困难作文550字（精选14篇）
困难作文550字 第1篇
成功总是在风雨后，若想享受成功的阳光，就必需要接受失败风雨的洗礼，就像小草没有因为树木的高伟而低头，才有了后来一望无际的草原星，星没有因为月亮的光辉而自卑，才有了漫天浩瀚的星辰，幼鹰没有因为折断了翅膀而放弃，所以才会搏击长空。
俾斯麦曾经说过：对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事，面对困难不轻言放弃就会收获成功的果实，通往成功的道路上总是布满荆棘的，如果你放弃了，就永远都达不到成功的彼岸。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。――爱迪生不在困难面前低头经过一千多次的实验。和一千多次的失败。日日夜夜与星月共眠。然而也正是因为经历了这些挫折后他才获得了成功。正是因为他发明了点亮了世界的电灯是他的名字永载史册。
欲知松高洁。待到雪化时。但有人却等不到雪化。项羽霸王别姬有的是豪情有的是情谊，可是堂堂七尺男儿，却不能忍辱负重，面对困难重新来过江东才子多才俊，卷土重来未可知，正是无法面对失败，畏惧失败项羽才会四面楚歌无颜而死。
面对困难不放弃是一种勇气和信念。拥有这勇气任何困难都阻止不了我们前进的脚步，凭借这种信念在困难中崛起去开拓属于自己的臣工之路。
面对困难不放弃，我们是这样国家不也是这样吗!中国选择了改革的道路在困难面前就不会放弃。
伟大的祖国祝福你。如果有人问您面对困难你会放弃吗?我坚信您一定会说：不!
困难作文550字 第2篇
那年我上三年级。有一天，爸爸妈妈都有事出去了，我独自一人在家。到了中午，我的肚子饿得咕咕直叫。怎么办呢?爸爸妈妈都不在家，我自己又不会做饭，拿什么填饱肚子呢?正当我苦思凝想之时，电影《小鬼当家》中的小鬼出现在了我的脑海里。他什么都能干，我为什么不试试像他那样，也做一个无所不能的小鬼呢?对，就这样干!我下定决心做一盘自己爱吃的芹采炒肉。
我从冰箱里拿出现成的肉丝和芹菜，来到厨房—一切都是陌生的—抽油烟机、煤气罐我因为下定了决心，才只好硬着头皮拿起菜刀切菜。咔嚓，一根芹菜应声而断，我的心也随之咕咚一跳。咦，这刀怎么这么难用?我自言自语道。随这心脏的跳动，我也把菜切好了。望着长短不一的芹菜，我长长地舒了口气，心想：不管了，能吃就行!我小心翼翼地打开煤气开关，呼——!，蓝色的火苗一下子冒了上来，舔着锅底。倒油，放菜!我似乎变得兴奋了，嘴里重复着妈妈平时嘴里念叨的咒语：倒肉，然后翻炒!我用笨拙的手费力地翻炒着，虽然有近1/4的菜都掉了出来，但是我仍然默默地在心里念着：不怕困难、勇往直前!在这千呼万唤之下，菜终于出锅啦!我迫不及待地夹了一块。咦，怎么味这么淡?哦，想起来了，由于刚才太着急，竟没加盐!哎，太失败了~~~~~~不过，心里随然这么想，但还是吃得津津有味，毕竟这是我第一次炒菜，是我克服了没人给做饭的困难，自己做的饭啊!我战胜了困难!
让学生作文不再困难 第3篇
一、引导学生观察生活、发现生活, 让作文有内容可写
一篇好的作文, 一定是源于生活的。著名作家叶圣陶曾说:“生活犹如泉源, 文章有如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”生活是作文不竭的源泉, 利用好这一源泉, 自然就解决了“写什么”的问题。
但说起来容易, 做起来难。没有人能脱离生活而存在, 可一直在“生活”中的学生写作文时, 就是无话可说。许多学生抱怨:“回忆生活, 总觉得一切都平淡无奇, 没啥意思, 不值得一写。”其实生活并不像他们所说的那样没意思, 只是好多事情司空见惯, 学生的感觉已经麻木了。尽管教师反复强调“观察生活”, 但学生感觉印象深刻的事实在是很匮乏, 即使有, 也只能用来三言两语来表达, 很快就无话可说了。那么, 如何真正化现实生活为作文素材呢?这除了用自己的眼睛观察生活以外, 还需用自己的大脑来发现生活。观察到的是生活的表象, 发现的是生活的本质, 只有深入本质的生活, 才能进入作文, 成为真正的写作源泉。
其实, 大部分学生尚未具有敏锐的眼光来观察这个世界;也没有细腻的心思, 来体悟自己的生活。这就需要我们教师智慧地加以引导, 引导学生用心观察生活中的平凡小事, 于平凡小事中发现深刻的思想, 体悟真挚的情感。例如, 在一个星期五的第八节课, 天空毫无预兆地下起了大雨。教室里正在写作业的学生不断向外张望, 并开始窃窃私语。顺着学生的视线望去, 原来校门口挤满了家长, 他们在雨中耐心地等待着。我并没有阻止学生与课堂纪律不符的行为, 只是笑着问:你们看到了什么?你们的家长是否也在那群家长之中?你想到了什么?……最后, 我布置了一篇作文, 要求学生将自己当时的所见所闻所感写下来。结果学生描写得真实细腻, 抒发的感情真挚动人。
我相信, 耐心地引导学生观察生活、发现生活, 以日记的形式将它记录下来, 久而久之, 让观察和发现成为他们的习惯, 自觉地将“生活”转化为写作素材。
学生通过观察发现生活, 挖掘出独特的写作素材, 这是写作的第一步, 接下来就需要考虑用怎样的语言将其表述出来。
二、引导学生诵读美文, 让作文语言“靓”起来
在写作中, 语言靓丽 (指语言流畅生动) 是品评佳作的一个标准。孔子说过:“言之无文, 行而不远。”意思是文章没有文采, 流传就不久远。我们暂且不说要流传后世, 最起码能得到阅卷老师的首肯啊!语言流畅生动, 当然不只是文章华丽的外衣, 更是文章内涵的外在表现。文章语言流畅生动了, 表情达意就更准确到位、更吸引人, 能让成熟敏锐的思想闪光, 让丰富细腻的情感流露。
然而, 在平时的作文教学实践中, 我们经常会发现:很多学生有很好的素材, 新鲜的立意, 就是语言不够流畅, 语病百出, 读起来艰难晦涩, 或者书面语汇贫乏, 读来平淡无味, 连思想感情也不能很好地流露。归根结底是没有丰富的语言积累。
那么, 怎样才能使学生作文语言“靓”起来呢?我认为, 只是简单地讲授知识点:要学生多一些生动描写, 多运用修辞手法, 多引用名言警句, 多写一些富含底蕴的文字等, 那是空洞的, 学生未必能真正消化吸收。有的学生在当天的习作中注意到了, 很刻意地描写, 使用各种修辞手法等, 但在以后的作文中又忘了。毕竟他们是将这些知识点像公式一样去套用, 而并非语言的自然流淌;也有的学生为修辞而修辞, 甚至出现了这样的语句:“勤劳的妈妈像只大母鸡, 一摇一摆地过来了。”这样的修辞毫无美感, 失去了原本的意义。
我认为, 只有多诵读美文, 才能切实地积累丰富的语言, 让作文语言“靓”起来。正所谓:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”书读多了, 语言自然就会丰富起来。一个不断阅读好的文章的人, 会在品味别人语言的过程中不断提高自己的语言感悟力。李白的飘逸, 杜甫的沉郁, 苏轼的豪放, 李清照的婉约, 朱自清的朴实, 刘墉的睿智等, 会让人在品味的同时逐渐内化, 由模仿进而形成创造, 最终形成自己的风格。当然, 这些文章必须是精挑细选出来的美文, 而且必须放声朗诵, 这将有助于记忆、积累。在朗读的过程中, 随着气流在口腔中运动, 使人产生口、耳、脑的共鸣, 能使学生感受到强烈的语音冲击, 加深对所读优美文字的印象, 从而使其语言输出优美化。以我个人的经验来说, 只是默默地、走马观花似地浏览, 往往会很快将所读过的内容遗忘, 只留下淡淡的印象, 这样能起到积累语言的作用吗?更别谈让学生的作文语言“靓”起来。现在, 我利用早读时间, 让学生放声朗读《刘墉散文集》中《心灵鸡汤》等美文, 学生语言的确有明显的改善。
三、引导学生模仿写作, 让作文谋篇布局更合理
谋篇布局, 是写好作文的又一重要因素。清代戏曲理论家李渔曾说, 布局好比“工师之建宅”, “基地初平, 间架未立, 先筹何处建厅何处开户, 栋需何木, 梁需何材, 比俟成局了然, 始可挥斤运斧。”可以说, 有了布局, 才能将独特的素材、靓丽的语言架构起来。合理的布局能够使文章的内容和形式完美地统一起来, 从而有效地表现主题。
然而, 如何让学生掌握谋篇布局这一纷繁复杂的方法呢?老实说, 我们老师并不都是作家, 在写作方面主要是传递他人的经验, 必然无法全面透彻地点拨学生, 这将使学生在今后的竞争中处于不利的地位。因此, 老师们应该立足学生, 提倡模仿, 取法于人, 以弥补不足。我认为, 通过模仿学会谋篇布局这一方法的操作性较强。中学生有极强的模仿能力, 一旦激发, 便可创造奇迹。
模仿什么呢?模仿我们都熟悉的课文是最便捷的。我们的课文是经过编者精挑细选的, 特点鲜明, 规范性强, 只要用心揣摩, 必可从中受益。当然, 作为教师的我们, 在讲课的时候应有意识地引导, 让学生真切体会这样谋篇布局的好处, 并主动地模仿。例如, 《我们家的男子汉》这篇课文的结构安排很有特点, 文章按人物性格特点把材料分成几个部分, 再加上小标题, 这就使文章条理清楚, 而且可以使人清楚地看到男子汉性格是怎样逐步显现的。当学生认识到这一点后, 我在单元作文训练中布置了一篇写人的作文, 很多学生依样画葫芦, 写得有模有样的。又如《柳叶儿》中的首尾呼应, 《藤野先生》中的欲扬先抑等, 都有不错的模仿点。
克服困难搞好作文教学 第4篇
关键词： 语文教学；写作训练；方法指津
作文来源于生活，生活表现在作文中，是具体的实在的，比如一份触觉，一件小事，身边的一个人或者是一个场景等等，都是我们写作的源泉，写作的动力。作文一直以来都是学生的老大难，而广大教师也一说到作文教学就感到头疼，觉得无法可依。许多学生一让写作文，就觉得无话可写，无从下笔。其实无话可说还是素材少，要想有话可写，首先就要注意观察，养成善于观察的好习惯。所以说只要善于观察，生活中处处是写作的素材，可见提高学生的观察能力对于提高学生的写作具有举足轻重的作用，那么究竟如何提高学生的观察能力呢？我结合自己多年以来的实际教学经验，对于如何提高学生的观察能力，谈以下几点自己的见解和看法，和大叫共同交流，共同进步。
一、训练中提升能力
在教师的引导下，学生能用准确生动的语言叙述自己所观察到的，教学效果比较好。在教学中，我还经常和学生玩猜猜他是谁的游戏，这个游戏要求学生认真观察周围的老师和同学，然后抓住人物的外貌特点或者是性格特征等进行描述，根据介绍其他同学猜测他说的是谁，并且比一比谁观察的最仔细，表达得最准确。这个游戏不仅锻炼了学生的观察能力，同时还大大提高了学生组织语言，口头表达的能力，对学生的写作大有益处。中学生一般都具有爱表现自己的特点，根据这一特点教师可在观察训练课上结合具体的情况让学生自己创作一些小品或者是情景剧来表演，表演的时候，其他同学注意观察“演员”的一言一行，这样形式新颖，学生的积极性非常高，观察起来非常仔细认真，并观察的积极性保持长久。通过一些有趣的游戏，大大激发了学生的观察兴趣，学生在愉快和谐的氛围中，不知不觉地就在潜移默化中观察能力得到很大的提高与进步，这样学生写作的时候就不会出现无话可写的尴尬，让他们对作文有了自信心，不再畏惧，不再害怕。
二、天道酬勤多加练习
课外就可以随意一点，给学生更广阔，更自由的写作空间，让学生自己命题，自己选择素材，自自由地进行写作，字数不限，题材不限，学生可以随心所欲，写自己的一些心得体会，自己感受颇深的一件事，或者是印象深刻的一个人等等，可以抒情，可以议论，可以是记叙文，只要学生想写，什么都可以。这样学生的空间更广阔了，在不知不觉中就培养了他们观察兴趣，他们的观察事物的能力自然就会提高，他们渐渐学会从身边的小事中去发现，去观察，去感悟，去思考，以身边的小事或人物为素材，进行写作。教师要有计划有步骤地落实教学大纲，不仅仅是在课内，还要充分利用课外，让学生进行课外的写作练笔，勤练笔。课内的作文一般都是按照教材的要求让学生进行写作，学生往往受到约束，比较被动，但这是必不可少的。写作内容越来越丰富，写作水平不言而喻也越来越高。我在平常安排让学生每一周写一篇随笔，教师定期进行检查或者是抽查，并同时选出其中的优秀之作，展示在教室的橱窗里，或者是范读给全班同学。在学生的随笔里，有写社会，有写人生，有写感想，有抒发感情，有提出某种建议等，总体来说是五花八门，应有尽有。在不断的写作中，学生积累了写作素材，掌握了写作方法，领悟了写作的技巧，学生的写作能力逐步提高。
三、勤于思考作文上新高
只有不断进行思考，才能让我们对生活的认识不仅仅停留在表面，只停留在感性的认识上，这样对生活的认识是不完整的，不全面的。认识生活既要感性，同时还离不开理性，理性是以感性认识为基础，同时又是感性的进一步深化。解决问题需要思考，写作文也离不开思考，思考是在用心感受生活的基础上，对生活进一步进行理性的认识。在写作中思考同样重要，只有不断进行思考，才能对生活产生自己独特的认识，独到的见解，而后用语言表达出来，就是一篇作文。我们不难发现，任任何一篇有写的文章，都有作者对生活或者是事物的独到见解，都体现着作者对生活的个人认识，这都是思考才能得来的。文章来源于生活，同时又在反映着生活。所以要想写出优秀的文章，既要培养学生的观察能力，还要激发学生去思考，有思考才有进步，才有提高。思考不是简单地由这种事物想到另一种事物，而是要从一件事中得出一种现象，找到一个命题。教师引导学生思考，要遵循以下原则：首先是要由此及彼，引导学生以已有的经验为基础，间接地认识事物；其次是要由表及里，在已有的生活基础之上，通过自己的分析，总结，思考，体验等把感性认识上升到理性认识的高度，发现事物之间的内在联系，找出事物之间的关系或者是规律。再一个就是从个别到一般。将个别的现象上升到一般的普遍的层次。如果能这样去进行思考总结分析，学生对事物的认识会有一个飞速的提高，学生的写作水平也会得到一个飞跃式的发展。
四、经常展示刺激情愫
在让学生进行写作的时候，不可忽视对学生的写作进行必要的展示，选出学生作品中的优秀之作，或者是比较典型的作品，展示给全班同学，让全班同学都能欣赏美作，同学们在交流和欣赏的同时，提高自己的写作。同时还可以鼓励学生交换自己的文章，彼此互相学习，取长补短，学生在交流中得到进步，提升写作技能。
总而言之，提高学生的写作能力，不是一朝一夕的事情，教师一定要有足够的耐心，坚持循序渐进的原则，在平常的教学中，注重培养学生观察力，思考力，培养学生良好的写作习惯，引导学生养成勤于动笔的好习惯，同时让学生多阅读，多积累写作素材，逐步领悟写作方法，掌握写作技巧，这样学生就不会再觉得无话可写，另外让学生多欣赏优秀的作品，提高学生的欣赏能力，这也是提高写作的有效途径之一。只要我们不断努力，持之以恒，一定能找出提高写作能力度最佳方法，让我们的作文教学更上一层楼。
参考文献
[1] 欧阳芬，陈国安.不能遗忘的科学言语[J].中学语文教学，2005（06）
[2] 刘晓伟.作文教学的目标定位与价值取向[J].中学语文教学，2005（08）
困难作文550字 第5篇
在漫漫的人生路途中，每个人都会遇到各种困难。遇到困难并不可怕，可怕的是对待困难的态度。如果你在困难面前奋起，那人就是一个坚强的人。如果你被困难所吓倒，那你就是一个知难而退的胆小鬼。
我是千千万万普通女孩中的一个，胆小、羞涩、不敢在众多人前讲话。
那是刚上小学二年级的`时候，在某一天的音乐课上，老师突发其想，让每一名同学都在讲台上唱一首歌，老师在前面照着名册点名，我的心在下面扑扑地跳，我正在紧张的要命的时候，老师点到了我的名字，当时我的大脑一片空白，甚至于连正常的思维都没有了，两条腿突然不听使唤了，迈不动步也说不出话来，这时同学们的目光都聚集在我一个人身上，我艰难的站起来，只觉得我的脸好烫，我真的好害怕，没办法走上讲台，这时一个熟悉的声音在我耳边响起，“不要怕，去吧，只要你走上讲台，你就是最棒的!
”这是我的同桌最真诚的鼓励。老师向我投来信任的目光，我缓缓的走上讲台，终于站在讲台上了，我的心仍然在剧烈跳动，不敢直视同学们的眼睛。在我唱歌的时候，时间好像出现瞬间的停止，整个教室只有我一个人的声音和心跳，静得好吓人，当我断断续续唱完一首歌的时，同学们给予我最热烈的掌声，我长长的松了一口气。
有了这一次“困难”的经历，使我增加了自信，消除了恐惧心理，再有第二次，第三次的时候，明显感觉一次比一次轻松，直到现在不再有一丝畏缩，我变得非常自信而且“大方”，现在回想起来，还是别有一番滋味在心头。
困难作文550字 第6篇
妈妈坚持让我去，走到一半的时候我就对妈妈说:“我想回家，明天再来吧。”妈妈说:“不行，今天如果不去，以后的动作你就更学不会了。”
到了学校，心里有些紧张。老师开始教我们了，我认真地学着，一跳感觉挺简单的，就一直跳到放学。妈妈接我来了，问我累不累，简不简单。我说:不累，非常简单。妈妈笑着说:你看没有你想象的那么难吧!
以后不管遇到什么困难，我都会想办法解决它。只要去挑战困难，就一定会获得成功。
作者：贾振恺
困难作文400字 第7篇
暑假的一天早上，我很困。谁知道一阵音乐穿透了我的耳朵。是爷爷把收音机放在我旁边的。我忍不住。我不得不生气地离开了床。爷爷不开心，聊了很长时间。我想我明天会睡觉，锁好卧室的门。
爸爸叫我起床，这是一个伟大的技能。寒假的一天，我也睡得很香。突然，我感到身体一阵寒冷。我本能地拉了拉被子。为什么，为什么被子不见了?我不得不起床。结果，我看到我的被子躺在沙发作文网站上。我的父母、祖父母和外祖父母在客厅吃早餐。我问他们，“我的被子是怎么到沙发上的?”?“他们没有搭理我。后来，是我妈妈告诉我，因为我在铺床，我爸爸很生气，想出了这么一个卑鄙的方法来惩罚我。
虽然起床很难，但我从来没有因为这样的事情而推迟上学。事实上，我知道什么时候该起床，什么时候该起床，但我不知道为什么成年人不理解我这么多......
困难作文500字 第8篇
我们活在浩翰的宇宙里，那个宇宙里有无数星辰和美丽的星球，我们只是比这些还渺小的生物，我们赖以生存在我们的星球里，我们什么都不是，我们不知道会有哪一天生命会脱离我们所预想的轨道，陷入浓稠像淤泥一样的黑暗里。你也许会被痛苦抛入崖底，你也许会被仇恨拖入深渊，你也许会被疾病拉进坟墓，你也许会被践踏、被辱侮、被憎恨、被轻视、被冤枉。无论我们会被怎样，只要我们心底有光明的那个角落，有永不放弃的斗志勇气，我们都会发出自身的奇异光彩，我们发生的光彩，五彩缤纷地像是星辰般耀眼。
在我们漫长而又未知的未来岁月里，有着无数艰难与挑战，它们存活于我们生命中，看不见却处处充满着它们的气息，它们是可怕的，让我们在它们面前吃尽苦头，遍体鳞伤，但它是又是必不可少的，有了它们，我们才会汲取教训，才会成长，它们像空气一样，充满了整个生命天地。
困难作文500字 第9篇
有一天，天空阴云密布，下着倾盆大雨，我独自一人在家里写作业。突然一阵闪电划破天空，随之一声震耳欲聋的雷声响起，我慌忙给妈妈打电话。电话刚打通，我就连忙对妈妈说：“您上哪儿去了?外面打起了雷，我很害怕，您赶紧回来吧!”妈妈安慰我说：“不要怕，孩子，你已经是一个男子汉了。我一会就回来了。”妈妈刚说完就把电话挂了。我听到雷声就感到很害怕，连作业都没法写了，一副心不在焉的样子。我努力克服雷声带来的恐惧，平复一下心情，努力完成了作业。原来雷声没有那么可怕。
雨停了，天也慢慢黑了下来，我很饿，可是妈妈还没有回来。我正想出去买东西的时候，我发现天已经黑了，心想：万一在路上遇到了坏人怎么办?可是我又很饿，我是去还是不去呢?心里十分犹豫。可是饥饿让我必须去面对黑暗，我冲进了黑暗向超市的方向跑去。走在这让我害怕的路上，我才发现原来黑暗并没有这么可怕，路上还是有一丝光亮的。在路上，我碰到了很多散步的人，我急切的步伐也慢慢地缓了下来。心情慢慢放松了，我带着我最喜欢吃的东西开心地回到家。
这件事之后，我发现一些看似很让人恐惧的东西，其实也没有这么可怕，我以后再也不胆小了。
困难作文400字 第10篇
前进，风无情的吹着，雨凄凉的下着。不管前途经历多少风吹雨打，我们都要怀着像蜗牛那样火热的心，向困难冲锋!
俄国作家契诃夫曾经说过“困难与挫折对于人来说，是一把打向柸料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，铸就的将是锋利的钢刀!”难道我们就不应该向困难挑战吗?
雷殿生，普普通通的哈尔滨人却有着不同于寻常人的壮举!他用自己十年的时间走遍了中国!路上不知有多少磨难，变着法的摧残着他。他曾经只身前往野人出没的神农架，又在罗霄山上遇到巨蟒拼命的追赶他，夜宿西藏阿里无人区，孤身战群狼。穿烂了52双鞋走掉了19个脚趾甲。自己走的路程相当于赤道两圈!最北面到过漠河，最南面到过曾母暗沙，最西面去过伊尔科斯坦，最东面到过饶河这是何等的精神?何等的毅力啊!
所以战胜困难与挫折是靠我们心中无比坚定的信念!每个成功的人士都不是轻易成功的，他们的背后都有着常人难以理解的艰辛付出和不可磨灭的意志!
困难作文500字 第11篇
在一个风和日丽的周末，我写完作业，百无聊赖，竟然玩起了电脑游戏，妈妈见我如此懒散，气不打一出来，说道：“沉迷于网络游戏可不好，走，我带你去学滑冰。”在妈妈一再唠叨下，我万分不情愿地来到了滑冰场。
滑冰场可真是人山人海，一个个滑冰者就犹如大海里那奔腾不息的浪花似的。我和妈妈穿好滑冰装备，便忐忑不安地来到了滑冰场。
刚开始，我让妈妈慢慢搀扶着我，渐渐地，我觉得自己掌握了滑冰技巧，便犹如小鹰般翅膀硬了，不再让妈妈搀扶，并且我的速度也在不断地提升。我骄傲地想：滑冰也太简单了!我一学就会。正在我得意洋洋之际，脚下一滑，我的身体重心不稳，一屁股摔倒在场地上。
接着，场上便传来我那“杀猪般”的嚎叫，我摸着“猴屁股”般的脸蛋，说道：“滑冰也太难了，不学了!”正当我准备“拍拍屁股走人时”，突然，我想起盖老师曾教育我们的话：“‘世上无难事，只怕有心人。’孩子们，当你们遇到困难时，请不要轻易放弃。要相信，只要有坚持不懈的努力，就能不断超越自己!”想到这，我重新站起来，鼓足勇气，努力练习滑冰。
尽管我想过放弃，尽管我不断跌倒，但现在我只有一个念头：从哪里跌倒，就从哪里爬起来!经过我坚持不懈地努力，终于，我学会了滑冰。
困难作文400字 第12篇
我们的语文课堂上，偶尔会来一次默写，默什么都有可能。但有一种简直是地狱——默写词语。
“叮铃铃……”上课时间到了，我们端正地坐在自己的座位上，目光缓缓地转向了老师，此刻老师似乎在整理着一种试卷，“难不成这一节课要考试！”心里越想越害怕，害怕考试考不好。“啪啪……”试卷一叠一叠地发了下来，一眼望去不料是读拼音写词语。我全身的鸡皮疙瘩全出来了，要知道这是我最薄弱的地方。“哗”卷子已经发到我手中了，老师说“我们按第一个完成来算，第一个完成以后举手，其他人再给他的一半时间，预备开始！”。清爽、朗诵……一个一个词语出现在我的纸上，大约过去了一分半钟，我只写完了一行半多点，我想“别人一定都快写完了吧！”越想越紧张，笔头上加快了速度，已经写好两行了，这时有一只手举起来了，我用膝盖想一下都知道一定是班长了。紧接着就听到老师说“好，第一名出现了，用时两分钟左右，我再给你们一分钟时间。”可是一分钟时间对我来说实在是太少了，我也只好继续加快速度。只听到“三、二、一时间到，现在同桌交换。”“哗哗”的两下子全都换好了，过了一会儿我同桌和我说错了五个，我知道其中有几个是时间不够，说到底还是自己对词语掌握的不够好，看来我真的要好好努力记词语了。
默写对我来说简直就是地狱啊！
困难作文600字 第13篇
每当看着朋友们骑着自行车，我心里总觉得痒痒的！于是我对爸爸说：“爸爸，我想学自行车，你能不能教教我呀？”没想到爸爸爽快地答应道：“好吧！不过学习时你必须得有耐心！”我点了点头。爸爸便把自己深藏已久的破自行车拿出来，我见了哇哇大哭起来：“丢死人了，我才不骑这么破自行车呢！”爸爸对我的反应却不屑一顾，冷冷地说道：“那你别学了呗！”我只好抹了抹眼泪，对爸爸说：“好吧！”这便开始了我的学车计划！
我一抡腿骑上了自行车。没想到车子像头小犟驴，一股脑儿直甩头。“扑通”一声，我随着车子应声倒下，重重地摔了一跤，痛得我龇牙咧嘴。见我摔倒，爸爸毫无同情之色，他不紧不慢地走上前，帮我扶住了后车凳。有爸爸的帮扶，我骑着自在多了。我握紧车把手，两脚有节奏地踩踏着，努力控制着均匀的车速。“就这么骑，不错！”老远飘来爸爸的赞扬声。原来不知什么时候，爸爸已经悄悄放了手，见我没事他正高兴着呢！我心里一慌，脚下方寸大乱，车龙头摇得像个拨浪鼓似的，最终还是没有把持住，又摔了一个狗啃泥。我再也忍不住了，既有身上的疼痛，又有对爸爸的埋怨，这一次我索性放声大哭起来，不住地嚷嚷道：“不学了！不学了！都怪这辆破自行车！”爸爸没有安慰我，而是说：“做人一定要坚强！学车前你不是信誓旦旦的吗？你不能因为一点小事就放弃吧？你不会因为一道题目不会做就退学了吧？你不会因为摔倒了就永远不站起来了吧？记住困难是严厉的导师！摔跤，这是他对你的考验，你得经得起考验啊！”听了爸爸的一番话，我一骨碌从地上爬起来，又重新把自行车扶了起来，不知疲倦地练习着。
学车这件事已过了很久。每当生活中遇到挫折，我总能想起父亲对我说的话：困难是一个严厉的导师！这样想着，我浑身上下就会充满战胜困难的勇气与力量。感谢困难，它让我不断成长！
困难作文600字 第14篇
星期天上午，我又看了几个克服困难认真学习的学生案例。他们即使条件再差，也在不断突破自我，坚持学习！
第一个案例，讲的是一位来自河南南阳淅川的男生，他叫小通，在班里成绩一直名列前茅。在这特殊时期，不能到学校上课，只能在家上网课。可小通家里没有安装WIFI，只有蹭邻居家的网。他怕打扰到邻居，便每天上午八点，准时搬个凳子，到家里平房的楼顶上学习，楼上信号也特别好。他把房顶变成了教室。他为别人着想，怕影响邻居，这一小小举动打动了我。他真是好样的！
第二个案例是一个上小学的小女孩。在抗疫时期，只能每天上网课，但她一家人住在山里，山里信号不好。村里开阔地信号好，于是她妈妈用塑料薄膜和竹条搭了个简便的帐篷，供孩子上网课。妈妈每天陪着孩子去上网课。妈妈的陪伴是对女儿无私的爱，是妈妈无私的爱造就了小女孩。我要为这位伟大的妈妈点赞。
下一个案例是一个14岁的女孩，叫郭翠珠，已是一名初中生了，也是因为家里没网，被迫去借网。她家里没网，又不舍得用爸爸手机里那一点流量。父亲连续几个晚上陪着女儿到村委会大院，蹭网学习。每天晚上，父亲默默地守护在她身旁。小女孩有父亲的守护，和那份沉默的父爱，便什么困难都不会害怕。为那份沉默的父爱点赞！
虽然没有网，但他们没有一次而不学习，而是想办法解决。他们的这种品质值得学习。他们是最棒的，他们真了不起！
再来看看我们，家里有网，信号又好，干净的书桌，整齐的书架。可我们却不好好上网课，甚至还有的人借着学习的名号，偷偷地玩手机，打游戏，整天游手好闲的，关于学习的事不闻不问。难道这就是学习吗？
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