以下是小编给大家收集的地理信息论文，本文共4篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：地理信息论文
地理信息论文
地理相较而言，学习的知识更多，更为复杂，地图在地理教学中的应用也更为广泛，如洋流分布图、地形分布图等在地理教学中的作用都十分明显，在讲解许多地理知识时都离不开地图。
公众地理信息系统开发与设计
摘 要:该系统设计能实现界面层和逻辑、数据层的分离,用户可很快的改动界面,做出程序而不用改动程序代码.
在以后类似的系统开发中主要的工作是在目标地区的数据处理,而不是系统编码,
这样,用较短的时间就可以开发出一个类似的系统,便于在其他城市推广使用.
关键词:公众地理信息系统;开发;设计
据有关方面的调查统计,xx年美国就业岗位的78%是与信息服务业有关,信息产业在整个国民经济中的作用愈来愈重要,而且这种趋势还在继续发展.
地理信息系统尽管诞生于地学领域,但是以其强大的空间信息管理和分析能力优势,迅速渗透到各行各业,成为行业管理和支持政府决策的工具.
地理信息系统的应用有了更加广阔的前景,因为它已经逐步走向社会,走向公众,从而真正融入了信息服务业.
与其他的信息服务业相比,地理信息系统有得天独厚的优势,这是由其提供的是空间型信息这一特点所决定的.
与统计型信息系统相比,地理信息系统对信息的表达更加丰富、直观和易于理解.另外,网络技术、空间技术、通讯技术、多媒体技术及正在发展中的虚拟现实技术的加盟,
大大促进地理信息系统对与人类生存和生活息息相关的全方位信息的控制与表达.
1 公众地理信息系统
公众地理信息系统是直接面向公众,为公众提供信息服务和辅助公众进行行为决策的信息系统.
(1)公众地理信息系统与专业和行业地理信息系统的差异
公众地理信息系统这个概念是从地理信息系统的应用角度提出的,但是并不能将公众地理信息系统简单地理解为地理信息系统的一个应用方面.
公众地理信息系统与专业或者行业地理信息系统相比较,存在以下几个方面的差异:
1)用户对象.专业和行业地理信息系统面向的是地理信息系统专业人员和行业管理人员,
他们均具有较强的地理信息系统基础,对地理信息系统的概念、原理和技术内核有很深或者一定程度的理解和掌握.
而公众地理信息系统面向的是社会公众,他们处于不同行业、不同部门,具有不同的知识水平和职业背景,他们中的大多数对GIS并不十分了解,甚至完全陌生
2)系统目标.专业和行业地理信息系统往往是为某一个行业、某一个部门或者某一具体工程项目提供相关空间信息的管理与决策的工具;
而公众地理信息系统的目标是为公众提供空间信息服务和辅助公众进行行为决策.
由于公众地理信息系统面向的是公众这一特殊社会群,相对于专业和行业GIS来说,它具有更广泛的用户群,更具有产业特点,是一门信息服务业.
3)信息内容.专业和行业地理信息系统提供的信息内容大多带有明显的专业和行业特点.
而公众地理信息系统提供的是公众所关心和需要的信息,
而公众关心和需要的信息往往是跨行业的,具有综合性.
4)由于前面三个方面的差异,导致在技术方法与应用模式上存在一些差异.
这些差异包括数据组织、系统结构、用户界面、工程建设管理等.
(2)公众地理信息系统与一般的公众信息系统的区别
一般公众信息系统属于统计型信息系统,如邮政编码查询、航班查询、商场购物指南、股市行情等,为公众提供的信息基本上属于统计型信息.
与统计型信息系统相比,地理信息系统由于包容了图形功能,因此,对信息的表达更加丰富、直观和易于理解.
2 公众地理信息系统应用现状
(1)电脑光盘CD-ROM及图册
以CD-ROM电脑光盘的形式提供产品,包括数据与软件.这是一种最直接的方式.
这种方式充分利用地理信息技术和多媒体技术,具有较丰富的表现形式,内容丰富,价格低廉,便于携带和收藏,很容易为公众所接受,但信息的现势性稍差.
(2)Internet
通过互联网向公众提供地理信息系统服务.随着网络技术和WebGIS技术的发展,使得通过网络为公众提供GIS服务成为可能.
目前,国内外比较成功的WebGIS网站有:www.go2map.com、www.chi-naquest.com等.Internet技术的发展,使得“百姓不出门,便知天下事”成为现实.
(3)触摸屏
利用触摸屏为公众提供空间信息服务在国内刚刚兴起.其优点在于让公众随处可见、随手可用,是真正方便公众的一种信息服务方式.
(4)PDA(Personal Digital Assistant)
PDA也称掌上电脑,由于其便携性,近几年发展迅猛,对广大游客与商务工作者,将是一大便携、实用的工具.
3 公众地理信息系统开发与设计实例
下面以《桂林旅游之窗》为例,讨论一个公众地理信息系统的开发与设计过程.
3.1 项目简介
《桂林旅游之窗》是桂林市为了加大对外宣传的力度,积极推介大桂林旅游资源和国际旅游城市新形象,
由桂林市委宣传部、市计划委员会、市建设规划局、市旅游局、中国科学院地理信息产业发展中心和中科越秀集团公司经过精心组织策划,由桂林市测
绘研究院和中科越秀(桂林)信息产业发展有限公司共同开发的宣传光盘,是桂林市政府外事活动的赠品.
《桂林旅游之窗》技术先进、功能强大,以地图为主索引,辅助以树型分类结构检索,实现地图与文字的互动检索、切换,
用户可以通过地图或文字来进行查询、观看所需信息,同时可以进行地图缩放、空间定位、距离量算、公交查询和信息点添加等等.
《桂林旅游之窗》内容丰富,包括桂林市区和县城区最新的矢量化街道详图、SPOT卫星图和航空正射影像图、录像、相片、导游图和文字等,内容涉及自然景观、城市建设、社会文化、经济发展等方面.
3.2项目开发设计
(1)开发的技术方案
《桂林旅游之窗》采用了当前最新的COM技术,基于中国科学院地理信息产业发展中心的组件式GIS—SuperMap底层类库,采用VC++ 6.0作为开发工具,进行开发.
系统通过数据库的访问以及地图管理模块,实现多元数据的无缝集成,包括对地图和网页的各种操作,例如对地图的浏览、查询、空间分析等,
达到“从文到图,从图到文”的双向检索模式.同时在系统设计上使用了模式设计思想,采用元数据驱动的设计方式,保证了系统的先进性和可移植性.
在以后类似的系统开发中主要的工作是在目标地区的数据处理,而不是系统编码,便于在其他城市推广使用.
(2)开发流程
(3)功能设计
A.空间信息系统功能
●地图显示(放大、缩小、漫游、多种图层切换、要素闪烁)
●空间信息(地名、建筑、单位等)查询
●公交查询●最佳路径分析
●空间量算(距离、面积量算)●图文相关转换
●要素添加(如重要目标和各种媒体)●图标与符号显示
●图片、录像浏览与显示●多媒体信息在地图上的加载
●当前位置的位图输出●打印输出当前地图
●三维现实空间模拟显示B.多媒体信息系统功能●方便的数据查询(逻辑查询、模糊查询和条件查询等)●统计数据管理
●语音与音乐播放
●打印输出当前内容
(4)内容设计
A.空间信息
●桂林市区域位置图和政区图
●桂林市矢量街道详图(1∶1)●大桂林政区矢量图
●桂林市专题图(交通、景点、历史遗迹
地理信息论文二
信息技术促进高中地理教学效率的分析
摘要：信息技术在当前社会的发展中起着越来越重要的作用。
高中地理涉及知识内容较多，教师要跟随当前时代的潮流，在课堂中适当采用信息技术来提升学生学习地理的兴趣，让高中学生在丰富的课堂学习中提升学习效率。
关键词：高中地理;信息技术;教学效率
在当前新课程的发展下，提高学生学习的效率，帮助学生进一步提升学习的质量是教师教学努力的方向。
作为高中地理教师，要结合地理学科的特点，同时重视结合信息教学的方式，让高中地理学习的课堂变得更加生动有趣，让高中学生更加有效率的学习。
1有助于加强高中学生的理解能力
信息技术顾名思义就是在课堂上采用互联网的学习模式，高中学生的学习内容繁多，很多的学生不能够有效完整的接受地理知识的全部内容。
因此，作为高中地理教师，在课堂上采用信息技术的学习方式，能够增强学生的理解能力。
例如，地理学习有很多的知识需要学生去想象和思考，一些学生的学习能力较差不容易理解，但是如果教师采用这种信息教学方式就能够促进学生的理解，
比如，大气运动规律以及日照时间的相关地理学习内容，这些地球运动的知识本身就比较难，又是地理学习的重点，作为地理教师，
应该在课堂上利用多媒体给学生展示相关的地理学习方法，教师如果单纯的讲解大气运动的规律和过程，学生的学习就相对模糊，在遇到同样类型的题目转换时，
还是不能够清楚地了解，相反，教师如果利用PPT进行教学，就能采用图片的形式详细的展现大气运动的整个过程，如果有些学生还不能理解，
教师还可以播放大气运动知识的学习视频，让高中学生在动态的环境展示中更加生动的理解大气形成的原因和过程，同时也能够帮助高中学生在头脑中形成动态的理解图像，
促进高中学生对大气运动知识的理解，帮助高中学生更快更简单的学好大气运动相关内容，这样通过信息技术的地理学习也能够帮助高中学生延伸学习，提高做题的准确率，达到高效率的地理课堂教学。
2有助于促进高中学生的记忆能力
地理的学习离不开记忆，高中地理除了需要学生较强的逻辑思维能力之外，还考验学生的记忆力。
因为在地理的学习中，很多的学生被铁路图、煤炭分布图、种族分布图以及全世界的河流、山脉图记忆所困扰，导致自身在学习的过程中出现种种困难。
因而教师在课堂上教学的时候要注重采用信息技术的教学方式来加深学生的记忆，由于信息技术方便展现学习内容，在讲解到中国山脉、河流、城市以及资源分布的时候，
教师除了让学生观看纸质的地图之外，还可以利用多媒体播放这些内容的相关电子图像，由于信息技术发达，在地图的展示中既可以进行扩大又可以进行缩小，
学生在学习过程中可以随时进行转换和变化，对于地图中展示的内容进行比例的缩放，想看每一个地方具体的形态都可以专门去研究、记忆和观察，
让更多的学生融入地图学习的过程当中，这样学生不论在学习任何知识的时候都可以借助于网络信息技术去观察、记忆和理解，也能够加深学生对于地理知识的印象。
由于地理知识记忆较多，学生如果在学习完之后对知识点不加以巩固，就会很容易忘记自己所学习的内容。
因此，学生必须要及时的复习和巩固，作为高中教师而言，要让学生在学习中利用好信息技术进行地图的学习和记忆，重视在课上和课下都利用信息技术记忆学习，
从而让高中学生养成良好的学习习惯，如果能够长期坚持利用信息技术进行学习和记忆，就能节约学生的学习时间，也能够帮助高中学生更有效率的学习。
3有助于提升高中学生的思维能力
随着时代的发展，信息技术越来越广泛地使用到课堂教学的过程当中。
高中地理知识学习内容很多，其中很多关于地球运动的内容都需要学生进行很多的计算和理解，比如月球、地球以及太阳运动的相关知识，
包括一些大气运动、河流运动的知识点等等，很多的学生在学习这些知识的时候思维转换较慢，产生不自信的情况，从而很容易放弃对地理知识的学习和思考。
但是如果教师能够在课堂上采用信息技术教学方法，高中学生在遇到地球运动知识的`时候，就可以生动形象的看到真实拍摄的画面以及地理场景模拟的现场画面，
篇2：地理信息系统集成平台框架结构研究论文
地理信息系统集成平台框架结构研究论文
【摘 要】提出了基于客户/服务器结构的地理信息系统集成平台总体结构，探讨了基于元数据的地理信息系统数据集成平台以建立物理上分布而逻辑上集中的分布式地理信息系统数据库，提出了应用符合3NF范式的关系数据库进行模型管理的模式，在此基础上探讨了地理信息系统可视化建模工具。
【关键词】地理信息系统 集成平台框架结构 GIS数据集成平台 GIS模型集成平台 可视化建模工具
1 引 言
近年来，随着GIS应用的广泛和深入建立了一大批地理信息系统。随着网络技术的发展和实际的需要，这些分散的系统要求集成运行，以实现信息共享，提高运行效率。在国家“八五”攻关中就开展了这方面的研究[1，2]，在“九五”攻关中对系统实用化和运行业务化提出了更高的要求。地理信息系统集成的重要性得到普遍的认识[3，4]。
地理信息系统集成可以分为两个层次，一个是地理信息之间相互关系的概念层次集成，侧重于地理信息的空间分析；另一个是不同数据和模型之间组织和管理的技术层次集成。本文所指的地理信息系统集成主要指后者意义上的集成。
在计算机集成制造（Computer Integrated Manufacture System， CIMS）领域，集成基础结构或集成平台的概念得到广泛的应用，集成平台被认为是实现企业信息集成、功能集成所需的基本信息处理和通信公共服务的集合[5]。IBM公司基于系统使能器（Enabler）的集成平台在企业应用中获得极大成功[6]，中国在CIMS应用中也广泛使用集成平台技术[7]，收到巨大的经济和社会效益。
文献[8] 中作者论述了地理信息系统集成的概念、内涵和必要性，地理信息系统集成平台的功能和特点。本文借鉴CIMS的经验，结合信息技术的新发展，提出了基于客户 /服务器的地理信息系统集成总体结构，基于元数据的地理信息系统数据集成平台和基于关系数据库的地理信息系统模型集成平台和可视化构模工具方法。
2 地理信息系统集成分析
回顾地理信息系统的发展过程，可以看出地理信息系统的集成在技术上可以分为如下几种形式：
（1） 同一GIS软件系统不同模块之间或不同系统之间采用Import/Export的文本文件交换形式。这是最简单也是效率最低的一种方式，它适用于任意系统之间的数据和模型集成。
（2）大型商业GIS软件如ARC/INFO具有一致的数据模型和数据结构，提供二次开发语言，构成软件开发平台。不同模块之间可以采用二进制进行数据交换（如 Arcedit和Arcplot），具有密切关系的不同GIS软件系统之间也可以采用这种方式（如ARC/INFO和ERDAS）。在这种模式下用户除了在操作系统的基础上开发应用模型被宿主系统调用外，其它所有的操作只能建立在这个商业软件平台基础上，不同的商业软件平台一般无法直接进行数据共享和功能互补。
（3）采用应用程序接口（API）的形式进行集成。如ARC/INFO提供RPC接口实现客户端与服务器端的通讯，提供ARC/INFO与ARCVIEW的集成。同时用户可以遵循RPC规范开发应用模块以实现系统集成。ESRI提出的分布式计算环境（Distributed Computation Environment）也是基于API的思想。
（4）对象连接与嵌入（OLE）的自动化功能（Automation）提供了对象之间的互操作功能，一些最近开发的商业GIS软件如Mapinfo公司的 MaplnfoProfessional和Golden Soft公司开发的Surfer，都提供OLE Automation，用户可以将该软件作为一个对象嵌入自己的系统。
（5） 最近发展起来的对象―关系数据库技术（ORDBMS）将空间数据作为一种数据类型直接集成进入数据库系统，用户可以在这种平台上直接管理矢量空间数据、遥感图像数据和普通关系数据，可以利用这种数据库平台的API开发GIS应用系统。
（6） OPENGIS组织采用COBRA标准，发布了其简单特征规范（Simple Features Specification）1.0版本作为开放地理信息系统的基础，这无疑是地理信息系统软件向开放和互操作发展的重要方向之一，但这种方式需要从底层重新开发GIS软件，在短期内很难直接应用于工程实践。
在以上地理信息系统集成的各种形式中，都存在如下的问题需要解决。
（1） 地理信息采集和应用的分布性特点决定了地理信息系统的分布性，地理信息系统集成需要一种分布式空间数据管理和分析模型的相互通讯机制。这种机制既可以适应在目前比较成熟的基于数据文件交换形式（如（1）和（2）），又可以为以后基于API（如（3）和（5））面向对象的地理系统集成（包括（4）―（6））提供发展余地。
（2） 地理信息涉及不同的时间、空间和属性，需要有一种有效的地理数据管理的机制，并提供数据融合的能力。
（3） 地理分析模型与多种地理数据发生联系，不同模型之间有复杂的串并联关系，模型的组织与管理是需要解决的另一个重要问题。
基于以上的分析，本文提出了基于客户/服务器机制的地理信息系统集成总体结构，基于元数据的数据库集成平台和基于关系数据库管理系统的模型集成平台，以及在系统总体结构和数据库集成平台、模型集成平台的基础上进行可视化建模以辅助空间决策的方法和技术。
3 基于客户/服务器的地理信息系统集成总体结构
近年来，客户/服务器（Client/Sever，C/S）体系结构在分布式系统中得到了广泛的应用。尽管这种模式至今还没有一个完整的权威性定义，但人们对这个概念的基本看法是一致的。在C/S结构下，一个或更多个客户机和一个或更多个服务器，以及下层的硬件网络、操作系统和支撑平台进程间通信系统，共同组成一个支持分布式计算、分析和表示的系统，在该模式下，应用分为前端的客户部分和后端的服务器部分。客户方发出请求，网络通信服务系统将请求的内容传到服务器，服务器根据请求完成预定的操作，然后把结果送回客户。
地理信息系统集成平台引入客户/服务器机制后，可以将地理信息系统集成定义为两层C/S结构（图1）。前端用户和数据库集成平台、模型库集成平台、应用模型构成第1层C/S结构，集成平台和应用模型与商业软件构成第2层C/S结构。客户端负责引导用户输入数据源、功能要求和模型选择，以及有关输入输出选择项，将这些信息提交模型集成平台服务器和数据集成平台服务器。模型集成平台服务器负责在模型库中检索符合用户功能要求的模型，并支持模型的组合和建立新的模型，然后将这些模型（包括模型库中已有的和通过宏语言或API新建的）对数据的要求提交数据集成平台服务器，其功能请求转化为RS服务器、GIS服务器、RDBMS服务器可以实现的基本操作并提交给这些服务器。数据集成平台服务器、RS、GIS、RDBMS服务器操作结果将返回给模型集成平台服务器，进而返回给客户端。
当客户端有特殊的显示、制图要求时，模型集成平台服务器将负责根据用户的要求调用其它服务器来实现；如果客户端要求将模型运行的结果进入数据库时，模型集成平台将向数据集成平台服务器发出请求，完成在数据库中的`注册。数据集成平台服务器除了接收模型集成平台发出的请求外，还可以直接响应按照时间、空间和属性信息数据查询的要求，在空间框架的基础上实现多元数据的融合，数据集成平台的功能也是调用RS、GIS、RDBMS服务器的功能来实现的。模型与数据库之间、模型与模型之间即可以采用IMPORT/EXPORT的文件交换形式（如ARC/INFO的E00格式等），也为将来全部过渡到API的内存交换形式（如DLL，OLE，ActiveX，COBRA等）提供可能。
这种设计使得系统只考虑软件的功能而不会过分依赖于具体的软件平台，因此系统具有良好的可扩充性，无论采用商业软件还是采用国产软件，只要具有该项功能可以作为服务器，服务器软件类型的变化都不会影响系统结构，便于将来采用国产软件和系统的升级换代。
4 基于元数据的地理信息系统数据集成平台
地理信息系统数据库集成平台的目的在于形成物理上分布而逻辑上集中的整体数据视图。实现方式可以采用基于元数据的方式，也可以采用基于空间开放数据库连接（Spatial Open Database Connectivity， S-ODBC）的结构化查询语言（Structure Query Language， SQL）和动态连接库（Dynamic Link Library， DLL）方式，以及基于面向对象的方式，如分布式公共对象模型（Distributed Common Object Model， DCOM）和公共对象请求代理结构（Common Object Request Broker Architecture）等方式[8]。由于大型业务化运行的地理信息系统大都建立在商业软件的基础上，很少全部从底层开发，而目前绝大部分商业软件都不支持这些软件协议机制。从实用角度出发，基于元数据的集成平台是一种行之有效的地理信息系统数据集成模式。
美国联邦地理数据委员会（Federal Geographical Data Committee， FGDC）制订了分布式地理信息元数据规范，在地理信息标准化和规范化方面做了大量的工作。但是，一方面该规范过于烦琐，在实际应用中很难对该规范的每一项都有明确的表达，另一方面该规范主要针对静态数据集而对动态交互式应用如多源数据融合等考虑不足。因此本文设想，针对地理信息的特点，抽取FGDC的关键内容，对每一个具体空间数据库建立一个与之相对应的元数据记录，将每一个分布式数据库节点形成一个与具体空间数据集相对应的元数据库。根据分布式数据库系统场地自治的原则，各节点负责维护本地数据库与元数据项的一致和统一。数据集成平台服务器保存相应元数据库的副本，并维持与各接点元数据库的动态连接。这种方式的概念模式如图2。
篇3：探究地理信息的运用与研讨论文
探究地理信息的运用与研讨论文
一、地理信息系统的网络体系构架。
（1）数据输入功能。
在所有的给水设施数据进行输入前，必须先完成数据字典的输入工作。
①井室设施的输入。
②管线设施的输入。
③其他给水设施的输入。
④快速查询辅助点的输入。
（2）数据输出功能。
①图形（地形图与给水设施数据组合）文件形式输出。
②图形（地形图与给水设施数据组合）打印输出。
③查询统计后的给水设施数据文件及打印输出。
④具体给水设施数据信息输出。
⑤给水设施整体拓扑结构图的输出。
输出给水设施拓扑结构图是为了使GIS系统中的给水设施数据信息进行资源共享，实现供水企业信息化多系统集成，为水力数学模型系统及其他信息系统提供基础设施数据。查询统计子系统系统可以直观地表示给水设施的空间分布状况，并能将给水设施各种图形与设施属性有机结合起来，由设施图形分布状况查询和检索有关的给水设施的属性资料，也可以由属性资料查询给水设施的的分布状况。（支持模糊查询方式）
为了使系统的查询功能更加强大，将地形图数据中的建筑物名称和给水设施名称有机的结合起来形成一套实用性很强的快速查询体系，用户只需要输入大概的地理位置名称就可以查询到相应的给水设施所在的地理位置。给水设施管理子系统该系统是给水设施管理的工具。比如：管理者可以进行给水设施的资产评估管理、设施节点之间的距离测量、各管理区域供水面积的量算、供水管段的类型、铺设时间、大用户等方面的信息处理，并能进行图形化界面展示。给水设施在地理位置上分布的不同，造成对管理要求的'不同，在道路主干线上的分布和进入居民小区的分布就有很大的区别，市政道路上的管网分布较分散、而且主管线较多、分支节点少，虽然是地位上比较重要但却相对较好管理。而进入居民小区后，管线分布具有密集、分支节点多等特点，而且直接面对居民用户，这就对管理上就提出了更高的要求。
用户管理子系统对于供水企业不同类型的缴费用户，本系统可以使每类用户的分布情况有非常直观的展现，对科学化用户管理，将产生极其深远的影响。管网事故分析子系统，如图4实际操作过程是：当给水设施事故举报人说明事故地点后，用快速查询的方式找到给水设施的具体位置，同时管网及其他的设施分布也在已在系统上显示出来，针对于是管线设施事故还是井室设施事故的不同，利用系统的空间分析功能，得出事故中所涉及的井室及管线信息，并在抢修工作之前就可以得到第一手的资料，并得到停水所要涉及的范围和具体用户，确定一套关阀方案和应急备用方案。本篇论文提供了部分给水管网地理信息系统爆管分析代码段系统维护子系统包括系统数据的备份、数据字典的管理、系统的安全。
（1）数据的备份：
①地形图数据的备份。
②给水设施数据的备份③系统数据的备份。
（2）数据字典的管理。
（3）系统的安全。
①系统级。要求系统用户需注册登记，并配有口令，每次使用系统时，都需要进行登录，然后输入用户口令，方能进入系统，同时系统产生该用户的使用日志。
②用户级。系统对用户分类并限定各类用户的给水设施访问权限。网上发布子系统网上发布子系统是利用网络技术，实现信息在Intranet上的发布，该部分功能根据用户要求作为一项扩展功能。
二、给水设施地理信息系统的技术性能指标、经济性能指标。
当发生突发性事故时，可根据其发生的节点或管段进行计算机操作，得出关阀方案以及事故影响供水范围和具体用户。支持大量用户的并发访问。海量的空间及属性数据的管理。系统数据包含了给水设施数据、地形图数据、参照图数据三部分内容。这三部分数据量很大，尤其是地形图数据，虽然更新率较低、相对稳定，对这部分数据的处理重点放在了调用速度的优化处理上。全要素作业图纸的输入、输出。
（1）给水设施地理信息系统应达到的时间性技术指标BS结构下平均调图显示时间：5秒。BS结构下平均查询处理时间：5秒。CS结构下平均调图显示时间：3秒。CS结构下平均查询处理时间：3秒。
（2）给水设施地理信息系统的经济性指标对于供水企业来说，本系统的使用使其在科学管理上提升一大步，在减少人工成本、节能增效、降低管网漏损率、提高抢修速度和资产管理上都有明显的经济效益。
现就其具体产生经济效益的部分进行经济指标的计算：
（1）通过提高供水企业的管理效率，减少了人工成本产生，创造经济效益。
（2）降低了因地下管线的不明造成施工事故的机率所产生的经济效益。
（3）系统中对于事故处理分析的功能使管网维修部门提高了工作效率，降低劳动强度、减少维修时间所产生的经济效益。
三、地理信息系统的风险。
一个项目的实施无论做了多么详细的论证，其潜在的风险也是存在的，正因为意识到了这点，我们才要对其作出正确的分析，并采取相应的措施，将项目建设的风险降到最低，达到项目建设的目标要求。
市场风险：由于项目服务对象属于国家特许经营行业，国家定义这类企业为城市公用企业，所以企业没有太多的资金投入到这类项目中（几乎所有水司的水价都是倒挂的，企业利润极低）。
技术风险：风险主要来自于数据格式的转换以及相关系统的无缝连接。
管理风险：主要是给水设施资料的更新以及如何及时的反映到该系统中。
篇4：三维地理信息课程的组合教学方法论文
三维地理信息课程的组合教学方法论文
1“讨论式”教学
让学生与学生及学生与老师通过共同探讨、交流来获取某些问题的解决方法或建立某些观念。它可有不同的形式，如针对一个主题让学生多方讨论；以辩论方式从不同观点进行讨论。在《三维地理信息系统》课程的教学中，笔者在课堂上首先抛出“智慧城市”这个名词，再让学生以发散思维的方式来讨论，如回答“你觉得什么是智慧城市”或者“怎么的城市是智慧城市”等问题；然后，让学生课后自行查阅资料，并在下一讲中继续讨论。“讨论式”教学有助于“开启学生的大脑”，培养学生的创新性思维能力。
2“实验引导式”教学
它是指学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法[10]。在《三维地理信息系统》课程的教学中，笔者为了让学生理解帧数/帧率等概念，以及“为什么高的帧率可以得到更流畅的动画”等问题，课前利用3DMAX软件对同一个场景模型，通过设置不同的帧率，渲染制作了多段视频动画；上课时再让学生观察不同帧率下动画的差别和变化，从中理解和帧率、绘制效率有关的知识。笔者还通过演示2个不同的用于模拟雨、雪等粒子系统的程序，来介绍三维动态可视化的加速和优化方法。
3“科研式”教学
在课堂教学中，应适当增加所讲授内容的最新研究成果、应用范围和发展方向，有利于帮助学生开阔视野、启迪思想、激发兴趣。这就要求教师在日常的备课和科研时多关注国内外的最新研究进展、及时跟踪最新的文献，以及在文献阅读的过程中琢磨如何将最新的研究成果与课本的知识点相结合，并及时、准确地更新已有的PPT课件。例如，笔者将2011年发表在JournalofTransportGeography期刊上的一篇关于三维空间最短路径搜索方法的文章[11]用于《三维地理信息系统》课程中“三维空间分析”之“网络分析”的案例进行重点讲授。“科研式”教学不仅可以让学生了解本专业领域的最新研究进展与成果，还能激发学生探索科学问题的兴趣。
4“自主学习、汇报式”教学
它是由学生个体或以小组形式通过第二课堂自学获得与教学内容有关，但课堂上未呈现过的知识，向全体学生进行讲解、汇报的一种教学方法；是西方课堂教学中普遍使用的`一种教学方法，常被称为Presentation[12]。该教学方法被用于《三维地理信息系统》课程的期末考核，具体要求是：3~4个学生为1组，课后自学与3DGIS有关的知识或话题，以汇报方式与全体学生分享和交流。从汇报的过程来看，学生对这种考核方式充满极大热情，他们不仅制作出精美漂亮的PPT,还呈现出活泼、生动、多样化的汇报形式。并且，在每个小组汇报之后，其他学生都踊跃提出问题进行讨论、交流。从汇报的内容来看，各小组不尽相同，涉及诸如基于图像的建模、利用3DMAX软件建模学生宿舍、裸眼3D、增强现实、虚拟现实、3D打印技术、3DGIS在都市圈的应用等许多丰富有趣的内容。所有小组汇报完之后，教师再对学生的汇报内容进行归纳和总结。这种教学方法不仅让学生加深了对知识的理解，还让教师丰富了知识。本文来自于《地理空间信息》杂志。地理空间信息杂志简介详见
5结语
组合教学方法在教学实践中的运用，能够充分反映以学生为中心的教学理念。通过上述不同方法穿插教学，能够在课堂上调动学生的学习积极性，保持学生对专业学习的热情。除此之外，通过该方法，能够有效提高学生的动手能力，这在专业学习中显得尤为重要。组合教学方法的运用，也拉近了师生之间的距离，教师不再是高高在上的“夫子”，而是共同发现问题、解决问题的“朋友”。学生们在学习过程中发现的问题，能够及时反馈给教师，这成为促进课堂教学改革的主要推动力，实现教学相长。通过对教学信息的书面反馈，学生对本课程的内容安排、教学形式、教学效果等普遍反映较好。授课内容和授课方式的好评率分别为96.1%和94.2%。此外，有的学生在评语中写道“三年了，我第一次看见某某同学对课程这么上心！所以，他们会成功的”；还有的学生写道“我们宿舍的一位经常玩游戏不知道兴趣何在的兄弟，听完你的课后，自己主动学起了3DMax。”笔者认为更重要的是，运用以上各种教学方法的思路可用于其他课程的教学活动中，不仅有益于学生，也有益于教师。
由小编你脸红什么整理的文章地理信息论文（整理4篇）分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。