儿童水粉画教程教案（精选12篇）
儿童水粉画教程教案 第1篇
课题：水粉画《海边》
一． 教学目的：认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法和色彩表现能力，掌握初步的绘画知识，从而能较好的掌握水粉工具和颜料的性能，并掌握水粉画初步方法和步骤。二． 教学重点：
1.掌握正确的起稿构图，把握好画面的比例关系。2.初步掌握颜料的调和和运用。三． 教学难点：
1.利用水粉色彩描绘出景物的各种特征与色彩。2.掌握着色的基本步骤，利用特定的环境与色光及时空中景象展现大自然的美。3.对画面中各个景物的刻画。
四． 教学方法：本课题主要以课堂临画为主，结合点评讲解，采用直观教学手段进行教学。
五． 教学步骤：
1.回顾画过的作品进行点评，学生自我分析作品的优 劣，找出问题。
2.针对绘画中的难点再次作画。六． 教学过程：
1.起稿构图。用铅笔或直接用单色起稿。应注意画面结构和比例关系。
2.根据作品出现的问题对局部景物从整体着眼和入手再次进行刻画着色。
七． 作品赏析：挑选出好的作品进行分析。是学生对水
画有进一步的认识。
九．根据今天的学习利用平时所画的素材，创作一幅画。
儿童水粉画教程教案 第2篇
先看原图
图1
效果图
图2
1.在Photoshop中打开一副图像，单击“滤镜－艺术效果－水彩”，设置如图，效果如图。
图3
图4
2.在通道面板上点击“创建新通道”按钮，新建Alpha 1通道，
执行“滤镜－杂色－添加杂色”，设置如图。
图5
3.执行“图像－调整－反相”，然后执行“滤镜－模糊－高斯模糊”，设置如图。
图6
4.回到背景图层，执行“滤镜－效果－光照效果”，设置如图（注意图中红色标记处！其它参数可凭个人喜好自行设置）。
图7
5.最终效果如图。呵呵，是不是很简单哪！
儿童水粉画教程教案 第3篇
[关键词]儿童 小幅水粉画 材料开发 创意教学
小幅水粉画的材料创意教学更加注重个性，它以小尺寸画幅为载体，以学生为中心，以材料为基础，教师适时引导，整合多种材料来表现发想艺术物象，最大限度激发儿童学习小幅水粉画的兴趣，点燃创意灵感。在有效习得水粉绘画技法的基础上，它是提升儿童绘画能力，张扬个性及创意的水粉画拓展课程。
一、儿童小幅水粉画概述
水粉画在我国是颇有广泛群众基础的画种，其艺术范式符合现代人的审美需求。按照幅面大小分为大幅、小幅，一般人们把边长超过一米的归类为大幅，小于一米的归类为小幅，对于不规则形的画幅来说，若其横竖的最大数值不超过一米也属于小幅。相对于大幅水粉画而言，小幅水粉画作品更能展现儿童自由而兴发的探索精神，能在短时间完成的特性也符合儿童注意力集中时间不长的特点，非常适合课堂教学，也可以作为兴趣小组的特长教学，加上小幅水粉画创作相对较为经济实惠，有大面积推广的实用价值。本文中“儿童小幅水粉画”界定为纸张大小不超过30cm的水粉绘画作品。儿童指1～6年级的学龄小学生。
二、小幅水粉画材料开发
儿童通过与材料的互动在小幅水粉画的学习中获得兴趣、习得技法。在此维度上教师应努力开发安全无害，种类多样、富有童趣且生活化的材料，借此触发儿童新奇的想象，让其在丰富的水粉色彩创意中，创造力、技法能力得到进一步提高。
形状、性状、质感多变的材料通常会引发儿童的探索欲望，这些材料符合儿童的年龄特征，能引发儿童的参与兴趣。有了兴奋点，孩子们会很快进入绘画角色。材料引发儿童的探究活动，儿童借助于对物体的直接操作实现对物质世界的认识，一切可利用的材料，皆可开发为儿童水粉创意的操作材料。儿童对材料的认识和操作多以自由摆弄为主，他们运用自我感官来探索发现，继而完成创作及对技能的提升。因此，材料开发的前提是要求教师选取有安全保障的美术学习材料，保证学生学习的过程中人身不受外物的侵害。
大自然的许多天然素材，如树叶、种子、花瓣、石块、瓜子皮、丝瓜瓤、果蔬、秸秆等，以及生活中易获得的纽扣、废纸、瓶盖、牙刷、筷子、吸管、线绳、布料、印章等，这些材料贴近儿童生活，其多变的特质与水粉画颜料的延展特性相结合，会产生奇幻的纹理质感，这种既熟悉又新奇的感觉，迎合了儿童求新求异的天性，易于唤起儿童的创作热情与创作欲望，充分感受材料的特性，让材料发挥其丰富的表现力。
三、小幅水粉画材料创意教学
心理学家皮亚杰说过：“教师不应企图将知识硬塞给儿童，而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料，然后让儿童自己去解决问题。”小幅水粉画材料创意教学不同于传统的水粉教学内容，对教师提出了更多的要求和挑战，需要教师罗织巧思使儿童自觉参与教学活动，提升自我探索能力。
1.教学活动的材料创意应用
美国当代美术教育家，心理学家罗恩菲德说过：“各种感觉意识越强，学习的机会就越多。”以课堂为依托的小幅水粉的材料创意教学流程大致可概括为：游戏感知——创意思考——完成作品。以此培养学生从细节入手，学会观察，探索美术材料的质感与符号特性，激发学生小幅水粉画的自主创作欲望。在课堂教学设计中，从导入着手，以游戏的方式引领学生进入课堂，充分发挥其主体角色，教师适时激励引导，把儿童绘画活动贯穿于游戏中，学生通过主动参与，发展对色彩的感受力和表现力。这需要教师不失时机地进行创造性激励引导，如岭南版《千姿百态的树》一课，我们请学生在吹吸管的游戏中感受流变中的线条，引发学生对蔓延枝蔓的发想从而进入学习主题。在美术活动中，儿童用线条、图形和色彩等将自己头脑中的经验、印象和情感转化为美术形象，这一转化过程即是创意过程。在课堂教学活动中，也可以小组学习，适时进行引导和启发学生利用美术材料，促使其进行水粉教学的色彩探究。然而，多样化的工具材料并不意味着毫无目的堆砌使用，而是有目的的创意发挥。一般2～3类材料叠加运用即可增加学生的活动兴趣，提高水粉学习的效能。在创意教学中教师可为学生提供两三种材料，让学生自主选用。如主题为“节日的焰火”，学生可以使用筷子、吸管来表现焰火的散射状态。岭南版《大鱼和小鱼》一课，儿童可以用水果保护网或線绳的拓印来表现鱼的鳞片等。
2.表现形式的材料创意应用
从表现形式上来说，教师可以把装饰画中的许多手法用到小幅水粉教学中以完成材料创意，如棉签画、拓印画、刮画、吹画、版画等多种绘画技巧，将画、折、揉、剪、粘等手段与创意美术材料有机结合在一起。比如，牙刷、筷子等棱角质感强的材料，蘸上颜料后可以在纸上刮、刷出各种形状痕迹或线条，形象地表现小动物的羽毛与毛发最好不过，如猫咪身上的绒毛和小鸡的羽毛。用线绳蘸色在纸上拖，从而交织、重叠出新的色彩纹理，使学生感知不同线条的形式美，这可以很好的模拟在水中摇曳的水生植物。用车轮、珠子等滚动的工具让儿童蘸色在纸上滚动，在斑驳的色块的纹理美可以抽象地表现人物的脸部肖像肌理。用笔刷、手指蘸色抖、甩、洒、泼，泼洒出偶然的抽象画面，如《梅花》用泼洒法或者吹画法，取其蓬松之感最自然形态；以手指蘸白颜料点出梅花，甩笔做出点点朦胧。丰富美术材料激发儿童的创造思维，孩子们在与颜料亲密接触的过程中，凭借材料的不同特点还可以作适当的二次或多次创意：让学生进行各种画材的用笔、用色之后，在此基础上继续发挥想象，用材料与颜料结合，把一些散碎的点、线整合成图，最后丰富背景、完成作品。进行二次或多次创作，带来了表现技法的多样性，充分体现儿童小幅水粉创意教学的乐趣。
四、结语
将材料融入到小幅水粉创意课堂，可为儿童今后的创作及素材使用提供更多经验，对激发学生的想象创造力，实现教与学的互动，无疑是一个很好的选择。美术课堂教学离不开对美术材料的体验、探索和再创造，通过不断的探索、创造，逐步掌握各种美术材料的表现方法，拓展儿童小幅水粉画的表现空间。本文仅就此领域抛砖引玉，尽一份绵薄之力，期待更多同行的关注研究。
参考文献：
[1]教育部.艺术课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2]吴章新.小学美术课堂创意教学策略初探[J].新课程研究，2010，（2）.
[3]丁颖.巧用美术材料 拓展生活空间[J].中小学教育，2012，（4）.
[4]高莉.在美术材料操作中培养幼儿的探究力和创造力[J].丝绸之路，2010，（6）.
儿童水粉画教学与教法 第4篇
儿童水粉画教学与教法
我想教儿童水粉画首先要能明确水粉媒材的特质，一开始就是水与粉，他们是可以做很多文章的，水是置于纸上，还是置于色中有不一样的效果，说到粉，颜料是粉，粉笔也是粉，油画棒也带粉，色粉笔更不用说、还有就是泥；其次笔与调色盒或者是瓶装色，将水粉画在纸面上其实有许多的东西可以做到，但是会有不一样的结果，调色有时可以在调色板上进行，有时直接在纸面也可以进行；第三是纸媒材，这一点如今媒材十分广泛，水分纸、牛皮纸、灰板、黄板、瓦楞纸、包装纸、素描纸、草纸、色宣、还有自己加工成的特殊纸等等。
儿童水粉画教程教案 第5篇
教学目的：
1、激发学生对海底世界探索的兴趣。
2、发展学生协作能力，促进形象思维的发展。
3、在认识和了解海洋动物的基础上，用多种绘画形式表现它们形态、动作。
教学重点：
1.掌握正确的起稿构图，把握好画面的比例关系。2.初步掌握颜料的调和和运用。
教学难点：
1.利用水粉色彩描绘出海底的各种特征与色彩。2.对画面中各个海洋生物的刻画。
一、组织教学
本课题主要以课堂临画为主，结合点评讲解，采用直观教学手段进行教学。
二、导入新课
三、讲授新课：
1、看“海底动物”录像带，导入活动引起兴趣。
师：大海里生活着许多的动物，每天都发生许多有趣的故事。
2、引导学生观察图片讲述海里动物的形态特征，讨论如何协作作画。
（1）、他们长得什么样？他们之间会发生什么故事？（2）、引导说出大家合作画画与平时画画的区别，以及要注意的事项。
（如提前商量各自画什么，最好不重复，画在什么地方等）
（3）、引导学生观察绘画材料、自由选择：水粉画、印画、吹画的形式。
3、交待要求，学生作画，教师指导。
（1）、学生自由选择材料。
（2）、引导学生作画前商量好各自不一样的动态，合理布局观察图片进行想象大胆作画。
（3）、采用印画、吹画的同学，想一想什么东西适合用印画的形式（水草、海星等）
（4）、想想还可以用遮挡的关系添画些什么？
四、布置作业
根据今天的学习，自己画一幅儿童水粉画《海底世界》
五、小结
水粉画教案 第6篇
活动目标：
1．欣赏睡莲系列画面，感受睡莲的优雅与美丽。
2．学习用点、拖的运笔方法来表现池中睡莲，体验睡莲的意境美、情趣美。活动准备：睡莲图片、背景音乐、一次性盘子、盘架、水粉作画工具
活动过程：
1．感知体验
出示《睡莲》，引导幼儿观察画面，简单描述画。
你看到过睡莲吗？它像在做什么？它躺在静静地湖面上，做着美美的梦（播放音乐）那让我们手中的笔把这静静的湖面画下来吧！
2.探索创作
（1）睡莲它的花瓣跟我们睡觉的姿势还真是一样，一片两片三四片，就像一个睡美人(教师边示范画边讲睡莲花瓣的画法)
大笔哥站起来，头沾白，身沾红，点一点，拖一拖，睡莲花瓣就出现。左一瓣，右一瓣，旁边再来加两瓣。
让我们一起来试试看，你画得睡莲是不是跟你们睡的姿势是一样的？
幼儿操作，边念儿歌边画花瓣。这些莲花犹如你们一个个睡美人，真是太漂亮了。应该把他们放在哪儿呢？
(2)池中有很多圆圆大大的莲叶，漂浮在水面上，像什么呢。（伞、小床）
我们也来模仿一下，用我们的手臂做个小床吧！
（教师示范画莲叶）圆圆的莲叶像小床。中笔身上沾满绿，画个椭圆像小床，静静浮在水面上，守在睡莲身旁边。
睡莲在池塘里盛开，圆圆的绿叶浮在水面。色彩鲜艳，蕴含清香。看它静静的躺在水面，所有的睡莲都空灵美丽。
3.整合作品
（1）睡莲总喜欢聚在一起，来展示它的美丽与独特，看这些画面美不美？
（教师出示睡莲的风景图，让幼儿引起合作的共鸣）
（2）我们也可以尝试着把这些睡莲摆设起来，是不是也能变得如画面中这般美丽。
（3）请幼儿把睡莲放到支架上。
（4）我们真是一个个能干的小画家，为自己鼓鼓掌吧！围在一起留个影吧。
4.欣赏张贴作品
儿童水粉画教学方法的优化探究 第7篇
关键词：儿童；水粉画教学；方法
水粉画在世界各国的绘画史上有着重要的地位，它凭借悠久的历史、独特的画风伴随着历史发展至今。在当代美术中，水粉画得到了极大的发展，并逐渐运用到生活中，给人们的生活增添了更多的美感。因此，鉴于水粉画的重要性，这个画种也被逐渐纳入美术教学中。
一、儿童正确认识水粉画的意义
艺术是实施美育的主要途径，在儿童美术教学中，水粉画扮演者至关重要的角色。水粉画具有色彩鲜艳、形象丰满、构图自由的特点，能够促进儿童多方面情感的发展，因此，水粉画有着独特的价值。十九世纪末，一位非凡的艺术家实现了色彩解放，使得艺术帷幕得以拉开，色彩的地位也因此改变，评价美术作品的标准也因此改变。儿童只有正确认识水粉画，才能端正对它的学习态度，并且只有了解水粉画的精髓，才能更好地发挥绘画创作。
二、目前儿童水粉画教学存在的问题
目前儿童水粉画教学还存在一些问题，因此阻碍了水粉画的发展。首先，由于教学过于重视技能，忽略了对画作的欣赏，因此，使儿童的审美无法得到提高。在选择教学内容时，教师以提高学生绘画技巧作为标准，因此选择的素材往往难以把握。其次，教师忽略了儿童对自由的表达，教师在教学时根据自己的教案进行教学，而忽略了学生想了解什么。在讲课时内容也过于单一，无法吸引学生的注意。因此，如果不改善这一问题，学生的绘画创作只会单一乏味，缺乏新意。最后，由于教师的评价方式单一，因此，无法真正了解学生的心理表达。因此，为了使儿童更好地学好水粉画，需要通过多样的活动引导来激发学生的创造力。
三、儿童水粉画教学方法的优化
1.培养兴趣
“兴趣是最好的老师。”儿童对学习的积极性完全取决于情感的支配，在学习过程中，对感兴趣的事物就会积极地参与了解，专心投入。对不感兴趣的则走马观花，不予重视。因此要想让儿童学好水粉画首先就要培养学生的兴趣，调动学生的积极性。儿童具有好动的天性，因此，教师可以在教学中添加与水粉画有关的游戏环节。例如，让学生学习画《花儿朵朵》时，学生可以用水粉进行手指点画，相比较常规的画笔作画，手指作画更加有趣，儿童在进行绘画时能够感受到游戏的乐趣，从而更愿意参与进来。
2.循序渐进
由于儿童的心智发育还未成熟，接受知识的能力还不强，因此对儿童进行水粉画教学需要做到循序渐进。儿童在刚开始学水粉画时不能直接研究色彩变化和绘画技巧，一般需要从平涂入手，让学生根据自己的想法去进行色彩的搭配。在引导学生掌握最基本的色彩知识时，教师可以对学生提问：“在这么多颜色中，什么样的为原色？哪几种是原色？”学生可以自主进行思考，教师可以给出提示：“不能由其他颜色调和成的颜色叫原色。”在给出提示后，学生可以自主进行颜色的调配，不仅能够认识到原色，还能从实践中了解颜色调配后的效果，从而更好地掌握颜色的运用。在学生能够熟练掌握颜色调配后再开始让学生接触色彩变化运用和绘画技巧。
3.大胆尝试
在水粉画教学中，教师可以让学生将多种绘画方法结合，进行大胆的尝试。学生自己的实践、创新能够增强自身对美的感受，并且感受到水粉画的乐趣。在水粉画教学中，教师可以将学生分为小组，给每个小组不一样的主题，让各个小组根据主题进行讨论、交流。小组的讨论能够使儿童的思维出现碰撞，从而产生更多想法。例如，让学生用多种绘画手法作出一个大自然全景，学生可以先用手指畫出蓝天白云，还可以用其他颜色添加晚霞、太阳，然后让学生欣赏《海洋生物》，学生看完后根据自己观后感受结合想象用水粉进行绘画。这样的教学技能既锻炼了学生的绘画能力，又能提高学生参与的积极性，提高学习效率，可谓一举多得。
总之，要想优化水粉画教学，就必须创新教学方法，丰富教学内容，让学生脱离单一、枯燥的教学内容和教学模式。学生在学到每一种方法后都要进行实践操作，学以致用，使自身绘画水平和艺术修养都得到显著提高。
参考文献：
[1]吴东平.范画在水粉画教学中的重要性[J].才智，2011（17）.
[2]李飞.美术基础教育关于色彩教学的几点思考[J].现代阅读：教育版，2011（10）.
《水粉画》大班教案 第8篇
1、能大胆的运用水粉画的形式，来表现油菜花的美。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
【活动准备】
毛笔、水粉颜料、画纸、油菜花视频、ppt。
经验准备：幼儿事先观赏过油菜花。
【活动过程】
一、视频导入。
前几天，老师路过田野的时候，看到了很多漂亮的画面，老师把它拍一段视频，我们来看看。
二、观察油菜花的外形
1、刚才我们看到了什么?
2、你看到的油菜花是什么样子的?
3、教师梳理。
4、教师出示油菜花验证。
三、欣赏油菜花各种绘画图片。
1、今天老师带来了许多关于油菜花的绘画作品，我们一起来看一看。
2、他们是怎么来画油菜花的?
四、幼儿绘画。
1、刚才我们看到了这么多油菜花视频图片，现在我们把这些美丽的画面画下来，好吗?
2、教师介绍绘画材料。
3、幼儿绘画，教师巡回指导。
4、启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。
五、展示幼儿作品。
1、请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，为什么?
2、教师小结，表扬绘画有创意的幼儿。
【活动反思】
大班水粉画教案 第9篇
大班水粉画教案第1篇
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我搜集整理的大班美术教案：学画水印画，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
内容与要求：
1、通过绘画水中倒影的景象，感受四周生活中的美。
2、可以大胆运用炫彩棒表现丰富的颜色完成画作，感受对称水印画的乐趣。活动预备：炫彩棒、A4纸〔铅画纸〕、排刷、水等活动重难点：重点：在半幅画纸上运用炫彩棒表现颜色丰富的画面。难点：运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画，表现水中倒影的.景象。活动过程：
一、激发爱好关键提问：你们看到了什么？〔倒影〕什么是倒影？出示预先搜集的各种倒影。
〔说明：这个环节教师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的学问，加深和进一步对倒影的熟悉〕。教师小结：倒影就是物体在水中的倒立的虚像。二、欣赏争论关键提问：你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么一样的地方?〔说明：在绘画之前都要以观看为主,让幼儿明晰的比照出原画和倒影画的不同，在观看后对倒影的熟悉更加清楚，为之后的绘画做一个推动作用〕〔预设幼儿答复：水中的倒影。
颜色一样、图案一样、能重合，上下是对称的。不同的是上面的明晰，下面的模糊。〕教师小结：原来水中的倒影，看着和原图一样,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原图明晰。三、示范对称水印画过渡语：我们小伴侣都画过对称的图，可是倒影它和我们平常画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应当怎么画。
〔说明：这是一个主要的环节,让幼儿争论一下终究该怎么绘画比拟适宜呢?好在孩子在之前画过对称，有一些阅历，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深化，在多人讨论中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿争论然后总结，这样效果比拟好，同时也表达孩子和教师之间的公平和进步了师幼互动〕。过渡语：你们都有了这么多的好方法，XXX的方法很好，我们一起用水来帮助，画水中的倒影。出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。〔幼儿示范这个环节是很有必要的，可以预防幼儿画到纸张的下半部分或者用小面积的颜色绘画，预先做一个错误提示〕。2、教师操作刷水和印画的步骤
3、教师小结操作过程：直接用炫彩棒在半张纸上绘画——用排刷在下半部分刷水——对折纸用力印画
四、幼儿操作指导要点：
1、先思索，后绘画。
2、大胆地运用炫彩棒画出大面积颜色的画作，颜色艳丽丰富，发挥创意想象。
3、把握正确的对称水印画的制作过程。
4、保持桌面、地面及衣服的清洁。
五、欣赏评价：
1、同伴互相沟通欣赏作品。
2、说说你们都画了哪些风景或画面？哪幅作品最美丽？〔说明：鼓舞幼儿大胆用语言进展表述，激发自信。〕
大班水粉画教案第2篇
【教学目的】
比照色的运用练习和点线的装饰练习。
【教学要点】
熟悉颜色的比照，运用蓝色黄色比照来突出画面的`主次关系，并综合练习运用点线面的组合。
【教学材料】
黑色卡纸、黄色卡纸、水粉颜料、炫彩棒、金属笔。
【教学过程】
1、观看与争论：
①表达故事，启发想象：“兔宝宝的气球梦〞
②图片赏析：抓住兔子的特点进展表达。
2、想象与表现：欣赏运用点线色表现的作品，熟悉比照色，尝试用点线色进展表现创作。〔运用点线色与绘画语言表现自己心中的事物，激发学习爱好〕
3、作画提示：
①先用白色水粉表现兔子的造型及动态。
②剪出热气球，并用点线面组合的方法装饰画面。
③用深浅蓝色添画背景。
4、作业评赏：
儿童在绘画过程中，努力用明快的颜色和富有稚趣的内容使画面布满了兴趣，造型生动活泼，颜色比照剧烈。
大班水粉画教案第3篇
【活动目的】
1、通过沟通、表达自己的恐龙伴侣，可以以水粉画的形式进展表现。
2、在水粉创作表现过程中，可以详细突出恐龙的＇形状特征，并且可以大胆用各种颜色和线条进展表现。
【活动预备】
1、关于恐龙的学问阅历;
2、恐龙活动(快思幼儿训练)视频;
3、恐龙展;
4、恐龙部分图片。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：诶，你听到什么声音嘛?你熟悉哪些恐龙，他们长得什么样?
二、观看视频。
师：今日教师也带来了一段好看的视频，你们看看和你们熟悉的恐龙有什么不一样/一样的地方?
三、阅历提升，进一步熟识恐龙特征，观看恐龙展。
师：你想画什么恐龙，他有什么地方和其他恐龙不一样的特征?
霸王龙身体很高很大，腿很粗大，比树还高呢;翼龙有翅膀，爪子在翅膀上;蜿龙的脖子很长，尾巴也是又细又长的;剑龙身上有许多像剑一样的刺
师：今日，有许多恐龙来幼儿园做嬉戏，我们一起去看一看。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
师：我想举办一个恐龙展，我们一起来画一画我眼中的恐龙吧!
提出要求：在作画过程中图画要画的大，颜色要艳丽，可以用不同的线条和颜色来装饰恐龙，还可以给恐龙四周装饰上好看的其他图画。
五、作品欣赏。
师：我们的恐龙展完成了，我想请几个小伴侣一起来逛逛恐龙展，说说你最喜欢哪个恐龙为什么?
师：今日小伴侣的表现都很棒，我们把恐龙展带回到教室，来请其他小伴侣一起来看吧!
大班水粉画教案第4篇
相关学问：
纸浆是以植物纤维为原料，一般多用于制造纸张和纸板。精制纸浆除用于制造特种纸外，也可制造纤维素酯、纤维素醚等纤维素衍生物的原料。还用于人造纤维、塑料、涂料、胶片、火药等领域。
教学目的：
1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的爱好。
2、培育动手力量，进展想象力和制造力量。
3、体验活动的乐趣，培育合作意识。
活动预备：
纸浆、水管、镊子、筷子。
活动过程：
一、导入
1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。
2、水管它是用来做什么的？
二、观看水管，对外形、形状进展认真的观看。
理解水管。三、出示纸浆。
师：小伴侣请看看教师手上的这个是什么？(纸浆)
纸浆用来做什么的？〔做纸浆画的〕
四、介绍水管画
1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？〔刚刚的水管、有纸浆〕
2、做好的水管画怎么样？〔很美丽〕
3、你们像不像来做下我们的水管画。
五、幼儿操作进展水管画的制作
教师巡回指导，教育幼儿制作时的一些制作方法。
六、作品展现
将制作好的作品进展展现，供幼儿欣赏。
活动反思：
本次的纸浆课题为“水管纸浆画〞，抛开平常的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采纳将纸浆立体化，使用我们常观察的水管作为底，通过幼儿的.制造想象将纸浆展如今我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也特别喜欢，对纸浆画的喜欢程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画互相交替互相学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中进步自己的美感。立体化的制作和平板制作区分在于平板制作是简洁，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比拟好，难度也比拟低。制作出来的成品的美感也很高。
大班水粉画教案第5篇
活动名称：水粉画“向日葵〞
活动目的：
1、知道向日葵的形状特征，学惯用大手笔的方法表现向日葵
2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
3、在作画时能保持画面和衣服干净。
活动预备：
1、向日葵图片
2、调色盘、毡子、颜料假设干，水粉笔假设干、抹布、小水桶。
活动形式：小组
活动过程：
一、通过对话引起作画爱好
1、引导幼儿观看向日葵的形状特征，幼儿观看并用语言描绘向日葵的形状特征。
2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，四周有很多圆圆的发辨〔花瓣〕，还有细瘦长长的身体〔茎〕，身体两边是它的＇手〔叶〕。
今日我们就用水粉笔为向日葵照张相。
二、教师示范
先画向日葵的大脸盘――然后画四周的发辨〔花瓣〕――向日葵的身体〔茎〕――向日葵的手〔叶片〕。教师还可以启发幼儿，为向日葵找伴侣〔蓝天、白云、小鸟、花草等等〕
三、幼儿创作，教师巡回指导
提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。留意示意幼儿向日葵的脸盘肯定要画的大一些。
四、作品欣赏与沟通：
幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好伴侣和向日葵做嬉戏。
大班水粉画教案第6篇
活动目的：
1、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的技法，五颜六色的菊花形象。
2、在欣赏、争论的根底上，能通过绘画表现菊花的根本形象和根本特征。
3、感受排水画与其他绘画的不同风格效果。
活动预备：
1、菊花一盆。
2、幼儿用书，操作纸，油画棒。
3、黑色、深蓝色、红色的水粉颜料各两盘，底纹笔假设干。
活动过程：
1、出示实物菊花，引导幼儿欣赏菊花，理解菊花的主要特征。
教师：你观察的秋天的菊花是什么样子的?
2、欣赏幼儿用书上的排水画?漂亮的菊花?。
画面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?
3、师生共同探究用排水画的手法表现菊花的形态。
请幼儿表达菊花的形状特征，教师示范制作排水画的根本方法。
a)用油画棒直接在纸上画彩色的菊花，还可以采纳先勾线画出花瓶、花朵、叶子的外形，再给花瓶、花朵涂色。
b)示范用水粉有序地刷出底色。
画好后，选一个自己喜欢的水粉颜色，把画放在报纸上，从左到右一排一排刷上颜色，肯定要按一个方向有序的刷。
4、幼儿创作活动。
教师提示幼儿尽量把菊花画得大些。鼓舞幼儿用浅色和艳丽的颜色表现菊花和花瓶，且涂色要有力，颜色要深一些。
5、组织幼儿有序地涂颜色。
图画画好后，可以到前面来涂底色，教师进展个别指导和关心，提示幼儿有序地刷底色，尽量保持桌面或画面干净。
6、展览幼儿作品。
幼儿互相欣赏，并向同伴介绍自己的作品。
大班水粉画教案第7篇
水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。我搜集了大班优秀水粉画教案，欢送阅读。
设计意图：
图腾是一种古老的人类文明，对于大多数幼儿来说都是比拟陌生的，因此它就具有很强的吸引力，可以关心幼儿开阔眼界，感受异域文化。它又是一种特殊的艺术表现形式，与中国的京剧脸谱有很多相像之处，具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深化的理解图腾文化，我设计了本次美术活动?图腾柱?。
本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过欣赏图片，让幼儿理解图腾脸的不同的特征以及表现手法，不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的力量，同时也有助于培育幼儿对传统文化的理解。
活动目的：
1．感知、欣赏有关图腾柱的相关图片，感受土著部落“图腾柱〞中夸大的`艺术风格，并可以制造性地表现造型特点。
2．通过欣赏、争论、体验等方式，获得表现各种图腾形象的阅历，能大胆表现出脸部的不用表情。
3．激发对不同民族文化的爱好和关注。
活动预备：
前期阅历：幼儿对土著文化有了初步的理解。
物质预备：1．图腾柱课件。
2．卡纸，颜料〔红、黄、蓝、绿、白、黑〕、纸盒。
活动过程：
一、欣赏图腾柱，谈话导入。
1．师：前几天，我们对部落生活有了一些理解，那你知道些什么呢？
小结：原来这些土著人的生活和我们是不一样的。
2．出示图腾柱的图片，观看理解图腾柱。
〔1〕师：今日教师带来了一些部落里的柱子，我们来看看和平常的有什么不一样呢？
小结：原来这个是部落里的图腾柱，有的在上面画动物，有的在上面画脸，如今我们来看看图腾柱上的脸。
〔2〕师：你看到上面有什么？你们觉得这些脸和我们的脸一样吗？哪里不一样？
小结：原来这个是图腾柱，上面有许多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸大。
二、共同欣赏各种图腾柱的夸大表情。
1．观看图腾柱的特征。
出示图腾脸，提问：这些都是图腾柱上不同的脸，这些脸看上去怎么样？〔威猛、夸大〕你觉得哪个脸最神气，最特殊？
2．师：你最喜欢人脸上的哪个部位呢？
〔1〕眼睛：谁来说说他的眼睛是什么样的？给你什么感觉？除了画圆眼睛，还能用什么方式来表现？眼睛的颜色是怎么画上去的？
〔2〕鼻子：〔很大，鼻孔也很大〕感觉怎么样？很夸大，是我们没有的。
〔3〕嘴巴：你最喜欢哪个嘴巴？你觉得哪个嘴巴最特殊？他为什么要画那么多牙齿还露在外面啊？我们小伴侣有没有那么大的嘴巴啊？
3．教师总结：原来每个图腾柱上的脸都是不一样的，他们脸上的五官、表情都各不一样的，表现得特别夸大。
4．理解图腾柱的意义。
师：刚刚我们欣赏了这么多不同的脸，那你知道为什么土著人要把这些夸大的脸刻在柱子上吗？
小结：这个宏大的保护神的名字叫图腾柱，大都是原始部落的居民建筑的，他们认为自己的祖先和动物是最宏大最有力气的，所以将这些刻画在高大的柱子上，用来保佑居民的平安幸福，避开受到损害。
三、交代作画要求，幼儿创作，教师指导。
1．师：看了那么多奇妙宏大的图腾柱，你们想不想把这些图腾也介绍给其他的小伴侣呢？好，就让我们化身为小小的原始居民，完成一个图腾柱好不好？
2．交代作画要求。
3．幼儿自由创作，教师巡回指导。
四、展现、欣赏幼儿画的图腾柱。
1．师：看！我们的图腾柱建筑好了，快来看看你最喜欢哪一个，最喜欢它哪里？
2．师：我们来评一评哪个图腾最夸大，最威猛？
五、完毕活动。
美术试讲教案《水粉画》 第10篇
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一、教学目标 【知识与技能】
学生了解水粉画的表现方法和风格，认识水粉画颜料的性能和色彩的要素，体会水粉静物画的内涵，能有创意的独立创作一幅静物水粉写生作品。
【过程与方法】
学生通过赏析、讨论和探究，体验水粉画的用技巧和用色特点，尝试运用静物写生的方法进行创作，逐步提高动手实践能力。
【情感、态度和价值观】
学生能在轻松愉悦的氛围中拓宽视野，感悟水粉画的色彩魅力，更加注重观察生活的颜色，逐步增强热爱生活的情感。
二、教学重、难点 【重点】
学生掌握静物水粉写生的作画步骤，能够有想法的进行创作。【难点】
学生对于色彩的搭配和颜料的干湿程度以及整体画面效果的把握。
三、教学方法
提问法、情境法、示范法、讨论法。
四、教学准备
教材、多媒体课件、水粉纸、颜料等。
五、教学过程
环节
一、激发兴趣，导入新课
教师播放多媒体，展示水粉画、水彩画、油画、国画、版画作品各一幅，并提出问题： 按照材料工具和表现形式的不同，这些作品属于绘画的哪种类型?同学们请连线。学生连线，教师提问：你们如何分辨出水粉画的?它有什么特点? 师生讨论，引出课题——《水粉画》。环节
二、欣赏名作，直观感知
1.教师播放水粉画作品《有壶的静物》和《陆上风光和黄色鸟》，引导学生仔细观察。提问一：这两幅水粉画作品描绘了什么样的主体?画面营造的风格有何不同? 学生各抒己见，教师简单小结。(《有壶的静物》写实性强，属于具象艺术;《陆上风光和黄色鸟》利用的象征符号来表现龙飞凤舞的世界，更偏向于抽象艺术。)环节
三、环环相扣，具体分析
教师继续展示这两幅作品以及放大的细节图，引导学生仔细观察。
提问二：从这两幅多色版画作品中你能感受到其用色的表现方法、用笔的方式、和构图(主体和背景)方面有什么特点么? 学生小组讨论，教师依据学生回答进行小结，并予以鼓励。(水粉画用色有厚薄之分，可单独也可以结合其他颜料，色彩鲜艳;笔触明显，根据物体形状，有涂、摆、扫、点之分;主体物占据画面比例大，与背景互相衬托等。)学生有疑问，教师顺势提问：为什么这位同学画的水粉画会显得脏?水粉画创作时需要注意什么?(色彩的三要素、水粉的颜料性能)环节
四、直观传达，教师示范
1.教师进行水粉静物写生的示范，学生认真观看。
第一步构图、造型，注意形的准确性;第二步先整体后局部，注意整体色调;第三步找色彩，注意物与物之间的冷暖、明度等关系;第四步深入刻画、调整关系。
2.示范过程中，提醒学生注意环境色与固有色的关系和光源对其的影响。
3.教师将摆放好的静物打乱，几位学生上台合作摆好静物。以此为题，引导学生进行静静物写生作品的构思。
环节
五、巩固新知，实践展评 1.教师布置练习任务并明确创作要素。
个人完成一幅静物写生作品。(注意作画步骤、用色方式、水分、造型、用笔、构图等)2.学生活动与创作。
学生动手实践期间，教师巡视指导，并及时纠错，积极与学生互动。3.学生作业展示评价。
学生积极展示作品，进行自评、互评，教师从创意、技法、用色等方面进行总评，指出作品亮点和问题，语言多以鼓励为主。
环节
六、回忆探索，小结作业
教师以提问式与学生共同总结本节课重点，并提问：同学们，心中最美的风景是哪里? 学生回忆，顺势提问：我们怎样创作水粉风景画?颜色的干湿程度和用笔方式又该如何把握?
学生思考，激发探索兴趣，为下节课做铺垫并提醒收拾卫生。[
六、板书设计
七、课后反思
水粉画美丽的太阳教案 第11篇
所需材料：彩色卡纸，红色，黄色颜料，水桶，油画棒。涂改液，油性笔等
目的：上节课让学生通过画白猫黑猫初步了解到了水粉的画法和水粉笔的用法，本节课目的就是要同学们加深练习并初步了解水粉调色的奥秘。教学步骤： 一：导入：
讲解颜色的过渡与明暗。以灯光为例，讲解颜色的明暗。打开一束灯光。让同学们观察它，哪里最亮，哪里比较暗。然后引出光和颜色的明暗变化，导入太阳
太阳就像一个巨大的灯泡一样，给了我们光明与温暖。老师讲过了冷色与冷色，那么太阳的颜色是冷色还暖色的呢？ 二：颜色的过渡
给同学们播放现实中的拍摄的有关太阳的图片，让同学们寻找上面的颜色。拿出水粉中的黄色和红色，给同学们讲解并示范颜色的融合和过渡。三：辅导
1：让同学们自己选出来不同颜色的卡纸
2：分发水粉和水粉笔，画太阳。画太阳从小往大画，先画里面一个小圆，依次在外面加大圈，每加一圈加一点颜色调和。
3：画太阳光芒：
太阳光芒可以用水粉一层一层的铺开，也可以用油画棒直接画。4画背景
儿童水粉画教程教案 第12篇
题:明快洒脱 俊朗多姿 水粉画 课
时:1课时
课
型:综合型
授课对象:高中2年级
教材分析: 水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。在国外，并没有水粉画这一独立的画种。一般都将其包括在水彩画的范畴之中，称为不透明的水彩画，或用水粉颜料绘制的广告招贴画等统称为水粉画。在我国，由于社会经济和文化条件的原因，普及美术和实用美术发展很快，从而促进了水粉画的不断普及与提高。使它具有一套完整而系统的、与其他画种不同的技法，成为在绘画领域中具有群众基础而又受专业画家所钟爱的一个独立画种，进而显示出自己独特的美学价值和艺术风貌。教学目标：
1.知识和技能目标：的能通过水粉静物写生，进一步巩固色彩基础知识，加深对水粉写生色彩的认识，初步提高色彩写生力。
2.过程和方法目标: 因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法。
3.情感态度和价值观目标 ：通过教学活动,提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚培养学生热爱生活、热爱自
然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：水粉画的基本技法（调色、水的使用、用笔刀画技法）。
教学难点：水粉画的着色（物体的固有色）和着色的方法
教学方法：
1.教法：讲解、欣赏、指导相结合。
2.学法：欣赏不同表现形式的作品，并将知识用于实践，充分的利用水粉画的技巧。
教具准备: 教材、课件、学生范作、水粉画（以及其他绘画形式的作品）、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。
学具准备：教材、水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。教学过程：
一：组织教学：（3分钟）安定纪律，检查学具准备情况。
二：引入新课：（5分钟）
1．放录像思考问题:(1)在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?（老师播放录像，学生观察。）
(2)看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫„„)
2．板书课题: 画画离不开色彩
讲解最基本的色彩知识
三：讲授新课：（25分钟）
（一）认识三原色 1：认识三原色
(1)出示定义。问:在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(老师贴出定义)(2)观看电脑课件。老师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(老师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。老师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)老师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)(3)得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。老师示范三原色，在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。
2：课堂练习
（1）用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
（2）作业要求:可自己设计图形填色，调色时注意水份的掌握，平涂着色。
（3）看学生作业，教师巡视指导。（4）点评作业。
（二）认识间色
观看幻灯片，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?(让学生细致观察后回答。)老师小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 做实验:通过实验，进一步证实三个公式。
.得出定义：通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义：用两种原色调合成的颜色叫间色。
（三）色彩三要素
1、色相：指颜色的面貌。我们借助色彩的名称区别色相。（三原色调色过程展示）
色相环：以几个主要色相为基础，并分别配出中间颜色，组成的首尾相接的圆环。（学生操作演示，完成一幅十二色色相环。）
2、明度：指色彩的深浅明暗程度。黑白明度渐变图（演示明度渐变过程）
3、纯度：指色彩的鲜艳和纯净程度。
由于颜料的混合属于色彩的减法混合，所以混入的色越多，明度越低，纯度也有所下降。
4、学生作调色练习，教师巡回指导。
教师提出作业要求，屏幕展示出三组不同的明度渐变图，学生可以临摹图例。这个练习的目的主要是培养学生对色彩明度的调配能力，在明度渐变准确的基础上不提过高要求。
（四）水粉画技法 1.用笔：
由于各种类型的笔都可以用来作水粉画，因此水粉画的用笔技巧是异常丰富的。并且是在借鉴油画。国画和水彩画笔法的过程中，不断加以发展的。水粉画中常见的笔法。
“平笔法”——笔迹隐蔽。画面色层平整；“散除法”——笔迹显露，但色层厚薄变化不显著；
“厚除法”——色层错综重叠，用色较厚、厚薄相间；
“点彩法”——利用光色的空间、初觉混合原理，用密集的小笔触（色点）塑造形象。
（这种笔法用得较少，较难掌握，初学时不宜过早效仿）
2.刀画技法：
此外，水粉画也吸收了油画的刀画技法。可用油画刀作画，也可用自制竹刀作画。水粉画在吸收其它画种的用笔技法时，必须从水粉画的特点、性能出发，目的是为了丰富水粉画的技法，增强水粉画的表现力。一般在画虚处、远处和暗部、阴影时，笔触要模糊些、平些、颜色薄一些，以增加虚远感。而在画近处、实处和亮部时，笔触则要
显露些、颜色要厚一些，以增强其结实、突出、明晰的效果。当然这些都需要从整幅画的处理意图出发，运用不同的笔法。笔触也有一个整体性的问题。一幅画的用笔也要有变化而统一，形成一种节奏感。要防止缺乏整体处理意图的凌乱用笔。
3.衔接
水粉画由于颜色干得较快、干湿变化显著，又加之用水，颜色会在画面上流动，渗化和容易产生水渍，因此熟练地掌握好衔接技巧，对于画好水粉画关系很大。水粉画的衔接主要可以分为湿接、干接和压接这三种方法。
所谓湿接，是邻接的色块趁前一块色尚未干时接上第二、三块颜色。或是两块相邻的颜色碰接上。或是一块颜色中趁湿点入其它颜色，让其渗化。再或在笔头的不同部位分别蘸上几种不同的颜色，画到纸上时利用笔肚的水分，让其自然化接。
所谓干接，就是邻接的色块在前一块颜色已经干了的时候，再接上第二、三块颜色。
所谓压接，就是相邻的色块（形体的转折或不同的物物体），前一块色画得稍大于应有的形，第二、三个色块成一种节奏感。要防止缺乏整体处理意图的凌乱用笔。接上去时，是压放在前一块色上，压出前一块色应有的形。进行压接时，要注意颜色（压接上去的颜色）的盖色力和粘着性，一般来说压上去的这块色要比已画的色块稍厚一些。4.覆盖
所谓覆盖，就是在已画的色层上再画上一层或数层颜色。覆盖的主要作用可以概括为两点：一是使画面色层重叠，厚薄有变化，是塑造形象的一种技法；二是一种修改方法。水粉画颜色的盖色力是比较强的，但又各有差异，加上作画时调用清水，覆盖时掌握不好就容易使底色（被覆盖的色层）泛起，产生水渍，造成色彩污浊。有时又故意用很薄的颜色覆盖，让底层色透露出来。这些具体效果都不容易估计，所以要掌握好覆盖技巧也并非易事，得慢慢捉摸。5.水粉画的着色(1)、固有色
固有色，就是物体本身所呈现的固有的色彩。由于固有色在一个物体中占有的面积最大，所以，对它的研究就显得十分重要。一般来讲，物体呈现固有色最明显的地方是受光面与背光面之间的中间部分，也就是素描调子中的灰部，我们称之为半调子或中间色彩。因为在这个范围内，物体受外部条件色彩的影响较少，它的变化主要是明度变化和色相本身的变化，它的饱和度也往往最高。
1.起稿开始象画素描一样，先用铅笔定位置和比例，不必用橡皮，以免损坏纸面，影响着色效果。接着用颜色定稿，根据静物的色调，用赭褐或群青色定稿皆可。色线可略重一点，并可用定稿之色薄薄地略示明暗，为下一步的着色作铺垫。造型能力强一些的，也可直接用色线起稿，不示明暗，直接着色。
2.铺大色调定稿之后，迅速地观察一下整体色调和大色块关系，做到胸有成竹，尽快地薄涂。此刻不要考虑形体与笔触，根据新鲜的色彩印象大胆挥洒，造成画面的色彩环境。有的人在完成上一遍色后，就急于具体刻划。应进一步调整大色块的关系，使色彩之间的关系和总的色调，与实际感觉相吻合。
3.具体塑造在大关系比较正确的基础上，进一步进行具体塑造，从画面主体物着手，逐个完成。集中画一件物体干湿变化易于掌握，也易于塑造其受光与背光不同面的色彩变化。此时眼睛要随时环扫周围，从局部入手但不能陷入局部，顾此失彼。要看该物体与背景和春他物体的关系，掌握分寸，细节可留下一步刻划。这一遍色用色要适当加厚，底色的正确部分可以保留，增加画面的色彩层次。
4.细节刻划对琐碎多余的细节固然可省略，但对表现物象特征与质感的重要细节应加强刻划，画龙点睛。细节要综合到整体之中。最后的笔触最为重要，它将不被覆盖而显露给欣赏者。
5.调整、完成画室外一幅静物写生，作为基本练习一般以八小时为宜，力求深刻准确。熟练之后三、四个小时也可以表现得比较充分。作画时间较长，眼睛容易疲劳，色感容易减弱，具体刻划又容易忘记整体。在写生接近完成的时候，恢复一下第一印象，检查一下画面：在深入刻划时是否有些地方破坏了整体，局部和细节的色彩有没有“跳出”画面，还有没有其他毛病。检查后，调整、修改、加工。错误之处，如画得太厚，要洗掉再画，直至完成。水粉画中干和湿的技
法应控制到什么程度？有哪些应用范围？水粉画运用的干湿技法，主要指调色时含水和白粉量的多少。（2）、着色方法
水粉画颜色有较强覆盖能力，但也不能毫无顾及地随便乱涂，它有自己一定的着色方法和步骤。
（3）着色顺序
1、从整体到局部水粉画是色彩画的一种，它同水彩、油画一样，都是从画大色块入手。整体着眼和从大体入手是我们的作画原则，大色块和大片色，对画面色调起决定性作用，应首先画准组成画面的主要色块的色彩关系，然后再进行局部的塑造和细节刻划。
2、从深重色到明亮色明亮色多是厚涂，一遍遍薄涂亮不起来。先画深重色，容易被明亮色覆盖；相反，一般是先画面积较大的深重色（包括暗部和明部和重色），予以确定画面色彩的骨架。逐步向中间色和明亮色推移。以明亮色为主的画面，还是要先涂明亮的大色块，颜色稍薄一点，局部小面积的深重色后加上去。如果中间色为主，作画时先涂中间色，运用并置的方法，分别向面积较小的暗色的明亮色画过去。方法不是死的，要根据情况灵活掌握。
3、从薄涂到厚画薄涂即用水稀释颜料，如同画水彩画，根据总的色彩感觉，迅速地薄涂一遍，造成画面整体的色彩环境，尔后逐渐加厚，深入表现。薄涂比较正确的地方要善于保留，使画面色彩有厚有薄，以增加色彩有层次和厚重的效果。水粉画颜料不象油画、丙烯
颜料附着力强，可随意画厚。水粉画的厚涂要厚的适当，过厚容易龟裂脱落，所以较厚而不准的颜色应洗掉再画。（4）具体着色
1.干画法和湿画法在水粉画中，干画法一般是指厚涂重叠的方法。此法可以反复地画，一遍不行再画一遍，表现对象比较充分、深刻，也宜于初学者掌握。这种厚画的画面，类似油画的效果，有浑厚之感。湿画法是以薄画为主，发挥水色渗化的效果，着色遍数不宜多，甚至白色部分可以空出白纸，具有水彩画湿润流动的意趣。当然，一些局部加厚也是可以的，干湿结合会增强表现力。
2.并置和重置并置是笔触在画纸上并列摆置，着色遍数较少，开始用色即厚一些。如强调二度空间的画面。先用毛粗暴色线勾一下轮廓及结构，添色时用并置的方法把颜色摆上去，压出色线。
重置是一种叠色的方法，以色点、色线、色块进行重叠着色。作画大都是重置与并置结合运用，以利充分地表现对象。
3.干湿变化的掌握颜色干湿变化是水粉颜料的特性之一。将颜色涂在画纸上，湿时感觉比较恰当，干后才会发现变淡变灰一些。不了解这一特性往往给着色带来被动。掌握这一特性，事先预计干后的效果，可避免后加之色成为不协调的“补丁”。作画时，应从薄到厚进行着色。先厚画再薄涂干湿变化大；先薄画，逐步减少用水画厚，干湿变化不明显，较易掌握。修改画面时也适合厚涂。也可在要修改的周围涂一点清水，修改的部分干后就会自然统一。
4.色彩的衔接画面需两块颜色衔接要自然，从明到暗要过渡圆润，色彩要衔接恰当。
5.用笔笔色在纸面上运动，出现笔痕，即谓笔触。一般通过画面中的笔触可以看出画家大致的作画顺序和怎样用笔来塑造对象的，用笔不是目的，是一种表现手段，许多画家的笔法是有所区别的，有的大笔纵横，有的小笔点绘。哪一种笔法好呢？怎样用笔才对？应该从表现对象的目的着眼，根据不同物象的不同结构、不同质感和作者的不同感受，立足于表现。要从表现对象出发，为表现形体结构和色彩，灵活运用涂、摆、点、勾、堆、扫等各种笔法进行描绘。6.水粉画的干湿技法 ①干画法
干画法：就是说水少粉多的意思，这种画法多采用挤干笔头所含水分，调色时不加水或少加水，使颜料成一种膏糊状，先深后浅，从大面到细部，一遍遍地覆盖和深入，越画越充分，并随着由深到浅的进展，不断调入更多的白粉来提亮画面。干画法运笔比较涩滞，而且呈枯干状，但比较具体和结实，便于表现肯定而明确的形体与色彩，如物体凹凸分明处，画中主体物的亮部及精彩的细节刻画。这种画法非常注重落笔，力求观察准确，下笔肯定，每一笔下去都代表一定的形体与色彩关系。干画法也有它的缺点，画面过多的采用此法，加上运用技巧不当，会造成画面干枯和呆板。但干画法的色彩干后变化小，对于练习色彩收效较大，也容易掌握。
②湿画法
湿画法：此法与干画法相反，用水多，用粉少。它吸收了水彩画及国画泼墨的技法，也最能发挥水粉画运用“水”的好处，用水分稀释颜料渲染而成。湿画法也可以利用纸和颜色的透明来求得像水彩那样的明快与清爽。但它所采用的湿技法比画水彩要求更高，由于水粉颜料颗粒粗，就要求湿画时必须看准画面，湿画部位一次渲染成功，过多的涂抹或多遍涂抹必然造成画面灰而腻。但这种画法运笔流畅自如，效果滋润柔和，特别适于画结构松散的物体和虚淡的背景以及物体含糊不清的暗面。如发挥得当，它能表现出一种浑然一体和痛快淋漓的生动韵味。它的色彩借助水的流动与相互渗透，有时会出现意想不到的效果。为制造这种湿效果，不但颜料要加水稀释，画纸也要根据局部和整体的需要用水打湿，以此保证湿的时间和色彩衔接自然。有关湿画法的控制及实际操作运用，上述画法步骤中已讲得很多，不再一一细述。③干湿画法的特点
水粉画干湿画法的特点以及应用范围，基本上如前所述。要特别说明的是：干画法与湿画法的分界是以画笔含水量的多少来决定，一般人认为用粉及用色多了，画得厚了，就是干画法，这不准确，因为必须是粉多、色多、水少才成为干画法。也有人认为粉少、画得薄就是湿画法，这也不确切，只有稀释颜料用水多的情况下才能成为湿画法。因此，可以说有粉多的干画法，也有粉少的干画法。与此相反，湿画法也有粉多湿画法和粉少的湿画法。但不管干也好，湿也罢，仍
然以粉使用之得当为佳，这样才不失水粉画的特点。干画法和湿画法，二者在作画时应交叉运用，只是根据画面实际需要，有的湿画法运用多一些，有的干画法运用多一些。如果一幅画用水过多，全部采用湿画法来处理画面，就容易造成失控，使物体松散，并失去色彩光泽。同样，全部采用干画法，靠堆积的颜色和白粉不断加厚画面，就会出现死板、干裂和颜色脱落的情况，画面也难以长期保存。
四：课堂总结：（5分钟）
同学们，今天我们学习了新的画种—水粉画。本节课，我们了解了水粉画的表现技巧及技法，对颜料的性质及特征做了详细的解释，相信你们这节课肯定是受益匪浅，希望你们能用水粉颜料把自己心中的那份对大自然的爱充分的表现出来。
五：作业布置（练习）：
观察教室中摆的一组静物，完成一张水粉作品。
明快洒脱 俊朗多姿 水粉画1.水粉画的定义：
水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。2.认识三原色：红、黄、蓝 3.认识间色 4．色彩三要素： ① 色相：指颜色的面貌。② 明度：指色彩的深浅明暗程度。③ 纯度：指色彩的鲜艳和纯净程度。5.水粉画的技法：
由小编雨后初晴整理的文章儿童水粉画教程教案12篇(全文)分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。