、爱夸大，善变，易怒，多言多语，不爱拘泥于条框之中。属吃喝享受型。
冷静型(黏液质)的人随和、冷静、耐心、可靠，是倾听者和人际关系的协调者，关注别人，避免>中突，但又过于保护自己，遇事会退缩，比较自我封闭，属于优柔寡断型。
抑郁型(抑郁质)的人，安静、富有理性，感情细腻，做事考虑周到，时间性强，但敏感，孤僻，常把问题看得很严重，并且悲观、缺乏安全感，受负面影响大，属孤僻理智型。
在选择朋友的时候，实际上我们自然地会倾向于喜欢某种性格的人，其他类型的人就不会那么吸引我们了，但是同时我们也应当清楚地了解到，人的脾气秉性是天生的，可塑性是极有限的，我们不可能改变任何人，重要的是我们要找到脾气秉性和得来的，加强了解，多一些接纳与宽容，也就多了一份和谐。
从心理角度看——
双方人格：人格具有稳定性，如果双方以人格相似性和互补性为基础相结合，一般能使婚姻平稳而幸福。女子太情绪化、太任性、势必影响两人的沟通，影响两个人的感情，因为任何人容易委屈一时，不易委屈一世。再有，假如女子太过看中男子的能力，忽略了对方的脾气秉性，日后也许这个女子少不了暗自垂泪。
价值观念：每个人的成功标准不一样，幸福满意度也是不一样的。但是，夫妻双方对人生，幸福，成就的看法等核心价值观念势必影响婚姻的稳定性。
从社会化角度看——
结婚动机：两个人因爱而结婚，幸福的感受肯定大于因出身、财产，权力为目的的结合。
家庭背景：原生家庭是指个人从小长成的家庭。原生家庭影响个体人格成长，人际关系，管理情绪的能力，甚至未来的家庭和婚姻。其影响因素有家中排行、成长背景和内在誓言。因此，我们不难看出，家庭背景对双方婚姻的影响力。家庭生活经历相似、父母文化背景相似，夫妻双方在处理问题方面无论思维方式还是所采取的行为方式肯定一致性程度高，沟通也更畅通，因此，“婚外情”出现的几率也会大大降低。
是不是只要具备上述合适的婚姻条件，就一定会家庭美满幸福呢?其实，这只能说明组成家庭先天条件不错，但如果不注意平日的呵护，浇灌，也难以长成参天大树。假如先天条件虽然不尽如人意，但用心真诚地去呵护，浇灌了，也许比起先天条件好的种子，会长得更加枝叶繁茂，郁郁葱葱。
幸福婚姻的真谛是不要试图去改变对方，婚姻中无条件的爱是重要的，婚姻需要用心经营。
当我们拥有更专业的知识，更好的自我价值体现，更好的个人成长，也许我们的幸福感更美妙。其实，追求的过程就是感受幸福的过程。
大学生实习工作感悟总结 第10篇
2、要学会跟竹子一样的做人，与各部门保持互惠互利的行为，努力和最不容易搞好关系的人搞好关系，这样才能在复杂的职场中顺利进行工作。尤其是我们在企业工作，在对待上级、平级、下级必须得罪一级的时候，我们必须优先保证上级和你的平级的利益，然后才能善待你的下级(在保证不伤害下级利益的前提下，站在企业的位置为员工服务)，这样才能把行政人事工作做好。
3、对于首次参加工作的我来说, 首要任务就是要学习、熟练掌握业务知识，充实自己。保持勤于学习、勤于思考的良好习惯，不断向书本学习的同时注意收集各类信息，广泛汲取各种“营养”。并且在工作、学习过程中努力培养自己积极的工作态度、高度的责任感和只争朝夕的精神。踏踏实实地做好本职工作，戒骄戒躁，争取在自己在今后的工作岗位上做出更优异的成绩。
4、要扬长避短，不断完善自己。要正确的认识自己，在工作中不但要发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，更进一步注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学习、进取。只有这样才能更好的配合公司的工作，为企业的发展作出自己的贡献。
由小编一池春水整理的文章大学生活总结及感悟10篇(全文)分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。