小学家长会家长发言材料（精选10篇）
小学家长会家长发言材料 第1篇
小学家长会家长发言材料
尊敬的老师，各位家长晚上好！
我是江梦茹的家长，首先感谢学校老师 给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
老师们丰富的知识和落落大方的举止，谈吐不凡的气质，时刻潜移默化地影响着我们的孩子使他们学会读书，又学会了做人，让孩子们在学校养成了良好的学习习惯，在此我代表开家长会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢。
我的孩子叫江**。自从进入五年级五班，我发现她变了，变得喜欢开动脑筋、活泼可爱，也变得快乐了，自信了，每天放学回家在家自觉学习做作业，时刻以学习为主，在家里每晚都会读半小时的课外书，在学校认真听老师的讲课，不懂就问，以前胆子很小，不懂的课文也不敢问老师，害怕老师提的问题，在家里我经常教育她，要想当个六学六好的好学生，就要不懂就问，把每天学习的知识弄懂为止，把每天学的课文温故。
今年 孩子在胡老师，卢老师的带领下，好像变了一个人，我知道这和两位老师的细心爱护和教育是分不开的。
对于孩子的教育我没什么经验可谈，只是想把自己的看法和想法说出来，目的于大家一起交流探讨，取长补短，共同提高，在此我就将孩子的教育谈谈几点自己粗浅认识。
在家里我一是为了孩子创造一个好的学习环境，以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感到亲情，驱除压力感，有话乐意向你说，有苦乐意向你诉，二是采取鼓励为主，多一点时间和孩子在一起，多一些沟通，多表扬，多鼓励，少批评，少指责，每个人都有个性，孩子贪玩是天性，所以对于孩子贪玩不能一味指责，要不定时的检查作业，抽查功课，让孩子知道父母时刻在关注着她。三是培养健全的人格，平时应多鼓励孩子，好好学习，养成良好的学习态度，鼓励她参加一切课外活动，另外还有培养孩子们的良好品德，要团结同学和友爱精神，助人为乐，增强集体荣誉感，因为只有在活动中，孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐。
在此，我把我个人的成功经验，和家长分享，我的一个孩子，也就是江**的哥哥，在读初中时成绩一直中下等，那时父母只为了做生意，根本不关心孩子的学习情况，在考高中时期，五分之差把他挡在他理想的四中，当拿到成绩单时，看着孩子忧伤的眼神，我的心疼痛难忍，我知道是我们父母在孩子的学习上没有尽心，只知道忙于生意，而忽略了孩子的辅导，作为家长，应该反思，是一种失职而感到自责和反思，在我孩子读高中期间我是尽心尽职，关爱有加，高一，到高二，成绩一直是平平淡淡，其实孩子心里非常的着急，每个星期都会回来，把他班上的考试名次单给我看，我总是笑着说，儿子，没事，只要你努力了，不要在乎现在的名次，而是看谁笑到最后，我总是以鼓励为主，谴责为负，给孩子温暖的眼神，自信的目光，后来他不负众望，考上一本，后来儿子对我说，妈妈，谢谢您三年来对我关爱和力量，妈妈您的一直鼓励，一直是用爱抚的眼神来鼓励我，使我有了信心，促使我努力奋进。
作为父母每个家长都希望自己的孩子成为栋梁，所以家里的教育也很重要，孩子的学习好坏，不全部是老师的责任，为了孩子的未来，老师和家长一齐努力，用爱给孩子一个好的空间，让孩子生活在温馨阳光的家园。
看着孩子们一天天的变化，作为家长，我看在眼里，我知道她所取得的每一点进步，都离不开胡老师，卢老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出，作为家长，我们有理由相信，有老师的科学指导，和辛勤付出，孩子们一定会健康成长。
在此，我再次向为了我们的孩子，付出辛勤教育的老师表示衷心的感谢，祝愿所有的老师和家长朋友们，身体健康，工作顺利，家庭幸福，谢谢大家！2014年5月13日 营里……刘姐（字）
小学家长会家长发言材料 第2篇
你们好！
首先谢谢杨老师给我这次发言的机会！
如何教育孩子，总觉得没有什么成功的经验，作为我们家长，从学生时代走过来也不过二十年左右的时间，现在的家庭大部分都是一个孩子，在对孩子的教育上也是摸着石头过河。下面我说说我们在对心涵教育上的点滴认识，请老师和各位家长给予指正。
一、和孩子的关系
我本身比较喜欢玩，工作之余喜欢和朋友们一起单车出行或户外穿越，当星火义工有活动的时候就去做一些力所能及的事情。在和孩子的关系上，我们更多的是站在孩子朋友的角度，只要有时间就带她一起出去，参加社会实践活动或者走进大自然，了解生活、开拓视野、寻找快乐、同时也能磨练意志和学会与人交往。在和孩子谈心方面，心涵妈妈要做的更多一些，每天孩子做完作业，她就和孩子聊天，心涵会把在学校发生的故事告诉我们，有开心的事一起分享，当孩子遇到困难就帮着一起出主意，一起寻找解决的办法。
二、对成绩的认识、对学习的态度
从女儿小学开始，对她在每次考试中的名次我们就不是很注重，老是觉得小学和初中还不是要名次的时候，更多关注的是她对知识掌握的牢固程度，是否是真的学会了？不会的原因是什么？帮她学会去分析问题，解决问题。上初中后，随着知识面的扩大，好多的知识我们有时也不能给予指导，这时我们就利用网络，当她遇到我们都无法解答的问题就从网上查阅，寻找解决问题的方法。有时因为查阅资料而做作业做到很晚，我们就一直陪着她，直到弄通弄懂，如果时间来的及，就再举一反三，让她加深印象。这样，即让她学会了知识，也知道了对知识要有严谨的态度。
三、率先垂范，从我做起
有句古话叫：“老猫房上睡，一辈传一辈”，充分体现了我们的一言一行会潜移默化的影响着自己的孩子，在孩子身上也折射出了我们家长的影子。平时我们注重细节，无论什么事，例如对老人的孝敬、对工作的认真、对社会的责任、对亲朋的热情，都是首先自己做到，然后才要求她做到。我们牢记“身教胜于言教”这句话，用认真负责的态度、用自己的实际行动去感染她、影响她，为她做好各方面的基础工作，让她有一个好的平台，用自己的实际行动来指导、引导孩子做一个正直的人，做一个心怀感恩去生活的人。
四、对教育的认识
每个孩子都有他闪光的一面，没有绝对的好与坏，他们的人生观和世界观才刚刚开始，需要我们正确的去引导和启迪。他们的智商、德商和情商更多来源于知识的积累和后天的历练、更多的是环境对孩子的影响。谈到环境，这么大的孩子所接触的环境最主要的无非就是家庭和学校，社会环境对他们造成的影响还很小。我认为在学校环境方面，班级的小环境比学校的大环境对孩子的影响更大一些。班级的小环境需要老师们及时的引导，需要孩子们积极的参与才能形成一个良好的氛围。我们家长要努力创造一个好的家庭环境，帮助孩子养成积极乐观、认真负责的生活态度。中学时期是孩子出现两极分化最严重的时期，不要一味把孩子的教育推到学校、推到老师身上，你想：在家如果两个大人，甚至四个、六个大人都教育不好一个孩子，一个班级六十多个孩子，只凭几个老师就能管理过来？小班化教育在我们这里根本不现实，目前的教育状况就是这样，老师们是心有余而力不足。如果孩子出现问题，埋怨谁也是耽误了咱的孩子，所以说管好自己的孩子，当家长的首当其冲，责无旁贷，别让咱孩子掉队。
最后，我想用几个词语，同时也是几个问题来当我的结束语，与各位家长一起探讨，和老师一起联手，共同教育好我们的孩子。
1、了解（只有了解才能有的放矢）
a倾听：你是否能认真倾听孩子的意见？能否倾听孩子的心声？
b观察：孩子的长处是什么？有什么缺点？
c思考：孩子真正需要的是什么（不是孩子的需求，而是孩子的短处和欠缺）？你对孩子的成长做了些什么？
2、态度（你的态度影响孩子的未来）
a认真：孩子需要你帮助的事情你是否认真去做了？
b负责：家庭中你的责任是否尽善尽美的做好了？
c感恩：你是否能以积极乐观的态度面对身边的一切？
3、细节
最后说的就是这一个词：细节，细节决定成败，所以要求我们要从身边的每一件小事做起，从每一件小事抓起，教育指导好我们的孩子。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。愿所有的孩子能“青、取之于蓝，而青于蓝”，比我们拥有更加美好、更加广阔的未来。
小学家长会家长发言材料 第3篇
关键词：家庭教育,身心健康,督促学习,沟通交流,家庭环境
尊敬的老师、家长朋友、亲爱的孩子们,大家好!
我是李文婧的爸爸。
很荣幸我能作为家长代表在这次家长会上发言。说实话,面对着这么多优秀的老师、家长和孩子们,我很紧张。一是因为我并没有什么先进的教育孩子的经验,二是因为我的女儿李文婧在这个班里并不是特别优秀的,但是在她身上有我一直比较欣赏的地方,她开朗,自信,积极向上,乐于助人。我相信有她这样健全的人格,一定会有灿烂的人生。今天,我很高兴地接受了这个任务,与大家一起探讨、交流一下关于孩子的家庭教育问题。
首先,请允许我代表各位家长向辛勤培育孩子的老师们表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢!老师,你们辛苦了!
今天,我们虽然都来自四面八方,做着各自不同的工作,但是我们都有一个共同的目的:那就是为了咱们孩子的健康成长,为了咱们孩子早日成才,为了咱们孩子的美好未来。有了这个共同目的,我们就有了共同语言。下面我就个人在孩子家庭教育中的一些心得体会和尊敬的老师及家长朋友们分享一下,谈得粗浅和不正确的地方,希望老师和家长们批评指正。
高中阶段的这些孩子们在家长眼中是孩子,可是在他们眼中已经是成长中的大人了,所以我们要用双重眼光看待我们的孩子,这就对家长提出了更高要求。在伴随孩子成长的过程中,我觉得以下几点尤为重要。
一、要重视孩子的健康成长。孩子的健康成长主要包括身体健康成长和心理健康成长。高中阶段仍然是孩子们长身体的关键时期,他们的学习任务特别繁重,每天学习时间特别长,学习任务的繁重程度比工作的繁重程度更强,所以家长要提醒他们在膳食方面不要偏食,要均衡营养,使孩子身体健康。身体健康固然重要,但是孩子的心理健康成长更加不能忽视,所以每一位家长都要教育自己的孩子怎样做人、怎样做好人,是非常重要的,千万不能让孩子沾染上不良的社会气息,养成不良的生活习惯。要教育孩子们尊老爱幼、尊师重德、诚实守信,培养他们乐于助人、关心集体、团结协作的好品质。要教育自己的孩子永远怀着一颗善良的心做人、做事。经常提醒孩子在做一件事之前多考虑一下后果,他们自己所做的事情是对社会、对他人、对自己、有益还是有害,有害的就不要做。在我们会宁县,每年都会听到个别学生因打架斗殴导致伤害甚至死亡事件发生。这样的恶性事件一旦发生,会对参与者本人、参与者的家庭、学校、社会造成极大伤害,用现在比较时髦的一句话说就是“伤不起”。在学生中发生的不良事件,一方面与现在的社会有关系,更重要的一面就是家庭教育的缺失,在这方面家长是要付重要责任的。所以我们一有时间就和孩子们沟通,及时疏导孩子们的心理,让孩子们富有爱心,乐于助人,正确交友,自信开朗,与同学们开心地在一起学习、生活。在攀比之风盛行的当今,教育孩子不追求名牌,不赶超潮流,生活朴实大方,如果孩子的心理健康了,作为家长,我们就欣慰了、放心了,我想孩子的前途也会令人满意了。
二、要督促孩子的学习。虽然孩子在学校里的时间多,在家里的时间少,孩子的学习主要靠辛勤耕耘的老师,但是家长的督促配合很重要。家长不能不给孩子压力,但不能给孩子过大的压力。到了高中阶段,特别在我们会宁一中,优秀学生如云。孩子们面临的学习压力特别大,我们不要求孩子非要争前几名,但一定要求孩子有学习目标,力求上进,做好孩子的本分之事。学习、考试、成绩和排名永远是家长最关心的事情。对于考试,孩子考好的时候,我们要开心地祝贺孩子,叫他们再接再厉,但是不能过分表扬,过分表扬会使孩子骄傲。考砸的时候,就要分析原因,如果孩子平时认真学习,就要安慰、鼓励孩子;如果平时学习明显松懈,就要好好批评教育,给孩子警示。绝不能在孩子考砸的时候,不问青红皂白地谩骂孩子或者无休止地责备孩子,但是也不能不闻不问,不理睬。我的女儿自从进了高中,有几次考试的确不尽如人意,退步比较严重。每次退步严重时,我会狠狠批评她,因为我知道她是一个很好动的孩子。批评过后我又会提醒她,一次考试说明不了什么,人生也没有一帆风顺的,总是起起落落,但是我会告诉孩子,学习不努力永远取不了好成绩,你将来的人生肯定会平淡无奇。这一学期,经过各科任教师的辛勤教育和家长的督促,她的学习态度端正了,学习刻苦用功了,中期考试中,她的考试成绩有了明显提高。但我告诉她:人外有人,天外有天。学习要持之以恒,不能稍取得一点成绩就骄傲自满。要认真总结最近一段时间的学习经验和方法,以更加饱满的精神状态迎接下一次挑战。
三、要多沟通、多交流,及时了解孩子的心理变化。我在乡下工作,只有周末才能和孩子见面,但是我会经常给孩子打电话,询问孩子的学习,掌握孩子的动态。周末我会时不时地抽时间倾听孩子的心声,有时候我想不到的,孩子说得有道理,我会尊重孩子,支持孩子。孩子能把在学校里很多事情愿意和我分享,思想上没有隔阂。这样孩子遇到问题和麻烦时,就会主动给家长交代,寻求家长的支持和帮助,家长处理问题的时候一定要讲究方式方法,争取做到:态度不能粗暴,语言不能过激,寻找相应对策解决问题。上了高中的孩子,如果再用强制的方法管,则绝对是管不好的。
四、要给孩子创造一个温馨的家庭环境。现在我们和孩子待在一起的时间越来越少了,城区学生每天还能回到家里见到家人,住校的孩子几个月才能回到家里和家人见面。所以家长要尽量创造出愉悦舒适的家庭环境,让孩子紧张的神经在家里得到充分放松。周末我尽量不外出,多留在家里陪陪孩子,听听孩子的心声。
家长朋友们:如果把孩子比喻成风筝,我们就是放风筝的人。我们一定要给风筝足够的飞翔空间,但不管风筝飞得多高、多远,我们都要紧握牵引风筝的线,才能使他们不偏不倚地飞翔到理想的彼岸。
有效开展小学家长会的一些探究 第4篇
关键词：小学家长会；问题；对策
本论文为中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“班主任专业化”总课题的研究子课题《关于有效开展小学家长会的研究》论文。
考虑小学生的年龄、生理、心理等特点，小学家长会一直是学校与家长联系的基本方式，也是家长了解学生在校学习状况的主要途径。但长期以来，陈旧的家长会从形式、措施和体制都存在着许多不尽如人意的地方，严重地影响了学校与家长的合作，导致学校教育与家庭教育不能形成合力，有时甚至适得其反。鉴于此，我们明确认识到，家长会开展的有效性需要我们找出问题的症结所在，并加以解决。
一、问题的症结
找到小学家长会开展形式、方法上的不足和存在的问题，以相对更有效的对策开展家长会，才能实现学校、教师、家长、学生的直接沟通。笔者通过对本校及周边小学家长会的调查，得出：64%的家长认为家长会没有实在意义，76%的学生认为开家长会对自己心情紧张，不愿向家长如实反映情况。调查研究大多数小学家长会的开展情况，整体看来“流于形式多，单向灌输多，一味要求多”是当前家长会最为突出的问题。
具体分析其开展性质几乎可以概括为“以会开会”，流于形式居多，大多数家长会已变成“新闻发布会”“告状会”“工作布置会”“培训会”等。学校、班主任、任课教师整体上均想把家长会作为承载校内教育教学中“无法解决”的、遗留问题的形式和载体。学校是教育的实施主体，也是引导主体。不论在道德素质，还是在智力素质上，学校的教育都是不可替代的。而过分依赖或者想一劳永逸地通过家长会来解决教育教学问题，是上述现象的思想根源和形成原因。笔者认为，除必要的告知、通报、培训外，学校和教师都应该明确认识到，家长会只是教育过程中的一个环节和渠道，不是结果和总结，而应该是开始和启发。
二、解决问题的对策
（一）把家长会作为家校联系的“焊接”点
小学生的自我管理能力、约束能力较差，生活自理能力、生活习惯和思想品质修养还在不断养成阶段。所以，在课内外的生活学习中他们往往存在学习目标不清、方法不适、思想意识波动性较大等问题，而解决这些教育难题需要家校双方长期不断的紧密合作，以培育孩子各方面的能力、素质。但由于种种限制，学校、班主任及任课教师不可能全面、及时、准确地了解孩子及其生活、家庭教育等情况，这是摆在家校之间的现实难题。而家长会是解决此问题的重要手段之一，但它具有单一、笼统、不及时的缺憾。因此，学校、教师与家长之间应建立更多良好的互通交流方式，并适时地进行信息交换与沟通，使家庭、学校全面掌握孩子的第一手成长信息，协同教育，以不同的形式促进家校联合，突破时间与空间的限制，最终把家长会作为弥补漏洞、解决突出、普遍、棘手教育问题的形式和手段，“焊接”住一些漏洞和缝隙，实现家校信息无缝隙衔接，这样才能解决上述问题。
（二）把家长会作为家校共同教育的创新点
近年来，小学家长会开展过程中，存在的普遍问题是家长的参与率、参与热情不高，或者是不能持续给予支持和关注。原因是家长会模式陈旧、内容空泛、目的不明。解决这些问题必须要有针对性地进行研究，以提高家长会的开展水平，丰富家长会的开展方式。简言之，就是要创新家长会的开展模式，把家长会作为家校共同教育的创新点。
首先，学校、班主任要解决小学家长会在召开过程中的盲区、误区，提高校方、教师及家长自身的教育理论与实践水平，把学生学习、生活中存在的普遍、个别问题进行理论分析，侧重教育学、教育心理学的宏观和微观探究，剔除简单认识的盲区、误区，进而总结出家长会上的要探讨的问题及相关建议、对策，以实际解决问题，使家校双方对孩子的教育更具有针对性。如：借助家长会这个平台，充分展示学生的学习成果和特长，并以此为契機对家长进行恰当的教育理念引导，让家长真正从理论上提高认识，并能有效地运用到自己孩子的教育上。其次，要不断丰富和拓展家长会的开展模式。如在开展过程中，可以以互动交流，问卷调查，专题探讨，心得体会，报告，学习先进教育事迹、实例、成果等形式完善、丰富家长会开展模式。需要注意的是，此过程中一定要遵循合作、共进的原则，切忌“一言堂”的训话模式，以充分调动家长的参与积极性，发挥其参与热情和智慧，必要时还可以让学生参与其中。
（三）把家长会作为学校教育的评测点
学校教育是对学生智力、道德品质、人格进行不断塑造的过程，而教育者把教育成果、失误加以总结是这个过程中必不可少的，它是一项长期的工作，更是教育者必备的素质。我们可把家长会作为总结、探索教育成败的一个评测点，这是对整个教育总结的有益补充。笔者认为，在家长会开展前、中、后期，学校要实行过程监督、指导，教师要有专题记录、总结和报告，形成具有针对性的评价机制，并努力使其具有互动性、适时性、适用性，形成实实在在的可借鉴、有指导意义的理论成果，为进一步更好地开展家长会和教育工作提供理论、实践依据。
通过以上策略的实践，整体上能形成一个良性互动的家长会开展环境和氛围，教育效果会不断提高和呈现出来，能使学生及时完成学前到小学、低年级到高年级教育的过渡，尽快养成良好的学习、生活习惯；能使家校双方及时调整、改进教育举措，掌握学生接受教育的动态变化信息，彼此间增进信任；可以形成良好的校内外育人环境，提高教育教学质量。
总之，有效开展小学家长会将增进家长对学校教育的了解，不仅能为家长之间、家校之间互相交流创建良好的平台，也能为提升整个小学阶段教育水平、拓展教育模式做出贡献，进而为构筑和谐的小学教育环境开辟新途径。
参考文献：
1.人民教育编辑部.班主任专业化指南[M].北京：高等教育出版社，2010.
小学生家长会发言材料 第5篇
尊敬的各位老师，家长朋友：
大家好，我是XXX的家长，特别感谢老师给我这个机会，能在这里向各位老师和家长学习。由于我长期在外工作，对孩子的教育情况了解可能不全不深，所以育儿经验也谈不上，只能根据点滴的观察和思考谈几点粗浅的体会，不到之处，还请各位老师和家长见谅。
“十年树木，百年树人”。人的培养是一个长期而又复杂的系统工程。一年级的孩子正处在幼儿心理向儿童心理的转变期，幼小学习环境的过渡期，构筑成长基础的起步期，如何把握和用好这些重要时期，促进孩子的全面发展，也是我经常思考的问题。我想从四个方面谈谈自己的看法。
一是把准儿童心理发展脉搏。从发展心理学看，7、8岁儿童心理发展和需要求呈现出全新的特点。我感到主要体现在四个方面：一是在亲子关系上，孩子开始寻求一定的选择权和决定权，不再对家长惟命是从，一些事开始有自己的主见和做法（偶尔会顶嘴了）；二是在记忆发展上，表现出以复诵策略与指导提示策略并用效果最好（理解记忆有难度，反复背记学习效果好）；三是在思维发展上，表现出直观形象思维发展较快（图形分类比较容易）、抽象和本质思维处于启蒙（掐手指算数比较容易，心算
—1—
比较困难）、并由以自我为中心的认识逐步向换位思考发展（所以不体谅父母的辛苦现在并不是孩子的错）；四是在道德发展上，正处于他律主导阶段，信任权威人物，比如老师，对好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机，比如对父母要求的按时上学、安静吃饭、保持卫生等良好习惯难以坚持，而是追求能引起即时快乐、立即满足的事。之所以把儿童心理发展情况放在第一位考虑，就是因为这一阶段儿童心理发展是以后全面发展的基础，极端重要难以忽视，在熊孩子们各种引起家长们冲天怒火的行为背后，有孩子成长的客观规律，违背规律将难以理解和进入孩子的世界，我们的教育行为也将事倍功半。
二是注重塑造正确价值观念。就在5月23日，我收到岳父转发的一条视频，说的是武威一对爷爷奶奶被上高中的孙子毒杀，原因是孩子觉得爷爷奶奶管的太严，着实令人震惊不已。但实际上近年来此类案例不胜枚举。追溯其根源，多是在其少年儿童时期教养缺失，三观塑造出了偏差，给后续成长埋下了隐患。我认为，7、8岁的孩子正处于“人之初、性本空”的启蒙阶段，正是灌输是非美丑善恶等价值观的黄金期，可以从三个方面考虑：首先要注重家教家风。习总书记讲：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校”、“要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风”。可见家教家风对孩子的影响是深远的深刻的，家长
—2—
树好正确榜样，传递文明行为，孩子的意识和行为在耳濡目染中自然会健康发展。其次要注重文化熏陶。现在的孩子要学的东西很多，但很多道理老祖宗已经总结梳理好了，像《三字经》、《二十四孝》、《增广贤文》等古文经典，内容丰富、简单易学、道理深刻，应该通过各种方式，经常向孩子灌输，非常有助于帮助孩子构建向善向好的正确价值观，虽然孩子可能一时难以理解，但学的时间长了就会潜移默化塑造孩子的正确价值观。再次要注重责任教育。以前经常讲“穷人的孩子早当家”，说的是因为穷，孩子早早的投入劳动，体会到了父母劳动的艰辛与不易，实现换位思考较早。但现在基本不具备这个条件，孩子的成长基本都是没苦吃、无挫折，造成的不体谅父母的艰辛、经不起挫折等问题较为突出。因此赋予其一定的家务，干好自己的事，不按时到校、不按要求完成作业要受到一定惩罚，我认为都是必要的，有助于增强其责任感，尽早脱离自我中心，形成自我负责、自主学习的心理动力。最后要注重纠正偏差。网络时代信息爆炸，各种良莠不齐的信息泥沙俱下，除了色情、赌博等明显有害信息外，小学生群体中出现的游戏成瘾、巨额打赏、QQ自杀群等问题经常见诸于报端，但更为普遍的是宣扬炫富、一夜暴富、隐性暴力等灰色地带的信息，对孩子的价值观形成误导更为严重，影响更为持久。对这些问题的防范，我呼吁学校和家庭要重视起来，针对性的搞好预防，对出现的苗头性问题要抓早抓小。
—3—
三是突出重点牵引全面发展。现在各种补习班、特长班盛行，从一个侧面反映出各位家长对孩子的高期望。但作7、8岁的孩子，精力、接受能力都很有限，如何权衡把握，也是值得探讨的。我觉得，从孩子层面看：一个是突出主业。这个主业仍然是课本和课堂，要相信专业的力量，要想尽一切办法让孩子消化吸收，学有余力的可以拓展特长爱好，但还是要洞察孩子的天赋特长，征求孩子的意见，不能是满足家长愿望。一个是学会学习。这应该是小学生的基本任务，主要包括学会合理规划时间、树立学习目标、掌握学习技巧，为孩子建立可循环的学习模式，为后续学习建立框架。从家长层面看：一个是戒急戒燥。给孩子辅导家庭作业的痛苦相信大家都懂，各种咆哮拍桌子在我家也是经常发生，但也不得不经常告诫自己要遵从孩子的身心发展规律，不能急躁，自己耐不下性子，孩子更可能坐不住。一个是着眼细节。天下大事必做于细，培养孩子全面发展全面过硬更应注重扣细节，要发现细节就需要投入精力，需要陪伴和关注孩子，我们不能仅仅因为孩子的考试成绩好就认为一切都好，这样的好可能是有风险的、难以持续的。
四是家校协力共筑成长乐园。如果说家庭是儿童教育的前沿阵地，那么学校就是儿童教育的主阵地，只有家校协力，共同配合，才可能取得最终胜利。对学校我有几点希望：一是在创新教学方式上更进一步。前段时间，学校实行了弹性作业制，部分作
—4—
业可以由家长自行安排，我觉得这个做法非常好，这不仅减轻了课业负担，更为家长给孩子拉长短板、温故知新、拓展知识提供了条件，希望可以继续在这个方面推进。二是在发挥老师权威效能上更进一步。我在给孩子辅导作业的时候，发现她经常说的一句话就是老师说怎么样，然后刚性落实，这印证了孩子信任权威的心理特征，除了基本的课本作业外，希望以老师的名义给孩子布置一些房间整理、清洗衣物、制作手工等实践作业，帮助孩子树立良好习惯，加快孩子的角色转变。
知易行难，我想这正是最好的总结。我的孩子在这个班里并不突出，也存在很多需要纠正的不良行为。但不管再难，孩子总是我们的未来，我们的希望，今天学校和家庭投入的每一分精力，相信都会给孩子们的未来增添一丝沉淀与可能。这里也曾是我的母校，现在更是有优秀的老师、良好的环境，相信通过共同努力，我们的下一代一样可以在这里起航，谢谢大家。
小学四年级家长会发言材料 第6篇
各位家长：
上午好！首先对各位家长的到来表示衷心的感谢！今天大家在百忙之中来学校参加家长会，可见大家对孩子教育的重视，也体现了对我校的关心和支持，希望各位家长能多给学校提一些合理建议和发展良策。对于学校的基本状况，我向各位家长汇报如下：
一、学校基本情况
我们学校从连续六年被评为小学教学工作先进学校（没有开教学工作会），9月被评为岱岳区教书育人先进单位（需要说明的是：我们学校组建的新一届领导班子，没有开，两年开一次），12月被评为泰安市课程与教学工作先进学校，6月被评为岱岳区未成年人思想道德建设先进单位。
在岱岳区教研室的历次教学视导中，我校都获得区教研室的一致好评，我乡连续六年都在教学工作会上位居前四名（全区十七个乡镇，加上区直学校共20个单位，）而中心小学每次都代表我乡迎接检查，在区抽考中我校的教学成绩一直位居全区前三名，特别是今年的教学视导，我校在考核的32项指标中，均达到A（优秀）级水平，期中有18项指标达到A+水平（最优秀），就连全区的龙头学校黄前中心小学也到我校参观学习。
二、班级及任课教师基本情况：
我们现有35 位同学，其中男生17人，女生18人。下面向家长汇报一下学生近来的学习、纪律等各方面的情况。自从新学期开学以后，学生的精神面貌和学习习惯等方面都有了较大的进步。比如我班的刘艺、胡中阁、严瑞、张君泓、李科、李成业等同学在纪律、学习、行
为习惯等方面都有了很大的变化。严传梁、刘辉、刘金凤、彭昌焜、邹宇、孙丰丽等班干部工作出色，为班集体出谋划策，是老师的得力助手；严硕、刘雯、杨健豪、严传铭、严星、彭浩、彭文、彭飞、彭艺、严亮等同学在课堂上大胆表现；这些都表现出良好的班风。但也有个别学生行为习惯不太好，如：上课有做小动作的习惯、课堂上不能大胆表现自己、说话随便等问题。不过，我相信在以后的日子里这些不良的习惯他们会自觉改掉的。希望每一位家长时时处处看到自己孩子的成长和进步，多表扬、激励，让每个孩子都看到自己的优势，认识自我、表现自我，从学习活动中获得成功的快乐。
我们在教书的同时，时刻记着育人的重要性。让孩子德才兼备是老师家长共同的目标，所以班会课上，我们对孩子进行了文明礼仪教育、感恩教育等主题教育。培养孩子良好的思想品德，本学期，我们班同学利用课余时间，对垃圾进行分类整理，对那些可回收的放到袋子里，攒满袋子就去卖，第一次卖了10元钱，孩子们买回了水桶，看到这种情况，老师喜在心里，孩子们的笑表现在脸上。毕竟这是自己劳动所得啊！继而，孩子们又买回了舀子、脸盆、喷壶。开始午休了，教室里有苍蝇，孩子们又用卖垃圾的钱买回了苍蝇拍。事情不大，但可以看出孩子们勤俭节约的一颗心，家里的小公主、小公子确实长大了，懂事了。孩子们如此，我们任课教师也不甘落后。他们的语文兼英语老师邹红艳老师，年纪轻轻，但荣誉不少，2008、2010区优质课一等奖，2009年被评为区优秀教师，2008、2010乡优秀教师。我，四年级一班的班主任兼数学教师2008年获区教学能手，区骨干教师荣
誉称号，2009年区优质课二等奖，2010年被评为区优秀班主任，区教研先进个人，2006至今每年都被评为乡优秀教师。
在学校领导、各位家长的关心、帮助下，全体课任老师共同努力，孩子们逐渐成长；目前的四（1）班，班风正、学风浓，是一个可以使学生们健康成长的和谐班集体。三、四年级特点以及解决问题的建议：
四年级——学习的“分叉岭”。随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。因此，作为家长很有必要针对自己孩子的特点，因势利导，要培养他们严谨的学习习惯。
（一）为何同一老师教的孩子差距如此之大呢？——冰冻三尺，非一日之寒。
1、孩子确实存在个体差异，我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在学习上也表现得千差万别。
2、孩子的学习习惯对孩子的成绩也会有影响，有的孩子上课积极动脑，有的孩子上课不动脑，但是能被迫性地听课，有的则是既不动脑又不听课，人在心不在。
3、还是5+2=？的问题； 有的孩子在家有家长的正确引导，对每周 的知识都有一个回顾，但有小部分家长对孩子则是不闻不问。
4、男生与女生的优势和劣势。男生活泼好动，大部分喜欢动脑，喜欢看历史书和科幻书，这是优点。不太记事，不太容易分心去关注和其他同学或者老师之间的交往问题，做事粗心，上课有的往往太多动而导致没有听课，所以大部分成绩不稳定。女生大多数沉静，做事细心，所以上课能够认真听讲，耐心做笔记，但是因为心思太细腻，往往更多的时间花在了研究和同学之间的矛盾以及和老师相处的一些话题上了，所以容易分心，导致成绩在下降。
（二）、您在家正确辅导孩子的学习，减小个体差异。
1、孩子的作业规定他自己在规定的时间做完，家长不要守着。但是家长一定要检查对错，这一定不能少。
2、在学校的考试试卷、练习题目中孩子错误的地方是孩子没有掌握的知识，虽然老师将正确答案进行了讲解，但是孩子有可能并没有真正掌握，或者还只是暂时记忆。需要家长再进行检查督促，直到真正的掌握为止。
3、正确地给孩子施加压力。有的孩子自己或者家里给的压力太大，需要适当为孩子减压。有的孩子自己没有给自己压力，家里对孩子的学习也是置之不理，没有任何压力，在浪费孩子学习最美好的光阴。
四、给家长的建议
我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是
老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的一些看法。大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。除此外，针对竞争日益激烈的当今社会，家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高学习成绩呢？我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：
第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接
受，逐渐成为习惯。
第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质都很高，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。
第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。
第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。
第五、上网问题，现在有些孩子沉迷网络游戏，家长一听到孩子上网就很紧张，但现在的网络时代，不让孩子上网是行不通的。我们很多时候也要求孩子们上网查找资料，网络上很多知识对他们的学习是很有帮助的。这就要看我们家长怎么引导。我想，最好不要让孩子上网
吧，让他们在家里上网，限制上网时间，如只准上一个小时，时间长了对眼睛不利。限制上网内容，只准查找与学习有关的内容。在家长的监督下上网。
五、与孩子多沟通,对孩子多鼓励、多赞扬,多支持孩子参与有益身心的课外活动,增强他们的自信心；与老师多沟通,多进行信息交流。
总之，作为班主任，和孩子们朝夕相处，他们的每一点进步我都感到高兴、欣慰。他们的每一次退步、懒惰我也会生气、着急。为了争取不让每一个孩子掉队，让好的能更好。我非常感谢各位家长的理解和大力支持配合，当然在今后的日子里，同样需要您一如既往的支持、理解和配合。当你们有什么想法和好的建议，请多和我们交流。时间不方便可以电话联系。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长！
最后，希望各位家长多关心孩子的学习和生活，对学校多一点理解，多一点沟通。让我们共同合作，为孩子的健康成长而努力！
小学二年级家长会发言材料 第7篇
各位家长好!
首先感谢各位家长在百忙之中,能配合我们学校的管理,来参加这次家长会.在此,我代表一年级的老师表示衷心的感谢！
经过了一年的正规学校生活，孩子们基本上已经学会了该如何学习，如何听课，如何写作业，也学会了很多的知识，逐步养成了良好的学习习惯，这个年级的孩子是很自信、聪明、上进，又很活泼的，在学校里,绝大多数孩子懂得了团结同学，尊重老师、家长，爱护公物、懂礼貌、讲卫生等优良品质。我们一年级的全体教师都非常喜爱这一群孩子。
当然，今天召开家长会的目的，不纯粹是唱赞歌的，在家长们的眼里，自己的孩子都是最优秀的，作为老师来讲，我们也希望每一个孩子都是优秀的，可是家长们心里明白，十个手指都有长有短，要想做到每一个孩子都优秀，表现突出，那不是一件简单的事，也是绝对不可能的事，因为孩子的表现取决于很多因素，智力的、非智力的都有，不是每一个智力好、智商高的孩子都能发展得很好，而事实上很多成就很高、发展很好的孩子，往往是那些看起来不怎么聪明，却非常刻苦用功、踏踏实实的孩子，什么原因不用我多说，家长也明白。一个孩子的成长环境很重要，除了学校的学习环境，家庭的环境也是非常重要的，家长的素质直接影响到孩子，这就是潜移默化，我们说家长的素质，不一定是要求家长有多么高的文化程度，而是一种自身的修养，家长们在孩子面前真的不能马马虎虎，随随便便，想说什么就说什么，有些家长的语言真的需要好好地改进，还有一些话，不要敞开嗓门就说，还是考虑一下后果，站在孩子的角度，家长和学校、老师都是一家人，我们的目的和方向是一致的，这个观点我在上次的家长会上也对家长表明过，家长的一言一行直接教育着孩子，我想家长们都希望自己的孩子今后能成为高素质的人，受到尊敬的人，一个豁达的人，那就要求家长们要改变
自己，包括语言、行为、处事等各方面都要改变，我们上学期家长会的主题是与孩子一起成长，不仅仅是说老师与孩子一起成长，也包括家长。太多的道理家长们都已经听得很多了，我也不想再赘述，我今天想说的是关于孩子们上了二年级之后的学习。
让中小学家长会成为家长的向往 第8篇
一、中小学家长会存在的问题
一般情况下, 没有一位家长天生对参加孩子的家长会充满排斥倾向。家长会能否成为家长心目中的向往, 往往与家长会本身的质量密切相关。遗憾的是, 可能是教书育人的意识如影随形的缘故, 召开家长会时, 摆出一副教师爷的架势已成为部分班主任的“习惯动作”, 他们自觉不自觉地把家长当成教育和培训的对象。每逢家长会, 不厌其烦地宣讲自己的学生管理主张, 对家长该如何配合学校开展工作提出各项具体要求, 如:“督办”孩子的家庭作业, 在检查、矫正后亲笔签上大名;如果孩子有事不能或推迟到校, 必须由家长向班主任请假;家长接送孩子的时间、地点要精准, 否则, “出了事”学校没有责任;家长与学校签订学生安全责任状等等。毫无疑问, 班主任有权力要求家长配合学校开展各项工作, 但问题是, 教师对家长提出的某些要求不乏强人所难的意味。就家长“督办”家庭作业而言, 众所周知, 家长不是全才, 他们没有能力驾驭孩子从幼儿园到高中期间的全部家庭作业, 让其对家庭作业质量提供保证是不现实的, 绝大部分家长能够做的就是证明孩子的家庭作业是否完成, 至于正确与否、质量高低, 是他们力所不能及的。对此, 人们不禁要问:班主任对家长提出的某些要求, 是否有妥协和商量的余地?能否因人而异而不强求一律?
1. 内容安排老生常谈, 紧盯学生考试成绩
中小学家长会召开的时间, 一般选在重要的考试过后, 于是乎, 班级成绩在学校乃至在县 (市、区) 的排名, 学生分数在班级和学校中的位置, 班级在竞争、评比中面临的形势和任务, 家长该配合学校做些什么工作等, 就成了家长会的主要话题。至于学生在思想认识、情绪情感、行为方式等方面的表现, 班主任要么大而化之地一笔带过, 要么列出几个正反两方面的典型, 以便让家长学习先进, 鞭策落后。让部分家长难堪的是, 尽管一些地方教育行政部门三令五申, 不准给学生成绩排名, 但开家长会签到或教师点名的顺序就是学生成绩的名次。再者, 学生在班级的座位也是其成绩的直观反映。一些学校座位编排的潜规则是:成绩好的学生坐中间、坐前面, 或自由选择座位, 分数低的学生坐两边、坐后面, 没有座位的自由选择权。开家长会时, 家长通常被要求坐在自己孩子的座位上。种种迹象表明, 班主任为了让家长明了自己孩子的分数和排名, 可谓煞费苦心, 但这让成绩处于弱势地位学生的家长感觉不是个滋味。其实, 学生成绩好未必就是个福音, 因为在中国, 极少有考场状元成为了职场状元。对家长而言, 孩子成人、融入社会是第一位的, 分数是第二位的, 如果二者不可得兼, 家长会毫不犹豫地选择前者。遗憾的是, 我国的中小学似乎更看重学校和教师的名声, 学生的成绩成为他们与社会讨价还价的筹码。人们有理由质疑:学校和教师究竟是更关心学生的成长还是更在意自己的名誉和地位?
2. 方式方法似曾相识, 会场氛围缺乏活力
中小学家长会在学生所在班级的教室召开, 似乎是天经地义的事情。问题是, 除了班主任高居讲台控制全场、家长端坐下边洗耳恭听这种会场组织方式和开会方法, 是否还有其他更好的形式和方法呢?这种“来了———听了———走了”的家长会, 言者谆谆, 听者无语, 缺乏交流与互动, 其客观效果恐怕难以令人乐观。更有甚者, 有的家长会演变成了诉苦告状会、资料推销会、捐资助学会等等, 就更让人怀疑家长会的召开动机了。
上述乱象的存在, 主要是教师在教育观念上存在偏差所致。一些班主任过于看重成绩对学生、教师、学校的意义, 把家长仅仅看作了教育培训的对象, 而没有更多地站在家长和学生的角度进行将心比心的换位思考, 没有注意挖掘家长群体蕴藏的巨大教育力量。除此以外, 个别教师会前准备不充分、班主任工作处于简单应付状态、一些教师满足现状、缺乏进取意识、班主任功利思想过重等, 都可能导致家长会难如人意。如若改弦更张, 真正体现“学生为本”、“家校合作”的理念, 家长会是可以变得人见人爱、乐在其中的。
二、中小学家长会的改进
既然家长会需要有所改变, 中小学班主任就应有所担当, 努力在家长会的认识理念、内容安排、方式方法等方面实现大换血、大变脸。
1. 确立“家长是学校教育的伙伴”的思想观念, 最大限度挖掘家长群体的教育潜力
思想支配行动。观念变了, 人的行为才有可能发生相应的改变。过去, 班主任居高临下, 在家长会上喋喋不休, 是因为在潜意识里, 班主任把家长当成了教育的外行或缺乏教育经验的人, 认为自己才是教育学生的行家里手或更专业。因为此类思想作祟, 班主任在家长面前摆出教师爷的架势就在所难免了。其实, 在教育学生的问题上, 有时家长比班主任更专业, 更有手腕。不然, 为什么有班主任隔三差五的要找学生家长告状呢?由此, 班主任审视家长时, 有必要把目光由“俯视”变为“平视”甚至“仰视”。实现这样的转变, 意味着中小学班主任要真正把家长看作平等的教育伙伴, 注意倾听家长的呼声, 遇事与家长多商量, 注重发挥他们的长处和优势, 调动其积极性、主动性和创造性。班主任果真有了这样的思想意识和行为表现, 家长们自然也会“投之以桃, 报之以李”, 自觉与班主任心往一处想、劲往一处使, 接到召开家长会的通知, 家长们自会趋之若鹜、欣然前往。学校和班主任的不少难事, 自己解决起来步履维艰, 如果借用家长的力量, 往往能够有效化解。学生教育也莫不如此。如此看来, 转换视角看家长, 是班主任一项必需的修炼, 也是中小学家长会有所突破的前提条件。
2. 立体、全面呈现学生的在校表现和动态, 努力使家长会成为家校双方的“连心桥”
一般而言, 家长会在意孩子的学习成绩, 特别是毕业班的家长, 但他们关注的远不只是成绩, 他们还希望了解孩子在校期间的其他表现, 如行为习惯、个人品质、兴趣特长、性格气质、人际交往等。家长明白, 要适应和驾驭生活, 孩子仅仅拥有好的分数是远远不够的, 应注重对他们的综合素质训练, 特别是培养孩子自强、自律的意识和习惯。由此, 家长会上, 班主任应立体、动感地呈现学生的在校表现, 让每个家长对自己孩子的优势与特长、个性与特色、发展与潜力、缺陷与不足等, 有比较全方位的认识和了解, 当然, 这种认识和了解, 必须建立在班主任全面、准确掌握学生情况的基础上。班主任向家长呈现学生在校表现时应本着“优点讲够, 不足讲准”的原则, 全面而又突出重点地反映每个学生的精神风貌和成长状态, 其出发点在于让每个孩子不断认识自我、发现自我、建立自信, 逐步明确人生的坐标定位和努力方向。如此, 家长会就成了名符其实的沟通教师和家长的连心桥, 成了学生成长和进步的加油站。
3. 改革家长会的方式方法, 大力构建“积极参与、四面着力、合作共赢”的育人新格局
中国有句俗语:话说多遍无人听, 戏唱多遍无人看。中小学家长会不能固守“我讲你听, 教师唱独角戏”的既有模式, 应通过方式方法的改革和创新, 不断提升家长会的吸引力、号召力和凝聚力。
第一, 创设环境, 烘托气氛, 让会场耳目一新。中国人有个习惯, 每遇贵客来访, 主人总要把房间收拾一番。如果班主任把家长当贵客, 自然就会注重家长会的环境创设。在这方面, 可以进行的工作有:在会场拉起欢迎家长的横幅;把班主任的发言制作成精美的课件演示文稿;将班级亮点 (荣誉证书、优胜奖牌、公开发表的作品、学生活动的精彩瞬间等) 置于醒目位置;展现班级之最, 突出每个学生独门绝技;安排专门的引导员、接待员、讲解员等礼仪服务人员, 全程为家长提供服务等。这种注重烘托会场气氛的做法, 既显示了班主任工作方式的匠心独运和不同凡响, 也让家长如坐春风、深受感染, 很容易就拉近了与班主任的心理距离。
第二, 互动交流, 共谋良策, 让家长深度参与。对于班主任和家长而言, 学生的成人、成长、成才、成功, 是其共同的、永恒的话题。教育是一个润物细无声的过程, 对于这一过程的每个步骤、环节都应精心设计。召开家长会, 班主任首先应确定主题, 然后考虑最适当的方式方法。家长会的主题, 可以根据某一阶段家长最关心的问题或学生成长过程中表现出来的共同倾向来确定, 也可以根据一定阶段的班级中心工作来确定。依照主题, 召开家长会时, 班主任可聘请教育专家或有经验的老师与家长同堂互动, 面对面地为家长释疑解惑;也可以邀请部分家长, 结合自己成功的家庭教育案例与家长们现身说法, 供其他家长参考、借鉴;可以选派深受教益的学生宣讲家庭教育的精彩瞬间和动人故事, 让关爱子女、感恩父母的情怀充盈会场;可以利用学校网站建立班级网页, 或建立短信互动平台, 为家长之间、家长与班主任之间的互动交流提供便利。此外, 会场座位的设置应有所讲究, 可以是圆形、椭圆形、半圆形、菱形、正方形、长方形等多种形式。这样的座位安排, 没有了台上台下的区分, 没有了高低贵贱的界限, 更能够体现班主任与家长、家长与家长之间的心理平等, 更有利于大家畅所欲言、从善如流。交流加深理解, 让家长深度参与家长会, 无疑有利于家庭教育与学校教育的深度融合。
第三, 点面结合, 逐一评价, 反映整体班风班貌。召开家长会, 改变“我讲你听”的单一做法, 并不是要让班主任靠边站, 而是要教师该出手时就出手。班主任在家长会上的发言, 理应精心准备、字斟句酌、高屋建瓴, 把话说到家长的心坎上, 让人通过字里行间感受到班主任强烈的工作责任感和高超的班级驾驭能力。这对于家长跟班主任“心有灵犀一点通”是十分重要的。班主任可采取点面结合、逐一评价的方法, 让家长立体而准确地了解孩子的在校表现。所谓点面结合, 就是班主任介绍班级和学生情况时, 既涉及学生德智体美劳各方面的表现和动态, 又把握特色, 突出重点, 体现特色, 彰显个体生命力。逐一评价, 就是对一个时期以来, 每个学生的行为表现和发展状态进行全面梳理和准确刻画。发言时, 教师对学生的“优势与特长”、“个性与特色”、“发展与潜力”等方面不吝笔墨, 而对“缺陷与不足”则点到为止, 让家长心中有数就行。对学生的缺陷与不足, 教师不必直来直去, 可以把话说得艺术一些, 以“期待”、“相信”等词汇表达教师对学生的要求。必须明确, 讲学生的优点, 是为了让家长对孩子的成长充满信心;讲学生的不足, 是为了让家长督促孩子扬长补短。金无足赤, 人无完人。对于每个人, 缺陷与不足是一种客观存在, 班主任要鼓励每个孩子做最好的自己。
第四, 区分对象, 批次召开, 彰显“以人为本”理念。因材施教是教育的一条基本原则。每个学生都是一个独特的世界, 社会也因为每个成员的各有千秋而五彩缤纷。教师也好, 家长也罢, 要真正走进孩子的心灵, 还得一把钥匙开一把锁。由此, 区分对象、批次召开家长会, 不失为一种值得称道的选择。其做法是, 班主任根据学生学习成绩、优势特长、行为习惯、人格品质、问题缺陷的不同, 分门别类地召开家长会。这样的家长会问题明确、主题集中、目标具体, 更能体现家长会的针对性和实效性。但无论何种批次的家长会, 都应以激励进取、扬长补短、助推发展为根本宗旨, 不能给家长造成受到歧视的不良印象。
参考文献
[1]王有鹏.召开家长会的五个有效方法.班主任之友, 2008 (12) .
[2]吕晓娟, 江荣国.当前中小学家长会现状分析及解决对策.现代校长, 2006 (4) .
农村小学班主任如何开好家长会 第9篇
【关键词】农村小学 班主任 家长会
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0216-02
农村小学生年龄比较小，对事物的认识不全面，也容易受到外部环境的影响，所以学校和家庭在教育小学生过程中要适当进行监控和引导，当孩子出现违背常规的行为或情绪时，班主任、老师和家长要及时纠正和教育。家长会给家校合作提供了一次良好的机会，然而，我们农村留守儿童，单亲家庭等多种因素的出现给家长会的顺利召开带来了多重阻力，那么作为一名农村班主任如何才能开好家长会呢？下面我将简述一下个人的观点。
一、家长会前做好充分的准备
在召开家长会前，精心的准备工作对于家长会召开的成功与否起到至关重要的作用，班主任老师要组织班委会成员对教室进行精心布置，包括摆放整齐的课堂作业本、板报、墙报和课桌的摆放等。同时班主任要准备好汇报材料，包括你的教育教学、班级日常管理、学生在校表现、自己的不足和将来的打算等。老师能够充分利用机会，实施教育目的，达到教育效果。班主任也要提前邀请本班各科代课老师实事求是地向家长交流学生情况，对问题学生要与家长个别交换意见，针对所教学科的特点谈成地引导家长如何教育学生。
二、家长会初对情况合理汇报
班主任在召开家长会时要对学生的情况向家长汇报，在汇报过程中尽量做到客观公正，适当“放大”学生的优点，“缩小”学生的缺点，不随意给家长“告状”，适度保护学生在学校的“隐私”。防止降低家长参加家长会的热情，防止打击小学生的学习兴趣，所以班主任要做的是为家长提供有效的信息，对学生进行客观分析，给予肯定的评价。特别应注意多鼓励孩子，让其有信心，提高学习积极性。若过多指责孩子，这样只会让他们产生反感心理，表现将会越来越差。对于表现表现极差和不服从管理的学生，班主任不但要在家长会对和家长交流，而且在会后对孩子进行追踪和家访，彻底找出引导让孩子变化的原因和因素，班主任要指导家长共同努力，将孩子引导到正常的轨道上来。
三、家长会中班主任和家长之间对学生情况进行交流
首先，班主任和家长彼此之间进行沟通，才能充分了解学生的情况。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而家庭教育的一点一滴也在孩子身上有所体现。因此，要教育好农村小学生仅凭学校单方面的力量是不够的，必须把家庭、学校结合起来，形成相互协作的局面。其次，通过班主任和家长的交流，班主任才能更好的了解学生的家庭情况，家庭的教育方式等等，为班主任对不同个体差异的引导和教育奠定了扎实的基础。最后，家长会也要听听孩子们的声音，孩子们的声音在一定程度上也能反映家庭教育和学校教育的部分缺陷，相信每位家长看了孩子们的展示，听了孩子们的汇报后都会有所思索。同时家长在阅读有关培养教育孩子方面的好文章和好书的过程中，也会有更深层次的思索。
四、家长会后认真反思
家长会不能开完就了事，而应该及时收集家长开完会之后反馈的信息。对本次家长会进行反思，为以后的教育教学和家长会的召开做好充分准备，提出明确方向。以便更好地与家长沟通、配合，共同做好教育学生的工作。班主任要对对家长反馈回来的信息采取整改措施：比如涉及到学校的意见及时向学校反映；涉及到班级和老师方面的意见，本着“有则改之，无则加勉“的原则采纳；对有关赞扬肯定老师的话，则应把它作为前进的动力；对家长提出学生哪些方面需要改正的，及时对学生进行教育。对因故未到会的家长，则要利用其他时间分别与其取得联系，可通过邀请家长抽空到校谈；或电话联系；或登门拜访，将有关情况及时沟通。
五、结语
作为一名农村小学的班主任，要召开一次成功圆满的家长会也不是一件容易的事情，年轻班主任平时要向老班主任学习先进的管理经验，也可以通过网络培训等多种途径学习为机子充电，丰富班主任管理经验以便更好组织家长会。总之，家长会应该是“连心会”，它为班主任和家长之间架起桥梁，从而形成教育合力，发挥家长会的教育优势；家长会还应该是“感恩会”，为家长和孩子的交流提供平台，让孩子表达对父母的感激之情，让孩子从关心父母做起，常怀一颗感恩之心。让我们大胆创新，巧妙设计，发挥家长会最大的育人功能，把家长会开成利于协调家庭、老师和学生三者之间关系的“促进会”。
参考文献：
[1] 马德全. 农村小学如何开好家长会[J]. 甘肃教育，2003，Z2：14-15.
小学六年级家长会发言材料 第10篇
各位家长：
大家好！今天很荣幸跟大家见面。十分感谢各位百忙之中抽时间来参加这次家长会，积极配合学校的工作，为教育好孩子献计献策。我接任这个班也快一个学期了，孩子们也取得了许许多多的成绩，这些都有赖于各位家长的悉心教导和大力支持。在此，请接受我代表六年级的各位老师向大家致以衷心的感谢！
下面我先向大家介绍一下我班的总体情况。咱们班的孩子们个个聪明伶俐，时时处处都表现出强烈的集体荣誉感和积极进取的精神，在学校组织的各项活动中，孩子们的出色表现无不倍受赞许。孩子们凭着自己的努力，克服了很多的困难，战胜了别人，战胜了自我，多次获得学校领导的表扬。
咱们这个班共有14名学生。其中女生5人，男生9人。我觉得，他们都很聪明，都有学习的天分，关键是在于努力了没有。和五年级时相比，孩子们到底是大了一岁，懂事了许多，比如像彭珍、陈兴怡、申潼等同学，批他们的作业真是赏心悦目，不光准确率高，而且字迹非常工整。这些同学学习态度端正，上进心特别强，对这些同学，老师通常只需要点到为止；郑谦、唐钊、阮博杰、张正阳等同学上课积极举手、踊跃发言，他们思维活跃，见解独特；袁思言、郭思怡、王阳妮等同学听讲认真、勤奋踏实。尤其是朱泽海、宁子轩、朱嘉琦、徐家泉等同学这个学期来在学习态度上进步特别大，学习也更加积极主动了。真的，我觉得每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，都能达到最优秀。关键在于孩子自己有没有认真对待，有没有把学习当作一回事。因此，希望家长能予以配合，充分发挥外力的作用，让孩子在成长的道路上走得更稳一些，发展得更快一些。
怎么让孩子能进步更快？有不少家长颇感头疼的一个问题是孩子不能安心做功课怎么办？另一个问题孩子不听话怎么办？借这次家长会，我也把这两个问题拿到本次的家长会上，和大家一同探讨。
孩子不能安心做功课。有的即使是坐在那里做功课，也不知道在想什么；有的做功课像是在跑马拉松，从放学回家一直做到全家熄灯睡觉，可作业批下来还有不少是错的。于是，有的父母便采取严加“管教”的方法，没有完成作业，不准吃饭，不准看电视，不准……有的父母索性在旁边坐镇，不时监督，或采用体罚手段。然而，这些措施收效甚微，甚至适得其反。
怎样才能使孩子学会控制自己安心完成家庭作业呢?这就需要家长根据孩子的心理特点，采取相应的办法，大致要注意以下几点：
A、创造安静的家庭学习气氛。要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，此时可读读书，看看报，或做一些不出声，不做惹孩子发生兴趣的事。“身教重于言教”，年幼的孩子还不懂得为什么学习的道理，但他们见到父母认真看书学习，自会仿效去做。
B、不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，喜欢在孩子做功课时关心孩子。一会儿问“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬(或批评)”，一会问“肚子饿了吗，要不要吃点心”；有的父母还爱在旁督促，“做几道了?还有几道?”“做快点，要吃饭了”等等。这样不时地干扰孩子，弄得孩子一阵急，一阵恼，无法集中注意力。
C、不要在孩子做功课的房间里接待客人。邻居串门，好友来访，这是常有的事。可是有的人话匣子一打开就没完没了，全然忘了还有孩子在房内做功课。长此以往，孩子的学习肯定会受影响。因此，作为父母，应尽可能地安排在不影响孩子学习的地方或孩子的娱乐时间里接待客人。而亲朋好友也最好在孩子的休息日去登门拜访，如果有事急需登门，应把时间安排得紧凑些，以免影响主人家孩子的学习和休息。
我觉得作为家长的我们应该反思一下，我们有没有更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子，真正的走近孩子的内心，做孩子真正的朋友。
百年大计，教育为本。今天的家长比以往任何一代父母都更加关注孩子的教育，这是家长“望子成龙，望女成凤”的殷切心声，也是社会更加趋向文明进步的新纪元。真诚的希望家长多了解一些教育孩子的好方法，一个好孩子就是一个好家庭。让我们一同走进新课程，用新的教育理念作指导。为我们的孩子共同铸就灿烂的明天！让每一个孩子的个性获得充分发展，培养出丰富多彩的人格。让每一个个性充分发展的人，去健康地接受社会的选拔和其他挑战！
孩子们的成长离不开良好的家庭教育。因为有你，我们的教学、教育工作才得以顺利地进行。相信各位家长会一如既往，继续配合做好工作：
（1）与孩子多沟通，对孩子多鼓励、多赞扬，多支持孩子参与有益身心的课外活动，增强他们的自信心；与老师多沟通，多进行信息交流。
（2）做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
（3）对孩子在学校和社会上的一些活动要支持，比如参加学校的一些义务劳动或者是一些公益活动，家长不要总是嫌麻烦不配合孩子，其实给孩子一个机会孩子就会给你一个满意。
由小编墨香古卷整理的文章小学家长会家长发言材料10篇(全文)分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。