水是生命之泉作文（精选15篇）
水是生命之泉作文 第1篇
水是我们生命中不可缺少的东西。如果没有他，我们将活活渴死，吃不到新鲜的食物，缓解不了病痛……这么多的灾难，好像打开了潘多拉的宝盒。
即便是这样，很多人还是顾着自己的想法随心所欲地做。这个星期五的下午，我们来到学校门前的小河边进行实地观察。我发现草地上有被压扁的小草和折断的树枝。垃圾随处可见：有散落的扑克牌；吃完丢下的零食袋、塑料袋；用过的餐巾纸；熄灭的烟头……河面上还有：鞋子，碎纸片，菜篮……这不仅影响了美观，还影响到了人和动植物的健康。大家也许很疑惑这些垃圾是从哪来的？其实这些垃圾都是我们平时不经意间留下的，有可能这是你当年懒得走几步路丢下的。这条河水原本非常清澈，而如今变得很浑浊，脏兮兮的。只要天气一热尤其到了夏天，就会臭嚑嚑的，令人无法忍受。当然不只这一条河流受到了污染，还有很多。请大家再仔细想一想：“你愿意住在这样臭臭的环境中吗？你愿意喝污染的水吗？你愿意看到成堆的垃圾和飞来飞去的苍蝇吗？”
答案肯定是“不愿意”，所以请大家不要乱丢垃圾了，还给我们一个美丽的环境。同时我也要提醒大家：要节约用水。水是我们的生命的源泉，如果没有了他，我们将无法生存下去。现在有些地方严重缺水，要到很远的地方挑水、背水喝，严重地影响了他们的生活和身体健康。在我们的.平时的生活中，淘米水可以用来浇花，洗衣服的水可以用拖地、冲厕所，洗脸的水可以用来洗手、擦家俱等等，还有很多的方法可以节约用水，保护好我们的水资源。让我们行动起来，从自我做起，从小事做起，我相信：我们会喝到健康纯净的水，看到清澈见底的小河，环境也越来越美！
水是生命之泉作文 第2篇
水是人类的“生命之源”，但也有人经常破坏它。比如洗手洗脸的时候，水龙头特别大，特别猛。直到洗完，清澈无污染的水才被浪费掉。有的人一个一个洗菜，开着水龙头洗的话，一顿饭大概要消耗53公斤的水。你认为：生命的每一点都需要水。怎么能忍心破坏呢？但是如果我们这样做：如果我们关掉水龙头，在淋浴时擦肥皂，我们可以通过淋浴节省大约62公斤。家里浇花，可以用淘米水、洗衣水等。家用洗毛巾，瓜果等。需要少量的水，在盆里洗……这样才能更好的保护水资源。
中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位。中国人均水资源只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，是世界上最贫穷的国家之一。
当我们浪费水的时候，一些人正在肆无忌惮地污染我们的水资源。一些城镇直接向河流排放生活污水和工业废水，一些城镇直接向河流扔垃圾和死牲畜，使河流无法为人类提供便利。
缺水不仅是中国面临的难题，也是世界面临的难题。为此设立了“世界水日”，也就是3月22日，似乎在呼吁地球的孩子们珍惜每一滴水。
让我们从小做起，从身边的点点滴滴做起，一起节约水资源！给地球母亲和大自然母亲一个美丽的外表！
引“生命之泉”浇灌“品德之园” 第3篇
一、感悟生活, 拨动生命的琴弦
《品德与社会》课程标准指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。只有当学生从自己的世界出发, 用自己的眼睛观察社会, 用自己的心灵感受社会, 才能从生活中领悟到生命的意义, 获得真切的体验, 才会珍爱生命。
在教学中, 教师要把教材中的生命资料当成教学的“活性因子”, 并以此为根据, 从学生生活的家庭、学校和社区挖掘鲜活的生命教学资源, 让学生关注生命。通过对身边事例的关心, 学会珍惜生命, 从而丰富思想情感。如在教学《培养良好的生活习惯》时, 谈到吸烟这一不良的生活习惯, 教师让学生课前进行调查活动:你身边哪些人在吸烟?他们每天大概的吸烟量是多少?你熟悉的哪些地方禁止吸烟?人们是否按规定做到不吸烟?课堂上, 学生们畅所欲言, 有的说我爸爸吸烟, 一天大概要一盒。有的说我叔叔也吸烟, 在家时在厨房里吸烟。有的说我们学校到处有禁烟标志, 但我还是看见有人在吸烟……诸如此类的事例都来自学生身边。在此基础上, 教师和学生一起深入研究吸烟的危害, 课堂教学取得了水到渠成的效果。
二、开放空间, 搭建生命的舞台
《品德与社会》课程标准指出:教学要面向学生的生活实际, 教学空间不局限于学校和课堂, 应创设条件尽可能向社会延伸。教师要构建开放的教学模式, 拓宽学习渠道, 使学生在广阔的空间里学习生活、感悟生活。
1. 拓宽学习渠道。
在教学中, 教师要注重课前的准备活动, 让学生在调查、收集资料的过程中主动学习, 引导学生有效参与教学的全过程。如教学《向白色恶魔说“不”》一课, 让学生事先进行网络搜索、图片收集、资料查找, 对缉毒部门进行采访:全国登记在册的吸毒人员有多少?近年来全国禁毒机关侦破的毒品违法犯罪有多少?因吸毒走上犯罪道路的青少年有多少?这一连串触目惊心的数字深深地震撼了学生的心灵, 深化了学生对毒品的认识, 真正懂得了吸毒的危害性, 使他们从小就能够清楚而明确地对毒品大声说“不”。课后, 组织学生走上街头宣传吸毒的危害性。以学生的直接参与学习实践代替了教师单调乏味的空洞说教, 在生动的社会活动中形成道德观念, 从而学到了真正属于自己的知识。
2. 注重课后延伸。
课堂上、教材上的内容毕竟是有限的, 必须要拓宽到社会中, 让学生去接触社会, 学生才会有更深刻的理解和感受。我们要充分调动学生的积极性, 让学生走进社会, 体验生活, 在活生生的现实生活中进行自我教育。如在教学完《培养良好的生活习惯》后, 让学生调查家人、亲戚、邻居是否具有这些不良的习惯, 并做一名小小的宣传员。特别是吸烟, 如果家中有人在吸烟, 要采取适当的方式方法, 促使他们尽快戒烟, 并设计“禁止吸烟”的宣传卡片挂在家中。又如在学完《向白色恶魔说“不”》这一课后, 学生间相互合作, 通过采访或网上查询等办法了解当地“禁毒严打”的有关情况, 并设计一份“禁毒严打硕果”小报, 还可以举办相关的主题队会等, 这些都是课程的延伸。
三、活动体验, 扣动生命的心弦
我们的品德教学就应该以活动为主渠道, 让孩子在与生活密切相关的活动中, 展现自我, 学会生活, 学会做人。对于生命教育为主题的教学, 我们的教师要努力通过丰富多彩的活动来开展教学。如六年级《培养良好的生活习惯》, 主要是通过对吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良习惯的分析, 教育学生远离恶习。课堂上可先后开展三个活动:第一个是“小小辩论会”, 学生分正反两方争辩“上网到底好不好”。由于学生对这个话题感兴趣, 也有各自的看法, 所以唇枪舌剑, 你来我往, 都用了大量的事例来阐述观点。第二个是“小法庭”, 一个学生戴着香烟的面具, 站在讲台上, 大家对香烟进行审判。第三个是“警示栏”, 借助课本上画的一组地雷, 学生在上面标记酗酒的危害。最后教师又让学生自己根据学习的情况, 设计一张宣传卡。这几项活动源自教材, 而又不是教材的简单复制, 切合学生的实际。
生命教育实践性很强, 我们还需要通过形式多样的课外活动, 让学生在实践中掌握生命知识, 从而形成正确的生命态度、生命意识。品德课堂上, 把生命教育与主题教育活动、社团活动、节庆活动相整合, 开展灵活、有效、多样的活动, 让学生在情境中感悟生命的重要。如以“寻找生活中的‘救生路’”为主题, 在星期天让学生和爸爸妈妈一起到超市、宾馆等公共场所, 共同寻找安全出口和安全标志, 画出安全逃生路线图, 让学生实地进行安全教育和学习。结合每学期的安全教育周等活动, 开展“遵守交通规则, 远离危险, 珍爱生命”系列活动, 形式有演讲比赛、课本剧表演、编童谣唱童谣、论坛等, 通过形式多样的活动让学生在体验中掌握生命知识。
四、培养情感, 激起生命的心潮
《品德与生活》课程标准力求使学习过程成为完整生命投入的过程, 成为完整心理结构参与的过程。学习的过程不仅要经受认知的挑战, 从中获得理智上的满足, 同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。学习的结果不仅是知识的获得、认知水平的提高, 就本课程的性质而言, 尤其要关注学生正确价值观的形成、良好行为规范的养成, 使他们既学会做人, 又学会做事。
1. 渲染课堂气氛。
人的情感是在一定的情境中产生的。教师有意识地创设一定的情境, 渲染一种与教材情感基调相一致的氛围, 拨动学生心灵的琴弦, 学生很快就会进入课文的“角色”中。在教学《向邪教宣战》时, 一位教师通过图片对比引入课题。他先出示陈某自焚前的照片:你们认识图上的这位大姐姐吗?她叫陈某, 一个大眼睛, 眉清目秀的漂亮女孩, 一个极具音乐天赋的艺术之星。她弹得一手好琵琶, 文化课也很优秀, 12岁时就去新加坡参加过演出, 而且在国内也多次获奖。1999年, 她考入了中央音乐学院, 这是一所全国著名的艺术院校。在学生对陈某有了初步了解的基础上, 教师接着又问:你们想知道她后面的情况吗?随后教师出示陈某自焚后的照片:这位躺在病床上的重度残疾病人就是陈某。现在, 她的生活不能自理, 也永远不可能再弹奏她那心爱的琵琶了。讲到这里, 教师马上追问:同学们, 看了这两张照片, 你有什么想说的吗?这时, 学生们情感涌动, 纷纷举手发言, 一致谴责邪教的危害。
2. 深入文本形象。
第一根琴弦被拨响之后, 指尖抚琴如行云流水, 情感则如风吹海面, 波澜起伏, 无法平静。悦耳的音乐需要演奏, 情感的激活也需要感受。只有引导学生去认识形象, 感受形象, 学生的情感才能与作者相通。那么, 如何让学生“看见”形象, “触摸”到形象呢?像《向邪教宣战》一课中, 为了让学生区分宗教与邪教, 教师通过录像先播放了自焚事件, 在此基础上让学生认清邪教, 明白一些组织利用人们对美好生活向往的信念, 残害生命, 扰乱治安, 对抗政府, 危害社会, 这就是邪教。这些邪教往往有着美丽的名称, 隐藏了其罪恶的目的。
3. 诱发情感升华。
学生的情感过程是一个心理流程。当学生有了感性的认识, 已经动情时, 我们就应该将他们的情感推向高潮。在教育过程中应充分发挥“情”这个无形而巨大的力量, 通过情感体验, 促进情感升华。课堂上, 教师可开通“亲情热线”, 邀请部分学生家长, 向学生讲述成长中的点点滴滴, 让学生了解成长中的故事, 感受到父母亲浓浓的爱。然后, 在一曲《母亲》中“真情回放”, 孩子们哭了……
语文阅读的生命之泉 第4篇
【关键词】个性阅读；创造能力
《语文新课程标准》明确规定：“发展学生独立阅读的能力，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”并且“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”此建议，反映了目前语文教学改革的新理念。这种新的教学模式，对改变现在语文教学中教师独霸课堂，学生被动压抑的局面，起到了积极的作用。
如今的语文教学，教师基本垄断了“话语权”，教师的话语占据了整个课堂。教师把自己对文本材料的理解来替代学生自身的领悟，抹杀了学生的个性阅读；总是千方百计把学生的思维引向自己所创设的所谓唯一正确的答案，忽视学生阅读的独特性，学生的角色只是一个被动的接受者。这样的阅读教学严重窒息了学生的创造力。因而，解放学生的精神空间被视为当前阅读教学的主要内涵，笔者认为要扭转过去的局面就要让学生在阅读课堂中由被动变为主动，而最好的教学形式就是“尊重并凸现学生阅读过程中的个性光辉”。因此，语文阅读课呼唤感性，语文阅读课堂需要生命力，让学生在对阅读的感悟中把语文的学习当作一种生命的需要。
针对“封闭性”阅读教学的缺点，我们怎样构建新的“开放型”的语文阅读教学课堂呢？笔者认为作为教师应做好以下几点：
一、凸现学生阅读的个性光辉，首要的是把阅读的主体权利归还学生
在阅读过程中，作为阅读的主体学生通过阅读后，用自己的话来理解或改造原文的词句、段落和文章结构，使读者心灵与作者发生“碰撞”，使双方情感在同频共振过程中达到境界的融合，从而将原文的思想变成自己的思想，从而使阅读闪现学生个性的光辉。
学生阅读是学生自己的事情，教师不能越俎代庖，不应该用自己对课文的深加工来替代学生阅读的艰苦求索。学生阅读是从模糊情态中获得独特认识和体验的过程，教师不应将知识点从文章整体中分离出来，进行“碎尸万段”式的剖析，也没有必要在自己认为十分重要，难懂的地方，细枝末节都不放过，而不考虑学生的现状。要引导学生按照 “寻言——明象——悟道”的顺序展开阅读，培养学生的体悟能力和语感能力，激发学生的审美感知和审美情趣。
二、凸现学生阅读的个性光辉，关键是建立“开放型”语文阅读教学
如何实践“开放型”语文阅读教学？
1.杜绝束缚学生手脚的“圈养式”的阅读教学，建立开明的“放牧式”的阅读教学，努力拓展阅读教学广度和深度
传统的保守的阅读教学特点是“圈养式”，教学内容控制在教学大纲规定的极其有限的篇目里，导致学生视野狭窄。虽然有课外的语文读本，但是认真读的学生很少。这样很难提高学生的阅读鉴赏能力。我们的阅读教学应该实行“放牧式”，创造性地理解和使用教材，充分地调动学生的阅读积极性，培养学生自主阅读的能力和习惯，让学生主动地凭着自己的阅读敏感去体认，发挥主体、能动作用，使学生主动地发展自我，提高学生自主鉴赏文本的能力，逐渐显现阅读的个性化。
2.杜绝机械的“知识型”的阅读教学，创设互动的“智能型”的阅读教学，切实提高学生鉴赏能力
现在的阅读教学普遍注重“知识型”的教学模式。这种教学方式往往是机械的，教师总是想方设法的把文本知识系统的教给学生，才感到踏实。但实际上，素质教育要求我们培养的对象具有创造性。因此，阅读教学必须重视组织学生讨论、辨析、质疑，引导学生置身于作品之中。吸收文学作品的精华，领悟作品的内涵，从中获得情感体验；获得对自然、社会、人生的感悟与启示，领会其中的科学精神和科学的思想方法，提高学生的欣赏品位和审美情趣。鼓励他们大胆假设、多角度思考，充分肯定学生的阅读活动。这样，学生阅读的兴趣才能充分发挥，鉴赏能力才能得到真正的训练和提高。
3.减少抽象的“理论”阅读教学，加强具体的“实践”阅读教学，挖掘学生阅读潜能
阅读的分析往往会涉及到很多理论性的东西。因此，教师平时的阅读教学强调理论系统的介绍，在学生脑袋里塞进各种系统的理论知识。但是，考试时，学生却不能灵活加以运用，教和学都是事倍功半。因此，减少抽象的“理论”阅读教学，加强具体的“实践”阅读教学，挖掘学生阅读潜能。教师应该努力实现“实践性”阅读，以教师创设问题和学生发现问题相结合为前提，以学生在阅读中寻找答案、在答案中求理论、在理论中见能力为中心，生动活泼的组织教学。这样学生的语文学习潜能才能得到开发，他们的语言文字功底才能逐步深厚。厚积薄发，考试时，学生自然地有料可用，自由发挥，答案才会呈现丰富多彩。
4.教师还应该树立“超文本”的阅读教学理念
教师在平时的阅读教学中，不要死守教材，固守一隅，应跳出课本教阅读，积极沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，不断拓展信息渠道，使学生拥有充满生机和意蕴的阅读生活。引导学生看电视，听广播、上网，使课内、课外知识融会贯通，从而拓展学生的思维广度和深度，增加阅读的思维含量，使学生的分析全面、深刻，凸现学生的阅读个性。
5.营造一个多维互动的阅读教学课堂
①生生互动。即学生与学生之间的互相交流。生生互动的课堂是流动的、鲜活的、生机的课堂。在阅读教学课堂中应该让学生开放交流交换，畅所欲言，提升思考质量。
②师生互动。即教师与学生之间的相互交流。阅读教学，师生都是探究者，都面对着新问题，对文本都能在已有的知识积淀之上，建构自己的新视点，赋予自我的新理解，这也就决定了要相互探讨，相互启迪，而最终达成相互提高。
语文教学是以人为本的教学活动，而教学对象的阅读兴趣、能力等诸方面的差异性，决定了阅读主体对同一文本理解中的多角度性和多层面性。这就要求我们语文教师坚定一个信念：张扬个性的阅读是对传统语文教学的一个突破，它反映了教育创新的要求，反映了素质教育的根本目的，每一个学生都具有潜在的创造性，当我们以鲜明的“自我”踏进教室时，也是语文课深受学生喜欢之时。课堂就是师生生命涌动的地方，是师生实现自我价值的地方，是师生个性魅力尽情得到展示的地方。
（作者单位：浙江省上虞中学）
生命之泉作文 第5篇
水用它那清洁冰凉的身体，为人类洗刷着各种污渍。
水用它那微薄的力量，尽力的想要洗刷去某些人那贪婪的心，使他回到以前的样子，它（水）想用自己的力量，努力使地球回归到以前的样子。它（水）希望地球上没有沙漠、没有戈壁、没有干旱，它希望人们都能与大自然和睦相处，人与人之间没有残杀、没有阴谋、没有心计、没有城府，人能与动植物之间和睦相处、互惠互利。
水乃万物生命之源。
水养育了世间万物的一切生灵。
假若世界上没有了水，那会发生什么事呢？
倘若地球上没有了水，那么地球上便不再有生命存在；倘若地球上没有了水，那么地球上便不再有绿洲出现；倘若地球上没有了水，那么地球上便不再有人和动植物出现。
假若地球上没有了水，那么这个地球将不复存在。
水乃生命之源。任何人或是有生命的一切动植物，如离开了水，那么这些生命灵将会立刻死亡。
我们只有一个地球，请珍爱我们生活的家园吧。
生命之泉作文 第6篇
在我们的日常生活中，水起到了必可替代的作用。工作时我们需要水的帮助，如水电站等。水还是我们身体的必需品。
然而，随着科技的发展和时代的进步，水变得不再清澈和储量丰富了。
在我们的周边有许多的工厂，他们会将工业废水、污水等排入到本来清澈的河道，使其浑浊、肮脏。还有一些靠近河岸的人民，时不时将垃圾倒进河里，使河变得无比恶臭，让人不堪入目。随着农业发展的突飞猛进，有些地区的人民将一些淡水池填为耕地，让原本宝贵的淡水资源瞬间消失。
由于水质的变坏也给整个地球带来不小的灾害。
水污染导致有些地区供水不足，人们的正常生活无法继续，从而导致水价的抬高，打破经济平衡。有些河道污染可能使河中的动植物死亡，中毒，甚至使特有的某种生物灭绝。如果人们吃了水中已经中毒的鱼虾，就会威胁身体健康。各种各样的水污染已经严重威胁到人类的生存。
为了可以更好的生存，我们必须采取一些措施。
在日常生活中我们可以积极举报那些私自排放废水的工厂;可以宣传爱护水资源的理念;警示靠近河岸的人，不要随意倒垃圾，提倡珍惜水资源。在日常生活中，我们要利用洗菜水浇花等。
生命之泉作文 第7篇
污水又脏又臭，是人们乱扔垃圾和非法排放造成的，看，原本清澈的小溪已臭气熏天，江水已浑浊不清，无人靠近。我们不能破坏大自然，我们要成为大自然的一份子，不在水中扔垃圾，保护水资源、净化水源，让浑浊的水重新干净起来，多植树造林。
五水共治里最容易的是节水，比如洗手时把水笼头拧小一点，用完后立刻关掉;淘米的水可以洗菜，洗衣拖地的脏水用来冲厕所。
生命之泉话唾液 第8篇
人的口腔由三对大的唾液腺——腮腺、颌下腺、舌下腺及无数小的唾液腺如唇腺、腭腺、舌腺、颊腺等组成。由这些大小唾液腺所分泌的混合液，通称为唾液。正常成人每天分泌唾液约为1000～1500毫升，实际分泌量还要受气候、年龄、情绪、食物味道等因素的影响。比如，当尝到或嗅到酸味时能引起大量唾液的分泌，常常多达每分钟5毫升，甚至可超过8～20倍。
唾液组成十分复杂。唾液中含有98.5%～99%的水和1%～1.5%的固体物质，还含有钠、钾、钙、氯、硫等离子的盐类和有机物如淀粉酶、麦芽糖酶、磷酸酯酶、溶菌酶、黏蛋白、清蛋白、免疫球蛋白、氨基酸、葡萄糖、尿素、碳酸氢钠、黏液、神经生长因子和表皮生长因子等。从这里就可以看出，唾液对人体的正常生理活动有着重要作用。
防病灭菌的关卡
若致病细菌进入口腔，首先是与唾液接触。唾液中含有一种溶菌酶，能溶解细菌，可溶解如溶血性链球菌、伤寒杆菌、大肠杆菌及葡萄球菌等细菌，具有杀菌和清洁口腔的作用。因此，细菌及一些有害物质，要想混过口腔这一关，也不是一件容易的事。
日本生物化学研究所的专家认为，人的唾液不仅能防病灭菌，而且还是一种天然防癌剂，具有使致癌物质转变为无害物质的功能。他们用鱼肉烧焦或烤焦产生的一种致癌物质进行实验证实，如果加入唾液，在温度37℃，经过一昼夜后，致癌物质明显减少。因此，他们指出，吃东西时一定要细嚼慢咽，最好一口饭菜嚼30次，促进唾液分泌。最近日本学者还发现，唾液也可清除口腔中的自由基。因此，唾液不失为口腔冲洗液，具有消灭细菌和自由基等有害物质的功效。
消化吸收的助手
唾液中含有多種酶类，如淀粉酶可把食物中的多糖水解为双糖，以便于肠胃的消化吸收。食物入口后，首先要经牙齿嚼烂，然后由唾液拌成泥糊状，刺激味觉，兴奋食欲，进而促使唾液分泌相应增加。唾液中含黏液素，能使口腔黏膜滑润，帮助食物下咽，中和胃酸，增强胃黏膜作用。
避孕和胎儿性别的指示剂
澳大利亚西澳大学的生物化学家们发明一种化验唾液的简便方法用来测试妇女的排卵期。因为妇女在排卵前5天和排卵后6天，唾液中葡萄糖含量会急剧增加。其方法很简单，把几滴唾液放在一张特制的卡片上，卡片含有对葡萄糖起反应的化学成分，它以颜色的变化显示结果，可使妇女提前知道自己的排卵期，准确地掌握排卵期以便采取有效措施，有助于避孕或生育。
诊断疾病的帮手
近来生物化学家发现，唾液成分的变化与疾病有关。如唾液中含有一种免疫球蛋白，正常人此种蛋白含量是比较恒定的，但患有细菌性牙病的人，免疫球蛋白含量下降；而患霍乱病的人其含量则增加。当肠道有蛔虫时，唾液中的二氧化碳含量升高，酸性增强，引起pH值下降。正常人唾液中钠、钾含量有一定比例，而精神病患者唾液中钠、钾比值异常；交感神经过敏的患者钠、钾比值升高；而副交感神经过敏的病人钠、钾比值降低；阿狄森病患者的唾液中钠钾离子比例高，柯兴综合征患者则钠钾离子比例低。口腔恶性肿瘤患者，唾液中免疫球蛋白A、G浓度均升高，切除肿瘤后，浓度恢复正常。唾液中含有一种和血液中同样的蛋白质，即C反应蛋白，当唾液中反应蛋白含量升高时，人们患心脏病的可能性就会增大，这项检测和心电图相结合，准确率达95％。
日本国立预防卫生研究所艾滋病研究中心的吉原氏等通过研究发现，检查唾液同样可以判断是否感染艾滋病病毒。英国科学家也发现在唾液中能查出艾滋病抗体，说明用唾液来诊断艾滋病是简便可行的。利用唾液来诊断疾病，对患者来说，取样方便，既无痛苦，又无损伤，何乐而不为呢。
促进伤口愈合及止血的灵丹妙药
在日常生活中擦破点皮，有的人总爱蘸点唾液涂一涂。动物身上有伤口也常用自己的舌头去舔。诺贝尔生理医学奖获得者、美国著名科学家斯坦·科恩博士揭开了这个秘密。他发现唾液中含有一种叫表皮生长因子的物质，它能促进细胞的生长分裂，加速细胞中脱氧核糖核酸及蛋白质的合成，以新生的细胞代替衰老和死亡的细胞，有助于机体的发育和成熟。用唾液涂在出血的伤口上，可加快血液凝固，促进止血，明显地缩短伤口愈合的时间。
此外，唾液中还含有少量的其他生物活性物质，例如神经生长因子，它具有高效刺激感觉神经和交感神经生长分化的功能。
保健养生的“金津玉液”
祖国医学把唾液称为金津玉液、玉浆、甘露、神水、琼液等，认为津液是水谷精气经过变化而生成的，有滋润和营养人体的作用。津液能滋润皮肤，濡润孔窍，滑利关节，补益脑髓，护眼养目，与人体的健康与养生有着密切的关系。现代科学证实，唾液中的某些激素对眼、牙、肌肉、关节等组织发育有重要作用，并能延缓机体衰死，防止器官组织功能衰退。
古代提倡的“唾液养生法”至今仍在流传，其方法是：漱洗口腔后，以舌在唇内齿上下左右搅动数次，然后舌尖抵住上腭，待津液分泌到满口时，鼓漱5～10次后，分3次慢慢地咽下，每日2次，若能坚持不懈，定能延缓人体器官的衰老，有助于保持机体的青春活力。
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口干口渴的对策
初中作文：生命之泉 第9篇
虽然地球是一颗蔚蓝色的水球，水的覆盖面积也一度达到百分之七十，可是淡水只占其中的百分之二点五，而且其中还有百分之七十七点二是以冰川，冰帽和冰盖的形式出现，无法直接利用。百分之十二点四是深层地下水，而开采代价太高，由此可见，世界上仅有百分之零点三二的淡水供人们直接利用，可是居然有人还无度地浪费它。
这种情况竞然还随处可见。譬如闲着无聊的孩子们拿出各家的水枪，打起了水仗，这只是不经意的一枪，就浪费掉了七八毫米的水。更有人竞把水视作免费商品，可是身在湿地之都——(盐城)的他们，哪里知道，我国有二百多个城市缺水，七千五百万人饮水困难，就连我国的首都都面临着大迁都的危险。为此，国家实行了南水北调工程，这其中有无数个小工程，小的耗资上百亿，而大的耗资甚至高达上千亿，这是多么惊人的数字啊!
谁也不会忘记塞特凯达斯瀑布的悲剧吧!现在它已经成为了一个奄奄一息的老人，在群山之中等待消亡。酿成悲剧的罪魁祸首就是人类。为此，巴西总统特地为瀑布举行了一次特殊的葬礼，这不是一个形式，而是巴西总统希望通过这个葬礼，使人们对水资源的保护进行重视。
水是一切生物生存的基础，是生命的源泉。没有了水，人类就无法生存，社会也就无法发展。保护水，节约水，生活中，你不经意拧紧一个水龙头，就是为这个世界创造一份生机。你不经意浪费一池水，就是给这个世界减少一份活力，勿小善小而不为，勿以恶小而为之。
生命之泉小学作文 第10篇
我国的云南是旱灾最为严重的地带。干裂的泥土张开“嘴”，足以“吞”下好几头猪。缺水的人们，依靠干涩的水井中的那些微不足道的混沌不堪的脏水来止渴。
还记得20xx年世界水日的.主题吗?没错，那就是——与水共生。水是人体的重要组成部分，它占人体重的60%-70%以上。假若人丧失了20%的水分，那就无法维持生命。去年十月，云南砚山降雨量仅26.2毫米。孩子们破裂的手掌和那一双双充满希望的双眼，无不透露出对水的渴望。饮水对他们而言是奢侈的。仅仅买一吨竟然要30多元，想对我们而言，这一吨水是那么渺小，可他们的水价竟是我们的15倍。
还记得那时的宣传语吗?“旱灾无情，人有情。你一点，我一滴，汇聚更多地团结水!”一点一滴，一分一厘，汇聚而成多的团结水，去拯救缺水的人们。
水是生命之源(作文) 第11篇
“水是生命之源，我们要保护每一滴水。”这句话说的没错，如果没有了水，奔腾不息的长江黄河将会断流，那些星罗棋布的湖泊将会干涸；如果没有了水，我们人类将会逐渐走向灭绝；如果没有了水，我们这个美丽的世界也不会存在。地球上的水资源一天天的短缺，所以从现在开始，我们要爱惜每一滴水，保护水资源。
很多同学通常洗完手都不关水龙头，但是在不知不觉中浪费掉了许多水，我以前也干过一次这样的“傻事”
记得那时我一年级，在一个下午，我留下来做值日，我提着一个水桶来到洗手间的水龙头前，拧开水龙头，接了满满一桶水，我用尽全身的力气拎起沉重的水桶，吃力的迈开步伐，摇摇摆摆的往教室走，可是我只顾拎水桶了，竟然忘了关水龙头我都不知道。我拖完了教室的地，收拾收拾书包准备回家，路过洗手间，我惊讶的发现水龙头在哗哗地流着水，像是一个孩子流着伤心的泪水；地上已经都是水了，我急忙走进洗手间，拧紧了水龙头，又将卫生间的地拖干净了后，我才长舒了一口气，背着书包回了家。从这件事以后，我更加的珍惜水资源了，绝不轻易的浪费掉一滴水。
目前我国是一个水资源短缺的国家，水资源时空分布不均。近年来我国连续遭受严重干旱，旱灾发生的频率和影响范围扩大，持续时间和遭受的损失增加。目前全国600多个城市中，400多个缺水，其中100多个严重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已经到了最严峻时刻。
人们有许多浪费水的行为，比如在洗手时把水开得很大，在倒水喝时，倒了很多水来，喝到最后，喝不完了，又拿去倒掉，而且一些富豪人家都会买车来展示自家有钱，根本没有注意到洗车时要浪费许多的水，而且洗车用的水全部是自来水，这就是在把水资源铺张浪费。当然，一些小细节也可以达到节约用水的目的，洗完手关紧水龙头，一个月可以节约1至6立方米水，在刷牙的时候关掉水龙头，一年可以节省满满一浴缸的水。
造成世界水资源污染的罪魁祸首是我们人类，我们为了更好的生活创造了很多高科技发明，而这些高科技发明后的产物却造成了环境污染，不得已，很多人选择将这些污染物倒入深不见底的大海，以为大海能将其吞噬，却造成了更严重的后果，水污染造成的这些有害物质包括农药，重金属及其化合物等有害物质，各种废弃物和放射性物质等，严重威胁着人类的健康。
水是生命之源作文 第12篇
水，是自然赐予我们最珍贵的礼物。滴滴水珠、涓涓溪流、滚滚浪花、滔滔江河，我们的生活永远离不开水。然而，在如今的21世纪中，水资源已成为我们生活中缺少的东西，随着人口的剧增和经济的高速发展，环境的污染已造成水的供求问题相当严重。
20xx年后，将进入严重缺水期，现我国居民每人仅有2500立方米水，被联合国列入全世界13个严重缺水的国家之一。水是多么珍贵!可是有很多人都不珍惜水，甚至浪费水。也许你经常看到有人洗手之后不关水龙头;也许你经常看到有些小孩在玩水……这些都是不文明的表现而且，不少河流受到了污染。在我的老家附近有一条河，以前河面十分清澈。夏天，人们常常在河里游泳。但现在，附近的居民在河面上乱丢垃圾。易拉罐，鞋子，塑料瓶，塑料袋……“无家可归”，都漂浮在河面上，变得又臭又脏，还有不少小鱼小虾的尸体，河堤上全是蚂蚁窝。
河面污染太严重了，如果居民不在河面上乱丢垃圾，这条清澈的河怎么会变成这样呢?
水是生命之源作文 第13篇
水是一切生命之源。有了它，整个世界才有了生命的气息;有了它，我们的世界才变得生机盎然;有了它，我们才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋……我们才有了一切。3月22日是世界水日，这个日子让我们所有人节约用水。
那天上午，我们班就举行了这样一个活动，课上，老师给我们讲了许多事例，最令我震撼的是，□总理蹲在一块干裂的土地上。据老师讲解，我得知，以前那是一块湿润的土地，人们收种庄稼的土地，由于一直没有下雨而造成干旱，□总理站的那一片土地，龟裂的地方足有一尺多深，总理低头看着这一寸块土地，头埋得很深很深……看到这个地方，我深深的沉思着，心想，天啊!云南干旱都到了这种地步，而我们还这样无忧无虑的玩水，浪费水，真是太不应该了。
经过那天班会课上老师的教导，我知道了“节约用水，从我做起。”让我们从现在做起，从日常生活中的小事做起，珍惜每一滴水，尽我们的微薄之力。”水是生命之源珍惜水就是珍爱生命。每个人都对水珍惜，人才可能生生不息，有了每个人对生命的珍惜，人类才可能有幸福美好的家。
“水是生命之源”作文 第14篇
记得那是一个风和日丽的日子，小鸟不停地在枝头啼啭。暖洋洋的春风扑面而来，格外惬意。我扫完了包干区，刚好往回走时，猛地听见“哗哗哗”的声音。我下意识的四处张望，发现水龙头未关，清澈的水正迅速的流下来，再从肮脏的水沟中缓缓流去……我二话不说，心中闪出一个念头：一定要去把水龙头关好。于是，我立马跑过去关好了水龙头，一抬头，忽然发现左上方端端正正地写着几个大字“请节约用水”。顿时，一个奇怪的想法从我脑袋中蹦跳而出……回到了教室，我依然很纳闷：是谁用完水后没关好水龙头呢?即使是低年级的小朋友，那么，来来往往这么多人，为什么全袖手旁观呢、难道他们都没看见吗?真是太奇怪了……
不仅如此，近年来，许都地方都在闹干旱。赤热的阳光烘烤这着大地，田地上出现了一道道裂缝。这是，对于那里的人来说，最珍贵的就是水，只需要一些水，就会挽回他们即将凋零的生命。他们不时地在呼吁：“水!水!水!”而有些人偏偏不知足，明明乘坐在树荫下，不口干舌燥，还要喝着甜美的水，玩一会儿，在吐出来，如此重复着。乐此不疲……如果，有一天，干旱降临了，真不知道他还会不会这样做……
其实，我们想保护地球很简单，请节约用水。在你眼中，如此微不足道的举动，却可以留住许许多多的生命之花。纵使你不屑这样做，继续浪费着水。总有一天，干旱也会降临在你的头上。到那时，就后悔莫及了!或许，也只有在那时，无知的你才会懂得……
所以，请每一个人都节约用水。只要人人迈出一小步，世界就会迈出一大步。去用我们这些小小的力量撑起一片广阔的蓝天。同时，也为我们自己闯出一片美好的未来!
“如果再不珍惜水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。”几年前，我就看过央视播出的这则公益广告。那时候，很不以为然，认为那简直是危言耸听。我们这里山清水秀，溪里有水，田里有水，自来水管里有水，好多的自来水在我们身边啊!我们用起水来一点都不吝惜，洗脸、洗脖子、洗手、洗脚······都不管水龙头，妈妈洗菜也不关水龙头，我们觉得长流的水洗出的东西更干净。
去年，我看了中央电视台举办的一场关于节约用水的晚会。一名来自甘肃名叫江涛的小女孩引起了观众和主持人的注意，她手里始终握着矿泉水，她太爱这甘甜纯净的水了，通过电视短片，我们了解了她的家乡，那里遍地都是黄沙，简直是一个不毛之地，她们一家吃用的水要借邻居的驴车到十几里外的地方去驮，我看着她小小的年纪，就要帮妈妈去运水，弓着腰，用瘦小的手推着与她极不相称的笨重的驴车，喘着粗气，满头大汗地向前一步一步地挪去······主持人说：“那些水还又苦又涩。”果真出现在镜头里的水里浑浊不堪，可以说那样的水比我们洗过脚的水还脏。那天晚上，我第一次觉得我们以前是那样的浪费，简直是一种罪过。我郑重地对妈妈说：“我们该节约用水了。”
第二天，我听见厨房里传来响声，我知道肯定是妈妈开始做饭了，我连忙爬起来，躲在厨房的玻璃门外，看看妈妈是不是还像昨天那样，只见妈妈把米放进高压锅，打开水龙头，用手淘淘米，接着把淘米水往放青菜的洗菜盆里倒。看来妈妈今天也开始节约用水了，我也不能食言。我走进卫生间，用半牙杯的水就把牙刷干净了，然后用脸盆接水洗脸，洗完脸，用洗脸水冲马桶。等我穿戴整齐来到餐厅，妈妈已经把饭做好了，我发现厨房里多了一只水桶，我走近一看，水桶里有半桶水，水里还有菜沫，我明白了，那是洗菜的水，我故作惊讶地说：“妈妈，这水要干啥用?”妈妈说：“洗你的衣服呀!”“妈呀，那我的衣服不成绿色环保服了。”爸爸走了过来说：“那不更好吗?”“好啥好呀!”我故意撅着嘴说。妈妈接着说：“好啦，吃饭了，别明知故问的。”
水是生命之源作文 第15篇
提到节约用水，我不由得想起了五年级学过的《水》这篇课文。这篇文章的作者出生在一个缺水的地方。只有在下雨的时候，人们才可以痛痛快快地洗上一回澡，下雨的日子真是屈指可数。那里的人吃水都要到十公里之外的一处很小的泉眼去挑，水成了那里最珍贵的东西。
当时，我无比震惊，怎么这么缺水呢?还有什么地方也像这样呢?我不由得上网查找了资料，惊人的发现，中国是全世界十三个严重缺水国家之一，全国共有600多个城市，然而却有400多个城市存在供水不足问题。每年都有许多人喝不到水，可有的人还是在毫无节制地浪费水资源。就拿我们的母亲河——黄河来说，黄河上漂浮着垃圾，周围的工厂偷偷把废水排进黄河，河边的一位居民说：“黄河河床一年比一年高，现在喝黄河水就是喝毒啊!”这句真是发人深省。
人们浪费水资源，污染水资源，使许多人没有水喝，可见节约用水迫在眉睫。我们全家已经行动起来了，每天把淘米水存放在那儿，用来洗菜、浇花、冲马桶;尽量不用洗衣机洗衣服，因为洗衣机太浪费水，把清洗衣服的水用来拖地或冲马桶。
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