主题班会——教师节班队活动（精选15篇）
主题班会——教师节班队活动 第1篇
《老师的爱》主题队会活动方案
103班
一、活动目的
通过本次班会抒发老师对学生的爱和学生对老师的感激之情。
二、活动过程
主持甲：老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯。主持乙：老师——在我迷茫的人生道路上是您做了我的引路人。
主持甲：老师——在我跌跌撞撞的人生道路中是您为我指明了前进的方向。主持乙：老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游。主持甲：我们歌唱九月，因为这是我们真诚的表白。
主持乙：我们牢记九月，因为这是您永恒的节日。
合：
九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼，老师！合：
103班教师节主题班会现在开始！
（一）诗歌朗诵《教师颂》
主持甲：现在先请姜嘉楠和俞扬来朗诵诗歌《教师颂》，以表达他们对教师深深的赞美之情。
诗歌朗诵：
男：
有人说，老师是托起太阳的人。可我要说，我们是严冬里的火炭，酷暑里的浓荫，湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。女：
男：
女：
合：
在孩子们的心中，我们是“真的种子，善的信使，美的旗帜。” 真的种子。善的信使。美的旗帜。
男：
有人说，老师是授业解惑的人。可我知道，粉笔写下的，是通向学生心灵的特殊语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流„„ 女：
叮咚的山泉。男：
潺潺的小溪。合：
奔泻的江流。
男：
师者，人之楷模也。正因为感到自己的肤浅，所以时时走向深沉：正因为感到自己还有不足，所以才天天去追求：正因为不回避大山的沉重，才成为真正的大山。
女：
我们一生清贫，越是清贫志越坚：我们精神富有，桃李芬芳满人间。合：
三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。
一代师表千秋业，巍巍师魂万世传。（朗诵过后）
主持乙：相信这同样也是在坐所有同学的心声。在我们的心中，满满地洋溢着对老师的感谢之意。
（二）歌曲《摇篮曲》
主持甲：在家里，是妈妈细心地照顾我们，呵护我们。在学校里，老师就像我们的妈妈一样，无微不至地关怀着我们，教导着我们。下面有请郑丹妮给我们带来歌曲《摇篮曲》，让我们一起来感受这一份独到的温存。
（演唱完毕）主持乙：郑丹妮那甜美舒缓的歌声，深深地吸引着我们。妈妈的爱，老师的爱，会永远温暖我们的心房，照亮我们的前方。
（三）绕口令
主持甲：我们已经被深深的情包围着，被浓浓的爱感动着。现在让我们来轻松一下。老师准备了一些绕口令，我们来分组比一比，看看哪一组的同学读得最快，读得最好。
主持乙：首先，老师来讲一下规则：老师在屏幕中出示绕口令，你们用一分钟的时间来准备。四个小组在各组中推荐一个同学来比，由两个评委来点评。被他们支持的那个同学所在的小组，可以得一分。比完之后，哪个小组的得分最多，就获胜。
（准备了奖品）
（四）讲故事
主持甲：同学们积极踊跃，表现得都很不错，兴奋过后，我们来安静的地听个故事吧。下面有请鲍佳益同学，为我们带来一个小故事，大家欢迎。
（故事结束）
主持乙：类似与这个故事，可能就发生在我们的身边，它讲述的是一个平凡的老师和他学生之间的事，让我们的内心触动这，这就是平凡中的不平凡啊！
主持甲：这就是老师的崇高与伟大啊！
（五）合唱《我爱米兰》
主持乙：《我爱米兰》这首歌主要是以赞美老师为主题，表达了学生对老师深深的感谢之情，接下来我们一起来合唱这首歌。
（六）闭幕
主持甲：一支粉笔，写下您无声的岁月。主持乙：一根教鞭，挥洒您青春的花雨。主持甲：一块黑板。，拓展您无限的向往。主持乙：一盏孤灯，放射您激情的生命。合：
九月，如期而至。
主持甲：九月飞歌，是生命的神采飞扬。主持乙：九月飞歌，是热能的激情释放。主持甲：九月飞歌，是时光的山高水远。主持乙：九月飞歌，是奉献的硕果累累。合：
九月，献给老师！
103班主题班会到此结束。
主题班会——教师节班队活动 第2篇
通过此次十分钟队会，让每一位队员了解“中华传统美德——尊老爱幼”的重要意义，弘扬传统美德，培育时代新人，孝敬谦恭——爱从这里起步，培育高尚人格。
二、活动形式：
十分钟队会
三、活动人数：
全班学生(22人)
四、活动过程
(1)导入
你们知道几个民俗节日?你们了解它们风俗习惯吗?
(2)重阳节是其中之一，谁能向大家介绍一下它的风俗习惯?
生自由交流
(3)重阳节那天你是怎样做的?
生自由交流
(4)你有什么收获?
生自由交流
(5)你有敬老小秘诀吗?我们中队有三位小朋友已迫不及待地要向大家介绍了，请看小品《真是奶奶的好宝贝》
(6)诗歌朗诵《敬老歌》
五、课外延伸
中职机械班主题班会活动案例 第3篇
本班有45名学生, 全是男生, 是我校机械专业的一个班级。由于他们即将面临毕业实习, 他们逐步有了自由散慢的倾向:学习积极性下滑;违纪现象上升;行为习惯懒散。针对这种情况, 我发动全班同学准备了这堂主题班会课, 使他们意识到只有在遵守规则的基础上的自由, 才是真正的、合理的自由, 并自觉遵守规则。
创意引导
一、关键词
1、主题词:
自由规则责任公共生活
2、名言录:
◆不以规矩, 不成方圆——孟子
◆秩序是自由的第一条件——黑格尔
◆搞好社会治安, 是关系人民群众生命财产安全和改革, 发展, 稳定的大事——江泽民
3、案例库:
小品《应聘》, 游戏《抬纸棒》, 演讲《执行与成败》
二、活动设计
◆活动准备:在全班同学中选出24名, 分成两组, 练习旋入接头的装配;表演小品和演讲的同学各自做好准备。
◆课堂类型:表演与讨论。
◆活动构想:自由是人人都向往的, 但自由是相对的, 大家只有遵守共同的规则, 人人才有相对的自由, 在规则面前低头, 是人类崇高精神的最佳体现。
三、活动目的认识
1、目的:
学生通过对日常生活的切身感受, 对自身表现进行评价, 从思想上认识到遵守规则的意义, 从而养成良好的行为习惯, 提高自身的综合素质。
2、认识:
唤起学生的责任感, 提高她们辨别是非的能力以及与他人合作的意识, 树立正确的荣辱观。
四、活动过程
甲、乙:各位领导、老师、同学们, 大家下午好!
甲:自由是我们大家都向往的, 但它又是有限的。我国古代著名的思想家孟子说:“不以规矩, 不成方圆”。规与矩当时指的是校正圆形与方形的两种工具, 后来引申为准则和规范。孟子这句话告诉我们在学习, 生活中都离不开各种规则的约束和维护, 那我们应怎样对待规则和自由呢?
甲、乙:xxx班主题班会《向往自由, 更愿遵守规则》现在开始。
[情景互动]
乙:同学们, 我们大家即将进入实习了, 我们应怎样面对实习呢?请大家看他们的装配比赛。
情景设置:
一组:12名同学从前门依次进入教室, 11个同学整齐坐好, 1个同学依次分发零件, 同学们秩序井然的进行装配。效果又快又好。
二组:12名同学从后门拥挤着进入教室, 所有的同学都拥向分发零件的同学, 秩序混乱, 速度慢, 分发错误, 在进行装配时, 一会儿有人打电话, 一会儿有人上厕所。效果非常差。
甲:比赛结束, 谢谢大家的配合, 请评委审查、评比比赛情况, 宣布比赛结果 (一组获胜) 。同学们, 从刚才的比赛中感受到什么?请大家分组讨论, 发表意见。同学发言 (略)
乙:大家亲身体会到有无秩序和规则的不一样。只有向一组同学那样共同遵守规则才能保证正常的生产。我们的学习生活不也一样吗?规则需要我们共同来遵守。黑格尔曾经说过:“秩序是自由的第一条件。”愿我们共同来遵守秩序和规则。
甲:是的, 原则性的规则, 我们都愿意遵守, 但一些小的方面, 是不是就可以不遵守呢?这在我们同学中肯定有相当一部份认为可以, 不过大家听了下面的演讲, 就会有明确的看法, 请欣赏xxx的演讲《执行与成败》。
乙:同学们欣赏了精彩的演讲, 请大家来谈谈看法。
同学发言 (略)
甲:从同学门的发言中不难看出我们平时生活中一些觉得无所谓的小毛病, 如礼貌、谦虚、不拘小节、不仔细等在关键时刻同样会成为决定我们命运的东西, 因此我们需要严格要求自己, 从我做起, 从小事做起, 自觉维护, 遵守规则。
乙:同学们, 班主任为大家准备了一个节目, 但都不知道是什么, 现在我们以热烈的掌声欢迎X老师给大家展示。
老师手拿一根纸棒入场, 邀请十位同学入场, 分为两排, 面对而立, 每人伸出右手食指, 放在腰部位置, 成一水平直线, 老师把纸棒放在上面, 要求她们一起抬纸棒至眉心位置 (任何人的手指都不能离开纸棒, 否则就算失败)
(同学们多次实验, 均以失败结束)
老师评论:大家不要恢心, 游戏失败是正常的, 老师让大家做这个游戏的目的是为了让你们表现团队合作精神, 你们为了完成游戏而做出的努力使我非常感动。在现实生活中, 有的事情让一个人去做, 他会做得很好, 让两个人去做, 他们做得也不错, 如果让三个, 四个甚至更多的人一起去做, 其结果反而不好, 这就是缺乏团队精神的表现, 同学们无论在学习, 生活或将来的工作中都要加强这方面的锻炼, 这也是大家需要遵守的规则——加强团队合作, 提高合作意识。
甲:谢谢X老师给我们带来的精彩节目, 也使我们深受教育, 不过我想请问X老师, 怎样才能做成功这个游戏呢?
老师:其实很简单, 只要大家约定把手指从腰间移到眉心的时间为某一数值如1分钟或者2分钟, 经过数次练习, 大家达成默契, 是不难完成的。当然, 大家仍需加强团队合作, 同学们下来可以练习做一做, 体验一下真正的团队精神。
乙:通过以上同学, 老师的表演, 我们得出:遵守规则是我们每一个人的责任。愿我们在共同在规则下, 有序地学习、生活、工作。
甲:下面请本班班长总结发言。
(班长总结发言)
乙:作为学生, 自由是我们向往的, 但我们更愿遵守规则, 我们要做到遵守国家法令和学校的各项规章制度。江泽民同志说:“搞好社会治安是关系人民群众生命财产安全和改革发展稳定的大事。”我们应从我做起, 从现在做起, 为维护良好的社会秩序作出贡献。
甲, 乙:让我们的世界成为规则看守的高贵生命的圣洁花园而不是人情主宰的无序卑污的世界。让我们的心灵成为甘愿接受规则约束的心灵——真正自由的心灵。否则那些无视规则, 对抗规则的心灵就是被魔鬼钳制着的不自由的心灵。
全班齐声:我们的心灵甘愿接受规则的约束, 我们的心灵必将成为真正自由的心灵。
甲:让我们齐唱《明天会更好》
(班会结束)
五、活动建议
游戏时, 最好进行分组游戏, 进一步提高学生的参与性与积极性。
本次班会活动应是学生在前台, 教师作导演, 使学生用自身的活动来感染他们自己。
若没有合适的专业活动, 可加入日常生活中的各种规则的例子。如交通规则, 社会秩序等。
六、活动评价
主题鲜明, 针对性强, 有专业特点。
通过活动, 学生对老师, 班集体情感提升。
学生组织能力, 领悟能力强, 能抓住问题, 紧紧抓住学生, 取得了收获。
主题班队活动的管理体验 第4篇
关键词 主题班队 活动 师生
班主任的常规管理工作非常多，我们完全可以在平时的主题班队活动中通过自己的培养与训练，提高学生的能力，减轻班主任的负担，实现班主任和学生的双赢。
一、主题班队活动要聚焦学生的成长需要
我校全面普及“新基础”教育，这让我的班级管理理念有了很大的突破。“新基础”教育强调“形成生命成长的全程意识，聚焦学生的成长需要”。我们首先要对学生的综合素质的发展进行关注。学生在不同的时期有不同的年龄特点，在每学期开学前，我们应该仔细回顾上一学期学生发展状况，有哪些问题还没解决？这学期学生的年龄特点有什么特殊性？他们在本学期能力方面应该有哪些提高？这其实就是我们这学期的学情，是我们需要重点努力解决的方向。我们根据学情来确定本学期的学生培养目标。
为了实现我们这学期既定的几个目标，需要具体的班级活动和班级常规管理的支撑。所以，我们要从系列性的主题班队活动和班级的岗位设置、班干部与部门的设置中来实现。举个例子来说，从上学期开始，学生已经有了更明显的自主意识，对老师和家长的话学会了分析，开始不轻信吹捧的话。对于：“你是一个好孩子，应该……”这样的话，他会马上反驳：“我不是好孩子，所以……”并且会马上避开。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动，自主意识进一步增强。低中年级的一些教育方法在学生身上收效越来越小。我们班外来打工家庭的孩子较多，在整个班级中占1/3左右，行为习惯较差。学校改造后教室里新添置了许多设备，卫生间也采用单独的隔断，这对学生的在校行为是很大的考验。所以由学生自主开展班级管理和主题班队活动，以及行为习惯的强化教育成为本学期的工作重点。
二、主题班队活动的策划要有整体性、序列性
这学期正值我校将学科活动与班级活动相整合，语数英音体美各学科准备了丰富的学科活动，丰富学生的在校生活，提升学生的生活品味。我们五年级班主任将这些活动加以梳理，整合上面的学情后，对本学期的主题班队活动进行了整体性规划。我们对这些学科活动的前沿和后续进行开发，在活动过程中对学生的人生观、价值观、技能和方法、知识储备等各方面发出挑战。我们设计了《星光闪耀》系列年级主题班队活动。9月“舞动之星”，10月“炫彩之星”，11月“梦想之星”，12月“活力之星”。每月评出年级的魅力之星。这样的活动为孩子们的成长搭建了舞台，同时为孩子的知识、能力等方面的螺旋式上升铺设了桥梁。
在9月“唱响东小”活动中，前期，我们开展了《我心唱我歌》活动，孩子们积极选曲，《萤火虫》《天下的妈妈都是一样的》等各小组的表演异彩纷呈。后来确认了我们班唱《萤火虫》，我们班以小组为单位进行练习，实行组长负责制。孩子们对于自己选的歌曲很有兴趣，自主地带来MP3，利用课余时间进行练习。必选歌曲《希望东小》歌词比较多，如果只由老师来负责检查歌词的掌握情况，无疑是很繁杂的。而责任分到小组之后，小组长负责本组的5个同学，利用中午或者体活课的时间8个小组赛一赛，歌词记住了，小组的同学更团结了。比赛结果并不重要，參与的过程中班级的凝聚力增强了，很多孩子大胆地在舞台上表演，那么活动就是成功了。
三、主题班队活动的开展需要老师发挥引领者、组织者、合作者的作用
主题活动是学生自我设计、自我呈现、自我发展的舞台。但并非不需要老师的介入。在主题活动中，教师应该积极地参与，进行动态的调整。各小组资源的呈现形式、交流时的对话、情感表达及互动游戏等都是需要班主任和其他老师指导的。
本学期让我印象很深刻的是和综合实践整合进行的“手牵手”活动。孩子们为了给一年级的孩子辅导队知识而忙碌，为了教一年级的孩子们系红领巾而练习，热情地给一年级的孩子讲授游戏规则时的专注态度让我动容。活动是孩子们成长的摇篮，也是孩子们表达心声的载体。
在活动中其实也有很多的问题。比如，一个组的孩子们急于去宣传，没有征求综合老师的同意而去一个教室讲授游戏规则。这个教室大部分孩子在做作业，老师在指导几个学生。我们班的学生就准备开始讲了。所以综合实践的白老师马上带孩子们回教室，讨论这种情况我们怎么办？另外我们中午进低年级教室还会遇到哪些情况？孩子们一起讨论，之后提出跟班主任老师预约等方案。正是白老师的及时介入，把第一组遇到的问题放大，成为班级活动前进行预设的一个资源，学生依靠集体的智慧解决了问题，同时也学会以后遇到类似的问题如何解决。所以，任何活动的开展，都需要老师及时地介入指导，孩子们才能有的放矢，少走弯路。而在活动中，老师的智慧受到考验，也能够受益于同伴的经验，积累自己的组织活动的经验。
班级的管理的确很麻烦，但还是有途径可循的。通过学生的主题班队活动，提升了学生的能力，减轻了班主任的负担。正如袁文娟老师的育人理念所表述的，倾听儿童心语而生出教育敏感，倾心于儿童工作而开始快乐旅程，倾力儿童发展而获得成功和幸福。
主题班会——教师节班队活动 第5篇
1、知道要安全过马路必须遵守交通规则，过马路时学会看红绿灯，看汽车的方向灯，能看懂常见的路标，培养自觉遵守交通规则和自我保护意识。
2、体会“为了未来，珍惜生命。”
二、活动要点
1、过没有红绿灯的马路，要站在路边看清两边的车辆离自己较远时再通过。有汽车过来时看清汽车的方向灯。
2、过有红绿灯的马路，要做到一停、二看、三通过。
3、能看懂常见的路标。
4、通过游戏体会“为了未来，珍惜生命”。
三、活动准备：
1、常见的路标识记卡。
2、师为每组学生准备游戏卡纸一张、骰子若干。（教师可以在讲授“交通安全小常识”之后，留出20分钟时间，让学生开展这一活动。）
四、活动过程
（一）、活动导入
提问：你们听到或看到在公路上、马路上发生的交通安全事故吗？这些事故为什么会发生呢？
过渡：公路上、马路上的交通事故的原因大多是不遵守交通规则造成的，其中有的行人和车辆过马路不看交通灯，闯红灯，造成两车相撞，人和车相撞。小学生过马路怎样才安全呢？
（二）、出示情境，让学生讨论
1、过没有红绿灯的马路或公路，怎么过？
（出示课件：这几个学生想过马路应该怎么办？如果有汽车过来怎么办？）
2、过有红绿灯的马路，怎么办？
（出示课件：a绿灯亮的时候怎么办？一停——停在路边看，二看——对面绿灯亮，左右车子停，三通过——过马路，不要跑，快步做。
b红灯亮的时候该怎么做？）
（三）、游戏掌握交通安全小常识
1、出示常见的路标
问：你在那些地方见到过这些标记？
你知道它告诉我们告诉我们什么吗？
分发路标让小组里的同学互相帮助，识记这些路标。
2、游戏步骤：
a学生两人一组，每组需要一张游戏纸。
b参加者轮流掷骰一次，所得的结果便是前进的格数。
△绿灯亮，准许（）（）通行
△黄灯亮，不准许（）（）通行，但（）
△红灯亮，不准许（）（）通过
△在道路上行走，要走在（），或（）
△横过车行道，走（）
△不准（）（）路边的护栏
△不准在道路上（）（）（）或（）
△当公共汽车站设在机动车与非机动车隔离设施上时，上下车要避让车辆，并（）
（四）、小结
3、教师总结：要注意交通安全吗？为什么？
你能为维护交通安全做哪些工作？
（五）、活动的巩固与延伸
第二天晨间活动课时，交流自己是怎么样过马路的，向谁做了宣传。
（图标）左转弯
右转弯
上陡坡
下陡坡
红绿灯
注意行人
易滑
双向交通
教师节主题班会活动方案 第6篇
一、活动目的：
在教师节来临之际，为推进和谐校园建设，促进师生交流，增进师生感情，增强学生的感恩之心，形成崇尚尊师重教的社会风尚，我校组织开展“特别的爱献给特别的你”感恩祝福活动。
二、主题：
特别的爱，献给特别的你
三、活动背景：
教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”，是受到全社会尊重的一种职业，是是倍受社会尊敬的人员。自1984年起，每年的9月10日被定位我国的教师节。作为国家的有志青年，应该加强尊敬教师和爱国主义教育，认识人民教师在社会主义现代化建设中做出的巨大贡献，真正体会感悟到人民教师无私奉献的高尚师德。
四、活动时间：2016年9月8日晚自习时间
五、活动地点：各班教室
六、活动对象：本班的任课教师
七、活动步骤：
布置教室黑板。
1、第一环节：由班长进行感恩致辞。
2、第二环节：感恩祝福。由各小组代表向任课老师表达祝福，可以献给所有任课老师，也可逐一表达。
3、第三环节：贺卡传情。要求学生利用课余时间亲手制作精美的贺卡，在贺卡上书写着自己诚挚地祝福，或制作其他礼物，亲手交给自己的老师，以表达自己的感恩之情、祝福之语;也可以给老师一个温情的拥抱。
4、第四环节：教师寄语。班主任和任课老师表达对学生的赞美和期望。
5、第五环节：同唱一首歌《感恩的心》。
八、活动要求：
1、各班在下午放学后，迅速布置教室，包括黑板;
2、各班自行准备相机，将整个活动记录下来，班主任收集，上传到德育处;
教师节主题班会活动方案 第7篇
班级音乐会的举行帮助学生加深对音乐课的学习与运用。发挥学生的主体作用，将书本知识生活化实现真正意义上的学习价值。
二、活动参与者：
三年一班全体同学
三、活动地点：
班级
四、活动形式：
分小组比赛的形式
五、活动要求：
1、以“老师辛苦了”为主题，内容积极健康，形式多样。
2、要求班上的每个学生都参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式，自选合作伙伴、自选时间排练。
3、要求重视此项活动，积极进行策划、排练，届时进行“班级音乐会”的评比。
六、活动内容：
节目范围：可选择校园歌曲或其它表演形式，要求内容健康，积极向上，与“老师辛苦了”主题密切相关的节目。
节目形式：包括唱歌(独唱、小组唱、合唱、)、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、乐器表演等。
节目人数：节目按小组上报，人数自由选择，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，交音乐老师进行审核。
利用课间、课余、周末积极进行排练。
教师节前在音乐课上举行音乐会，对老师、全班同学进行展示。
七、活动安排：
1、学生方面
演出时邀请校领导、班主任、科任老师和家长也来参加音乐会的演出和评比。
推选主持人1-2名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。
设计节目单，并对音乐会会场作环境布置。
八、活动过程：
1、演员按顺序进行演出。
2、教师对同学们音乐会上的表现进行点评。
主题班会——教师节班队活动 第8篇
一、会前做调查——“我与老师零距离”调查
每一科的课代表利用课余找科任老师填写调查表。每一个科任老师都非常配合地填写了问卷。问卷内容:您如何形容教师这个职业?生活中最让您快乐的事是什么?最让您烦恼的事是什么?您心目中的好学生是什么样子的?您的兴趣爱好是什么?您喜欢看的书、或喜欢听的音乐是什么?您希望在学生心目中怎样的一个人?您目前最想做的事情是什么?在与学生的接触中, 您觉得最难处理的事情是什么?回顾您的成长经历, 您最想与我们分享的成长体会是什么?您觉得最理想的师生关系应该是怎样的?您最遗憾的事情是什么?您最得意的事情是什么?如果学生达不到您的期望, 您会如何看待这个学生?
许多时候, 在不知不觉中, 老师被“神化”了。因为这样, 我们反而容易对“老师”产生不满甚至失望。班会排练时, 当学生第一次看到老师的问卷结果, 第一次近距离聆听老师内心想法时, 她们都很惊讶, 原来老师首先是平平凡凡的一个人, 他们有着平凡的想法, 有着平凡的喜怒哀乐, 有着平凡的期望, 过着平凡的生活。老师也有限制和弱点——老师有他们的“不能”, 有他们的“不开心”, 有他们的“固执的观念”。
二、心理剧自己去演绎老师, 真正体验老师的言行和内心
排练中, 学生一遍遍演老师, 但感觉都不对, 语气、语调和说话方式, 同学们让我来试一试, 感觉就对了。原来老师是严厉不是厉害, 是耐心不是唠叨。
三、听到老师对她们的关注和寄语, 同学们都感动的哭了
当同学们听到体育苏老师对班级、对班干部有着那么高的评价时, 当只教了半年英语的于老师对学生做出朋友般的寄语时, 当阅写张老师对学生表示感谢时, 学生们都感动的哭了, 原来平时严厉的老师们是那么关注她们, 那么肯定她们, 这给了她们无限的动力, 短短5分钟的录音, 比任何的说教都有用。
四、描绘老师的形象, 原来我们在学生的心目中很美
杨明月同学心目中的老师就像一棵向日葵, “我们就是她的太阳, 不论我们是成功还是失败, 她都能每天面向着我们, 露出暖人的微笑。”姜金酉同学心目中的老师就像一把剪刀, “减去了我所有的坏习惯, 塑造了完美的我。”这个环节很让我震撼, 原来我们在学生的心里被想象的那么美, 那么神奇。
会后李琳同学在谈班会感受时写到:我之前就是一个不理解老师, 不懂得体会老师辛苦的学生, 老师在我身上花费了很多时间和精力。想到之前还总是不懂事的惹老师生气, 真的是很不应该。回想一下, 我的记忆中她始终在教育我教给我知识和道理, 可是我却每次都不耐烦的应付老师说:恩恩, 知道了。这次班会感受真的很深, 老师每天都在为我们的事情操心, 还有着被我们不理解而伤心难过, 真的很不应该再给老师填麻烦, 惹老师生气了。借着这次班会感受, 我想大声的对老师说:老师, 你在我们心中永远都是最美丽的!
刘美奇同学在谈到会后体会是感慨良多:这次班会让我收获了老师对我们浓浓的爱。让我更加的了解了老师, 老师除了每天的备课、写教案、讲课以外, 还要面对柴米油盐酱醋茶的生活。老师也是平凡的人, 也有自己的生活, 但是老师无论什么时候无时无刻想着的都是我们学生, 我们更应理解老师的工作, 理解老师的良苦用心。无论是什么方面老师都不可能是害我们的, 都是正确的引导我们, 老师心里想的最多的永远都是学生, 所以我们应体会老师的好。
班会最后我针对学生马上就要走上工作岗位的实际情况做了总结:希望同学们走上工作岗位后, 能把我们在学校学到的“一身武艺”用到工作中, 老师这还有两个秘笈送给同学们。第一, 做一个有责任心的人, 这是老师平时时时刻刻教育你们的, 更是我们幼师人师德的基本体现。第二, 做一个有行动力的人。有了想法、有了计划这还不够, 要把它们化作实际行动, 只有这样, 才能收到成果。不要做思想上的巨人, 行动上的矮子。人生的路其实是一段段的, 你们现在正在学业路上, 就要抓紧时间给自己充电。人生没有多少捷径可走, 凡事都要努力去做, 尽力而为。
班会挖掘了很多平时我们听不到、看不到的东西。学生很受触动, 更加深刻的理解“教师”这个职业, 也为自己今后的幼教工作有了一个更深刻的定位。学生在思想上有了转变, 在感情上理解和尊重老师, 发自内心的认可学校的管理和老师的要求, 逐渐就会养成良好的学习和生活习惯, 不用老师说太多她们就能理解, 以后的管理自然也就容易了。
当学生有了自己的小秘密, 最想和班主任聊聊时;当学生找到理想工作第一个兴高采烈的告诉班主任时;当学生毕业后, 总是想着最先看看班主任时;请我们珍惜这份幸福吧。这大概是其他任何行业都可能体会不到的感觉!
摘要：班主任的工作虽然辛苦繁杂, 但心底更多的是满足和幸福。通过组织心理主题班会《走近老师》, 让学生对老师的工作更加了解, 也能更有效地配合班主任的班级管理工作。本次活动正是协助学生增进对老师的了解, 接纳老师的限制和弱点, 增强同理心, 主动沟通, 从而发展良好的师生关系。
主题班会——教师节班队活动 第9篇
【关键词】小学；主题班队活动；有效性
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
作为小学教育教学的重要工作内容，小学主题班队活动的有效开展，是围绕学生健康茁壮地成长来展开的。在教师的组织和指导下，开展生动多元的主题班队活动，以培养学生正确的价值观念和思想品质，具有重要的教育意义。小学主题班队活动有效开展，为学生的学习与成长指引正确的方向。
一、小学主题班队活动有效开展的要点
（一）主题鲜明
小学生正处于学习和成长的初始阶段，形成正确的价值观念以及养成良好的思想品质是十分重要的。具有德育教育职能的小学主题班队活动，需要围绕学生的成长需求，结合小学教育的实际情况，以更加鲜明的主题来展开班队活动。吸引学生积极主动的参与其中。在组织和设计小学主题班队活动的过程中，需要充分了解学生的兴趣、爱好，并以此为参照来设定主题，受到学生的欢迎和认可，进而更好地达到德育教育的目的。学生是小学主题班队活动的主体，而教师作为组织者和引导者，在班队活动当中给予学生更多的帮助。在鲜明的主题下，学生能够自主参与到班队活动中来，并在其中获得更多展示和发挥的空间，让学生在实践和思考的过程中，全面提升自身素质，从中收获更多，进而养成良好的行为习惯。
（二）形式多样
小学主题班队活动不能局限于某一种形式或模式当中，需要做到形式多样，才能充分满足学生的个性需求。根据小学生的个性特点，开展新鲜、多元的主体班队活动，以吸引其参与的兴趣和热情。以更加自由开放的形式来开展活动。让学生以轻松自由的心态进行学习和讨论。如果局限于某一种形式或模式当中，学生参与主题班队活动会受到很大的约束，存在紧张感，不能充分释放自己的个性，小学主题班队活动的功能与价值也无法全面、完整的展现出来。因此，小学主题班队活动需要满足学生求新求异的天性，开展形式多样的主题班队活动，让学生从中获得更好的体验，更加积极主动的接受思想政治教育、德育教育以及心理健康教育等内容，小学主题班队活动有效开展的价值也得以体现出来。
（三）切合实际
在主题鲜明、形式多样的小学主题班队活动当中，必须要结合小学教育的实际。包括小学的师资力量、当下的社会环境以及学生自身的个性。在主题班队活动的组织与设计的过程中，需要切合生活实际，拉近学生与主题班队活动之间的距离。主题班队活动不需要设定多么宏伟的目标，而是从小学生学习和生活中的小事着手，以小见大，由浅及深，深入的理解班队活动的主题，在潜移默化当中影响着学生，达到教育的效果，提高了小学主题班队活动的有
效性[1]。
二、小学主题班队活动有效开展的新思路
（一）科学合理的组织和设计
基于小学教育功能工作的具体任务，根据各班级实际情况进行调整和转变，并让学生了解主题班队活动组织与设计的过程和内容，并提出自己的看法和意见。教师对于其中一些良好的意见和建议予以采纳，使学生在参与主题班队活动当中获得成就感。学生能够参与到班队活动的组织和设计当中，分工协作，与教师和同学共同完成主题班队活动的组织和规划。西华师范大学附属小学在开展主题班队活动的过程当中，根据班级的特点以及学生的个性，分别组织设计了读书活动、绘画活动、文体活动等多种形式的班队活动，学生可以根据自己的兴趣和爱好进行选择，参与到自己喜欢的班队活动当中去。根据小学教学的具体内容以及学生的年龄层次进行科学合理的组织与设计，让不同年级、不同个性的学生都能在参与班队活动的过程中收获更多，开展小学主题班队活动的效果也得以体现出来[2]。
（二）主题班队活动中的教育渗透
小学主题班队活动具有重要的教育职能，包括思想教育、德育教育以及心理健康教育等多项内容。在科学、合理的组织和设计当中，鼓励学生积极、主动的参与，并在班队活动当中收获成就感和自信心，能够以更加乐观向上的心态投入到学习和生活当中，从认知、情感以及行为三个层面提升学生的思想品质，进而树立正确的价值观念，学生能够从中学会更多为人处世的道理，养成良好的行为习惯，实现主题班队活动中的教育渗透，以更好地提高小学主题班队活动的有效性[3]。
三、结论
小学主题班队活动有效开展，围绕着主题鲜明、形式多样和切合生活实际的基本要点，充分发挥德育教育的重要职能开拓全新的教育观念和思路，科学合理的组织和设计，加强教育渗透，有效开展小学主题班队活动，对小学生的学习与成长有着积极的促进作用。除此之外，小学主题班队活动对于提高小学生学习心理，促进学生情感的发展和整个意识的提高都有着重大的帮助。
参考文献
[1]卢梅英.春风化雨润“心”无声——在主题班队活动中渗透心理健康教育策略初探[J].华夏教师，2013（10）.
[2]张若青，李丹.浅谈小学班队会设计[J].学周刊，2012，（13）.
[3]许倩.基于学生成长需求的班队活动设计与组织[J].基础教育，2009（2）.
教师节主题班会活动方案 第10篇
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1985年9月10日，全国的教师们迎来自己第一个教师节。前，新中国第一个教师节诞生了。从此以后，每年的教师节成为了人们生活中的一件大事，尊师重教成为了一种美德。如下是网小编整理的教师节主题班会活动方案,班会活动方案策划精选,欢迎阅读，希望对同学们有帮助。如有变动，以官网为准
教师节主题班会活动方案 第11篇
通过此次活动，抒发学生对老师的感激之情，对学校的祝福之情。从而激励学生更加热爱老师，热爱学校，好好学习，努力上进。
二、活动准备和教室布置：
黑板上书写“感谢您，老师;祝福您学校”美术字。
三、班会准备活动(略)
四、活动过程：
中队长：同学们，今天的班会是我们进入四年级以后的第一次班会活动。在学校这个大家庭里，为了我们的健康成长，老师们呕心沥血，几年如一日的呵护我们，使我们快乐成长。在这里，我代表同学们说一声：谢谢!今天班会的主题是：感谢您，老师;祝福您，学校!有请主持人上台。
活动的第一部分：感谢您，老师
主持人甲
多少年来，老师们辛辛苦苦地把我们培养长大，让我们茁长成长。老师，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光;老师，您的声音使我在困难中坚强地站起来;老师，您的笑容使我在悲伤时重新拾得快乐。老师，您永远是我们的老师，任劳任怨地教导我们，面对我们这些新时代的红领巾，您只有微笑。我要感谢您的恩情，插柳之恩，终身难忘。这是人间的真情。我要感谢我的老师，就像我永远怀有一颗感恩的心……现在，让我们听一听同学们的感恩之心，请欣赏歌曲：《感恩的心》。
播放《感恩的心》。视频，(学生边看，边学做手语操)
主持人乙
一首歌曲唱出了我们的感恩之心。老师，您是一支蜡烛，照亮我人生的方向，燃尽最后的烛光，却处处为我着想。您是一支蜡烛，点燃我人生的灯光，燃尽最后的光芒，也不肯松懈一下。每个人的成长，离不开老师的培养，要永远感谢老师的烛光，是他们把我们的前程照亮。
主持人甲
敬爱的老师啊，您手中的粉笔，象雪花一般从黑板上纷纷飘落，那是您炽热的爱和您青春的睿智，不断地铺向那小小的黑土地，温柔地覆盖着种子，滋润着渴求知识的心田;宁愿阳光溶化自己，在春风中默默地消失自己……但花朵和果实，永远不会忘记您瑞雪飘落的英姿。
主持人乙
请听黄伟同学的诗歌朗诵《老师，您辛苦了》。
活动的第二部分：祝福您，学校
主持人甲
有请全班同学们轮流上台表达心愿。(内容、形式学生自定，可以是一张贺卡，一句心里话，唱一首歌，等等)
主持人乙
最后，请欣赏歌曲《长大后我就成了你》。
庆祝教师节活动主题班会 第12篇
XX年是第32个教师节，每个班举行的班会形式不一，节目精彩纷呈，却都表达了对老师教育之恩的感激，同学们通过“教师节的由来”、“教师礼赞”、诗朗诵、合唱、手抄报等丰富多彩的节目，将自己最美的一面展示给大家，为教师节献礼，整个活动教室里都充满了浓浓的师生情。下文是聘才小编为大家介绍庆祝教师节活动主题班会，让我们一起来看看具体内容吧!庆祝教师节活动主题班会
一、活动目的
1、通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，通过活动让学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上!
2、通过朗诵、歌唱、表演、讨论等一系列丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞和祝福。
3、通过问答竞赛形式，了解有关教师节的知识、古今中外尊师重教的故事，使学生备受教益，既激发学生的爱师、尊师的情感，又增加学生的知识储备。
二、活动准备
1、教师精心制作活动课件
2、学生自己设计、制作的献给老师的节日礼物。
3、确定活动的主持人(中队长：余丽秋;班长：李心悦)，编写串词。
4、学生学会音乐《每当我走过老师窗前》和手语版《感恩的心》。
5、邀请参加活动的老师。
6、布置好教室
三、活动过程
(一)导入
主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻?
主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿?
主持合：是您，我们敬爱的老师!
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。
主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;
主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：老师您好!
主持乙：《谢谢您，老师》主题班会现在开始。
(二)表演
1、歌唱《每当我轻轻走过老师的窗前》
主持甲： 今天的主题班会，从歌声开始，让我们用真诚感恩的心，唱一首歌送给我们最尊敬的人：
全班齐唱《每当我轻轻走过老师的窗前》!
2、诗朗诵《老师，辛苦了》
主持乙：老师，似春蚕，如蜡烛，比慈母，他们心联学子，鞠躬尽瘁，奉献所有，也收获希望。请听，诗朗诵《老师，辛苦了》(小组分角色)
3、礼赞
主持乙：是啊!老师对我们的爱是无私的，是无价的!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句正是我们老师奉献精神的真实写照。从古到今有许许多多赞美老师的诗词和文章。
主持甲：同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱!你们说，我们可以把老师比作什么?(举手发言)主持乙：同学们的比喻真是太恰当了!老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切;您又是一棵小草，默默无闻但精神高尚!您还是我们心中隐形的翅膀，助我们成长高飞!请欣赏小组合唱《隐形的翅膀》
(三)竞答
主持甲：教师节即将来临，你对教师节了解多少，你还了解多少古今中外尊师重教的故事呢?下面进行知识小竞赛。
(四)祝福
主持甲：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。主持乙：在此，让我们用自己的话表达我们对老师的敬爱之情和祝福之愿吧!同学发言表达心声
全班齐读《尊师颂》
主持乙：尊师，爱师不能只停留在口头上，下面请同学们说一说：我们应该有怎样的实际行动才能不辜负老师的期望。
个别学生发言。
(五)结束
甲：老师是石，敲出星星之火;
乙：老师是火，点燃生命之灯;
甲：老师是灯，照亮前进之路;
乙：老师是路，引你走向辉煌。
甲：感谢恩师，感谢您们的谆谆教诲;
乙：赞颂恩师，赞颂您们的美好心灵;
甲：祝福恩师，祝福您们教师节快乐;
乙：祝福恩师，祝福高尚的您们永远健康，欢乐!庆祝教师节活动主题班会
活动目标：
通过本次活动，让学生充分发挥自己的主体作用，成为活动的主人。学生献上自己制作的礼物送给亲爱的老师，使每一位老师感受到节日的温馨。通过活动让学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高，从心产生对教师的崇敬之情。
活动准备：
1、学生自己设计、制作的献给老师的节日礼物。
2、确定活动的主持人(唐玟 张浩)。
3、音乐《每当我走过老师窗前》。
4、准备几束鲜花。
5、邀请参加活动的所有老师。
活动过程：(布置黑板，音乐响起。)
一、主持人甲：
全体起立!热烈欢迎参加今天活动的嘉宾——我们敬爱的老师!
同学们齐声：欢迎欢迎，热烈欢迎!(鲜花队向每位嘉宾献上鲜花。)
甲：阳光灿烂的9月，乙：桃李芬芳的9月，合：绚丽多彩的9月。
甲：今天，是我们敬爱的老师们的节日，我们真诚祝愿，我们真心祈祷——祝老师身体健康，工作愉快，永远幸福!
乙：老师，您用知识的甘露浇灌我们的理想之花，您用心灵的清泉润育我们的理想之果。
合：让我们共同道一声谢，表一句心声：(全体同学)：老师，我们敬爱的老师，您辛苦了!
二、主持人乙：下面请听诗歌朗诵《老师的爱，老师的心》。(3位学生朗诵诗歌)
女：今天是老师的节日，我们都想把真心表达。同学们都给老师带来了自己设计、制作的礼物，不妨拿出来给大家瞧瞧吧!(队员们一一上来献上礼物。)
甲：大家都知道，我国每年9月10日是教师节。可是，世界上其他国家的教师节你们知道吗?想不想了解呢?
乙：下面就请我们班的小记者告诉大家吧!
三、听记者介绍其他国家的教师节
记者1：委内瑞拉——每年1月15日定为教师节。这天除庆祝大会外，还有向教师献花等敬师活动。
记者2：泰国——每年1月16日定为教师节。这天全国学校放假，隆重庆祝。各地的庆祝仪式上，向当年退休和刚参加工作的教师颁发奖状和鲜花。
记者3：苏丹——从1971年2月24日起，全国实行教育改革，将这天定为教师节。中小学一律放假一天，以示庆祝和纪念。
记者4：捷克、捷克斯洛伐克——每年3月28日是教师节。这天前后的一周之内，全国广泛而隆重地举行尊师重教活动。国家向优秀教师颁发勋章或授予荣誉称号。
记者5：德国——每年6月12日定为教师节。各地开展尊师敬师活动。
记者6：匈牙利——每年6月的第一个周一定为教师节。节前，国家要召开教师代表大会，表彰和命名一批优秀的教育工作者，有的还授予重奖。
记者7：朝鲜——为纪念金日成主席1977年9月5日发表的《社会主义教育提纲》，将这天定为教师节。
记者8：印度——每年9月5日定为教师节，而每年11月14日的印度儿童节同时定为印度儿童教育工作者的节日。
记者9：美国——每年9月28日定为教师节。这是1971年由美国两院法定通过的。
四、甲：没想到，教师节有这么多丰富的知识啊!
乙：老师妈妈，您为我们操碎了心男：老师妈妈，您为我们流干了泪
乙：您像蜡烛，燃烧自己，照亮别
甲：您像园丁，培育着祖国的花朵
乙：您像粉笔，默默地奉献着自己
合：您像航海中的一盏灯，为我们指明道路
甲：我们班舞蹈队的成员带来了《健康舞》，大家一起来欣赏吧!
乙：祝老师身体健康，永远年轻!(舞蹈队表演《健康舞》)
五、结束语
男：一支粉笔，指点知识王国的迷津
女：一块黑板，记下老师无限的深情
男：一尺讲台，映着老师高大的身影
女：一根教鞭，指着通向理想的航向
合： 老师，衷心地感谢您的辛勤培育，祝老师们节日快乐，工作顺利!
主持人合：XX年，“老师，您辛苦了!”
教师节主题班会到此结束!庆祝教师节活动主题班会
活动要求：
1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。
2、通过听故事，了解我们的民族是个具有尊师重教光荣传统的民族。
3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。
教学过程：
一、猜谜引入
1、同学们，这节课是我们这学期的第一节班会课，下面先请大家猜一个谜语：
秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。
校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。
打一节日名称 谜底：教师节
2、很好，同学们都猜得很正确。我们这节班会课的内容就是为庆祝教师节准备的。在我们成长的过程中，我们有许许多多想要感谢的人，其中，我们一定会想要感谢我们的老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从古代开始，人们就知道老师是最值得我们尊敬的人，在一年一度的教师节即将到来之际，让我们在这里为我们敬爱的老师，送上最真诚的祝福。
二、教师节来历：
1、“教师节”这个节日我们并不陌生，你知道“教师节”的来历吗?
a、1931年5月，南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。
b、1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。
c、1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与“五一”国际劳动节合并一起。
d、1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。
三、体会教师工作的辛苦。
我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗?下
面我们一起走过老师的窗前，感受老师为了大家的成长，所付出的辛劳。
四、学唱歌曲《每当走过老师的窗前》
五、讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。
尊师重教是我们中华民族的优秀品质，历来很多知名人士也都非常尊敬他们的老师，在古代没有教师节，但是有很多尊师故事却广为流传，下面老师给大家讲一个这样的故事：
1、《程门立雪》：
北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。这就是著名的“程门立雪”。
六、讨论：什么是老师最称心的礼物?
1、(小朋友讨论，发表意见)
2、行为训练：
(1)上课习惯训练：预备铃响了，我们该怎么做?
好，老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。(表扬坐姿好的小朋友，并做示范)
3、谁想跟老师说一句悄悄话表示节日的祝福
七：配乐诗朗诵(音乐：好大一个树)
八：总结
今天，同学们听了故事、学一首新歌，诵读了诗歌，更重要的是大家懂得了尊敬老师的道理，希望小朋友们今后要努力学习，做一个乖巧的孩子，以优秀的成绩和表现来报答老师辛勤的劳动
庆祝教师节活动主题班会
一、活动主题：教师节我最想对老师说……
二、活动时间：9月9日下午4：00--5：00(因为教师节放假)
三、活动目标：
1.以社工手法介入，贯穿生命和法制教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，引导少数具有偏差行为的同学到积极向上的人生态度上来;
2.改善师生关系，营造良好班级学习氛围;
四、具体目的：
1.配合学校的“感恩，重新开始”的活动主题，利用教师节的契机协助班主任开展活动;
2.缓解毕业班中考压力，活跃课堂氛围;
3.进一步改善本班同学之间的关系，为班级与社工的熟悉打下基础;
4.加强希望社工与学生们的交流和了解，建立良好的信任关系，为下一步矫治少数学生的偏差行为做铺垫;
五、活动价值：发挥社会工作发掘人的潜能的功能，运用优势视角和增能理论服务班级同学，帮助少数同学矫正行为习惯的同时，以鼓励和引导的方式为主，挖掘学生的潜力;
六、活动准备：
1.需求调查：事先征求校领政教部主任、班主任、部分学生和班级干部的意见和需求;
2.奖品准备：根据学生的喜好，利用午休时间在学生的带领下外出采购奖品;
3.布局准备：以学生自主性为中心，鼓励他们自己发挥创意，在黑板上写活动主题标题字;
4.经费来源：中国青年发展基金会、中国社工教育协会、宝洁公司;
七、活动道具：奖品
八、方案程序：
5分钟 4：00—4：05
开场白：引入活动主题，介绍相关背景;
祝老师
5分钟 4：05—4：15
宣布活动规则和奖励方式 王老师
35分钟
4：15—4：45 活动正式开始
王老师、祝老师
15分钟 4：45—5：00
颁发奖品，分享经验;王老师、祝老师
九、预期效果：
1.同学们畅所欲言，气氛热烈;
2.加深对老师和学校的感情和理解;
3.珍惜老师的劳动，更加尊重老师。
十、预计困难：
1.可能出现冷场、观望现象，或者发言不主动;
2.可能有起哄、喧闹想象;
十一、解决办法：
1.为了让学生减少顾虑，只有社工老师和全班同学参加;
2.尽量拓展学生思维，鼓励学生积极参与;
3.有经验的社工老师维持课堂纪律;
4.不拘形式，鼓励创新;
开展好主题班会活动助推学生成才 第13篇
一、立意选题时应遵循的原则
(1)教育性原则。一个主题班会,在对学生道德认知引领的基础上,必须教会学生如何做人。具体而言就是,主题班会要有利于学生思想素质的提高、意志品质的养成,要能促进学生的全面发展。把主题班会课变成纯粹的娱乐活动课,就是没有坚持教育性原则的表现。以笔者所在的学校为例,开展的主题教育有:理想教育、道德教育、信念教育、纪律教育、学习教育、健康教育、劳动教育、意志教育、审美教育、创造教育、青春期教育、爱国教育、集体教育等。
(2)计划性原则。学生的成长是有阶段性的,阶段不同,特点各异。对初中学生,要少讲概念,形式上要生动活泼,让学生更多感知;而高中三年,学生心智逐步成熟,逻辑思维和辩证思维也发展迅速,可以通过深入、开放的交流探讨,把问题引入到理性思考的层面。主题班会立意选题既要有学期计划,又要有学年计划,更要有三年整体规划。以初中为例,初一可选题为“大写的我———自我介绍”“迈开第一步”“欢乐的集体”“妈妈,我已经长大”等;初二可选题为“向物理进军”“要学会交往”“理想———闪光的字眼”“意志———成才的秘诀”;初三可选题为“关于课桌文化的讨论”“在团旗下宣誓”“时间就是生命”“中考,我向你走来”等。
(3)针对性原则。主题班会的立意选题一定要极具针对性,要能充分引起学生的情感共鸣,这样的主题班会才更有实效。一是要针对教师教育风格、性格特点等实际情况而定。不同班主任的教育风格是有差异的,有的注重情感熏陶,有的讲究以理服人,有的擅长因势利导,有的重视辩证思辨,有的利用气场震慑。教师作为主题班会的主导者,要充分发挥自身特长,选好自己擅长的主题班会类型。二是要针对学生成长发展的实际情况而定。比如,学生在学习中有哪些共同关心的话题,在生活中有哪些感动疑惑的问题,在成长过程中对哪些事物的理解会有偏差,这些都需要班主任全面、充分地了解,通过主题班会进行引领。三是要针对班级和学校的实际来定。如针对学生文明礼仪意识淡薄、行为习惯较差的情况,可以开展“一言一行决定命运”“文明礼仪知多少”等主题班会,引发学生对文明的思考。
(4)创新性原则。创新性原则是指班主任在设计主题班会的过程中,基于学生的心理需求和兴趣爱好,依据学校实际的德育外部环境,在主题班会的类型、内容和形式等方面进行一定的创新。就类型而言可以进行创新,如进行感恩父母主题班会时,可以拓展班级资源和社区资源,邀请父母一起参加主题班会,实效性就会更强。举形式为例,可以是集体讨论、联想活动、辩论大赛、智力冲浪、角色扮演、朗诵、演讲、游戏、制作等。各种形式的灵活运用,可以调动学生的积极性,有助于达到活动目标。举内容选择为例,开展“把握今天”主题班会,选取现代学情百态、学生寻求金点子、哈佛大学凌晨4点半的情形图片等,极富感染力,易引起共鸣。
二、组织实施时应遵循的原则
(1)民主性原则。在主题班会实施过程中,班主任在师生关系的认识上,要意识到教师、学生双方人格、权利上是完全平等的, 并以此贯穿于主题班会的始终。多项调查的结果表明,当代青少年在人际交往的选择上,明显趋向于民主、平等型。这样的情感倾向反映了他们渴望得到尊重的心理需求。因此,只有坚持民主性原则,学生才会开放自己的思想,积极参与到主题活动中来。要贯彻民主性原则,教师就要做到以彼此平等的讨论来取代居高临下的说教、训斥,即使不认同学生的看法也应当表示理解。
(2)共同性原则。在主题班会实施过程中,班主任要确立这样一个基本理念:主题班会不是解决学生的个体问题,而是解决学生中带有共性的问题。可以针对学生思想、学习、生活等方面的实际问题展开群体性的讨论,使学生在了解自己思想、情感的变化的同时也了解他人的思想、情感变化。通过了解自我及同龄人思想、情感的现状及变化,让学生在更高层次上达成人际沟通,这对班集体建设的优化,以及学生个性心理调节能力的提高,会有很大的帮助。班主任要做到既照顾到学生个体,特别是那些在班上不太引人注目、比较腼腆的学生,给他们以充分的活动机会,更要注意主题班会的主旨是面向全体学生,切忌将主题班会课变成针对个体的辅导。
(3)整合性原则。所谓整合性原则,就是在主题班会设计和实施过程中,对教师、学生以及其他活动要素进行整体考量,做到双方作用的和谐完美发挥。教师和学生是主题班会最重要的两个要素,其中教师是起主导作用的,学生是起主体作用的。教师不能忘记自己的主导者角色,在主题班会上要积极调动学生的兴趣,充分发挥学生的主体作用,把班会的主动权交给学生。
(4)生成性原则。苏霍姆林斯基曾说过:能够促进自我教育的教育才是真正的教育。在具体的主题班会实施过程中,学生的具体表现可能与教师的设想有一定距离。这就要求教师具有动态生成的观念,依据学生的具体表现,灵活地调整主题班会的进程,最好重新创设情境,让学生自己去发现问题、提出问题、解决问题。这样,学生通过主题班会,就有了内在身心的变化和发展,主题班会的价值便由外在的规范转为价值引领。学生通过主题班会的参与、体验、反思,不断地形成良好的行为意识和情感态度价值观, 逐步构建和完善属于自己的独特的精神世界。
总之,班主任要不断提升德育专业素养,深入揣摩领悟开展主题班会的原则,充分挖掘主题班会丰富的教育内涵和特有的教育功能,为学生成长成才创设更加有利的机会。
摘要：主题班会是学校进行德育引领的重要载体。越来越多的德育工作者认识到了主题班会的重要作用,但实际开展时对主题班会开展的原则认识模糊,以致效果不尽如人意。因此,教师要对主题班会立意选题、组织实施等阶段应遵循的原则进行探讨,开展好主题班会活动,助推学生成才。
记一次主题班会活动 第14篇
午休时间，我正在办公室批改作业。“老----老----师，我----我不----想和他同桌了。”我冷不丁一抬头，原来是班上最不爱说话的大眼妹正一把鼻涕一把泪的向我哭诉，从她不停的抽噎声中，我了解到：因为有同学戏说她与同桌的男生是什么什么，这让她有口难辩，越辩越黑，而戏弄她们的同学则越来越放肆。看着她十分委屈、红肿的双眼，我不禁打了一个寒战，是不是以前我对这类问题处过于理简单化了呢？还是……？由于思绪混乱，我且草草地安慰了她几句就让她回教室了。
类似的现象，在小学生中时有发生，我的处理方式一般都是及时对受害方进行安抚和对过错方进行批评教育，且在本周的班队课上还要针对性地对孩子们进行“文明礼仪、团结友爱、互相尊重”的教育。没想没过几天，又有一名女生向我转述班上另一名女生想转学的事，我大吃一惊，班长怎么要转学呢！这孩子父母离异了，母亲在广州打工，现住在外婆家里。这孩子平时学习认真努力、工作认真负责，在班集管理上帮了我不少的忙。近段时间她的表现不是很正常吗？难道又是……？我心里直犯嘀咕。事后我想通过其他同学了解班长的情况，同学们都只是睁大眼睛对我摇摇头，没办法，只好与她面对面进行沟通了。你猜怎么着，一开始她一味低头不语，红着脸且还很激动的样子，给你来个徐庶进曹营。最后，我用尽办法才从她口中了解到，她想和妈妈一起。至于为什么要转学，她红着脸就是不肯说。第二天，她母亲打来电话，在交流中，她母亲说孩子的脾气变得很古怪，只说要转学，问她为什么要转学就支支吾吾，就是不肯说原因，居然把电话挂了。她母亲还说孩子到那边上学太不方便了，光花销大不说，且每天接送孩子这条就会让自己没法工作，让我好好帮她劝劝孩子。其实，我挺理解这对母女的。我也把我的猜想告诉了家长，应该是女孩大了，有些方面困惑且得不到帮助的原因吧。
其实，我相信绝大多数老师都是关心、爱护自己学生的，都在以各种方式从正面积极引导孩子，使其健康成长、学业有成。但就对于在对学生进行“青春期”早、中期的生理、心理教育方面总是欲言又止、举步不前。在中小学开展“青春期”教育工作，就过去和现在，很多老师都有这方面的意识，特别是在小学中高年级。是什么原因让其裹足不前呢？因为在面对学生和家长时，“青春期”方面的话题太敏感了，搞不好会弄巧成拙、适得其反，所以我从来不敢去尝试。殊不知，处于青春期的少男少女对自身的生理变化是很敏感的，伴随着的心理变化也是很微妙的，这种生理引起的心理变化并加上大脑分泌的激素共同作下，会让孩子们很困惑，如果长期受其干扰而得不到正确的疏导，身心健康和学业必然受到不同程度的影响。对我们班的孩子开展一期“青春期”教育，在“要不要、敢不敢”中，我的思想斗争也很激烈。最终决定以做好充分准备、润物细无声地在主题班会课上引入“青春期”的话题。
在着手准备材料的过程中，我上网查阅了大量的有关“青春期”教育的文字和视频资料，还把学校远程教育资源已下载的有关“青春期”话题的视频资源反复细看了几遍，最后拟定了主题班会活动流程。
下面是我的这次班队活动剪辑。
师：你们知道人的一生主要分为哪几个年龄阶段吗？
生（对这个话题很感兴趣，但众说纷纭，无人举手回答）
师（是该帮学生梳理、更正一下了）：婴儿（出生～1）岁、幼儿（1～4）岁、儿童（5～11）岁、少年（11～18）岁，后面是青年、中年、老年。
生（似乎若有所思）：哦！哦！
师：你们相信自己这十多年来的成长变化吗？在成长过程中有没有过困惑、烦恼？
（学生沉默不语）
师：其实，你们正处于生长发育的一个重要年龄阶段——“青春期”——早期。下面我们通过一段视频来了解一下我们自身吧！
（同学们很期待，我也找了一位置正襟危坐，专心致志地盯着视频。视频内容只有十八分钟，大至包括：青春期是一个变化时期——青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰，自卑，不安，焦虑等心理卫生问题。
青春期是一个反抗时期——由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向，会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为，从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。
青春期是一个负重时期——从他们所要应付的各种问题来看，青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期，少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作，环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理，加重了他们的负担，但这些负担是他们成熟所不可缺少的，如果不增加负担，日后不可能成熟。他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟，特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题，心理压力相对增大。他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。少年在应付自己的反抗倾向的同时，还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外，异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担，有时候还成为主要矛盾。）
师：随着年龄的增长，我们能阻止自己的身体发生的变化吗？
生（异口同声）：不能。
师：既然不能阻止不了，同学们也避免不了身体的发育变化引起的一系列不适应，当这些个不适应突然来到你的生活中时，你们且把它当成一个新朋友，希望你们要好好对待！
（看得出，有些同学脸上写满轻松与释然）
教师节主题班会活动方案「精彩」 第15篇
活动目的：
1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。
2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。
活动准备：
1、学生自己设计、制作的献给老师的节日礼物。
2、确定活动的主持人(XXX)。
3、音乐《每当我走过老师窗前》。
4、准备几束鲜花。
5、邀请参加活动的所有老师。
活动实录：
(布置黑板，音乐响起。)
男：全体起立!欢迎参加今天活动的嘉宾——我们敬爱的老师!
同学们齐声：欢迎欢迎，热烈欢迎!(向每位嘉宾献上鲜花。)
男：阳光灿烂的9月，女：桃李芬芳的9月，
合：绚丽多彩的9月。
男：今天，是我们敬爱的老师们的.节日，我们真诚祝愿，我们真心祈祷——祝老师身体健康，工作愉快，永远幸福!
女：老师，您用知识的甘露浇灌我们的理想之花，您用心灵的清泉润育我们的理想之果。
合：让我们共同道一声谢，表一句心声：
(全体同学)：老师，我们敬爱的老师，您辛苦了!
男：下面请听诗歌朗诵《老师的爱，老师的心》。
(学生朗诵诗歌)
女：今天是老师的节日，我们都想把真心表达。同学们都给老师带来了自己设计、制作的礼物，不妨拿出来给大家瞧瞧吧!
男：大家都知道，我国每年9月10日是教师节。可是，世界上其他国家的教师节你们知道吗?想不想了解呢?
女：下面就请我们班的小记者告诉大家吧!
记者1：委内瑞拉——每年1月15日定为教师节。这天除庆祝大会外，还有向教师献花等敬师活动。
记者2：泰国——每年1月16日定为教师节。这天全国学校放假，隆重庆祝。各地的庆祝仪式上，向当年退休和刚参加工作的教师颁发奖状和鲜花。
记者3：苏丹——从1971年2月24日起，全国实行教育改革，将这天定为教师节。中小学一律放假一天，以示庆祝和纪念。
记者4：捷克、捷克斯洛伐克——每年3月28日是教师节。这天前后的一周之内，全国广泛而隆重地举行尊师重教活动。国家向优秀教师颁发勋章或授予荣誉称号。
记者5：德国——每年6月12日定为教师节。各地开展尊师敬师活动。
记者6：匈牙利——每年6月的第一个周一定为教师节。节前，国家要召开教师代表大会，表彰和命名一批优秀的教育工作者，有的还授予重奖。
记者7：朝鲜——为纪念金日成主席1977年9月5日发表的《社会主义教育提纲》，将这天定为教师节。
记者8：印度——每年9月5日定为教师节，而每年xx月14日的印度儿童节同时定为印度儿童教育工作者的节日。
记者9：美国——每年9月28日定为教师节。这是1971年由美国两院法定通过的。
男：没想到，教师节有这么多丰富的知识啊!
女：老师妈妈，您为我们操碎了心
男：老师妈妈，您为我们流干了泪
女：您像蜡烛，燃烧自己，照亮别
男：您像园丁，培育着祖国的花朵
女：您像粉笔，默默地奉献着自己
合：您像航海中的一盏灯，为我们指明道路
男：我们班舞蹈队的成员带来了《健康舞》，大家一起来欣赏吧!
女：祝老师身体健康，永远年轻!
男：一支粉笔，指点知识王国的迷津
女：一块黑板，记下老师无限的深情
男：一尺讲台，映着老师高大的身影
女：一根教鞭，指着通向理想的航向
合：老师，衷心地感谢您的辛勤培育，祝老师们节日快乐，工作顺利!
由小编人间宝藏整理的文章主题班会——教师节班队活动15篇(全文)分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。