新入学教师教学随笔（精选10篇）
新入学教师教学随笔 第1篇
教学随笔
作为一个新手，刚刚踏上讲台还是有些不适应，不知道该如何上好一节课。好在，学校很重视对新教师的培养，给我们每人配了一名师傅，我们可以随时向他们请教。同时，还安排一些很有经验的老教师来听课，这又给我们提供了更多的学习机会。
开学没多久，我就被安排上了两次公开课，通过课后向师父们请教，觉得收获颇多，主要有：
1、能多角度解决问题。在新授或讲习题时，如若讲了一遍学生仍然不懂时，不是按照原来的方法再讲一遍，而是要换一种角度、换一种思路进行讲解。否则的话，不懂的学生仍然不懂，那也浪费了宝贵的课堂时间。
2、利用错误帮助提高。提问或练习时，不免有学生会回答错误，不是立刻判定错误，给出正确答案，而是应该利用学生的错误解释原因，这样才能让学生对知识有更深的理解与掌握。
3、适时引导非时时引导。新授课上，需要适时地引导，而非时时地引导。要学会适时的放手，相信学生他们可以自己做到，也不要要求太完美，希望通过十几分钟的新授，全班的学生都能够掌握，可以让已掌握的学生带领未掌握的学生学习。
4、教师语言要准确、精练而丰富。语言表达准确是作为一名教师必备的专业素质，如果教师对知识都模棱两可，如何让学生学好呢？语言精练是为了用最少的课堂时间得到最好的课堂效果，是课堂效益最大化。语言是否丰富可以显示一名教师的知识储备量的大小，同时对于学生来说干瘪的课堂语言必然比较单调，那么课堂对于他来说就不会有太多的吸引力。教师就应该利用多彩的课堂语言激发学生的学习兴趣，让学生真正的乐于学习。
5、新教师要多钻研教材。毕竟作为新教师的我们对于教材的理解还不够深刻，教材的内容看似简单，可要明白它背后真正的含义却非是一日之功。只有你真正读懂它，你才能得心应手地在课堂上挥洒自如。
我知道我是幸运的，学校给我们提供了如此多的学习机会；我知道我是幸福的，刚刚走上岗位，就有这么多的前辈给予指点；我也知道我是要奋进的，前辈们的指点与希望是我前进的动力。我会努力做一名好教师的！
胡 月2012.10
新入学教师教学随笔 第2篇
踏上教育这个岗位快一年了，最大的感受就是“忙碌并且充实着”，现在回想起实习期的那段日子，那时候的苦和累根本不算什么，等自己真正进入工作的时候才明白原来教师的工作也是“痛并快乐着”。一旦进入了一种新的环境工作之后才是自己的身心都重新受到一种洗练的开始，慢慢的我也爱上了这种感觉，因为这里有我可爱的学生、亲爱的同事。因为刚从学生转变为教师，工作起来不是很适应，所以学校里的老师们都处处关心着我的成长！在这里我想对他们由衷的说一声：谢谢你们！第一年想说的体会太多，却一下子无从表达，就深刻的说几个“最”吧！
一、最感动的事：
还记得刚来的时候，作为一名新教师对于学校的一切我是那么的陌生，也不知道什么时候要准备什么材料，该怎样去准备？对于一切都迷茫的时候，坐在我办公桌对面的同事对我说：小艳，没有关系的！新教师谁不是一步步成长的，没有谁一来都知道做所有的事情！慢慢的你就会适应了，也会找到自己的发展目标，相信自己可以的„„是啊！正是因为有了她的这几句话使我树立了信心，力求把每件事情都做的很好！虽然这些话和这些行为是那么的“朴素”，但是它对我起着多么大的帮助啊！同事们我也想对你们说：谢谢你们对我的帮助！
二、最有用的话： 和老师曾经告诉我，不要吝啬表扬，我自己也觉得这话很对，可一旦置身其中，却发现并不那么容易。有时候看见大家纪律乱了，心里一恼，脱口而出：“谁没有遵守纪律啊？我看是谁在说话？”这样的话有时一点效果也没有。其实，每个人都喜欢听好话，小孩子更不例外。特别对低段孩子来说，老师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦。为此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位学生，为他们的成功激动不已。对一些胆小的学生，给他们更多的鼓励和微笑，只要发现他们举手，我总会把机会留给他们。除此以外，我还收集了一些我觉得最有用的话：“现在我们班每一位同学都表现得很好。”有的同学喜欢向后转，“后面有什么东西那么好看，你能带我一起看看吗？”这样既没有伤害孩子，他也能体会到自己做错了，从而改正过来„„正是有了杨老师的这句话我才发现了自己身上的种种问题，相信我会在这位师傅的引导下做的更好！
三、最烦恼的事：
最烦恼的事就是小孩子的纪律问题了！每节课总有一些问题学生出现，有时候我会面对他们束手无策，该拿他们怎么办呢？就这个问题一直捆饶着我，后来我请教了很多老师之后终于总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案，但是由于他们都是低年级的学生，自我调控能力比较差，所以方案的实施还存在一定的难度！但是我会一步步改进，让自己更快的成为他们的“孩子王”。
四、最迫切想做好的事： 最迫切想要做的事就是把教案写得详细、详细、更详细，能够更多地听听其他老教师的课，学习他们的教育教学方法。课上的越多，就越觉得自己不会上课，所要学习的东西那么多。尤其是在课堂上，有那么多的变化。每次走进课堂，我竟觉得自己也是一位学生，我在向我的学生学习些什么,把向他们学习到的“经验”结合到我的教学经验上来，能更好的促进我的教学。
虽然工作有不顺心的时候，但是看见孩子们天真的笑脸，我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，让自己快乐的成长着！“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是小学教师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入小学工作以来，那一个个忙碌的身影，一次次的实践体会，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践，不断总结经验，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚心感动他们。我想，一名优秀的小学教师是有爱心、勇于创新和思考的智能型教师，这也是新时代对小学教师的要求，我想---我可以 “
最受学生欢迎的十种老师”
当老师，相信谁都想当一个受学生欢迎的老师，可是怎样的老师是学生欢迎的老师，怎样才能做到，我们许多老师可能没有认真去思考过。读完刘良华老师的《教师专业成长》的导言部分，细细思量，书中所讲的最受学生欢迎的老师我们也可以做到。
受学生欢迎的学生，必须是一位好老师。应该具备相应的“专业素质”和“人格魅力”。而一位好老师还应该是一位爱学习的老师，只有这样，才能去影响学生，让学生也爱学习。而学而致用是我们学习的真正目的，我们要用我们学到的东西改变我们的课堂，而要长久地改变我们的课堂，我们还要把我们做的事情发表出来，那就是我们正在做的“博客”。用学到的东西去改善我们与学生的关系，让学生喜欢我们的课堂，从而喜欢我们。
对照书中最受学生欢迎的十种老师，认真思考，努力去实践，做受学生欢迎的老师。
1、“像父亲一样严而有度”
2、“像母亲一样慈爱”
像母亲永远不会嫌弃自己的孩子一样，哪怕学生一理解你，你也要一如既往地处于与学生对话的状态中，要对学生有一个期望。
3、“实习教师”
实习老师之所以受学生欢迎是因为他年轻，平等，精力充沛、有激情。那我们就要努力让自己有一颗年轻的心，让自己永远精力充沛、有激情，我想最好的办法就是学习。
4、“宽容的老师”
当我们自己犯错的时候，我们总希望别人能够原谅自己，给自己改错的机会，那么为什么不能给我们的学生改错的机会呢？
5、“帅哥老师”
6、“温柔的美女老师”
7、“风趣幽默的老师”
风趣幽默不是一种智慧，而是一种美德。
8、“充满爱心的老师”
如果一个老师有爱心，他已经成功了三分之一。一个老师应该有爱心，否则，他做老师会很辛苦，一个没有爱心的老师，他对学生没有感觉，他会过得非常辛苦。
所以，要有爱心！我们的老师要学会微笑。我们的老师首先对我们的亲人有爱心，然后对我们的朋友有爱心，然后才有可能对我们的孩子、对学生有爱心。如果反过来，就可能是虚伪的。
一个真正卓越的老师，他不可能被他的学生超越，很难超越。爱心永远是好老师最重要的元素之一。所以我们要做一个有爱心的老师。
9、“以身作则的老师”
我们做老师的人，至少有一个底线，你要守住。这个底线就是：一定要说话算话。
10、“有真才实学的老师”
以上十种老师，只要我们努力，至少能做其中的一种！
乡村教师教学随笔诗记 第3篇
关键词：反思,成长,感悟
一、读《弟子规》有感
昔日未读《弟子规》, 传统文化少摩面。今日读得《弟子规》, 方觉古人重孝贤。此文三言相隔韵, 家外待人显规范。人生成长必修课, 启蒙养正后生健。教育学生读善书, 敦伦存诚忠厚现。生活如此好习惯, 心性善美家国愿。
注:初识《弟子规》耳目一新, 敬佩古人的教养风范, 由感而生。。
二、反思与呐喊
深深的积水潭, 留下儿时的怀念;高高的喜鹊窝, 搅得鸟儿难以入眠;长长的滑雪坡, 载着童年的汗颜;宽宽的冰河面, 承载着多少狂欢。然而, 积水潭低吟, 喜鹊窝静观, 滑雪坡无痕, 冰河面空闲。。童年的身影伸向那边, 是否另有景色一番?
提高素质固然重要, 但也不能牺牲童年的自由空间。积水潭成就游泳健将, 爬高技能造就了侦察兵的尊严;滑雪坡造就了冠军的梦想, 冰河面成就了冠军的摇篮。千军万马不能都行独木桥, 因材施教才是培养的卓见。
奉劝那些拔苗助长的家长和先生们, 给孩子一些空闲, 给学生一点时间, 去做他们愿意做的事, 哪怕是淘气、捣蛋。恢复少年的纯真和浪漫, 回归往日的朴实和自然。用自己的眼睛去看世界, 用自己的努力去操作施展。世界是他们的世界, 定会散发意想不到的璀璨。
注:回忆童年的阳光, 洞察今日学生失去自由的无奈, 意在对现实各教育机构提出呼喊, 给孩子们假期自由的空间。
三、满江红——观教师才艺展示汇报会
各校教师, 已齐聚中心教室。观才气, 几多书展, 几多画艺。篆隶落笔邀行楷, 花鸟生辉吸虫鱼。看展台缤纷手工艺, 聚巧技。
说课畅, 导语奇;体功实, 唱功迷。按顺序出展, 标新立异。新老踊跃展台耀, 男女赏欣赞声移。看展示一幕胜一幕, 珍契机。
注:记录了一场别开生面的教师才艺展示会, 令人难忘, 催人进取, 以词记之。
四、教研成果———七律、语文插图有效研究
课堂教学科研化, 插图研究亲自抓。教师随册定计划, 学生按课细归纳。实践二年把言发, 经验四篇得方法。现场交流又提拔, 重新开题再上马。
《七律·语文插图有效研究》是我们深入教学第一线, 并取得成果, 再次启动向更高层次研发的实录。
如何做好新入学儿童的语文教学 第4篇
【关键词】培养；兴趣；自学能力；注重拼音；识字教学；书写严格
学生是从幼儿园来到小学，对唱歌跳舞，看动画片，做游戏可能很有兴趣，但是汉字拼音这些枯燥的符号对孩子们可能就没有那么有吸引力了，要想完成教学任务，使学生学的开心，学得有收获，就需要老师正确的引导，需要老师想办法了。经过半年的教学学习，我有以下几点收获：
一、培养学生学习语文的兴趣
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”我们常说：兴趣是学生学习的动力。有了兴趣，学生就轻松多了。在教学中，顺应学生的规律进行教学。学生喜欢游戏，就把学习融入游戏中。如：开火车识字，你出我猜游戏等。学生喜欢看动画片，我们就把汉字、拼音做成动画片的课件，让学生学习。学生在看动画片中就掌握了知识，真是乐中学，学中乐。学生的向师性很强，老师要靠自己的魅力吸引学生，利用幽默的语言，高尚的品德来感染学生，吸引学生，要做学生的良师益友。学生喜欢老师，喜欢学习，就不会出现学习不好的现象了，就达到我们的目的了。
二、注重拼音的教学
《义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》明确提出：汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。学习好汉语拼音，有利于识字、阅读和学说普通话，有利于发展儿童的语言，发展思维。汉语拼音教学在整个小学语文教学中，处于重要的基础的地位。
1.儿歌教学拼音
汉语拼音教学前，则教给他们读：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我学说普通话，我们决心学好它。这首儿歌已化为孩子们学习汉语拼音的原动力。然后在具体的字母教学中更是不离儿歌，像张开嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，一竖加点iii，乌鸦回家uuu，u上两点üüü等等不一而足；不仅如此我还鼓励孩子们进行创作，自编了许多琅琅上口的好儿歌，右下半圆bbb，右上半圆ppp，9字拐弯ggg，像个叉子xxx等等。我欣喜地发现，孩子们是那么喜欢儿歌，能很快读写拼音字母了。教学也呈现出一派生机勃勃的景象，丝毫不觉得枯燥乏味。声韵搭配进行拼读的时候，我又教他们：前音轻短后音重，两音相连猛一碰；还有标调歌：韵母里头先找a，没a再找o和e，iu都有标尾巴；三拼音有点难，但是用一句儿歌就能搞定:声轻介快韵母响，三拼连读很顺当；还有历年来ü上两点的省写规则这是一个难点，我们也有一首儿歌突破它：jqx真淘气，碰到ü儿两点要摘去，摘去两点还是üüü。
2.利用故事教学拼音
在教学汉语拼音时，我充分利用书上的插图编故事，使插图的表音作用得到充分的发挥，以调动学生的学习兴趣，激发学习动力，让学生在故事的学习氛围中轻松学拼音。在教师的精心设计下，把原本毫不相关的拼音通过图片故事紧密联系在一起，让学生在熟悉的事物中潜移默化的接受新知掌握新知。
3.引导学生多练习
多出示一些拼音资料让学生多练习。鼓励学生多读一些带拼音的故事书，既可培养学生学习语文的兴趣，又可提高学生的拼音水平。
三、注重学生自学能力的培养
所谓自学能力，就是指独立获取知识的能力。如果学生自学能力提高了，他们的学习效果就会显著加强，远非注入式教学所能相比。古人说得好：“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半”，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，将来长大参加了工作，他可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明创造。所以，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的。在课前鼓励学生预习，课中鼓励学生提出问题，互相找出答案。课后安排学生自己多复习。通过半年的辅导，学生就会有一套自己学习的方法。对以后的学习路就会有相当大的帮助。
四、严格要求学生的书写
从小养成良好的书写姿势和书写习惯很重要，我首先教会学生正确地拿笔，规范写字姿势。注重教会学生每一个笔画，让学生学会观察田字格中字的每一个笔画的位置，分析字的结构，让学生学会按笔顺写字。每次还出示一些常见错误，或者结构不好的字，让学生指出不好的地方，督促学生每一个笔画都要写到位、每一个字都要写端正，培养学生认真、细心的习惯。每次教了新字，黑板上分析好示范好以后，让学生自己写，巡视时，一发现学生写的字结构不好或者笔画写得不到位，就在学生的本子上写给学生看，甚至手把手，教他写。
五、识字教学注重方法
（1）充分运用课文插图识字。
（2）运用自制生字卡片识字。
（3）运用火车的游戏识字。
（4）运用学生的好胜心识字。
（5）发挥好学生自学的作用识字。
六、在语文课中注重品德的贯穿
宋代词人张慈说过：“欲明智修身，需立德。”在语文课中能够充分利用语文资料做好思想工作非常重要。在语文课中随时做好思想工作，学生既可以学到很多知识，又可以学到怎么做人，又可以深化语文知识。
总之，如何引导新入学儿童是一篇大文章，绝不是一蹴而就的事。语文教学活动要立足教材，从学生的实际出发，选择合适的活动方式组织开展，才能行之有效。调动起儿童对语文学科的兴趣才是语文教学的生命，而这生命能否得以延續，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。
参考文献：
[1]张倩．《新入学儿童教学引导策略》
[2]周智光．《浅析低年级学生语文教学》
新教师随笔 第5篇
平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们，幼儿园新教师随笔。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。也许很多幼儿教师都是这么想的，但是实际情况往往会让大家侧目吧。
幼教的工作一天天进行，小朋友摔倒了，大家伸手拉一把，扶一下;看到被欺负的小朋友，会快速的区向老师求救，这种情况幼师们应该很熟悉吧。日常幼教工作中耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。
2、幼儿的谎言
对于谎言，大多是怕因自己犯的错误而接受惩罚，是对未知是轻的一种恐惧。幼师们是否遇到过这样的情况：老师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔?教室里鸦雀无声、东看西看了。幼儿教师们可以通过讲故事的方式，让孩子们了解为什么不能撒谎，说谎有什么坏处，教导孩子们怎么去做一个诚实的人。在幼教的过程中，充分利用“机会教育”。幼师们可以通过童话故事让孩子们明白道理;也可以充分利用真实的事情进行“机会教育”，让孩子们切切实实的感受的事情的发展，谎言带来的坏处，这样他们才能记忆深刻。
3、从兴趣入手学儿歌
兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌：
1)、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中。注意自己的语气语调，幼师再根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。
2)、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。
4、充分发挥晨间谈话的功效
新教师见习随笔 第6篇
作为一个新教师，我把更多的精力花在了班级管理上，而在一定程度上忽略语文教学。凭着大学校园掌握的知识、实习的经验、对一些老师课堂的观摩、与一些老师的交流和本身些许浅薄的想法，根据教师参考资料、单元提示设计教案、上课、反思。在“15+30”、“发散与整合”、“以生为本等”的教育教学思想指导下，我的精读课教案一般都包括对作者的简介、写作背景、生字词掌握、畅所欲言(交流预习情况，对文章的理解、质疑、评价等)、整体感知、问题探讨(重在讲解重难点，学生提过的不再重讲)、小结、巩固练习、拓展练习、作业布置，自读课则视课文而定讲授为主还是探究为主，当然，精读课也不是个个环节都必须的，具体问题具体分析。
刚开始不了解学生的学习情况，就按照自己的构想设计进行教学，可发现是有心无力，班里学生大部分属于沉默是金，对交流讨论和老师的提问，自动举手者寥寥无几，面对如此尴尬场面，我有时会耐不住性子，或怕浪费课堂时间，而自己回答了。课后反思这样不对劲，劝自己对课堂时间要大方洒脱，坚持让学生多开口，于是，课堂上用于等待学生发言的时间长了，鼓励学生发言的话多了，可幸的是学生的发言确实比以前多了，这让我欣慰不已。另外，学生底子薄，从作业、朗读等的情况来看，像拼音、字词等基础的知识掌握很不扎实，我的教案中加重了字音、释意、多音字等环节的教学，照顾了这一环节，而对课文内容的讲解上相对地缺时，只得由一个课时的增加到两个课时，两课时的改为三课时，文言文还有可能要四个课时，如此，教学进度相对其他语文老师的就落后了，让我很担心。加上学校规定只有两个早读课是语文的，放学后又不可以留太久学生，语文背诵的篇目也不少，没有办法，只得让出课堂时间以保证学生背诵过关。针对本班学生的学习情况，随着教学经验的不断增加，经过对教学的反思，教学计划一改再改。
还有一个问题便是，上的课越来越多，就越来越觉得是千篇 一律，教案都差不多，课堂也没什么新意，不免让本就烦闷的语文课堂更显枯燥，让人担忧。我思考过：为什么我的课堂总感觉时间不够?最终得出答案：因为我总追求面面俱到，总怕某个知识，学生没有掌握到。这又让我想起实习时指导老师说的：“面面俱到就是面面不到。”是啊，学习的过程是一个持续的过程，怎么可能要求学生一下子就掌握那么多，讲那么多，学生不了解，那不是浪费嘛，何不一个一个一点一点去掌握呢?于是，我让自己放宽心胸，放低起点，放慢脚步，在课堂上渐渐地放开手，一节课就一两个重点，解决了就成功了。这样做后，发现效果还真不错，不仅学生学得轻松有收获，老师上课也轻松了，还有时间给学生拓展知识，一举多得。现在，我还利用语文课给学生开辩论会，学生的积极性很高，策划组织能力、资料准备、口才表达能力上都有所提升，不求完美，只求有进步，有收获。
在作业布置方面，刚开始只是局限于课本后的练习题和一些学习资料或试卷，后来我购买了一些教学资料，从而增加了一些拓展作业练习，另外，每周有一篇周记，一篇优秀作文摘抄和好词好句积累和鉴赏。周记以了解学生的各方面情况，也可引导学生练笔。从两个多月的情况来看，大部分学生能按照要求完成，写作水平有所提高，但也有一小部分学生差强人意，尚未意识到作业的重要性。
令我觉得很惭愧的是，教学反思做得不到位。总拿班主任占去大部分时间当借口，心里却清楚地知道自己的水平有限，时间安排不合理，刚开始时还会挤点时间写点反思，越到后越觉得没什么必要写。这是我的思想误区，我会尽快改正，做好教学反思和班主任工作反思。
激情在琐琐碎碎的班级管理和教学事情上打磨，理想与现实的落差在心头激起点点浪花，有时平静有时激动，但我绝不会放弃。
新学期教师随笔 第7篇
小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，一不随心，伸手去抓。以往他们在家中已经习惯各种图书、玩具都是自己的，没有人与他们争抢。而今到了幼儿园则不同，所有的玩具、图书都要一起玩，一起看。因此产生了争执，容易发生抓脸行为。为了避免或减少同样的事情发生。我采取了一些教育方法，首先让孩子懂得玩具是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子懂得谦让的含义。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手” 让孩子们说说手的用处，根据幼儿的回答，我从正面去引导他们：“我们的小手真能 干，它是一个小小魔术师，可以变各种小动物，我们的小手还会做许多事比如帮老师摆椅子，收玩具。”老师虽然这么说，但是远远还是由于晓彤和他抢玩具，把晓彤的脸给抓伤了，留下一道血痕。事后，我对远远说：“你看，晓彤的脸好看吗?”“不好看”“让别人给你把脸抓破，你愿意吗?”“不愿意。”“以后还抓别人的脸吗?”“不抓了。” 通过这次对远远乃至全班的教育，这几天抓脸现象明显减少。同时希望我们的家长朋友经常检查孩子的指甲及时修剪。
新课改下高中地理教学随笔 第8篇
学习高中地理中的自然地理 (主要是高中地理上册部分) 时, 应该偏重理科的学习, 强调理解重于记忆, 以会用为目的, 侧重对地理原理、地理规律的理解运用, 联系实际分析解决问题。平时还要多做练习, 重视解题思路, 特别要多画图, 以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理 (主要是高中地理下册) 主要属于文科内容, 适合采用偏重文科的学习方法, 在理解的基础上加深记忆。学习时要多看书, 熟悉和掌握知识要点;会看书, 把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想, 善于总结, 形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用, 结合实际进行评价与反思。如讲农业区位因素这部分内容时, 由于学生中有些是来自农村的, 这时, 可充分利用本地的乡土地理知识, 引发学生的学习兴趣, 加深对知识的理解, 当堂识记影响农业的区位因素。
2.深究教材, 提高学生的地理素质
高中地理课程标准要求, 通过地理教学, 使学生获得基础地理知识, 掌握基本能力, 受到辩证唯物主义、爱国主义和国情国策的教育, 树立正确的人生观、资源观、环境观和人口观, 从而使学生胸怀祖国, 放眼世界, 立志建设祖国。
教师应首先对教材进行研究和分析, 挖掘有关素质教育内容, 然后制定出与知识传授、能力培养平行的地理品德素质教育纲要。本着科学性与思想性统一、渗透性与时效性结合的原则, 坚持正面教育, 注意两分法, 使学生形成科学的国情观、资源观、人口观和环境观。例如:关于资源问题的讲述, 教师可以引用我国耕地面积、森林面积、林木蓄积量、草原面积、河川径流总量分别居世界第4、5、6、4、6位, 但由于我国人口众多的分母效应, 人均耕地、森林、林木蓄积量、草原面积、河川径流总量分别只是世界人均水平的1/3、1/6、1/7、1/3、1/4, 远远低于世界平均水平的事实材料, 使学生既认识到我国今后发展经济的雄厚物质基础, 又不会产生盲目乐观、坐享其成的依赖思想, 改变过去“地大物博”的观念, 树立“人均地少物缺”的思想, 自觉地认识到保护自然资源和合理利用自然资源的重要性, 增强执行国家有关法规、法令 (如森林法、土地法、水法等) 的自觉性, 并主动地遵守有关法规、法令, 坚决同浪费资源的现象做斗争。通过对我国自然灾害多发性的教学, 增强学生的忧患意识, 增强同自然灾害做斗争的信心。通过国外经济、环境有关内容的教学, 使学生放眼世界, 了解我国与先进国家的差距, 明确为祖国的富强而奋斗的学习目的。总之, 通过讲清国情优势, 培养学生的爱国情, 讲清国情劣势, 激发学生的忧国心, 使学生的爱国情与忧国心熔铸成报国志, 同时也使学生学会一分为二地看问题, 树立起辩证唯物主义观。
3.如何进行区位知识的学习
3.1明确区位的意义
建立区位概念的重要意义是帮助人类为某种经济活动寻求一个最佳的活动空间, 其最初的意义只是降低生产成本, 提高利润, 寻求获得最大经济效益的人类经济活动的空间场所, 现在为逐渐追求获得经济效益、社会效益、环境效益三种综合效益的最佳空间场所。学生知道了区位的意义, 就为区位的学习确定了明确方向。对于农业区位, 主要是因地制宜, 在某区域选择适宜的农业活动;对于工业区位, 主要是合理布局, 给某种工业活动选择最佳的活动空间。
3.2确定区位研究的对象
区位研究的对象即区位主体, 是指人类的某种经济活动, 比如在农业活动中, 主要指某种农产品种植 (小麦、水稻、玉米、大豆蔬菜、花卉等) 和某种畜产品的养殖 (奶牛饲养、牧牛业、牧羊业等) 。工业生产中指某种工业类型 (制糖工业、啤酒、家具制造、服装工业、精密仪表等) 。要让学生明白地理位置、区域和区位的区别。地理位置是地理现象 (自然地理和人文地理) 所在的地点, 一般用来描述地理事物时间和空间的关系。地理位置分为绝对地理位置和相对地理位置。相对地理位置以其参考点的周围事物进行确定, 绝对地理位置以经纬度为度量标准。区域是地球表面的空间单位, 是人们在地理差异的基础上按一定的指标和方法划分出来的, 区域研究的对象是地球表面的空间分布。区位是给人类的经济活动寻求最佳的空间场所, 研究的对象是人类的某种经济活动。
4.写电子教案
电子教案的技术规范如何界定, 可以参考各个大型地理网站中的教案资源。一般来说, 标准的地理电子教案包括课标要求、三维目标、重难点、教学思路与方法、教具、课的类型、课时、教学过程、课堂练习题、板书设计、教学后记。其中, 教学过程包括组织教学、课前小测、引入新课、新课讲授、小结、课堂练习等环节。具体到新课讲授, 教案中还要体现出师生活动的细节, 如引导学生看书、教师讲解、演示或板书、学生分组讨论或回答问题、教师启发或小结。此外, 教案中还要注意体现教学设计意图、知识点的承接和过渡等细节。在课堂教学中, 有经验的教师一般是不用看着教案讲课的, 所以教案有详、略之分。新教师的教案或示范性的教案应该详写。
写教案其实就是把课堂教学流程写下来, 必须有明确的教学思路。教学重难点不但要参考课程标准和中、高考的考试说明, 还要参考不同版本的教材。对重难点的突破, 要结合知识点采用不同的教学方法, 对教材中的练习思考题, 最好把参考答案备注在教材或课件中。结合学生的具体情况, 可以把“教案”转写为“学案 ”, 把教材中的重难点知识和技能以思考练习的形式呈现给学生。
现在, 不同年级每一章节的教案都可以从网络资源中下载下来, 我们要做的工作是参照上述写教案的格式对电子教案进行修改。由于教案写得太多会浪费时间和精力, 我主张教案要简写, 把重心放在制作课件上。
5.梳理学生问题, 重建课堂教学
教学随笔对教师专业成长的影响 第9篇
【关键词】教学随笔 专业成长 注意事项
在实施素质教育的今天，社会、学校、家庭迫切需要高素质教师，教学随笔对教师素质提高显得尤为重要。教学随笔来源于课堂教学和学生生活，每一次与学生的成功谈话、每一次对教学失败与教训的总结、每一堂精彩课程设计与探索都是教师教育教学成长不可缺少的方面。新教育试验认为，“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”是教师专业发展的模式。当教师将撰写教学随笔、心得形成习惯以后， 将会变成一种自觉行为，一种生活需要，进而会改变教师的行走方式。
我的启蒙老师说：如果你每天坚持写教学反思，三年后你绝对是同龄人里的佼佼者;如果你每天坚持写教学反思，十年后绝对是你所在县区的学科骨干教师。这里的教学反思就是隨笔的一种，随笔，又叫随感、笔记。教学随笔形式自由，教学笔记、教学后记、读书笔记、教学札记、教育教学随感录、备课笔记等等，这些都属于教学随笔的范畴。中职学校计算机教师对上课过程中某个闪光点、某次处理校园网的点滴经验、学生某次上机时学得高效的缘由等记载都对自身专业发展尤为重要。
教学随笔记录着教师的生命价值，钟情于教学随笔的教师，对一次创新、一次感悟、一次反思经过的思索，都会对自己的教育教学实践有帮助，因此教学随笔是一线教师特有而实用的教育科研资料。中职学校的教师们每天接触新的教学内容，每天都与思想开放的90后打交道，沸腾的生活必将燃起心灵之火，把那耀眼的一瞬记下来，就是随笔。只要我们每位教师真心实意热爱我们的教育事业，做教育工作的有心人，随时都会发现值得写、值得反思的东西。
一、对计算机教师撰写教学随笔的建议
1.加强理论学习，为教师撰写随笔打好理论基础
一些教师对于撰写教学随笔非常赞同，在实践中积极落实，每节课都能够积极主动地进行反思。可是由于缺乏理论的支撑，写出来的东西仅仅是问题的积累，缺少对解决问题的思考和办法。所以一线教师要多阅读教育教学类文章，多注重教育理论的积累，才是提高撰写教学随笔质量的有效途径。通过阅读教育教学刊物加大自己的积累，在写随笔时可以及时应用上去，提高独立撰写教学随笔的质量;在撰写教学随笔反思课堂教学时，遇到的一些问题可以利用网络、图书等资源有针对性地阅读，及时解决教学困惑，用理论来指导自己的反思，及时找到解决的办法。
2.教研组要加大督查力度，为教师撰写随笔做好制度保障
教研组要充分认识到撰写教学随笔的重要性，需要从业务上加强指导，教研组每月要集中学习一次，教会教师如何去撰写教学随笔;从制度上约束老师，要求教师每节课后及时撰写教学随笔;从评价上督促老师，每次教学检查不能只看次数，应该注重教学随笔的质量;从活动中引导，积极开展备课组的教学随笔撰写评比活动，以活动促进教师撰写随笔的积极性。
3.可以尝试让一些教学经验丰富的教师弱化备课量，重点反思
作为一线教师，对于机械的抄教案深有体会，特别是我们专业课教师，教材变化不大，有些教材我都上了几十遍了，但还要面临抄旧教案的现实。所以对教材非常熟的教师，可以弱化其备课量，重点放在教学反思上，将反思写成日记，反思以前写的“反思”，以总结经验查漏补缺，从而全面提升教师的教学水平。
二、教师反思时还存在的问题及注意事项
1.随笔和教学“两张皮”
部分教师把撰写教学随笔作为学校压下来的任务，没有真正对课堂教学进行及时反思，课后即使有一点感触也没有及时记录下来，有时只是停留在口头上。只有到学校检查之前再从去网上抄一些补充完善，和课堂教学没有契合，写出来的内容没有价值。
2.教学随笔无从下笔
一部分教师能够充分认识到撰写教学随笔是好的，能够促进教师的专业发展，可是不知道如何去撰写教学随笔，往往是泛泛而谈，不能做到理论和课堂实际相结合。只是记录了本节课的失误，却没有想如何去改进，第二轮上课时问题照出不误。
3.教学随笔只停留在了教案的最后面
《入学教育》教师教学设计 第10篇
【教学目的要求】
1.对学生进行爱祖国、爱人民的教育，进行理想教育;
2.通过指导看图，激发小朋友“我是小学生”的自豪感，明白怎样才是一名小学生，怎样才是一名好学生;
3.培养爱学习、会学习的良好习惯，培养看图、明意、表达的能力，加强学习常规训练。
【教学重点难点】
指导看图，交待方法(先看什么，再看什么，后看什么)，渗透思想教育，培养理解、表达、观察、思维能力。
【教学思路】
根据“入学教育”这部分内容的特点，根据刚入学儿童的年龄特点，教学思路应以“弄懂图意、理清脉络、边看边议、形式多样”为主。一要注意师生双边活动，二要渗透思想教育，三要注意活泼多样。只有这样，才能达到“入学教育”的预期目的，才能为下一步转入正常的学习打下良好的基础。
【教具准备】
幻灯机、幻灯片(或大幅教学挂图)。
【教学时间】
4课时。
第一课时
【教学内容】
我是小学生。
【教学过程】
一 启发谈话。
小朋友，我们从今天起就是一名小学生了。和过去比，我们有了哪些不同呢?(突出“书包、学习用具”等)现在，我们一起来看一看这幅图——出示幻灯片或挂图。
二 指导学生看图。
这么多小朋友，他们到哪里去?干什么?你是怎么知道的?(突出“背着新书包”)
(指导小朋友由近及远仔细看图)空中飞翔着两只可爱的和平鸽;远处是建造在崇山峻岭间雄伟的万里长城。
三 理解图意。
(理解图意可与指导学生看图同步进行，边看边议)
1.启发学生由远及近看图：
万里长城——是我们祖国的骄傲，代表我们伟大的祖国;——你去过长城吗?
两只可爱的和平鸽——飞翔在祖国的蓝天，象征着我们少年儿童在祖国和平的环境下幸福成长;
许多小朋友——穿着鲜艳的服装，背着小书包，高高兴兴上学校。
2.提问：图上的小朋友们为什么穿着各种不同的衣服?(我们伟大的祖国由56个民族组成，各族人民团结友爱，亲如一家，共同建设社会主义祖国)
(1)你能说出他们各属哪个民族吗?
(2)你(或爸、妈……)去过少数民族居住的地区吗?亲眼见过穿着少数民族服装的小朋友吗?
3.谁能说一说此时这些小朋友的心情怎么样?你是怎么知道的?(引导：自己仿佛就是其中一员)
四 联系实际。
1.我们今天是一名小学生了，就该做到哪些呢?(尊敬师长、友爱同学、遵守纪律、热爱学习、讲究卫生……)
2.你喜欢上学读书吗?为什么要上学读书呢?(学好知识，练好本领，将来长大了，建设祖国。只有祖国富强了，我们的生活才能更加美好。
3.教《上学歌》：
太阳升，鸟儿叫，我背书包上学校。爱学习、爱劳动、守纪律、懂礼貌，德智体，样样好，长大为国立功劳。
五 课堂小结。
1.指导小朋友看书第一页——我是小学生。老师打出的幻灯图片(或挂图)和课本上是一样的。
2.小结谈话：从现在起，我们已经不再是一个普通的孩子，而是一名小学生了。每天背着书包上学校，学校里有很多同学，大家团结友爱，在一起接受老师的教育和帮助，我们应该……(常规教育略)，学好本领，炼好身体，将来长大了建设祖国、保卫祖国。article/
六 布置作业。放学回家，拿出新课本，打开“入学教育”第一幅图。请爷爷奶奶或爸爸妈妈认一认“长城”、“和平鸽”、“各族小朋友”，如果不认得，你要告诉他，并讲给他们听。还应该请他们回忆一下小时候第一次上学时的情景，讲给你听。
第二课时
【教学内容】
上课。
【教学过程】
一 启发谈话。
1.我们是小学生，天天要背着书包上学校。学校里有哪些值得你喜爱呢?
(美丽的校园、敬爱的老师、许许多多小朋友……)2.老师教我们读书、识字，我们上课时应该怎么样呢?(课堂常规略，现在就看一看有哪些小朋友坐得好、仔细看、认真听……)
二 指导看第一幅图。
1.哪一位小朋友能说一说这幅图画的是什么?你是怎么看出来的?
(上课。老师正在教汉语拼音。)
2.小朋友是怎样上课的?(重点)
(坐姿——上身、下身、腿脚、手臂……)(神态——面部表情、眼神……)(课本、文具盒摆放的位置……)指导小朋友仔细看图，指名发言面可稍广些，也可开展讨论。
小结：课堂上，老师提问，学生发言，声音要响亮;一个学生发言，其他同学要认真听;哪位同学要讲话，应先举手，老师请你站起来，才能发言。上课时，坐要端正、听要认真、勤于动脑、积极发言，这样，学习就会越来越好。
三 指导看第二、三、四幅图。
1.启发诱导。
上课了，小朋友们坐在教室里，专心听讲，积极发言，你看他们坐得多好!特别是下面这幅图上的小男孩儿。(从第一幅图转入看第二幅图)
2.指导看图。
(1)小朋友们看看，图上的这位小男孩儿坐在座位上干什么呢?(认真读书)sjbwz/
(2)他的姿势怎样?(读书姿势——特别强调上身端正，两臂伸直，课本与眼距离一尺远)
(3)指导执笔方法。提问：哪位小朋友会握铅笔?请两位小朋友上讲台前示范给大家看一看。——对照第三幅图引导其他小朋友评议。(特别强调握笔时手指离笔尖一寸远)
同桌互相检查、评议，教师巡视，发现执笔方法正确的学生，可给予表扬鼓励。
(4)写字姿势——小朋友们都会握笔了，可会写字?写字时身体怎么坐?
对照第四幅图指名示范——特别强调胸口离课桌边一拳，眼睛离作业本一尺远。
(可指导小朋友在本子上练习划-(横)、|(竖)、○(圆圈)，强调落笔不要太重。教师巡视指导，表扬好的，及时纠正不正确的地方，如有必要，老师也可示范。
四 小结：
我们是小学生，小学生上课应该坐得端正，认真听讲，会读，会写。(提出要求，强调“三个一”，即：眼离课本一尺，手指离笔尖一寸，前胸离课桌一拳)。
为什么要这样做呢?我们小学生是祖国的未来，不但要学习好，还应该身体好。
今天我们学习的是课本第2页，入学教育“2.上课”，请小朋友们今后都能照着去做，我们还要比一比看谁做得好。
[如有时间，还可带着小朋友看一看大哥哥大姐姐们是怎样上课、读书、写字的。]
[教学这一课，一定要注重实际训练。]
第三课时
【教学内容】
课外活动。
【教学过程】
一 启发谈话。
我们是小学生，小学生不但要会学习，还要会玩儿——“学得认真，玩得愉快”，在学和玩儿中获得知识，增长才干，使我们变得更聪明起来。就拿学语文来说吧，除了在课堂上专心学习外，还应该积极参加语文课外活动，读书小组、朗读小组、讲故事小组、游戏小组等等。今天，我们就来学习入学教育的第3课——课外活动。
二 看图析意。
(这一课一共四幅图，可引导小朋友一幅一幅地看，边看边议，看说结合。)
1.指导看第一幅图——读书小组的同学在看课外书。
(1)图上画的是什么地方?你是怎么看出来的?(阅览室、书架、许多小朋友围着桌子在看书。)
(2)引导学生仔细看图，观察图上几位小朋友的神态，进一步理解：他们是读书兴趣小组在活动。
(有的读到高兴处，情不自禁地笑起来;有的`将读得有兴趣的地方，主动讲给邻坐的小朋友听;soft/有的似乎在商讨怎样才读得更好……)
(3)你喜欢参加“读书小组”吗?为什么?
小结：我们小学生要喜欢读书，爱读书、会读书，从课外书中我们可以获得许多课本中没有的知识，这是对课本中所学知识的巩固和补充。我们养成了爱读书的好习惯，将来一定学有所成。不过，读哪些课外书，最好在老师指导下，有所选择。
2.指导看第二幅图。
(1)图上画的是什么?(有四位小朋友在接受老师的辅导。)
(2)图的左下角站着的人是谁?她穿着什么衣服?手里拿着什么?正在干什么?(穿着桃红上衣蓝裙子的是老师，手里拿着语文课本，正在认真地听一位小朋友背诵课文)
(3)那位站着的小姐姐正在干什么?(在高声背诵课文)
(4)其他小朋友在干什么?(都在认真听)他们的表情怎样?(其中有两位还高兴得笑了)
教学这部分内容还要注意这几个方面：
①朗读是学好语文的一种方法，要多练习朗读;
②有感情地朗读来自老师的正确指导;
③一个小朋友朗读，其他小朋友要认真听(欣赏)，如需评议，应在朗读完以后进行。
小结：朗读是学好语文的重要方法之一。通过朗读，可以巩固已学的知识;通过朗读，可以加深对知识的理解;通过朗读，才可以品味出文章中的思想感情。小朋友们，你们喜欢朗读吗?你们愿意参加“朗读兴趣小组”吗?
3.指导看第三幅图——讲故事小组的同学们在练习讲故事。
(1)这些小朋友们正在干什么?你是怎么知道的?——一位小姐姐正在讲故事，她讲得生动有趣(指导看图)，大家听得津津有味(指导看图)。
(2)你喜欢听别人讲故事吗?
(3)你讲过故事给别人听吗?你会讲什么故事?
小结：参加“讲故事小组”，不但可以使我们获得许多有趣的知识，还可以使我们的嘴巴变得更讨人喜爱。请小朋友人人都准备一个有趣的小故事，我们下一周开个“小小故事会”。
4.指导看第四幅图——卡片游戏小组的同学在做拼音游戏。
(教学这部分内容，因汉语拼音学习还没开始，老师最好先告诉小朋友： 这是拼音卡片……)
(1)前面戴帽子的这个小男孩儿手里拿着一张拼音卡片，上面的拼音是“学”;
(2)后面那两个小朋友共同拿着一张拼音卡片，上面写的是“好”;
(3)最后那位小女孩儿拿着的一张拼音卡片，上面写的是“生”。
小结：卡片游戏小组的同学们正在做游戏，他们拿着三张拼音卡片，准备拼成词语“好学生”。看!他们玩得多么开心啊!我们将来学会了汉语拼音，也可以组织起来，玩卡片游戏。到那时，就要比一比，看谁汉语拼音学得最好了。
三 课堂总结。
这节课我们一共看了四幅图，它们有什么共同点吗?——怎样开展语文课外活动。
要想真正学好语文，除了认真掌握课本上的知识外，还应该积极参加语文课外活动，在各种各样的兴趣小组活动中巩固已学的知识，进一步提高我们听、说、读、写的能力。
【附注】开展小学语文的课外活动，首先要引起我们语文老师的高度重视。对学生的听、说、读、写训练当然主要靠在语文课上进行，但仅仅如此是远远不够的，要培养学生理解、表达、观察、思维的能力，还必须广泛地开展课外阅读，认真观察生活，经常练习作文，积极参加实践活动。这就要积极开展课外活动，使学生有比较多的机会多看、多想、动手、动脑，把在课堂上学到的知识、技能和技巧，运用于实践。如何提高学生学习语文的兴趣，如何教好语文这门学科，是摆在我们广大语文教师面前的非常光荣而又艰巨的任务，让我们面对现实，勇敢地接受这一任务，努力去完成这一任务。
第四课时
【教学内容】
理想教育。
【教学思路】
这幅图画面虽丰富多采，但稍嫌杂乱，有的内容不光同学们不熟悉，我们教师恐怕也很陌生。鉴于此，拟按层次(天空→陆地→海洋)出现画面为好，可循“整体——部分——整体”进行教学。
【教学过程】
一 启发谈话。
我们是小学生，来到学校里，在老师的指导下，学知识、炼身体，将来长大了，同学们都想干什么呢?——展开讨论，可放开让同学们各抒胸臆，老师巡视……(然后请三四位有代表性的站起发言)
二 指导看图。
我们小朋友有的长大了想开飞机，有的想做一名科学家，有的想开大轮船……今天，老师就和大家共同来看一看“我们的理想”。
——出示大幅挂图(或用幻灯打出整个画面)
我们看看图上画的是些什么呢?
(先简单看一下，告诉小朋友这是“小学生想象中未来的天空、陆地和海洋的景象”。)
(然后撤掉大幅挂图，画面上的内容按天空→陆地→海洋的层次，边出现、边认识、边议论，老师作适当引导)
1.天空——
航天飞机、卫星。
2.地面——悬挂式列车、楼房、花坛、树木;
太阳能汽车、联合收割机;
矿山、工人在开采矿石、汽车正往外运;
山坡上是雷达接收站;
山下是一片大森林、果园、暖房，瓜果、蔬菜丰收，正在外运——丰富人民生活。
3.海洋——
大轮船、气垫船——科学考察、捕捞、旅游……(至此，一幅完整的“理想教育”画面再次重现在学生面前)
三 理想教育。
小朋友，今天老师和大家一起看了这幅图，真是大开眼界!我们的祖国越来越富强，我们的生活越来越美好，你们想想，我们祖国将来会怎样?……
由小编风起云飞整理的文章新入学教师教学随笔10篇(全文)分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。