新媒体与信息安全研究（精选10篇）
新媒体与信息安全研究 第1篇
新媒体等公开媒体向来是西方国家收集一国情报的重要来源。早在1994年美国就成立了专门机构从事公开资源情报的收集工作。“9.11”事件之后美国颁布了《爱国者法案》,使美国媒体面临自由或安全的两难选择[1]。该法案规定警察机关有权搜索电话、电子邮件通讯、医疗、财务和其他记录。从国家安全来看,如何防止他国从本国公开信息源中分析出有价值的情报是大数据背景下各国政府所面临的挑战。
2 研究现状
从国内针对媒体的安全研究来看,很少有结合信息安全来进行的。已有文献主要研究了新闻出版与文化安全,认为出版文化安全是国家文化安全的重要组成部分[2];出版安全问题的实质是文化安全问题,进而上升为国家安全问题[3];出版业成为文化冲突最为激烈的阵地之一[4];当前,世界文化安全问题在很大程度上是由美国的文化殖民和文化霸权所引起的[5]。也有研究认为网络环境下学术期刊出版安全面临盗版侵权和网络二次文献电子期刊和数据库的极度膨胀两大威胁[6]。上述研究说明,对于媒体安全的研究更侧重于传统媒体安全领域。
美国则更注重于新闻出版自由与国家安全的讨论。1971年“五角大楼文件事件”即是标志性案件[7]。该事件是新闻媒体披露了一批描写美国卷入越南战争的国防部绝密文件。“9.11”后美国摇摆于自由或安全的艰难权衡之中,媒体可能淡化处理对以反恐的名义违反人权和忽视少数民族权利的现象[1]。美国的“棱镜”计划更说明了对媒体的监控无处不在。
3 新媒体可能发生的信息安全事件形式
3.1 泄密事件
据英国媒体报道,有关英国核潜艇的报告因“技术”原因在网络上公开时意外曝光了“机密部分”。该报告中的机密部分通过技术手段被“抹去”,但读者可以通过简单操作就可以看到这部分内容。国内也有很多通过网络泄密的事件发生。究其原因主要是管理人员的保密意识不强,对于在网络上公开的文件只进行简单处理,并存有侥幸心理所致。国外也有政客为了自身利益故意泄露给有关媒体。
3.2 公开源媒体的情报分析
媒体的开放性导致了情报分析的便捷性。美国就建立有专门机构从公开资源中收集情报。1994年,中情局局长第2/12号指令——《美国情报界从公开资源中获取情报的计划》即是体现。美国在该机构中成立了共享公共资源计划办公室并开始实际执行该项目。从公开资源中获取情报需要专业情报人员通过认真细致地梳理后才能分析得出。这类安全问题具有更强的隐秘性。这就提醒了媒体如何在报道中隐去一些比较敏感的信息,防止安全问题的发生。
4 提高新媒体信息安全的对策
4.1 提高新媒体从业人员保密意识
从一些媒体泄密事件来看,主要是从业人员对有关材料的保密意识不强,将本不该上网的材料上网。或者虽有保密意识,但在心理认知上有错误,以为已经采取技术措施而认为不可能泄密,结果却是强中自有强中手,保密材料被他人破解。因此,当务之急是要提高新媒体从业人员的保密意识。强化这些人员对保密法规的学习,使他们做到按照法律规定认真处理涉密材料。
4.2 强化信息发布审查机制
最近《刑法修正案(九)》增加的“拒不履行信息网络安全管理义务罪”就是针对网络服务提供者不履行法律、行政法规规定的信息网络安全管理义务,经监管部门责令采取改正措施而拒不改正,而出现致使违法信息大量传播等情形进行专门处罚的规定。这说明,我国在针对互联网等新兴媒体信息发布的治理与管理得到了强化,从原来的行政管理层次上升到了刑法层次。从一些泄密案例来看,审查不严也是原因之一。新媒体从业机构应成立相应的部门对有关信息安全问题做专门审查。
4.3 加强反情报工作
传统的反情报工作局限于一个国家组织内部。反情报是为了防范外国情报机构进行情报活动而采取的行动,是维护国家安全的重要手段。互联网的发展,数字电视广播网络的普及,给人们获取信息带来了便捷性。为了防止他国从公开媒体分析出情报,有必要对过往的一些媒体泄密案例进行总结,分析其原因,从而在今后的报道中重视做好防范工作。
摘要：新媒体可能发生的信息安全事件形式包括人为泄密和公开源媒体的情报分析。提高新媒体信息安全应提高从业人员保密意识;强化信息发布审查机制;加强反情报工作。
关键词：新媒体,信息安全,泄密事件
参考文献
[1]常为民.自由或安全:“9·11”后美国媒体与社会的艰难权衡[J].现代传播,2006(2).
[2]董中锋.论数字化时代中国的出版文化安全[J].河南大学学报(社会科学版),2008(2).
[3]朱建伟.出版体制改革背景下的出版安全观[J].河南大学学报(社会科学版),2006(5).
[4]郭辉.出版全球化背景下维护国家文化安全的路径[J].中国出版,2008(9).
新媒体与信息安全研究 第2篇
关键词：英语课程标准；多媒体信息技术；词汇教学；教学案例
一、新课程标准对英语词汇教学的新要求
学英语最难的是什么？无疑是背单词，这是学英语的一大难关。“词汇是语言的三大要素之一，人类的思维活动是借助词汇进行的，人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇，任何语言都是不可想象的。”
词汇教学是最基本的初中英语教学，记忆并熟练掌握运用大量词汇是检验和衡量英语学习效果的主要标志。根据2000年开始在全国各地中学实施的《义务教育英语课程标准》规定，初中生毕业时应学习和掌握3000个左右单词和400～500个习惯用语和固定搭配。这样的要求与过去相比有较大提升。但相当一部分学生却远远达不到这个要求，这直接影响了他们学英语的兴趣和积极性，也牵制了英语各方面技能的提高。
这一情况既反映了英语词汇在英语学习中不容忽视的重要地位，又对我们的英语教学，尤其是词汇教学，提出了更高的标准和要求。
二、新课程标准下在英语词汇教学中运用多媒体信息技术的必要性
在新课改的带动下，多媒体信息技术已走进了我们的英语课堂，以传统教学所无法比拟的优越性，为英语教学注入了新鲜的血液，特别为英语词汇教学的改革提供了充分的物质和技术条件。《义务教育英语课程标准》提出：“教师要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，力求合理利用和积极开发课程资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道，改进学生的学习方式，提高教学效果。”
运用多媒体辅助词汇教学，生动、形象、直观、信息量大、互动性强，很好地解决了传统词汇教学中存在的孤立、单调、缺乏互动性的弊端，有利于优化词汇学习效果，促进传统词汇教学向全新、高效、多元化的方向发展。因此，要攻克英语词汇教学这一难关，多媒体信息技术是最理想而有效的辅助工具。
三、利用多媒体辅助初中英语词汇教学的实践案例
基于以上理论基础和教学原则，我在平时的教学实践中，摸索出了以下一系列行之有效的多媒体辅助词汇教学的方法，大幅度提升了词汇教学效果。
1.利用多媒体技术将图、文、声、像有机结合，全面调动学生多种感官，提高学习效率
认知心理学对记忆率的研究发现：“学习同样的材料，如果单靠听觉学习，3小时后能记忆获知的70%，3天后将为10%；单靠视觉，3小时后记忆中留存72%，3天后降为20%；而如果听觉和视觉同时使用，则3小时后保存记忆85%，3天后留存记忆65%。”由此可见，记忆词汇要靠眼看、耳听、口读、手写等综合运用才能达到最高的记忆效率。光背不说、光背不写、光背而不用心看，这样都达不到良好的效果。而多媒体却为我们解决了这个难题。教师教授词汇时可以利用多媒体，把词汇加上声音、图像、动画等，充分调动学生的听觉和视觉等多种感官，培养学生运用音、形、义三个方面的综合，利用多种感官的协同来识记单词，自然能达到快速高效记忆词汇的效果。例如，在教授七年级下册中有关各学科的词汇时，我先在幻灯片中展现不同学科课堂的照片，并配上单词标准读音，使学生既听到单词的读音，又看到直观的画面，记忆起单词自然就更快更准，而且兴致也更高了。
2.利用多媒体技术将不便带入课堂的实物以图像方式直观地呈现出来介绍词汇
通过展示实物来教单词一向是英语词汇教学中运用得比较广泛且有效的词汇教学法之一。但很多实物是不方便带入课堂的，而多媒体就以其便捷的独特优势，轻而易举地解决了这一难题。例如，在教授八年级上册中各种动物的词汇时，我将要学的各种动物的词汇都以生动形象的图片在多媒体课件中呈現出来，并让学生根据每幅图回答“What is this？/What are these？”学生通过直观地观看图片，既获取了词汇的知识信息，又深刻体会了词汇的意义，从而达到快速高效识记单词的目的。
3.利用多媒体技术营造生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高词汇教学的有效性
兴趣是求知的先导，只有让学生本身对英语词汇学习产生浓厚的兴趣，积极主动地参与到教学活动中，才能使整个学习过程变得轻松而容易。学生兴趣的提高离不开生动形象的教学素材，多媒体以其图、文、声、像并茂的优点，彻底改变了教师一支粉笔、一张嘴“满堂灌”的教学模式，而是营造一种能使学生主动参与，兴趣浓厚的课堂氛围，使学生耳目一新。“只要学生对这些鲜活的图画、照片等发生兴趣，就能极大地提高高效记忆外语单词的积极性、主动性和创造性，就会在短期内记忆大量的外语单词。”一旦学生的兴趣被调动起来，学起词汇也就轻而易举了。例如，在教授七年级下册中有关天气的词汇时，为了加深学生对词汇的印象，我运用多媒体动画演示了天气变化的全过程。在课堂上我只要点击鼠标，风声四起、乌云密布、电闪雷鸣、倾盆大雨等一系列情景就都“声像并茂”地展现在学生眼前，学生的注意力和兴奋点都立刻被调动起来，对这些词汇自然印象深刻。
4.利用多媒体辅助教学，有利于对词汇进行巩固、复习与检测
“学得快，忘得快”，这是所有外语学习者在词汇学习过程中的通病，因此，和遗忘作斗争是词汇教学的一项重要工作。只有反复重现学过的词汇才有利于巩固，词汇的记忆效率正取决于学生接触词汇的频率。有了多媒体的辅助，教师可以科学合理地利用课件，有计划地安排词汇的重现再认，及时巩固，最大限度地提高记忆效果，预防“今天记明天忘”的现象。例如，我常常将平时积累的大量图片逐一呈现，让学生根据图片说出相应的词汇，大大提高了复习效率。
5.利用多媒体技术进行游戏和竞赛，增强词汇教学的趣味性
游戏竞赛能使教学效果事半功倍。在词汇教学中运用多媒体设计和开展丰富多彩的游戏和竞赛活动，可以使机械枯燥的词汇教学变成学生积极参与并乐在其中的学习过程，而传统的黑板是永远无法实现这种效果的。例如，在学习了八年级下册各种服装的词汇之后，我让学生做了个记忆游戏，我利用多媒体的动画效果在幻灯片中快速呈现了十几张服装图片并进行计时，学生必须在规定的时间内记下所看到的服装并说出相应的英文单词，同时回答跟图片内容有关的问题。结果学生们都表现得非常踊跃，在轻松有趣的游戏氛围中，就连一些原本较难掌握的词汇也变得容易多了，大家都很有成就感。
总之，在新课程下，初中英语词汇教学的改革是适应新时代教育发展的必然趋势，多媒体信息技术以传统教学所无法比拟的众多优势在初中英语词汇教学中取得了事半功倍的效果，为这一改革提供了契机，注入了活力。作为教师，我们应该恰当、合理、有效地应用多媒体信息技术辅助我们的英语教学活动，最大限度地为教学服务。若能如此，必能彻底改变目前初中英语词汇教学存在的学生怕、困难大、效果差的局面，大幅度提高英语词汇教学的有效性。
参考文献：
[1]杭宝桐.中学英语教学法.华东师范大学出版社，1993.
[2]邓志伟.新课程与教师专业发展.广西教育出版社，2004.
[3]盛一英.运用多种手段优化英语词汇教学.广西教育学院学报，2005.
新媒体与信息安全研究 第3篇
新媒体网站的信息安全问题涉及到终端系统、网络体系以及服务应用管理制度等多个方面, 如何从体系与整体的角度来考虑对信息以及信息系统的保障, 是现阶段我们急需解决的问题。尤其对于新媒体网站而言, 受到其软硬件环境复杂、应用类别多等因素的限制, 给安全技术架构与安全体系建立等工作造成了很大困难。因此, 如何从体系的高度来探讨新媒体网站整体性安全技术的构架, 为工程的安全保障提供整体性的解决方案与技术路线, 对确保新媒体网站信息与信息系统的安全发挥着非常重要的作用。
1.1 新媒体网站安全技术架构
安全问题是新媒体网站运营的核心问题, 为确保网站的安全运营, 不仅应加强安全管理与信息法规建设, 还应采取一系列的网站安全技术来确保新媒体网站的安全运营。因此, 可以通过构建具有高度可信的信任系统与行为监控系统来确保新媒体网站整体信息安全解决方案与技术的实现, 从而有效避免网站所遭受的安全威胁。在具体的操作过程中, 可通过以下两种网络信息安全技术的构建来确保网站的安全运营。
1.1.1 防火墙技术的构建
防火墙是指处于LAN和Internet之间, 由软硬件设备共同组成的一种安全防范系统。该系统能有效控制内外部网络之间的信息交流, 通过提供接入控制与审查跟踪来形成一种有效的访问控制机制。就现有的防火墙技术而言, 主要包括数据包过滤和代理服务技术两大类。
在进行安装防火墙时, 网络安全管理人员需要对防火墙进行设置来确保拒绝或接受某种类型数据的传输。因防火墙能对进出的数据信息进行有选择性的过滤, 所以能有效避免对其进行的有意或无意的攻击, 从而确保了新媒体网站的安全。
将代理服务器与过滤防火墙结合起来使用是一种有效解决新媒体网络安全的方法。通过运行代理服务器的程序, 来实现网络提出的服务请求, 通过对进出数据的筛选, 能有效确保新媒体网站的信息安全。对于防火墙技术的构建而言, 同时也存在着以下两种局限性: (1) 只能防止经由防火墙的攻击, 不能避免网络内部用户对新媒体网站的攻击, 同时还不能有效防止数据驱动式的攻击。 (2) 不能保证数据的秘密性, 并且不能对数据进行鉴别, 不能完全避免网站不受病毒的攻击, 同时对经病毒感染的软件及文件起不到良好的防护作用, 只能确保内部网络不受主动入侵与攻击。
1.1.2 数据加密技术的构建
加密技术是网站的一种最基本的信息安全防护措施, 在现有的条件下通常将该技术分为对称加密与不对称加密两大类。对于这两种加密技术而言, 对称加密技术具有加密速度快、效率高的特点, 被广泛用于新媒体网站信息加密处理工作。但该种加密技术的缺点是密钥的传输易被截获, 难以实现大量信息的安全管理。对于非对称加密技术而言, 能有效避免对称加密技术因密钥数量过大而导致的密钥泄露与管理工作困难等, 具有良好的保密性。但该种加密技术的缺点是算法复杂、加密速度慢, 在现阶段的新媒体网站信息安全处理过程中通常以两种技术相结合的形式使用。
1.1.3 网络安全域划分
在新媒体网站数据层面, 通过网络安全与划分, 能将数据库隐藏在安全区域, 并且同时采用安全加固技术对其进行安全配置, 对其访问权限进行严格限定, 能最大限度地保护新媒体网站数据库的安全。值得一提的是, 为了确保网站数据库信息的安全, 对于重要的数据, 应增加数字签名与验证、签名回执等来确保数据的安全。对于一些关键数据还应采取增加交叉认证, 并定期对数据进行备份, 以有效确保新媒体网站的信息安全。
1.2 新媒体网站安全体系建立
新媒体网站的安全管理不是一成不变的, 它是一个动态变化的过程。随着网络安全攻击与防范技术的不断发展, 新媒体网站也应不断调整网站安全策略, 通过建立起完善的安全管理机制来实现安全技术与管理工作的有机结合。在具体的操作过程中, 应做到以下几个方面:
1.2.1 加强新媒体网站安全制度的建立
建立新媒体网站安全体系, 首先应制定出一套切实可行的网站安全制度, 明确技术管理规范。为了应对新媒体网站安全的脆弱性, 除了应在网络安全设计上增加安全服务功能与加强保密措施外, 还应将工作重心放在加强新媒体网站的安全管理, 具体工作内容包括以下几个方面: (1) 严禁涉密、涉密网机器的混用, 对于非涉密机器而言, 不允许运行涉密信息; (2) 严格按照安全域与安全登记的划分, 制定相应的安全保密制度; (3) 对于不同的安全域与安全带等级之间, 必须使用相应的安全交换系统才能实现交流; (4) 只有在确保新媒体网站入网设备都安全的情况下才能确保整个网络的安全。
1.2.2 明确新媒体网站安全管理人员的职责
在该项工作的开展过程中, 应坚持人人负责、层层负责的原则, 完善由第一负责人负责的网站安全管理体制。同时, 应注重安全体系建设的实施, 在安全使用过程中取得相关部门的配合, 引导整个部门不断提升系统的安全等级。对于网站安全管理人员而言, 除应具有扎实的专业理论基础外, 还应具有丰富的实践工作经验, 熟悉网站的网络结构, 并根据网站自身特点制定相应的安全技术策略。同时, 还应确保网站安全管理工作的明确分工, 由安全操作人员来负责安全系统的具体实施;信息编辑人员负责信息的采集、编辑与审核, 以确保信息的完整性、一致性与准确性。同时, 还应成立一个网站安全管理专家小组, 对于一些网站重大安全问题提出有针对性地应对决策。
1.2.3 建立应急响应机制
在新媒体网站安全管理工作过程中, 除了应加强安全制度建立、替身安全管理人员职责外, 还应从安全管理人员培养、安全管理制度制定等方面加强制定网络安全管理制度方面加强应急响应机制的建立, 以确保新媒体网站的安全运营。
1.2.4 建立网站信息安全检查监督与激励机制
在该项工作的开展过程中, 应根据相关已确立的标准、法规与制度, 定期开展信息安全检查工作, 将网站信息安全保障工作落到实处。同时, 还应建立起相应的责任通报制度, 对检查过程中安全问题与安全隐患, 应明确责任人, 并限期整改。此外, 还应建立起相应的激励机制, 从网站信息安全管理人才引进、培养等方面加强人员结构优化工作的开展, 以形成相应的人才梯队, 同时重点加强系统运行人员技能的培养, 不断提升他们的自我操作能力与应急能力。
1.2.5 做好新媒体网站信息安全培训工作
新媒体网站的安全运行与维护需要有一支具有较高政治素质与职业道德水准的技术队伍做支撑。为此, 应建立一套完善的技术培训体系, 使之更贴近于实际业务与技术前沿, 提升操作人员的理论与实践操作水平, 真正实现新媒体网站的全方位安全防范。
1.2.6 加强分布式多层次网站安全体系结构的构建
新媒体网站安全运营状况表明, 网站安全结构体系单靠防火墙、木马病毒防护软件等不能有效解决网站安全问题, 为此应加强对于传统安全体系结构的改进与新型安全体系的构建, 以有效提升网站的安全性与抗攻击能力。
2. 结语
综上所述, 随着网络技术的不断发展, 网站安全问题将会变得更加突出。对于新媒体网站安全技术架构与安全体系建立而言, 是一个复杂而又系统的工程, 安全问题还有赖于对相关课题的进一步研究与学习。在今后的工作过程中, 应充分利用现代化网络安全技术, 对网络安全构建技术不断完善与创新, 并充分利用相关法律法规与政策, 以促使新媒体网站的安全稳定运营。
参考文献
[1]张伟, 袁敏, 夏勇.视听新媒体分发网络安全控制架构研究[J].世界广播电视, 2010, (10) :144-147.
新媒体与信息安全研究 第4篇
关键词：新媒体；政府危机信息；政府职能
中图分类号：D616 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）10-0064-02
新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”[1]。它同传统大众媒体相比，特有的开放性、虚拟性等优势，对政府危机信息管理提出了更高的目标和要求。
一、新媒体时代做好政府危机信息管理的重要性
在社会转型时期，公共危机事件容易频发，一旦爆发，将对社会造成严重的影响，特别是对公共秩序的破坏，极易引发社会恐慌、民众躁动，甚至引起不必要的群体性事件等。政府危机信息管理作为政府危机处理的一项重要工具和手段，做好危机信息的发布和舆论引导，对以政府为主体的整个危机应对进程具有关键意义。
在危机爆发前，政府通过信息发布，与社会进行有效沟通，可以及早了解危机事态的发展动向，进而避免危机产生或在不同程度上降低危机的风险；危机爆发后，充分的信息沟通和舆论引导，是政府面向公众进行信息公开的有效路径，也是消除公众恐惧感、进行准确的舆论引导、塑造良好的政府形象的有效方式，同时，在事中利用好政府危机信息管理这一重要工具，更是进行社会动员，寻求公众协同政府、媒体搭建危机应对体系，形成良性互动与功能协作，共同抵御危机的重要举措；此外，在危机过后，借助于危机信息的继续发布，还是促进危机化解、解决危机遗留问题、弥补危机损失的重要方式。
二、新媒体时代政府危机信息管理的困境
新媒体，较传统的报纸、广播、电视等大众传媒而言，信息传播更迅速和及时，网络技术的发展增加了社会的曝光度，政府在处理危机信息时，根据以往的思维，采取迂回、乐观性态度选择性报道，会存在很多的困境。
（一）政府信息公开不到位导致政府公信力不高
处于转型期的政府，官本位、权力本位意识没有彻底转变，在面对危机事件时，从地方利益出发作出决策，利用手中权力将消息垄断和封锁，忽略了公众的监督权和知情权。2009年发生在云南晋江的“躲猫猫”事件，起初地方政府认为可以通过垄断信息隐瞒事实，庇护相关部门和责任人。但网络舆论发展引起了相关部门的重视，致使地方政府不得不重新调查，公布事实真相。政府习惯于通过报纸、广播、电视等传统大众媒体选择性的发布信息，对以互联网为代表的新媒体不是那么重视，对新媒体的使用具有滞后性。2011年3月爆发的日本大地震引发了核电站机组爆炸，日本各地核辐射超标，并将核辐射问题瞬间蔓延到我国，各种关于核辐射的谣言在新媒体上散播，其中食用碘盐能预防核辐射的谣言广为流传，导致民众开始抢盐，超市碘盐售空，商贩炒作碘盐，政府尽管通过各种渠道进行辟谣，但效果仍不是很理想。这间接反映出政府日常工作信息公开不到位，导致政府公信力不够，等公共危机发生时，再努力宣传为时已晚。
（二）舆论引导不当导致危机事件的处置不力
造成舆论引导不当的原因是多方面的，有官员对危机信息认识不足的主观原因，也受到机制滞后等客观因素的制约。首先，当危机事件发生的时候，政府主观上不愿意主动说，怕说出去影响政府的形象和一些官员受到处分，殊不知在这样一个新媒体时代，消息传播的力量不断壮大，最终是垄断不了事件真相的；其次，危机事件发生后，政府有时不及时与媒体沟通，对信息公开不够及时透明，不能把握与媒体、社会沟通危机信息的最佳时机，往往造成了政府工作的被动；最后，隐瞒事实，对媒体敷衍了事。著名学者胡百精强调：“讲真话既是处理危机的原则，也是最有效的战略。处理危机就是要建立与公众对话的机制与通路。”[2]在新媒体时代，当危机事件发生时，政府宣传首先要做的就是通过各种媒体向社会披露事实的真相，以免让谣言占领了上风，引起社会恐慌，给事件本身处理增加难度。2009年的陕西“华南虎”事件，事情的前后，省林业厅对照片的真实迟迟未能公布，大量的记者蜂拥而至，最终相关负责人受到纪律处分，事情真相在舆论压力下慢慢揭开，这一事件的舆论引导不当，隐瞒事实真相，并对政府的公信力造成极大地损害。
（三）政府信息缺失错位导致危机事件的警示作用发挥不完全
危机事件的发生往往有很多的事前征兆，如果提高预防意识，加强防范措施，有些危机事件可以避免。如各国发生的很多的劫机事件，经常是因为安保措施得力，避免了灾难的发生，这样的事例应该加强成功安保措施处置劫机事件的报道，而不是大肆宣传某某航空公司工作精神，使民众不能从此次危机事件中学到安保知识，而只知道这家航空公司如何敬业。再者，随着一些重大的危机事件处理结束，网络的报道也随之结束，缺少后续的关于危机事件警示作用的报道，导致危机事件的警示作用发挥不完全，若再有类似事件发生，后果可能更严重。
三、新媒体时代政府危机信息管理的对策
在公共危机整个过程中，政府、媒体和公众之间存在一种相互依存关系，构建三者之间的良性互动，对危机事件的避免或降低危险、事中顺利处理、事后宣传教育都有十分重要的意义。对策的核心就是尽量保障公众的知情权，充分利用好新媒体。
（一）完善政府信息公开制度，提高政府公信力
在我国社会转型阶段，利益分配与调整导致的各种矛盾很难避免，再有信息全球化带来的社会公众通过网络等新媒体参政议政的热情提高。使得政府在危机事件前面临前所未有的压力和监督。为了控制危机事件，稳定社会秩序，政府必须完善政府信息公开制度，疏通政府危机信息传播沟通管道，加强政府危机预警。罗伯特·希斯曾提出危机管理的 4R 模式，即缩减（Re-duction）、准备（Reddimess）、反应（Response）、恢复（Re- covery）[3]。应加速推进政府部门与网络媒体预警系统的建立进程，在政府与媒体间先行达成危机预警的共识。通过完善的制度和具体地实施，将危机事件尽量减少或将损失降到最低，进而提高政府的公信力。
（二）建立危机事件处置的舆论引导预案
提前制定危机事件处置的舆论引导预案，将政府、媒体的分工以制度的形式明确下来。不再等到危机事件发生后，再想对策和方案，使危机信息的发布及舆论引导造成选择性报道、信息失真等现象，舆论引导不力，政府处理危机事件处于被动。所以政府做好危机事件处置的舆论引导预案，明确制定预案的依据和应用范围，组织机构、明确权责，明确舆论引导的原则和要求，明确处置工作的相关保障，明确舆论引导不力的法律后果等方面。当危机事件发生后，再根据总体预案制定具体的预案。以此来保障危机事件的信息公开及舆论引导工作顺利开展，为政府处理危机事件减少压力，同时也可以通过正确的舆论引导，寻求社会的协助。
（三）注重危机事件恢复期的信息管理，加强其警示作用
集中反思危机，加强公众危机教育，危机事件爆发后，社会生活逐渐走向正常，社会秩序相对稳定。危机恢复期或危机后，政府主要工作是防止危机的再次发生或升级，并从根源上找到避免此类危机再发生的有效途径。这时，政府应该设立专门的网络反馈机制，强化与社会公众的有效信息沟通，危机过后，公众对政府处理危机事件的意见中，不乏有价值的信息，政府应该将有价值信息统一整理，从中总结在危机时期的工作成果与不足。进而提高政府对未来的危机管理的准备和预测能力，并对网络受众进行危机知识的传播，培养和强化受众的危机意识，进而通过网络受众进一步影响社会其他公众，从而提高全社会抵御和应对危机事件的能力。
新媒体环境下的政府危机信息管理，政府只有用全新的思路，有效利用网络的及时传播和互动沟通功能，加强舆论引导、完善政府信息公开制度，政府、媒体、社会形成良性互动，才能使政府处理危机时更加顺畅，达到树立政府良好形象的目的。新媒体技术已在诸多领域得到广泛运用，以互联网为代表的新媒体且是现在人们生活不可缺少的交流手段，近年来，将该技术运用于政府的应急管理信息沟通也在许多西方国家得到了实践，且起到传统媒介所无法比拟的效果。因此，在新媒体环境下，如何更好地发挥传统媒体与新媒体各自的优势，将其有机结合，实现效率最大化，实现政府危机信息管理的新突破，具有极为重要的研究价值和现实意义。
参考文献：
[1]新媒体的定义[EB/0L] http：//baike.baidu.com/view/339017.htm.
[2]武琳.新媒体环境下的政府危机传播和舆论引导[D].郑州：郑州大学，2011.
[3]钟金玲.新媒体时代政府进行公共危机信息沟通的变化和对策探究—以媒介融合为研究视域[J].东南传播，2012，（9）.
[4]网络环境下政府危机信息管理的新思路[J].重庆工学院学报：社会科学版，2007，（11）.
新媒体与信息安全研究 第5篇
(一) 通过微信“线上线下相结合”沟通教育的方式
据调查, 有87.50%的学生赞同利用微信进行思想政治教育, 而且当中有11.19%是很赞同的;另外, 期待微信公众平台实现思想政治教育有52.24%, 私聊22.76%, 群聊20.15%。可见, 在微信平台上实现思想政治教育受到了当今大学生的热捧。线上线下相结合的方式恰恰实现线下和线上教育的互补, 促进师生思想交流, 能够更好地提高思想政治教育的质量。
(二) 创建学校思想教育微信平台
1.了解高校学生的想法, 实现点对点教育。在校园里, 思想教育者不仅需要成为学生的思想指导者, 还要切实了解学生的想法, 增进沟通和交流, 有效解决学生的问题。第二, 鉴于现在的思想教育课程过于理论化, 容易造成学生的反感, 恰恰线上交流可以弥补这一不足, 优化教育效果。
2.完善学校微信公众平台, 实现思想政治化教育。首先, 成立微信运营队伍, 吸纳擅长程序编写、网站构建和微信运营的技术人才, 同时引进擅长文字编辑、文档排版和图片处理的学生, 完善运营制度。其次, 增强平台内容的实效性和可读性。据问卷调查, 有92.35%的学生关注了学校微信公众平台, 有54.85%的学生会按时浏览公众号的推送内容, 40.86%偶尔会浏览, 并且90.86%的同学认为学校微信公众平台的内容改变了自身的认知与行为。可见, 平台推送的内容对学生举足轻重, 会对学生的思想和行为产生深远的影响。
3.创建思想教育“微媒体”, 实现视频、语音、图片多媒体教育。据调查, 有91.79%的学生对微信多媒体的推送教育表示接受, 仅有5.97%的学生表示不会通过“微媒体”提高自己。可见, 短小精简的视频深受同学们的欢迎, 还有耐人寻味的语音和图片, 将理论化的思想政治教育表现得活泼生动, 得到了同学们的推崇。
(三) 建立微信层次化管理平台
建立微信层次化管理平台, 实现老师、学生组织、班委和普通同学的线上管理。层次化的管理平台让消息公布范围更广, 速度更快, 效率更高, 也让学生与老师有一个平等的思想交流平台, 有效推动思想政治化教育。
二、提升思想政治教育者的微信运用效能
(一) 提高思想政治教育者“微能力”的主导权
由前文可知, 虽然说微信本身的独特优势可以使它成为大学生思想教育载体, 但是由于它本身的平等化特性把思想政治教育者的主体性地位弱化了。所以思想政治教育者要想掌握主导权, 教育者就必须提高自身的“微能力”, 为思想政治教育注入新的血液, 促进思想政治教育的创新发展。同时增加微信载体的运用频率, 提高使用率, 使微信载体在思想政治教育中的地位日益重要, 加强对微信传播的运用和理解。
(二) 恰当运用微信“冷媒体”传递“热信息”
现代社会的微信是偏冷媒介, 互动性越强, 信息越“热”, 相反则越“冷”。思想政治工作者应掌握运用微信“冷媒体”传递“热信息”。思想政治教育工作者要大学生更容易接受思想政治教育信息。要做到:不断研究大学生的实际需求, 做出合理分析, 把结果用微信向大学生发布, 增强信息互动, 使思想政治教育内容成为微信“热信息”;侧重内容的趣味性, 通过适时发布心理小测试等形式, 激发学生好奇心, 思考背后的道理, 达到思想政治教育的目的。
(三) 实时掌握微信动态、提高微信传播可控性
前文的论述中体现出了微信的不可预测性。思想政治教育者应密切关注学生微信动态, 掌握大学生思想政治教育情况。
微信信息和大学生的思想都在不断变化。思想政治工作者可以从微信的朋友圈了解大学生所关心的问题, 从而分析大学生的状态, 研究大学生对思想政治教育内容的吸收程度, 然后进行总结, 改善内容和传播形式, 使思想政治教育更符合大学生的需求。
三、引导大学生正确使用微信
(一) 增开网络安全课
通过表1、表2可知, 24.3%的大学生认为微信的广泛性很危险, 58.5%认为有些危险, 12.2%认为几乎没有危险, 4.8%不清楚, 在调查中显示, 大学生对增开网络安全课程来说, 36.5%认为非常有必要, 41.4%认为很必要, 19.5%认为可开设, 2.4%认为没必要。因此增开网络安全课将会有较高的接收率。网络安全课可固定时间开课, 并且视频录制, 微信推送, 分享微信朋友圈。大学生可选择现场听课或微信视频自助听讲。增开网络安全课的老师可以由思想政治教育工作者担任。
对于增开网络安全课的建议有以下几点。第一, 对微信犯罪进行个案分析, 加强网络犯罪问题的宣传, 提高大学生自我隐私保护意识。大学生喜欢用微信随时记录分享自己的生活, 而犯罪分子却用微信对大学生实施犯罪行为。第二, 增开“去假存真”等专题讲座, 聘请网络评论员进行专题讲座, 提高大学生对信息辨别能力, 不轻信谣言、小心求证、解除信息不确定性。因为在网络信息量大的时代里大学生可能无法辨别所有信息的真假。
(二) 减少大学生在网络环境下的消极影响
大学生情感普遍比较丰富, 情绪普遍波动较大, 同时也处于生理和心理的过渡阶段。心理学研究证明, 用情绪表示心理健康水平就像用体温计测量体温一样准确。情绪波动大, 是心理不成熟的重要表现, 而不成熟的心理最容易受各种刺激产生心理障碍。因此大学生在自我能力跟承受挫折能力方面有待于提高。
1.多维立体心理健康教育的建立。心理健康教育要基于传统教育模式, 如心理咨询室、心理讲座和心理教育课程等, 创建全方位、全过程全面渗透, 以学校分管领导为统帅, 以专业的大学生心理健康教师为骨干, 以辅导员为载体, 以大学生心理委员为朋辈助理, 以积极向上的校园文化和社会环境为正能量氛围, 由此形成一个大学生积极心理健康教育的互动多维的交叉立体网络。
2.微信心理倾诉公众平台的建立。大学生关注此平台后, 可线上咨询或留言等解决问题。据问卷调查结果 (见表3) , 大学生在添加心理倾诉公众平台后, 12.2%一定会倾诉, 73.17%有烦恼会倾诉, 14.6%不会去倾诉。在微信可避免面对面的尴尬, 可轻松地述说困惑, 还可自主预约时间与老师面对面交流。
四、大学生思想政治教育环境在微信平台的建设
(一) 微信运营的监管体制建设
互联网技术的飞速发展导致现存的管理体制的弊端日益显著, 网络媒体和信息产业的管理跟不上形式变化的步伐。所以要致力于建设“先进的技术支持、全面的监管督促、完善的法制保障”的全面微信监管体制。主要从以下几点入手:通过对于互联网法律机制的改进和完善来保证微信环境的干净、自由;微信运营商加强监管力度, 确保在现行网络法律下微信信息健康真实。
(二) 大学生思想政治教育的网络舆论环境的营造
1.合理有效地利用微信平台引导正面舆论。教育者的教育方式要与时俱进, 宣传内容要从受教育者的实际出发, 宣传可接受性强、时效性强的资讯, 引领新的价值风尚, 提升宣传的认可度, 在实现舆论引导目的的同时巩固正面舆论的长期稳定性。
2.通过微信平台纠正错误舆论。从社会舆论环境的系统构成上讲, 一个良好的社会舆论环境, 不单是指社会正面舆论环境及其环境占据整个舆论环境的主导地位, 还应包括将社会负面舆论环境的存在及其影响减低到最小。消除负面舆论重点要掌握其核心, 从逻辑上的矛盾出发, 从基础环节到根源逐步纠正直至彻底消除。
(三) 大学生思想政治教育的校园文化环境
校园文化是指在学校这一特定的文化氛围里, 师生依据学校的特殊条件, 在从事课内外的各项活动中所创造的精神财富以及承载这些精神财富的规章制度、组织活动和物质形态。良好的校园文化对学校建设和发展有着很大作用, 会影响学生的人生观和价值观、提升学生的各项能力、提升学生社交能力和社会交往范畴, 有助于学生全面发展。
摘要：21世纪, 高校思想政治教育在新媒体平台下的推广有了极其广泛的基础。基于此, 主要探讨新媒体平台下的高校思想政治教育该如何围绕微信平台创建大学生思想政治教育新架构。
新媒体与信息安全研究 第6篇
关键词：新媒体,微博,两岸传播
一、研究背景与意义
华文传播在两岸关系发展的过程中发挥着重要作用,既留下了珍贵的史料,也影响着两岸对彼此的认同。在传统的媒介环境中,以《海峡新干线》、《海峡两岸》等为代表的专业电视媒体及《人民日报》等综合性平面媒体是大陆受众了解台湾信息的主要渠道,也成为研究者关注的焦点[1]。由于社会情境、文化、媒体立场定位的差异,两岸传统媒体对涉及两岸事件的报道内容和形式皆有所不同[2]。长久以来,两岸受众接受各自一边的传媒内容和形式已成为一种自然而稳定的模式。
近年来,数字技术快速发展所催生的各类社会化媒体平台似乎正对这一模式形成挑战,它们不仅逐渐瓦解两岸传统传媒产业间的壁垒,而且使传播内容的生产和流通更为复杂多元。在这一背景下,来自台湾媒体的信息在以微博为代表的社会化媒体平台上得以直接传递,他们与来自大陆媒体的声音交汇相撞,互斥互融,从经济、政治、文化、娱乐、信仰等不同角度构建了一幅关于台湾的“拟态环境”。由于可以直达受众并形成互动和多层级传播,新媒体语境下的涉台信息对两岸受众有着更为直接的影响。在此环境下,对比两岸新媒体传播不仅能探究两岸报道模式及受众在新媒体语境下的信息接收习惯,更重要的是,通过分析信息的内容和框架可一窥两岸媒体的立场和社会环境异同,从而为扩大共性、缩小差异、进行有效的两岸沟通提供策略上的建议。
研究拟选取2014年台湾地区的“反服贸”相关报道为切入点进行分析。选择这一个案的原因是:该事件发生在台湾地区,但与两岸关系有着密切联系,因此媒体内容能反映两岸立场和社会民意异同;此外,持续近一个月的运动中不断出现事件的小高潮和花絮,引发两岸媒体在新传播渠道进行了大量报道,因而有相对丰富的文本材料可供解读。
二、框架理论与新闻框架
新媒体环境下的涉台信息传播问题是伴随技术发展而出现的新现象,因此鲜有研究直接以此为主题,与此密切相关的多为传统媒体语境下涉台报道的框架分析。
框架理论分析由社会学家埃文·戈夫曼 (Erving Goff-m an)引入,是对人们如何运用自己的期望来理解日常生活情景和人的系统性阐释[3]。框架研究运用于传播与媒介领域的一个重要方面就是对新闻框架的解读,新闻框架常被界定为“媒体和个人用以传递、解释和评估信息的概念工具”。[4]由于新闻话语的表述与特定时代和社会及文化环境相联系,新闻从业人员不可避免地受主流意识形态的影响,围绕所选用的新闻框架持续不断地选择、强调、排除和扩展新闻材料,从而得以迅速处理大量信息,并按照常规包装使之有效地展现给受众[5]。换言之,媒体对于同一事件的不同框架隐含了其观察事件的认知差异从而传递着不同媒体在立场、观点乃至其所处社会的政治环境、文化氛围和意识形态方面的不一致。
为探究现实中的媒介如何构建了框架,以及不同媒介的新闻框架呈现何种差异,有研究者将框架分为“通用性”与“特定议题”两种,前者如新闻的片段和主题,可应用于不同议题甚至社会文化情境的框架,后者则指的是针对个别新闻议题所辨识出的框架[6]。在具体的框架分析中,有学者借用阿兰·贝尔构建的新闻文本的话语结构,从主要事件、位置、时间、地点、消息来源、结果、口语反应、评估和预测的角度进行分类和编码[7]。谢清果等在分析台湾媒体对“旺中案”的报道时也通过对上述内容的归纳评价,将台湾媒体的报道框架划分为“合法性”、“新闻自由”、“媒介管理者”、“媒介伦理”及“政治意识形态”五个方面[8];王秀丽等则借用学者瑟曼特克和沃肯伯格的通用性新闻框架的测量工具来判定《新闻调查》节目中所呈现的冲突、人情味、经济影响、道德和责任五类框架[9]。本研究所涉及的框架划分有其特殊性:研究涉及的“反服贸”是与两岸相关的“特定议题”,而非“通用议题”;此外,微博所传递的信息与传统媒体报道有着较大的差异,它并不如传统纸质媒体一样具有丰富的文本内容,而是以简短的话语为主,辅以拓展式链接或配图。因此,本研究中关于新闻的框架类型及编码标准也将根据新媒体情境加以修正。
三、研究框架与样本选取
本研究借助框架理论,采用内容分析方法来解读新浪微博上的相关报道,选择新浪微博的原因在于作为影响力较大和使用者较多的平台,已有不少台湾媒体开设了官方微博帐号,使其成为与大陆媒体共享信息的平台。
(一)抽样
媒体选择方面,目前在新浪微博上报道涉台新闻的媒体分布尚不清晰,因此研究以“反服贸”为关键词在微博平台上搜索,将搜索得到的全部认证媒体作为涉台舆论地图上的信源加以描述;再采用立意抽样抽取大陆媒体“中国台湾网”和台湾媒体“ETtoday新闻云”(在图表中简称“新闻云”),对其“反服贸”相关的报道进行框架分析和对比。选择这两家媒体的原因是:它们对于“反服贸”运动的报道数量较多;均有20多万的粉丝数;均有大量的拓展链接并在自然网络环境中能点击打开;并且同为网络媒体,因而具有较强的可比性。在时间选择上,台湾“反服贸”运动以2014年3月18日学生占领立法机构为开始,至4月10日学生撤离立法机构结束,前后共持续23天。由于部分媒体在事件结束后仍进行评论或反思式报道,因此本研究在运动结束后继续为期一周的抽样,即抽样时间从3月18日至4月18日,得到“中国台湾网”报道193篇,“ETtoday新闻云”169篇,共362篇。
(二)编码
研究首先勾勒出微博上“反服贸”信息的传递者形象,并在借鉴已有研究的基础上根据新媒体报道特征,从两个角度进行编码类目的设计。第一是消息来源渠道,包括消息来源(即最重要信息的发出者)、新闻来源 (整篇新闻的来源媒体)、所转引的台湾媒体;第二为报道的内容和态度,包括报道主题、所涉及的新闻主角以及新闻中主角对“反服贸”运动所持态度。两名编码者随机抽取30则微博信息进行了试编码以作为编码表的信度测试,根据Wimmer和Dominick提出的公式[10]得到最低相互同意度为88.3% ;平均信度为0.91。达到信度高于0.9这一要求。在确保编码信度后,由作者完成全部编码工作。所有数据录入至SPSS17.0进行描述性的比例分析。在完成定量分析之后,研究对部分文本进行了定性解读,以期从“质”和“量”两方面支撑本研究结论。
四、微博上两岸媒体“反服贸”微博文本的比较分析
(一)微博上“反服贸”运动信息的信源分布
表1 微博上“反服贸”信息的信源分布
注:作者查询时间为2014年4月23日,并在接下来的五天进行了编码。但网络新闻具有一定的不稳定性,作者在5月再次查询的时候相关报道的数量已略有变化。
研究将报道总数为30篇以上,即日均报道数量为1篇以上的媒体进行了归纳。从表1可以看出,微博上“反服贸”的报道以大陆涉台新闻专业媒体及台湾综合媒体为主,包括大陆的“中国台湾网”、“今日台湾”和“今日海峡”,台湾的《旺报》、“ETtoday新闻云”。此外,香港地区的媒体也在微博上传递涉台信息。
(二)两岸媒体“反服贸”微博报道的信息来源及其差异
消息来源是指微博中重要信息的发布者,由研究者在自然网络环境下通过对微博本身信息及链接信息解读而得。由表2可见,对于两岸网络媒体而言,占比最高的均为无明确信息来源的消息。在有来源的消息中,国民党、“反服贸”者与台湾从政者是最重要的消息来源。而其中国民党与“反服贸”者其实正是“服贸”议题冲突的双方,但来自“反服贸”群体的信息较少。两岸在消息信源存在的细微差异在于“ETtoday新闻云”信源中的社会团体、民进党及普通民众略高于“中国台湾网”,并且,该媒体中的部分微博直接以网络信息作为消息来源。
表2 两岸媒体的信息来源分布及对比
新闻来源是指整体新闻内容的出处,由研究者在自然网络环境中对微博及链接信息的分析而得。由表3可见,“ET-today新闻云”所传递的信息大部分为该媒体记者或编辑所直接采编。以“记者赖映秀/台北报导(4月7日)”[11]、“图/记者陈明仁摄”(3月31日)等为典型表现。“中国台湾网”采用自台湾媒体的新闻占比则达52.8% ,以“据台湾媒体报道”(5月5日)、“据台湾‘中央社’报道”(4月24日)等为典型表现。
表3 两岸媒体的新闻来源及对比
两家媒体均有少量新闻采自香港、国外及其他大陆媒体。此外,除了没有明确的说明(20.4%)外,中国台湾网的新闻来源主要为东森电视台(22.2%)、中央社(16.7%)和《中国时报》(8.3%)。
(三)两岸媒体“反服贸”运动微博报道的主题框架及对比分析
研究者将呈现比例较高的报道主题进行了归纳。由表4可见,两家媒体在微博主题上表现出差异:“ETtoday新闻云”较多呈现来自社会名人、组织或媒体的评论和呼吁,同时传递了抗议游行现场及台湾政界寻求问题的解决。如果将他人的评论与呼吁视为为解决问题而进行的努力,那么“ETtoday新闻云”报道是以“问题解决”为主。“中国台湾网”也传递了评论呼吁、抗议进展和解决问题相关信息,但其所占比重与“反服贸”所导致的一系列后续问题,所反映的台湾政治和社会本身存在的问题以及对两岸关系的影响的报道占比相当。这是在展现事件的同时凸显了冲突,并深层次地挖掘了事件背后的问题。
表4 两岸媒体“反服贸”信息的主题及对比
在新闻主角的呈现上,两家媒体均以实施抗议的学生及在任的台湾政界人士和国民党为主。两家媒体所反映主角态度均以“中立”为主,如果视“保留”为轻度反对,“同情”为轻度支持,那么“ETtoday新闻云”微博上所呈现的反对声音为支持者的两倍,而“中国台湾网”为八倍(见表5)。
表5 两岸媒体“反服贸”信息中的新闻人物态度及对比
五、研究结论
(一)谁在说:两岸媒体共同构建的微博舆论场
上述数据分析可见,在涉及两岸事件的微博传播中,大陆媒体中的涉台专业性媒体为主要发声渠道,而有影响力的综合性媒体,如《人民日报》、“央视新闻”等则较少报道。在大陆媒体方面,原本就以网络为载体的媒体在微博上的传播力一脉相承,而原以广播或电视为载体的媒体则未能与微博进行较好整合传播,如“央广神州之声”仅有3条报道;此外,微博平台上传播涉台信息的台湾媒体以聚焦两岸的《旺报》以及出身网络平台的“ETtoday新闻云”为主,而以往有着显著蓝绿标签的台湾媒体几乎没有在微博上传递“反服贸”相关信息。可见,在涉台信息的传播方面,不同媒体已在舆论地图上占据各自的地位;以微博为代表的新媒体成为汇集两岸声音的平台,但这一平台所涵盖的媒体有限,因此还有待更多声音的融合。
对信息内容的进一步挖掘发现,以“中国台湾网”为代表的大陆媒体尽管在表现形式上并未以转载形式出现,但关于“反服贸”信息其实多转自台湾媒体,自身直接采编信息较少。总体而言,来自大陆、香港等各家传播媒体都参与到涉台信息的报道中,但拥有地域优势而主动采访和传播信息的台湾媒体为主要的信息提供者,并影响着其他信源的信息构建。
(二)说什么:两岸媒体报道框架和特点
研究将两家媒体中“反服贸”的微博整合分析以识别其构建的事件框架。内容分析的结果发现:首先,两家媒体的微博数量均形成四个小高潮,日期与事件的发展一致,分别对应了“反服贸”中的标志性事件或阶段,即:学生占领立法机构、凯达格兰大道集结游行、学生攻占行政机构、以及反“反服贸”与“反服贸”群体进入对峙的高潮;两家媒体所反映的对“反服贸”事件的基本态度和内容等也基本一致。可见两岸媒体的议程都是以事件进展为依据,因而也较为客观地反映了事件本身。
第二,两岸媒体在事件的框架设置上表现出差异。在凸显“微特征”的新媒体环境下,传统的框架无法通过单一的报道来表现,而是通过微小的信息聚合而成。“ETtoday新闻云”上为数不少的报道均与“事件进展”、“执政者解决问题”和“他人的呼吁”相关。虽然其中也有部分消息反映了反服贸事件所涉及的各方矛盾,但这一矛盾并未构成整个新闻事实的主体。简要来说,该媒体构建了“事件发生———解决”的框架来传递“反服贸”信息。
“中国台湾网”在框架的构建方面则有所差异:传递事件进展信息的同时,也呈现了不同群体之间的冲突(占9.8%),并着眼于“反服贸”所产生的一系列后果,包括经济财产损失或法律制裁,对两岸关系和台湾未来可能产生的影响,以及所反映出的台湾社会自身所存在的政治和经济问题。可见,“中国台湾网”对“反服贸”的报道更偏向构建“矛盾冲突———问题”框架。
第三,在对于“反服贸”的态度方面,尽管两家媒体所报道内容或主角表现出的立场均以“中立”为主,“反对”之声也高于“支持”之声,但“中国台湾网”上所表现出的“反对”远超过“支持”,同时也呈现出更多的大陆形象,传递大陆的声音;换言之,大陆媒体更容易将大陆纳入涉台信息中。在以大众传播为主导的环境中,媒体通过对事件的选择性传播反映立场;而在网络环境下,信息内容的丰富性、多元化、以及二次构建的便捷性使理想框架的呈现变得更加容易。
(三)传播差异:媒体立场与惯例在新媒体环境中的延伸
两岸媒体对于“反服贸”事件的构建仍存在一些差异。从框架角度来讲,台湾媒体构建了“事情发生———发展———领导人出面表态———各方呼吁解决”的框架,而大陆媒体则较清晰地呈现出“事情发生———发展———矛盾冲突———不良后果”的框架。出现该现象的原因在于台湾的媒体以台湾地区为核心,将“反服贸”事件圈定在台湾内部。换言之,台湾媒体将这一事件视同台湾发生的其他重大事情一样,围绕台湾的利益加以报道,因此无论是暗指“反服贸”学生背后的绿色力量支持(如3月24日“绿营四天王到场吁学生就地静坐”),或是通过评论对台湾的未来表现担忧 (如4月11日,“从台湾篮球看服贸──开放才有未来”),其实反映的都是与蓝绿政党相关的台湾政治、与经济发展相关的台湾未来,以及与事件解决相关的台湾社会。而大陆媒体则将该事件纳入两岸关系体系中,指出“反服贸”的不合理性(如4月17日,“商务部:服贸协议大陆78条承诺超世贸水平”),对台湾自身和两岸关系的危害,同时警惕“台独”的立场(如3月29日,“台湾反服贸学生林飞帆公开主张‘台独’”)。
此外,两岸媒体在信息来源、所反映出的对“反服贸”的态度、以及信息层面均表现出不同程度的差异,这一现象与台湾媒体所处环境和新媒体环境下的应对相关:台湾地域不大,但凡发生比较重大的事件,媒体都会从各个角度进行全方位的细致报道,因而会涉及较多信源;同时,台湾大大小小的各类媒体数量众多,为了争取受众,媒体不会明显地表现出自己的政党立场,而是通过传递不同阵营的声音、表现不同的意见而构建出至少表面上的“客观公正”。台湾媒体的框架构建和传播特点的呈现是在台湾媒体在岛内运营的经验基础上,考虑了自身媒体立场、台湾岛内声音、事件发展情况、新媒体传播平台特点及大陆传播环境等各方因素的结果。由于两岸的新媒体传播还处于始发阶段,这样的传播特点具有动态性和多变性,未来将如何发展也有待进一步考察。
(四)传播融合:新媒体语境下两岸媒体互动的现状与发展
基于数据分析与文本解读,研究发现两岸媒体在微博上的信息也呈现融合之势:既有大陆媒体在传递台湾“反服贸”过程中借鉴台湾习惯性的表述方式而表现出的语言融合,也有台湾媒体为适应大陆受众的信息使用和接收方式而进行的形式上的调整。这是两岸在传播方面开始彼此接纳的表现,也是未来加快合作的前兆。在两岸媒体的交流中,新媒体所具特性和所处环境使其具备作为交流平台的优势:首先,近几年海峡两岸见证了新媒体的快速发展和受众媒介消费行为的变化。以台湾为例,据Alexa的网站排名统计,开站于2011年底的ETtoday东森新闻云排名快速成长,其访问量在台湾已跃升为第六名,其董事长李传伟坦言“成长如此快速的原因与善用新媒体有关。”[12]台湾的电视和报纸媒体顺应局势也纷纷开设网站,这就为新媒体信息传播提供了受众基础;第二,由于网络媒体有着更强的开放性、更低门槛的进驻渠道以及更难以控制的信息,共享社会化媒体平台的两岸民众在事实上已经通过网络进行个体的或初步的交流互动,借助新媒体平台的媒体交流更加顺应受众的媒介消费习惯,更便于采用受众的习惯性表述方式进行沟通,也因此更加容易得到受众的接纳。
诚然,因其自身固有特性所带来的弊端,新媒体平台作为两岸交流先锋也具有一些劣势,主要表现为低进驻门槛和网络用户的虚拟性使网络本身的环境复杂。一些毫无依据的谣言和不利于两岸发展和中华民族团结的煽动性言论可能出现。然而,网络本身的复杂环境并不应当成为交流的阻碍,相反,正是因为在新媒体平台上已经出现民间交流互动,具有权威性的两岸媒体更应顺势采取策略在该平台上交流传播引导以促进两岸和平共进:首先,已经具有一定实力和知名度的媒体开拓新媒体平台较适用于两岸传播,因其既可延续已有的权威性和可信度,又能利用新媒体子品牌来避免原有媒体给人的老旧刻板印象;第二,两岸媒体以创造和平共进的氛围为主,以客观、真实、全面的方式对两岸发生的事情进行客观的报道,避免互相抨击或具有过于明显的政治偏护;第三,两岸媒体应在了解两岸受众的基础上进行符合受众媒介接收习惯的报道。
六、结语
新媒体与信息安全研究 第7篇
1 网络媒体中信息安全存在的隐患
对网络媒体会造成威胁的外部因素主要包括黑客入侵以及计算机病毒。这种影响会导致很严重的后果,例如美国的国防部、中情局等重要的情报网络都受到过黑客的侵入。计算机病毒这一威胁因素具有较强的潜伏性、隐藏性和寄生传染性等,一旦计算机收到了病毒的侵害,可能导致计算机系统崩溃,数据文件被恶意篡改和丢失等。然而,造成黑客入侵或是计算机感染病毒的根本原因还是我国网络媒体发展过程中对防护措施的建设不够充分。下面就从几个方面阐述网络媒体中存在的信息安全隐患。
1.1 网络媒体的所有权未进行有效保护
在当前的网络媒体的所有权进行保护的过程中,对与网络媒体中音频、视频等内容所具有的版权信息能够进行技术上的锁定,以此限制媒体的内容从而保护其所有者的所有权。但是这一技术具有的功能性限制了网络媒体中有效内容的流传度。目前,互联网中存在着各种各样的侵害网络内容所有者的事件,主要是在著作、音频、视频等方面,所以应采一定的取措施重视对所有者权益的保护。
1.2 网络媒体环境不够清洁
目前,虽然能够通过一定的科学技术对网络媒体中的信息进行初步的过滤,然而网络媒体结构已经变得越来越复杂,媒体的形式多种多样,对内容进行数字版权加密的保护技术已经不能完全保证将网络媒体中的垃圾信息进行有效的处理,导致网络媒体垃圾众多,网络速度受到延缓等一系列问题。
1.3 有效信息不能进行高效的利用
我国的网络媒体得到了飞速的发展,导致网络媒体的形式变得愈加丰富多样,所以对互联网的信息安全保障机制提出了更高的要求。海量的信息扑面而来,对互联网用户造成了信息疲劳,信息安全的保护机制也应接不暇,并不能及时地对这些信息进行有效处理,也不能将有效的信息进行高效率的利用,导致信息资源浪费,给用户造成了困扰。
2 加强网络媒体发展中的信息安全的措施
我国的网络媒体发展情况不容乐观,虽然已经进入了世界水平,但网民人数的飞速增加,各类网站层出不穷,各类新闻消息开始借助互联网这一平台不断的进行散播。这一发展过程中所存在的问题也是不容小觑的。综上所述,目前我国的网络媒体发展中信息的安全存在较大的安全隐患,所以加强网络媒体发展中信息安全的防护措施是刻不容缓的任务。下面就从几个方面阐述一下增强信息安全防护的措施。
2.1 对网络媒体加强监督
应重视网络媒体中的各类网络管理制度的建设和完善,制定有针对性的法规,针对网络媒体等应建立一系列较为完善秩序,对自身的网站今强有力的监督,实现实时监控以能够在出现问题的第一时间将问题解决。从不同的方面着手,对新形势下网络媒体存在的漏洞和隐患进行全方位的考虑,争取将法制建设很好地应用于互联网信息安全防护的建设中。
2.2 提高技术水平以及人员素质
对网络媒体的设备应当加以重视,不断进行更新和升级,防止其收到恶意信息的侵害,增强自身对于病毒的抵御能力;还可以对专业的人员进行专门的组织并进行系统的培训,让其能够有效学习到新技术,才能保证在网络媒体受到侵害时能够及时对问题进行处理和有效的解决问题。
2.3 发展民族的信息产业,使信息产品国产化
应尽量将现代的高新技术尽量收入我国,将技术掌握到我们手里,是信息产品国产化。自相互开发属于自己国家的民族产业和先进技术,能够掌握本国的核心技术。只有这样,才能从本质上保护当前新形势下我国网络媒体的发展中的信息安全。
3 结语
总之,网络作为一个新兴媒体,其在快捷性、方便性、受众广、传播快等方面的优势是显而易见的。但就我国目前的形势来说,网络监管和网络安全技术等方面还有所缺乏,并不能完全防止网络传媒信息传播过程中的一些弊端。我国的网络媒体发展过程中的信息安全应建立相应的安全管理制度,尽最大努力增强信息安全的保障措施和制度。然而,要能够彻底清楚网络媒体中的垃圾信息并隔绝网络媒体中存在的有害病毒等并不是一朝之功,应按部就班建立起健全的网络媒体信息安全保障机制。
摘要：网络媒体发展迅速,导致许多安全隐患。本文就当前形势对网络媒体的发展过程中存在的信息安全隐患进行了详尽分析,并提出了相应的解决措施,以供参考。
关键词：网络媒体,安全隐患,信息安全
参考文献
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[2]张剑峰.网络媒体发展中的信息安全问题探讨[J].信息安全与技术,2014,(7).
[3]刘普.政治安全:网络时代的挑战与对策[D].北京:中国社会科学研究生院.2012
新媒体时代图书信息资源整合研究 第8篇
而随着人类社会的发展,建设管理大众化的信息资源管理系统是当今图书馆发展的必经之路。利用相关的技术体系和使用标准,将分散的,有差异的系统、资源和服务进行统一规划整合,形成效率高、速度快的一站式信息资源服务体系,形成相较于之前更加广阔的资源共享的个性化的数字化信息服务平台,是当今图书馆发展的必要趋势。
1 图书信息资源整合的基本原则
1.1 目标原则
即图书信息资源的整合在方便快捷的基础上尽可能地满足不同读者的不同需求。不论在何种情况下,图书信息资源整合都应该以读者为本,在充分考虑读者的心理和行为的基础上对图书信息,读者个人档案等进行整合,有目的,有选择性地利用使用价值高,适合读者的信息资源,准确定位,做到进退自如,使读者花费最小的代价却获得最大的回报。同时,信息资源整合平台还要为读者提供交流互助的工具,为平台对于客户需求的挖掘以及更好地促进资源共享都有不可忽视的意义。
1.2 系统原则
在整合信息资源的过程中,它的战略指导整体为图书馆的服务信息,且考虑到了每一个环节之间的影响,从而为其整体价值的上涨提供更多的促进策略,进而把整合信息资源的整个流程系统性地连接起来。在进行信息整理时更应朝着增加资源价值的目标进行,围绕着整体利益,以长远发展为目标,量身制定处理方案。当然,从图书馆自身出发,每个部门之间的相互协作也应以此为判断依据,工作人员在这个目标的基础上全面考虑各方面的影响因素,为实现图书资源的价值最大化提供方案。同时,还应该着眼于未来,从而制定一个发展的长期目标规划,做好各类信息资源的跟进,累积和保存工作,以确保该图书馆资源在完整的基础上达到持续可发展。
1.3 客观原则
在图书信息收集整合的过程中,要以客观真实的事实作为判断依据,从实际出发,严格防止随意编造虚假信息。即既要确保所搜集的信息是从实际出发的,又要保证图书信息整理人员工作时的态度是积极公正的。这种态度对整个信息搜集整理过程有非常特别的意义,原因如下:在进行信息资源整合时不管哪个环节出现错误都会严重影响到最后的调查结果,所以前期做好客观的调查分析就显得非常有必要了。另一方面在于进行信息整理时主要是依靠该人员的经验进行判断,所以这就要求实施资源整合的人员一直根据客观的事实,以公正独立的态度提出使图书资源增值的方法。
1.4 开放原则
图书信息系统具有较大的开放性,它并非固定不变,反而会随着图书信息的增减和读者的不同时期的需求等发生相应的改变,同时这个有机整体也因为外界环境的改变而发生改变。
整合信息资源还具有一定的动态性,它能将图书信息的基本情况立体地反映出来,所以这就使得信息整合的实施的动态保持显得特别重要了。在这个过程中,及时筛选掉虚假信息,将对读者最有利的信息透露给读者。特别是网络资源,因为它随时在更新,具有很强的时效性,所以这就要求资源整合人员随时广泛地了解线索,对有使用价值的学术信息,进行不定期地跟踪,及时将最新信息与已有的信息相结合,以保证提高信息的利用效率。
2 图书信息整合的含义、内容以及相关特征
迄今为止,关于整合信息资源的理论研究进展其实已经非常明显,对于实践具有十分积极的指导意义。
实际上,我国在图书信息资源上的研究主要是在整合资源的含义、包含的内容以及它的特征等方面。
1)图书信息整合的含义。
关于图书信息资源整合的含义目前有以下观点。
(1)着重于优化资源整合体系。有很大一部分研究者在阐述信息资源整合的含义时,着重强调其能使得整个资源体系更加优化。比如,章成志等研究人员就认为图书信息的整合是将图书信息知识经过优化重组以后形成的一个充满智能的系统化的信息体系。
(2)注重整合信息的手段和整合平台。数字资源时代是以充满自由但又发散的资源体系为基础,使用一系列的技术手段将各类资源连接在一起,使读者在最短的时间内实现“一站式服务”,方便快捷地办理所需业务。黄晓斌和崔瑞琴等研究者都提出在互联网络的推动下,利用数字和数据集成的方法对多种信息进行整合,同时还提供给读者规范统一的检索方式,图书信息整合达到了非常高效的传播。
2)关于整合图书包含内容以及相关特征的探讨。
(1)内容。在网络化发展的驱使下,图书信息整合的内容既包含了对图书信息的共享,集中图书和读者的信息,又包含了将各大网络信息集中在一起,同时图书信息的管理者信息也统一起来。曾经有专家从信息和社会工程两个角度对资源整合进行了剖析,认为两者之间最大的不同在于,社会工程侧重于电子网络方面的整理,而信息工程则更加侧重于数据和流程等方面的整合。也有文献提出,整合图书信息主要包含了收集信息,将其整理后再重新进行组合。
(2)特征。崔瑞琴等评价整合图书信息是需要工作人员以专业的态度去对图书资源进行有层次、有选择、系统性地将相关信息统一结合在一起的。而刘洪则觉得其主要的特点是动态但又有整体,多样化的一个过程。
3 整合图书信息资源的策略
1)要敢于突破传统思维,与时俱进,建立整合图书信息资源的新体系,提高一体化服务的质量,增加其服务内容,从根本上杜绝资源整合的狭隘性和局限性,以适应社会知识的发展。
2)要勇于接受新思想,提高信息资源整合的创新性,破旧迎新,在思想上理解并重视资源的整合,并且从实际行动出发将其与世界前沿信息技术相结合,创造出最适合的图书资源整合方案。
4 总结
媒体网络化时代正在全面发展中,4G网络已经普及,相信5G或者更快速的网络不久就会到来,信息资源化的发展形势越来越明显。而且建设整合图书信息系统正如日中升,一方面,该信息的建设也对国家和人民有益,为促进中国科技与国际接轨有着十分重要的意义。但是从另一方面来说,信息资源的整理因素的不确定性也使得这条路将是充满艰辛的奋斗历程。所以,每一位负责图书信息整理的人员都应该以一颗充满责任的心,自发地承担建设资源整合的重任,只要大家共同为达到图书信息资源的整合而努力,相信在新媒体时代,整合图书资源的成功建设将触手可及。
参考文献
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[3]张卫东,赵红颖,李洋.欧美图书档案数字化融合服务实践及启示[J].图书情报工作,2013(12):243-247.
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[5]沈洁.浅谈高效图书馆信息资源整合[J].现代情报,2010(7):46-48.
新媒体与信息安全研究 第9篇
【关键词】网络 新媒体 高校意识形态 安全建设 路径选择
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0065-03
【Abstract】 The continuous development of the Internet and new media ownership of China's socialist ideology and ideological education in colleges and universities and the safe construction work brings strong shock. Ideological education and control is facing great opportunities and challenges， also is the important strategic task to incumbent party construction. Ideological education in colleges and universities under the network new media background and security a major change in the construction site and environment， showing a strong vitality， transmission is fast， new content and range， influence， etc. According to the characteristics of the network of new media， explore new media network in the new model of the ideological construction in colleges and universities， the occupation of the new media public opinion to the initiative and the commanding heights， to strengthen the campus education guide and safety regulation in the spread of the new media， to create a positive and healthy campus network culture， in order to practice the socialist core values， strengthen the cohesion of socialist ideology in college students and charisma.
【Keywords】 Network； New media； College ideology； The safe construction； Path selection
加强高校意识形态教育及安全建设，是贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及习近平总书记系列讲话精神的重要举措。党的十八大以来，习近平在讲话中多次从不同角度阐述了意识形态的重要性，习近平强调“：经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”[1] 意识形态安全关系着国家政治、文化安全及社会主义经济建设方向和环境。高校作为知识、人才的汇聚地，是意识形态生产和传播的中心和前沿阵地。基于网络而兴的网站、微信、微博、飞信、QQ、贴吧等新媒体已成为发展最迅猛、影响最深广的强势媒体，为高校意识形态教育拓展了时间和空间，提供了新的载体，也已成为新的思想文化宣传和政治斗争阵地，通过新的信息载体和传播方式能够引导与整合多样化的社会思潮，便于强化高校意识形态的教育渠道和方式，同时也给高校意识形态安全带来了强烈的冲击和挑战。高校肩负着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重任，要牢牢掌握高校意识形态工作的领导权、管理权、主动权和话语权。意识形态性是高校思想政治教育的本质属性，绝不能跌入“淡化意识形态”的陷阱。因此，探讨网络新媒体背景下高校意识形态教育及安全建设问题，具有重要的理论意义和现实指导意义。
一、加强高校意识形态教育及安全建设的意义
习近平强调：“意识形态安全事关我国经济社会发展，事关中国共产党执政地位，事关中国共产党中心工作，事关社会主义的历史命运，符合人类社会发展规律。”意识形态安全是国家安全体系的重要组成部分，是国家政治、文化、经济安全的重要内容。高校处于意识形态领域前沿，大学生思想活跃、人生观、价值观、世界观正在形成和完善中，理想信念尚不坚定，心智尚不成熟，是非观念尚不明确，易于接受新事物、新观念，长期以来，西方敌对势力把高校作为西化分化的重点目标，把青年学生和知识分子作为重点对象，与我们争夺阵地、争夺青年、争夺人心。各种网络信息的交汇扩散，各种社会思潮的交锋较量，各种思想文化的交流融合，对在校师生的思想观念、价值取向和行为方式产生了深刻影响，这无疑对高校意识形态教育及安全建设造成了十分紧迫的挑战。目前我国正处在全面深化改革的重要历史时期，各种社会矛盾和问题集中呈现，现实社会问题与思想认识问题相互影响，各种力量与思潮竞相发声，意识形态领域的斗争异常尖锐，容易影响高校大学生及知识分子的关注和思考[2]。加强高校意识形态安全建设能够有效应对近年来意识形态领域的冲击，也是青年学生健康成长和构建和谐社会的战略需要。
二、网络新媒体时代高校意识形态教育及安全面临的挑战
1.网络化对高校意识形态主导权及建设工作环境带来了强烈冲击
高校处于互联网发展的前沿，高校师生是最大的网络群体。以信息技术为载体的网络新媒体具有全球性、社会性、主体性、无形性、虚拟性、隐匿性和无限性，传播方式具有互动性、即时性、便捷性和形象性，教育模式具有开放性、参与性和固应性，使大学生能够通过其充分地表自己的意志和见解，但同时也对主流意识形态构成了“异质性”， 打破了传统媒体的权威性和主导性，改变了大学生的思维方式和思想观念。网络新媒体的发展扩大了大学生接受信息的自主权，大学生易于主动地创造、发布、交流、传播扩散信息，同时也被动地接受信息、消费信息。大学生追求自我、个性化的表达使得个人在意识形态构建中的积极性、主动性及主体地位大大提升，求证的渠道及质疑能力大大提高，对自上而下的宣传灌输不会轻易接受，不再迷信权威，不轻易认同主流意识形态的观点，他们会听到不同的声音，而开始敢于挑战权威、颠覆传统。不同意识形态及文化的冲突与交锋，对我国高校意识形态教育及安全建设是极为不利的，网络新媒体的普及部分消解了社会主义意识形态教育对大学生的影响力和感召力[3]。因此，网络化对我国高校意识形态工作环境及主导权带来了强烈的冲击，形成了巨大挑战，增大了意识形态教育难度。
2.网络化对高校意识形态教育及管控方式形成巨大挑战
网络成员身份的符号化降低了网民的道德自律和网上行为的约束力，易造成网络言论及行为失范。我国目前正处在社会转型和改革发展期，地区发展不均衡，社会财富及资源分配不均，贫富差距加大等多种社会现实矛盾不断凸显、激化，容易导致社会心态不稳、出现不和谐声音，各种社会焦点和热点问题易被激化。社会事件经网络的广泛扩散和迅猛传播，可迅速成为舆论热点，引发大范围的社会关注，进一步加剧社会矛盾，进而影响社会稳定。高校中的大学生思想尚未完全成熟，对网络上的信息和言论缺乏应有的审视和辨别能力，仍易被误导或者理解问题片面化、看待问题极端化，容易感情用事，不够理智、深入和全面，易于主动接受不同渠道的不良信息，对高校网络舆论监管造成很大困扰。随着我国高校意识形态教育面临来自社会转型及市场经济的挑战，虚假信息的混淆，错误思想的挑战，来自西方思潮的威胁，传播革命的挑战，大学生易被误导或传播不良信息，以致迷失自我[4]。因此，目前网络新媒体背景下如何加强我国高校意识形态教育引导工作环境及安全监管，已是迫在眉睫的重要课题。
（三）网络新媒体对我国高校意识形态的防御能力提出严峻考验
美国知名媒体学者安德鲁·査德威克曾说：“互联网是西方价值观出口到全世界的终端工具。”[5]互联网文化领域已成为西方势力我国进行文化扩张的新战略要地以及意识形态角力的主战场。目前，国内外敌对势力运用最先进、最有效的网络传播手段，对我国实施全方位、不间断的舆论战和宣传战，不遗余力地对我国的政治、经济、文化、社会等领域进行肆意的歪曲和毁谤，尤其对高校大学生及知识分子当作反华工具，通过敌对网站或是讲座、奖学金、英语辅导、组织出国参观学习等各种网络宣传，对我国大学生进行拉拢，渗透“西方观念”、文化思潮及意识形态，国内外别有用心的少数人，借助政治事件，制造輿论混乱，通过网络骗取大学生的信任，一旦时机成熟，就煽动大学生散布谣言及恐慌信息，甚至鼓动学生罢课、游行、闹事，达到他们所期目的，由此对高校师生的思想观念、价值取向和行为方式产生了深刻影响，出现信仰淡化、主流意识形态弱化、舆论导向艰难等现实问题，传统信仰和观念发生了动摇或改变。所有的这一切表明，新媒体时代，对我国传统的意识形态安全建设的理念与方法提出了挑战，我国高校对资本主义文化和意识形态的抵制和防御工作也将变得异常艰巨。
三、网络新媒体背景下高校意识形态教育及安全建设的应对策略
1.强化高素质的马克思主义意识形态教育队伍的组织保障
始终坚持党委对高校意识形态教育监管的绝对领导和核心地位，牢牢把握党对高校意识形态工作的主导权。提高学校各级领导管理干部及党建、学生工作人员对网络新媒体背景下高校意识形态教育及安全建设问题的理论研究水平、调查分析能力、洞察预判能力、科学决策能力、解决问题能力。着力加强高校基层党组织和党员队伍、共青团队伍及学生干部骨干培养和建设，加强思想政治工作队伍建设和组织保障，深化马克思主义基本理论教育，培养大批专家学者型的“舆论领袖”，加强互联网宣传及大学生思想引领队伍建设，为高校意识形态教育及安全建设工作提供人才保障和智力支持，牢牢掌握高校意识形态工作的领导权、管理权和话语权。高校意识形态教育工作者要不断提升马克思主义指导思想的理论魅力，在历史继承中不断整合多元的社会文化思想，创新理论体系和思想内涵，以弥散性的方式“吸引”和“同化”纷杂的文化思潮，不断增强社会主义意识形态的亲和力、吸引力、影响力、感召力和凝聚力及理论自身的大众认同，从而提升意识形态工作的适应性、创新性与导向性[6]。
2.构建符合大学生认知特点的网络宣传教育体系
强化高校意识形态教育及安全建设的教育引导意识和宣传主导意识，坚持马克思主义的指导地位和社会主义办学方向，以社会主义核心价值观和中国梦作为新阶段、新形势下意识形态宣传教育的旗帜，以理论自觉带动行动自觉。高校应占领大学生新媒体舆论制高点，利用网站、微博、微信、飞信、QQ、贴吧等各级各类网络宣传渠道，弘扬和引领社会主义主流价值观。在宣传教育过程中由于参与者众多，价值观念多元化，动机复杂，真假难分的信息会严重地影响了权威声音及主流媒体对主流价值观的疾呼，因此，高校领导干部及思政队伍要有政治敏锐性和高度的社会责任感，顺势而为，高举弘扬社会主流价值观的大旗，主动地占领新媒体的思想舆论阵地的制高点，了解大学生群体的个性需求、思想动态及关注热点，结合当下的舆论热点及社会事件，采取大学生乐于接受、喜闻乐见、易于认可的方式开展宣传教育引导，掌握微博等新媒体话语权，发出响亮的“主流声音”，宣扬核心价值观，弘扬社会正气，不断加大正面舆论的影响力量。高校应大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，营造 意识形态建设良好氛围[7]。
3.创新社会主义意识形态教育网络新模式，拓展意识形态建设新阵地
新媒体是网络媒体信息化浪潮的必然趋势，高校要抓住新媒体带来的机遇， 认识并充分利用新媒体的特点，对意识形态从传播观念、体制到内容、方法进行创新，重视网上高校意识形态传播主阵地建设，对微博等新媒体进行科学规划，树立“贴近实际、贴近生活、贴近民众”的新媒体传播新理念，构建开放型、参与型和回应型新媒体传播新体制，扩大社会主义意识形态在大学生群体中的影响力[8]。创新意识形态管理理念，坚持以生为本、科学引导、服务学生的“人本理念”，坚持管理就是服务的理念，强化监督、依法管理的“法治理念”。高校宣传部门及管理人员要创新话语体系，遵循大学生的心理接受和认知规律，讲好中国故事，传播好中国声音，抢占和控制意识形态传播的制高点，明晰性，明确地、自信地、理性地向大学生表达以社会主义“核心价值”为特征的国家意志，构建和形成中国特色社会主义的“叙事框架”、概念体系、语言形式[9]。加强内容创新，将经典理论用新段子表达，将新理论讲好、讲透，增强主流意识形态的时代感、现实性；重视基层党团组织在网络意识形态宣传教育中的创新作用和骨干作用；不断提升社会主义意识形态在大学生中的引导力、感召力、凝聚力和影响力。
4.加强高校意识形态安全监管完善制度保障
高校在网络意识形态教育及监管过程中要树立全局意识、政治意识、法律意识、科学意识、创新意识、防范意识，总体把握国内外意识形态趋势，筑牢思想防线，加强网络预警及监控体系，用发展的办法解决问题。建立高校意识形态宣传教育职权责制度、职能部门各司其职的体制机制，建立健全舆论引导机制、网上舆情分析研判机制、校园网络安全评估机制，制谣传谣惩处机制，信息沟通制度和理论学习制度，加强审批制度、督导和应对机制等安全建设制度体系，学校党委宣传部门应成立网络舆情监控中心，专门负责对高校内微信、微博、贴吧等网络新媒体舆情的监管，从而对校园网络进行严格的管理和监控，构建高校意识形态安全运行机制。构建互联网管理的技术支撑平台和监管体系， 通过技术手段监控网络舆情，对网络新媒体言论中的不良信息进行封锁过滤和监控，严厉打击造谣、传谣及引起社会恐慌者，坚持社会主义意识形态的主导、主流、主体地位[10]。推动高校网络主流文化建设，弘扬社会正气，使微博等新媒体成为传播积极向上信息和文明理性表達意见的新平台，成为弘扬社会主义核心价值体系的文化阵地。
四、结论
新媒体的迅猛发展既为发展与繁荣社会主义意识形态提供了新的发展契机，同时也给高校意识形态教育及安全建设建设带来了严峻的挑战。高校各级管理者一定要从加强中国共产党执政安全和社会主义国家安全建设的战略高度，增强做好高校意识形态教育及安全建设的使命感和责任感，理性审视当代大学生的价值观，培育青年学生的理想信念，增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，高校应该与时俱进，顺势而为，把握新媒体舆论规律，用新态度对待新媒体，用新思维管理新媒体，用新的措施建设新媒体，使新媒体成为加强高校意识形态建设的新平台，从而更好地推进高校意识形态建设。
参考文献：
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自媒体时代的信息安全技术研究 第10篇
1 自媒体概述
自媒体 (We Media) 又称个人媒体、公民媒体, 是指小的团体和个人利用现代化通信手段, 借助移动互联网平台来传播信息、表达观点的媒体形式。“自媒体”的概念最早由美国的谢因波曼与克里斯威理斯于2003年共同提出。与传统媒体相比, 自媒体的信息传播主体更加平民化、传播内容更加普泛化、传播方式更加自主化, 互动方式也更加多元化。自媒体通常是运行在一个固定的平台上。早期的自媒体平台如BBS论坛、博客等, 目前最热门的自媒体平台有微博、微信及各种新兴视频网站等, 下面分别就以当前最流行的自媒体形式 (微博、微信和视听新媒体网站) 为例, 来分析这些自媒体带来的信息安全问题和对应的技术策略。
2 微博信息安全
2.1 微博信息传播中的弊端
“微博”这一概念起源于2009年的新浪网, 是Web3.0时代兴起的一种自媒体形式, 本质上来说是一个消息的分发平台, 利用消息队列建立了消息的传输机制, 具有碎片化和流动性的特点。在微博平台上, 信息传播者既是主体也是受众, 充分体现了网络信息的聚合与共享特点。然而由于微博自由性和开放性特点, 微博言论缺乏规范管理, 导致微博群体间出现各种纷争和攻击, 微博用户的隐私得不到有效保护。新浪微博自创立以来, 时不时遭受各种攻击:从XSS脚本攻击到黑客入侵, 从蠕虫病毒到钓鱼软件, 微博信息安全问题面临严重的考验。
2.2 微博中信息安全技术的应用
微博中信息安全的维护需要普通网站的安全防御体系, 包括防火墙设置、入侵检测系统构建等, 还要从微博中信息传播的特点出发引入新的信息安全机制。一是微博内容方面的监控。可采用两种方式:第一, 关键词:审核和过滤。首先按照关键词:种类、风险等建立关键词系统, 并利用该系统对文本内容 (如微博、评论、昵称和个人介绍等) 进行过滤审核, 然后再根据热刺抓取及监控判断, 动态调整关键词:库, 在保障信息安全的前提下最大限度保障用户体验正常;第二, 内容聚类分析。根据对内容的聚类分析, 来识别发布的违规内容和交互式内容的垃圾识别, 主要包含聚类审核、垃圾特征库管理、垃圾类型管理、查看统计信息等功能。二是微博用户的监控。不同级别用户采用不同的监控力度, 重点监控用户的行为, 通过前后台的配合, 对短时间内行为异常的用户实施重点监控。除了微博内容和用户的监控外, 还包括信息搜索的监控以及设置举报入口等监控手段。
3 微信信息安全
3.1 微信传播特点
微信传播方式有两种:点对点传播和点对面的传播。点对点的传播, 是指信息从一个移动终端向另一移动终端的传播, 例如微信好友之间互发信息就属于点对点的传播。点对点之间的传播一般好友之间, 发送的信息具有一定的私密性, 比较安全。点对面的传播, 包括三种形式:群聊、朋友圈和微信公众平台, 其中群聊类似QQ群, 可以同时将消息发送给群内的其他人;朋友圈是指通过通讯录添加好友、分享微信号以及微信摇一摇或扫描二维码等形式建立起来的好友组, 这种信息传播方式呈“放射”形传播;微信公众平台是一种定向推送消息的信息传播模式, 传播范围突破了朋友范围, 传播半径更广。
3.2 微信中的信息安全问题及策略
微信作为一种多层次的、传播能力极强的自媒体形式, 已经获得了广大网民的认可和广泛应用。然而随着微信用户的急剧膨胀, 海量用户背后潜藏的价值引起不法之徒的关注, 微信平台的信息安全面临的威胁不容小觑。常见的信息安全问题有:第一, 网络诈骗, 即利用网络病毒、虚假广告等手段借助网络进行诈骗活动。例如, 专门针对微信开发的“微信大盗”手机病毒, 就是通过伪装引诱网民通过手机下载安装, 凡是使用Android系统的手机都会感染病毒, 手机上保存的个人信息及各种应用的账号和密码就会被泄露, 成为犯罪分子行骗的资本。第二, 信息泄露, 即个人信息在有意无意间被泄露出去。许多网民习惯于用手机通过微信来查询航班、微信购物、管理基金等操作, 这些操作会在微信平台上留下信息, 随时面临信息泄露的威胁。
微信具有高度灵活性和互动性, 对于微信中信息安全的防范, 首先仍要从监控手段入手, 及时拦截隐藏在微信中传播的病毒信息和攻击行为;其次, 建立微信用户的黑名单, 对于发布不良信息的用户采取必要的屏蔽措施, 果断切断其信息发布资格;再次, 构建实时监控系统, 开发挖掘微信内容分析系统, 建立相关安全防护制度。
4 视听新媒体网站的信息安全
随着互联网技术和视频设备的发展, 以小成本、零投入的微视频网站成为视频网站领域的新秀。由于视听新媒体网站的多数视频都是由广大民众制作完成, 数量大、质量参差不齐, 因而对于视听新媒体网站的维护提出了更高的要求, 如何从技术的角度确保视听新媒体网站的安全运营是此类网站需要考虑的头等大事。视听新媒体的信息安全防护可以从以下两个方面着手。
4.1 构建防火墙
防火墙是指处于内网和外网之间的一种由软硬件设备共同组成的安全防范体系。其作用是将内网和外网隔离起来, 起到安全屏障的作用。该系统通过控制和审查外部用户的网络行为来控制内网安全的, 常见方式有数据包过滤和代理服务器技术两类。安装防火墙最关键的操作时设置访问控制规则, 这是数据过滤的前提和标准。通过防火墙对数据选择性的过滤功能, 可有效防范对视听新媒体网站的攻击。
4.2 数据加密
数据加密技术是维护网站信息安全的一种最基本的防护措施, 常见的加密方法有对称加密和不对称加密两大类。对称加密技术采用相同的密钥进行加密和解密, 因而具有速度快、效率高的优点, 适合用于视听新媒体网站的信息加密处理。不过, 对称加密技术的密钥在传输过程中容易被截获, 对于加密级别要求高的信息量较大的安全管理方面, 可以采用非对称加密技术, 其保密性更高, 缺点是算法复杂、加密速度慢, 因而在视听新媒体网站上可以将两种加密技术结合使用, 确保两种加密技术的优势互补。
综上所述, 不同的自媒体形式具有不同的安全防护要点, 对于自媒体信息安全技术的研究要从这些要点着手, 多层次、多角度来实施防护, 才能有效维护自媒体平台的正常运转, 确保网民的信息安全。
摘要：Web3.0技术颠覆了媒体行业, 基于网络平台的自媒体得到了蓬勃的发展, 人们可以通过多种渠道获得来自不同层面的声音。然而由于互联网的开放性和互联性特点, 信息安全问题也成为自媒体环境下一个不可回避的问题。基于此, 分析了自媒体的特点和形式, 并分类介绍了自媒体时代的网络信息安全技术。
关键词：自媒体,信息安全,微博,微信,视听新媒体
参考文献
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[3]安静.自媒体微信公众平台发展路径探析[J].网络前沿, 2015 (2) :96-99.
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