班级第一学期目标及计划（精选7篇）
班级第一学期目标及计划 第1篇
班级第一学期目标及计划
目标： 学习方面：
本学期对于我们大三的同学来说,是尤为关键和重要的一个学期，我们班级在学习方面确立了以下目标：作为班委不仅要搞好自己的学习,争取取得优秀的成绩,起到班委的带头作用,还要积极帮助同学们在学习方面进步,带领大家一起进步，在具体的学习成绩方面，要取得良好的及格率，争取班级上不出现不及格现象,保证一定的优秀率。尤其是在各个等级水平测试中更要抓好本班的工作，将本班的过关率提升到一个较高的层次。普通话通过二乙的同学争取通过二甲，争取通过英语四六级考试，鼓励同学们确立自己的长远目标，诸如考研、考公、上岗考等并做好相关准备。生活方面：
生活是同学们都较为关注的方面，它影响到同学们工作和学习状态，创造一个良好的生活环境，不仅能够有益于同学们的身心健康，还能够使同学们更好的工作和学习。关心好同学们的生活情况，让每一个同学都有一个良好的生活环境。活动方面：
一个班集体是不是有活力，是不是有凝聚力，是不是能够积极的有效的运转起来，只靠少数几个人的力量是不够的，关键是将班级融为一个整体，有事情，大家一起努力，一起完成。这里面班级的活动起着其极为重要的作用。我们班级决定在这一个学期中开展一系列的活
动，让同学们有丰富的课余生活，搞好同学们的思想工作，以便以后更好的开展工作。
为了更好的实现以上目标，现制定以下具体计划：
１.营造良好的学习氛围，进一步加强班级的学风建设，并在具体的学习方法和学习技巧等方面进行广泛的交流，以减少同学们学习的盲目性，提高同学们的学习效率。
２.为了让同学们能够合理的控制自己学习情况，不盲目地进行学习，会邀请一些高年级的学姐学长门来介绍一些备战策略和考试的一些经验，这对一些在某个方面具有较明显的劣势的同学非常有帮助。
３.班长和班委会成员应该配合好老师们日常的教学内容和活动，及时传达老师的任务，掌握好班级上同学们的近期学习情况，对于不够用功的同学应及时进行交流，并以自己的行动来影响他们，而对于学习上有困难的同学应及时自己或组织其他同学帮助他们，不抛弃，不放弃。
4.班委会成员都应负责好平时一些于学习有关事务的工作。5.了解班上每一个同学的生活情况，对于生活上有困难的同学，应该积极的进行帮助，还应该注意具体的方式与方法，不让班上有一个同学有不良情绪。
6.生活委员应该管理好班费的收取与支出，并做好一本帐目表，并在学期结束时给同学们公布，并负责好班上一些费用的收取与上缴。7.开展好班级的体育活动，由体育委员具体负责。组织好一些课余的小范围的比赛，譬如班级的篮球比赛，乒乓球比赛，羽毛球比赛等。
8.搞好班级的文体活动，组织几次文娱活动，由文体委员和兴趣小组组长具体组织，节目由同学自己排练，以加强同学们之间的交流和合作精神，具体方式可由同学们自己决定。
9.落实好教师基本功的训练，三笔字由书法组长和学习委员负责。10.定期组织班会活动，由班干部制定活动的大体规划之后，分派给班上同学，由几个人负责一次活动。争取在学期结束之后每个人都有一次组织策划活动的体验。11．组织一次户外活动。
班级第一学期目标及计划 第2篇
高三
（七）班
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一个班级的气质和灵魂，优良学风是保证教学质量的重要条件，是激励学生奋发向上，努力成才的无形而强大的精神力量，是落实学校“展、探、练”高效课堂的主要保证。为进一步加强我班学风建设，为学生的成长成才营造良好的育人环境，增强学生学习的积极性和主动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高，特制定本实施方案。
一、指导思想：
落实“以人为本，全面发展”的教育理念，规范学生日常活动常规为抓手，坚持平时教育与重点教育相结合，按照系统化、科学化、规范化、制度化、精细化的管理要求，努力建设优良的学习环境，形成良好的学风。
二、建设目标：五比五看
1、比纪律，看谁守纪情况最好
2、比行为，看谁文明程度最佳
3、比环境，看谁保护环境最优
4、比学习，看谁学习劲头最足
5、比成绩，看谁成绩上升最快
二、学风建设的主要内容
1、明确学习目的
树立作为高三学生的责任感和使命感，努力使自己成为有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人，成就自己、报恩亲人、报效祖国。
2、端正学习态度
（1）勤奋刻苦（2）遵规守纪（3）积极思考（4）虚心求教
3、养成学习习惯（1）认真预习
①参照书本及其他参考资料，独立完成教辅资料中老师要求完成的内容。②对教辅资料上的重点、疑点、不会解答的题目做好标记，以便上课时解决。（2）认真上课
①课前3分钟准备好需用的课本、资料、笔记本、作业本、工具书和学习用具等，安静等待老师上课（严禁出现老师到教室后，部分学生长时间找不到所讲试卷、资料等）。
②老师进入教室后，班长喊起立，全体同学整齐快速立正，老师还礼后班长喊坐下，学生端坐在自己座位上，集中精力听候老师提问、讲课，迅速进入学习状态（严禁抬头向外张望）。
③讨论时全组参与，音量适中，积极发言。组长安排本组内一位同学板演或准备展示内容。板演时字迹要求工整、写好组名。同时，其他同学讨论他组问题，做好补充、点评、质疑等准备（严禁趁讨论时说闲话、起哄）。
④展示、点评时，声音宏亮，面向全体同学，肢体语言恰当，感情丰富。⑤作好课堂笔记。比如老师的讲课提纲、难理解的重要内容、新颖的解题思路和方法。当听与记矛盾时，保证先听好，课后补笔记（严禁只记不听）。
⑥保持注意力的高度集中，自己的思维紧跟老师、同学们的思考过程，积极响应老师的讲解，积极提出自己的见解（严禁做“观众式”学生）。
⑦上课时，坐姿端正，不讲话、做小动作，不影响他人上课；若有违纪，课后主动向老师承认并承担相应责任。（3）认真复习
①每天复习
A：课后及时、认真复习，整理好笔记本尤其是重点知识，使新知识条理化。B：记住当天学习甚至以前学习的知识 C：整理好错题集。反复阅读、钻研教材，及时请教老师把没有弄懂的疑问弄懂，并把典型的题目整理到错题集中，并分析好做错的原因。
D:根据自己的实际水平，选做一些难度较大、有代表性的综合练习，培养解决复杂问题的能力。②单元复习
在每单元结束后，对单元、章节知识的复习巩固。复习时要进行知识归类，把握重点与新旧知识的联系，融会贯通，使这一阶段知识系统化，同时注意培养用所学知识解决实际问题的能力。③学期（年）复习
复习时要根据复习时间自己制定好切实可行的复习计划；对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握，可用表格、提纲、知识树等形式提炼要点，用准确的语言把所学知识归纳表述出来，“把书读薄”。（4）认真作业
①作业必须在复习后，弄懂所学知识的基础上进行。
②各种作业独立完成，按时交齐。课代表要记录好缺交者名字，连同作业本一起交任课教师，以便老师及时给予批评教育。
③答题要规范，按各学科作业的要求和格式作答。④注意检查，每一个问题都不轻易放过。⑤及时订正，典型的错题要整理到错题集中。（5）认真考试
①考试前，认真复习，调整状态，充满信心。切忌轻狂浮躁、沉不下来、无所事事。
②考试时，严格遵守考试程序及考试纪律，不得把考号记错、涂错、不舞弊、不缺考、不迟到、不提早交卷，不在卷面上乱涂乱画。③答题时，先难后易，仔细审题、认真思考、规范书写、细心检查，做到会做的一分不丢，不会做的尽量得分。
④考试后，认真总结，查找不足，把典型的错题收集到错题集中；针对自己的薄弱环节，抓紧补缺补差。（6）见缝扎针
①早上5：55之前起床，大声读书（6：10前及6：50后要求全体起立读书）。②饭前，饭后来往餐厅的路上背诵英语单词、化学方程式等零碎知识。③三餐后，快速回教室，值日生同学抓紧时间打扫卫生（延长五分钟时间），其他同学立刻开始读书或限时训练。
④课间如不需方便或接开水，请不要走出教室，在教室内部做简单的放松，可整理上节课内容并为下节课做好准备，严禁在走廊逗留，在室内外喧哗、做与学习无关的事。
三、工作程序与措施
1、成立学风规范学习领导小组（班委自己确定）
2、严格督导检查，确保此项活动常抓不懈。
班级第一学期目标及计划 第3篇
“互联网+”不仅改变人们的生活方式，还将改变人们的思维模式。新媒体时代的出现和运用给高校思想政治教育工作制造了许多机遇的同时也带来了更大的挑战。一方面，各类社会思潮在网络上广泛传播，这对以践行和培育社会主义核心价值观为重要内容的高校主流意识形态工作，以及正处于正确的“三观”形成期的大学生带来影响。其积极的方面表现在：（1）推动高校学生关心思考民生，加深了大学生对资本主义和科学社会主义的理解；（2）大学生批判吸收各种当代社会思潮的过程中，有利于增强现代化观念和科学的思维能力。而其消极的方面表现在：（1）各类反马克思主义、反社会主义制度的社会思潮与主流意识形态争夺线上线下的宣传思想阵地，对大学生的思想意识产生腐蚀作用；（2）课堂不再是传播意识形态的主要渠道，教育者的地位受到了挑战。另一方面，新媒体的运用增加了与学生的交流和互动、更便捷地掌握学生思想动态、提高思想政治教育的工作效率。但是，大学生在新媒体接收和传播社会热点问题后很容易形成负面的网络舆情，导致高校和社会不和谐、不稳定的现象产生。加强对社会舆情、校园舆情的信息收集和分析至关重要，同时对学生关注度较高的问题应积极给予引导。对于网络群体性事件，要在第一时间收集好信息，并做出澄清与引导，最大限度地缩小负面信息的传播空间[2]。所以，如何针对高校网络舆情特点和大学生时代特征，积极开展大学生网络思想政治教育创新，是高校广大思政工作者面临的机遇和挑战。
微博的原型来源于博客。它通过互联网平台，对用户发布的信息多以转播的形式进行资源共享，并以跟帖留言的方式展开互动过程，不拘泥于时间、地点以及操作的主体对象等。微博正如火如荼地开展着，可以说它是网络形态中最为主要的社交形式[3]。
以微博为代表的新媒体的出现和广泛应用，在一定程度上对大学生思想产生撼动，给高校的思想政治教育工作带来挑战[4]。班级是高校最基本的教学管理单位，优良的班级文化对高校思想政治工作的开展有积极的作用。作为班级文化的一个重要组成部分，开展班级微博建设既是高校班级管理改革和把培育和践行高校社会主义核心价值观落到实处的切实需要，更是新时期创新网络思想政治教育工作的重要途径。本文以班级微博建设为切入点，就“互联网+”时代高校如何开展思想政治教育创新进行初步探索。
一、高校班级微博建设的主要目标
高校大学生思想政治教育工作服务于学生学习，更要服务于学生思想成长。高校班级微博建设的开展，就应该紧紧围绕这一目标，为大学生成长成才做好服务。
（一）立足学业辅导，把班级微博建设成学业辅导平台
人才培养是高等学校的根本任务之一，高校的主体是学生，提高高等教育质量，学业发展是关键。学生以学习为本，学习压力直接关系到大学生的学业生涯发展和心理健康。因此，学业辅导是高校思想政治教育的有效载体，提高了思想政治教育的实效性和针对性，是深化高等教育综合改革、实现立德树人任务的客观要求。已有调查结果表明，27%的大学生认为现在的学习压力比高中更大，41%的大学生认为存在一定的学习压力，27%的大学生认为压力不大，和高中时差不多，只有5%的学生认为没有学习压力[5]。由此看来，当前大多数大学生存在不同程度的学习压力，有必要通过大学生学业辅导来缓解大学生学习压力，服务于学生学习。
与博客相比，微博的操作更加简单、方便，140字左右的字符使学习交流更加便捷。微博还具有信息发布、转发、关注、评论、微群等功能，这些功能和作用所构建的平台，使学习和交流变得更加轻松和快捷，这也是吸引大学生的一个重要因素[6]。尤其是网盘等云储存技术的普及，学习资料的共享变得越来越便捷。运用云技术，各班学习委员把各种学习资料上传到网盘，然后把资料地址发布在班级微博上并设立好话题分类，方便同学们随时查找。此外，大学生还可以通过班级微博加强和教师的互动，主动向老师请教专业知识和学习方法，教师们也可通过班级微博了解同学们对课堂教学的意见和建议，从而促进师生之间的教学互动，营造和谐的师生关系，从而把班级微博打造成为大学生学业辅导的重要平台。
（二）加强思想引领，把班级微博建设成网络宣传思想工作的主阵地
党的十八大以来，党中央高度重视网络阵地建设和网络宣传思想工作，习近平总书记多次强调，要根据形势发展把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。2015年1月19日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》强调，要充分运用新型传播手段创新高校宣传思想工作，掌握网络舆论主动权，并针对创新网络思想政治教育明确提出要求[7]。
作为新兴媒体中的重要成员之一，班级微博在开展高校网络宣传思想工作方面具有明显的优势。一方面，利用班级微博可以把各班同学凝聚到一起，增进相互之间了解和沟通，有利于扩大和提高高校宣传思想工作的覆盖面和针对性。另一方面，微博作为新媒体的重要形式之一，已经与大学生日常生活紧密相连，在大学生心目中它具有非常强的亲和力。利用班级微博积极传递正能量，相比传统媒体更容易获得大学生的信任，有利于在传统媒体舆论场和新兴媒体舆论场之间搭建沟通桥梁，提升大学生思想引领工作的实效性。具体操作上，各班级可以和学生党支部、学生会等学生组织合作，通过班级微博平台向师生定期推送信息，通过话题等形式宣传报道践行社会主义核心价值观的典型人物和事迹，增强榜样和示范效应。另一方面，利用班级微博平台积极开展主题学习互动活动，引导大学生利用网络关心社会，准确把握国情和民情，进一步坚定政治立场，提高社会责任感。班级微博建设的最终目标，就是要团结带领全班同学，增强主动发声能力，引领青年大学生思潮，把推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设工作外化为青年大学生自觉行动。
（三）提高媒体素养，把班级微博建设作为提升大学生网络媒介素养的有效途径
早在互联网尚未发展起来的20世纪80年代，各种新闻消息、娱乐节目和广告等的信息量就开始以指数型的方式进行倍增，而且倍增的周期越来越短，即“信息爆炸”[8]。在“互联网+”时代，尤其是当互联网促进了产业升级之后，各种新媒体将产生无比巨大的信息量。大学生由于受到比较良好的教育培养，在对待海量信息时是相对理性的，具有一定的真假辨别能力。但是由于缺乏社会阅历，大学生存在过度依赖新媒体的问题，同时其信息甄别能力和自控能力还有待提高。因此提高大学生的网络媒介素养是提高大学生素质教育的客观需要和优化高校网络环境的必要条件。
高校学生工作者可以把班级微博的建设可作为开展高校网络素养教育的有效途径，学生工作教师不仅要教会大学生如何正确使用新媒体，还要让大学生知道网络文化的发展和本质，形成良好的网络道德观念。因此，高校学生工作者须加强大学生的理想信念教育，努力培育和践行社会主义核心价值观，同时倡导正确的网络观、媒体观[9]，打造积极健康文化内核[10]，传递网络正能量。
二、加强高校班级微博建设的对策
（一）以优化运营为手段，提升班级微博的服务功能
班级微博在大学生学习、生活和思想成长服务中得到充分发挥，其功能如何直接关系到同学们参与班级微博建设的积极性。因此，有必要从优化运营入手，加强班级微博的顶层设计，不断提升服务功能。
1.组建运营团队：团队由在新媒体方面有一定经验的学生工作教师担任指导教师，成员既包括学生工作教师、学生干部，也包括学生党员和入党积极分子。指导教师要定期组织开展学习培训和线上线下交流活动，不断提高班级微博运营水平，提升团队协作能力和新媒体素养。在此基础上，积极探索班级微博运营的制度化建设，并整合资源，为班级微博建设提供经费保障，确保班级微博建设有序、规范和可持续。
2.搭建多功能平台：利用班级微博搭建多个平台为同学们提供有价值的服务，用网络语言来说就是要有更多“干货”。这些平台包括学习互助平台、信息共享平台、校园公益平台、意见反馈平台和宣传思想平台等。
（二）以量化评估为导向，完善班级微博的激励机制
建立健全激励机制是实现班级微博建设可持续发展的必要途径。目前针对班级微博的激励措施明显不足。班级微博建设的量化评估方法直观科学，可实现全过程监控，能及时发现并解决班级微博建设过程中存在的问题，有利于实现对所有参与者的有效激励。
以中山大学为例，该校在2015年“我最喜爱的班级微博评选”活动中，运用“班级微博指数排行榜”对所有参与该项评选活动的班级每月进行量化评估，为期6个月，并将“班级微博指数排行榜”月均积分作为评选总成绩的50%。该指数是在借鉴《“人民日报政务指数排行榜”榜单规则》基础上，结合学生班级微博实际情况制定的[8]。具体规则如下：
1.榜单周期：榜单以自然月为统计周期，每月1日公布上个月的榜单。
2.榜单规则：排行榜综合考察传播力、影响力和服务力3个指标（总分100分），其中传播力指标（40分）包括发博总数（0.5分/条）和原创发博数（1分/条），影响力力指标（50分）包括班级微博上个月所发微博的被转发数、被评论数、回复评论数以及被赞数（均为0.1分/条），服务力指标（10分）包括主页访问量和常与我互动数（0.03分/人次）。
3.排名方式：每月推出一期榜单，按上个月计分排出前10名，第1名积10分，第10名积1分，以此类推，每年推出一次年度积分总排行榜。
该榜单自2015年1月试行以来，各班级微博的活跃度持续增加，同学们参与班级微博建设的积极性明显增强，对班级微博建设起到了有效的激励作用。然而，量化评估方法相对单一，有必要将量化评估与相应的配套机制结合起来，譬如经费保障，对在班级微博建设中表现积极的个人进行奖励等，从而不断健全激励机制。
（三）以“互联网+”为契机，构建校园舆情监控与引导机制
高校校园网络舆情是指以在校大学生为主的群体对自己关心或与自己利益密切相关的社会公共事务，特别是校园公共事务通过互联网表达和传播所表现出来的有一定影响力的，带有明显倾向性的综合的情绪、态度和意见，其主要通过校园新闻网、学生网站、论坛、博客、QQ、MSN、微博、微信、SNS社交网站等载体形成舆论场[12]。在“互联网+”时代，积极借助班级微博平台，充分利用高校网络舆情引导大学生的思想行为，树立社会主义核心价值观，是高校德育工作者的重要职责。各班级可在指导教师的指导下，建立一支由熟悉校园舆情特定、精通网络技术、政治意识强的网络舆情监测队伍，并从物质、制度、资金上给予支持。此外，各班级可借助班级微博平台整合其他微博资源，如院系学生会微博、学生党支部微博、学生社团和公益组织微博以及个人微博等，并和微信群、QQ群信息资源形成有效对接，打造以班级微博为主题的立体化网络格局。在此基础上，通过构建识别网络关键信息的指标体系和监控方法等措施，实现对校园舆情的全方位监控，并积极引导青年大学生关心社会、关心民情和国情，不断提高社会责任感和新媒介素养水平，形成良好的高校校园舆论导向。
（四）以碎片化学习为方式，加强班级微博的引导功能
随着微博、QQ、微信等新媒体的发展，报纸、电视等传统媒介的权威和影响力在不断下降。同时，课堂作为主流意识形态传播渠道的地位被弱化，使得高校思想政治教育的话语环境更为复杂。因此高校学生工作者应该接受“碎片化”的客观现实，创新思维，推动班级微博建设，加强班级微博的引导功能，发挥好思想政治教育的育人功能。
1.利用线上学习填充学生的业余时间。学生工作者可利用班级微博开展线上形式的班会、支部生活会等，并引导同学们用转发评论等功能进行讨论，把以往占用整块时间的班级、支部活动切割成小块。这方便记录活动过程，同时，也提高了思想政治教育工作的效率。
2.打造符合社会主义核心价值观的网络微课程与平台。当前很多网络微课程以西方高校为主，因此课程内容必定带有鲜明的意识形态色彩或教师的一些个人主张，这些价值理念不可避免地或多或少地与我国主流意识形态倡导的“三观”有不一致的地方。所以高等教育工作者应该及时地掌握国内网络微课程的话语主导权，建设一批带有中国特色的、在国内具有影响力的网络微课程和平台，并可以以班级微博为传播载体，满足当代大学生的碎片化学习的需求。
摘要：开展班级微博建设,既是践行高校社会主义核心价值观的切实需要,也是新时期创新网络思想政治教育工作的重要途径。建设好高校班级微博,应以优化运营为手段,提升班级微博服务功能;以量化评估为导向,完善班级微博激励机制;以“互联网+”为契机,构建校园舆情监控与引导机制。
关键词：互联网+,班级微博,高校
参考文献
[1]新华网.李克强政府工作报告[EB/OL].[2015-03-05].
[2]张龙.论新媒体时代下高校大学生思想政治教育工作品牌[J].2015,(1).
[3]高国伟,阎高程.“微”传播语境下大学生媒介素养教育的思考[J].学校党建与思想教育,2012,(28).
[4]张斯琦.微博文化研究[D].长春:吉林大学,2012.
[5]申雪寒,李忠军.大学生对社会主义核心价值体系接受状况的调查与分析[J].思想教育研究,2013,(5).
[6]郑洁,马传谊.微博对当代大学生的影响及其引导[J].青年探索,2013,(2).
[7]国务院.中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》[EB/OL].[2015-01-19].
[8]黄鸣奋,后信息爆炸时代的数码阅读[J].福建论坛:人文社会科学版,2015,(2).
[9]Hans C.Schmidt,Media Literacy Education from Kindergarten to College:A Comparison of How Media Literacy Is Addressed across the Educational System[J].Journal of Media Literacy Education,2013,(1):295-305.
[10]Ling Lee,Der-Thanq Chen,Jen-Yi Li,Tzu-Bin Lin,Understanding New Media Literacy:The Development of A Measuring Instrument[J].Computers&Education,2015,(85):84-93.
[11]人民网.“人民日报政务指数排行榜”榜单规则[EB/OL].[2014-11-15].http://yuqing.people.com.cn/n/2014/1115/c209043-26029534.html,2014-11-15.
新目标八年级第一学期期中测试卷 第4篇
1. ——____ do you go skateboarding?
——Twice a week.
A. How soonB. How farC. How oftenD. How long
2. ——Where is your father ____ for vacation?
——Hong Kong.
A. goingB. goC. goesD. to going
3. ——When are you going to Hainan?
——I am going there ____ June 8, 2007.
A. withB. onC. atD. in
4. ——How often does Gina take the bus to school?
——She ____ takes the bus because she likes walking there.
A. hardly everB. alwaysC. oftenD. usually
5. ——____?
——I have a sore throat.
A. What are you doingB. What’s the matter
C. What do you doD. What’s your job
6. ____ worry. I can help you.
A. Can’tB. Don’tC. Aren’t D. Not
7. You must look ____ yourself and keep ____.
A. for, healthB. after, healthC. after, healthyD. for, healthy
8. Thank you very much for ____ to my birthday party.
A. comeB. comingC. to comeD. came
9. ——Would you like to come?
——Thank you. ____, but I’m busy.
A. I likeB. I would likeC. I wantD. I’d love to
10. My mother stopped ____ to me because there was a call for her.
A. talkingB. to talk C. sayingD. to say
11. Dad will give me ____ to eat ____ my fourteenth birthday.
A. different something, onB. something different, on
C. something different, inD. different something, in
12. ——Where are you going ____ your next vacation?
——We decided ____ go to Europe.
A. on, forB. for, toC. on, toD. for, on
13. Students in China go to school ____ bikes
A. rideB. inC. onD. by
14. Workers in our city take buses ____ ride bikes to work.
A. andB. orC. soD. although
15. My brother gets up early and ____ breakfast.
A. have quickB. has a quickC. have a quickD. has quick a
16. ____ it take you to walk from your home to your office?
A. How many hours areB. How long does
C. How many time doesD. How long is
17. I went ____ my grandpa the whole day.
A. fishing withB. fishingC. to fish withD. fish with
18. Can you come to my house ____ the science report?
A. discussB. to talkC. to discussD. discuss about
19. When will you finish ____ the schoolwork?
A. writeB to writeC. writingD. wrote
20. Wang Ling thinks chicken is ____ nicer than beef.
A. moreB. veryC. soD. a little
21. Sometimes the bus is ____ crowded than the subway.
A. a lotB. a littleC. muchD. much more
22. Mrs. Kong planned ____ her vacation in the beautiful countryside.
A. spentB. spendingC. to spendD. spends
23. Mary decided to go to work on time (按时), ____ she was ill.
A. thoughB. soC. or D. because
24. ——How often do you eat at KFC（肯德基）?
——____.
A. TwiceB. MostC. NeverD. Three times
25. ——How about ____ to see the Subway Station this afternoon?
——That’s a good idea.
A. to go B. goC. goesD. going
Ⅱ.完形填空
Once a rich woman invited Martin Brown, a famous singer, to sing for her friends. But she __1__ him to have dinner with them. She told him to eat __2__ the servants.
After the meal Martin stood up and said to the servants, “Now, my good friends, I __3__ for you.” He sang several songs and the servants were quite __4__.
Then the rich woman asked __5__ to come to the sitting-room. “We are waiting for your songs. __6__ you ready?” the woman asked.
“I am sorry,” Martin said. “I have sung __7__. I usually __8__ once in one evening, and I can’t sing __9__.
And with a polite “__10__”, he left the rich woman’s house.
1. A. doesn’t inviteB. don’t invite
C. didn’t inviteD. haven’t invite
2. A. withB. forC. atD. in
3. A. sangB. will singC. singD. was singing
4. A. sadB. boredC. excitingD. happy
5. A. the servantB. the friendC. the womanD. the singer
6. A. WereB. IsC. AreD. Be
7. A. everB. alreadyC. neverD. yet
8. A. singsB. will singC. singD. sang
9. A. oneB. twoC. onceD. twice
10. A. Good nightB. Good morning
C. Good afternoonD. Good day
Ⅲ.阅读理解
(A)
Is the Servant Clever or Foolish?
This is an old story. It was first told long ago. A rich man wanted to make a journey to another town. He was a businessman. He wanted to take things to sell. He also wanted to take some gold to buy some things. He decided to take ten servants with him. They would carry the things to sell and the food to eat on the journey.
He was a kind man. He said to one of his servants, “You are the smallest, the thinnest and the weakest of all my servants. You can not carry a heavy load. You may choose the lightest load to carry.”
The servant thanked his master. He pointed to the biggest load. This was bread for them to eat on the journey.
“You are foolish,” said his master. “That is the biggest and heaviest load.” But the servant lifted up the load cheerfully and the journey began. They walked for four hours. Then they stopped for a rest. They all ate some of the bread. Then there was less bread for the servant to carry. The servant’s load grew smaller and lighter every day. At the end of the journey, the smallest servant had nothing to carry.
1. The rich man wanted to sell things and ____.
A. buy some goldB. buy some gold with the money
C. buy some things with the goldD. sell some gold
2. Before the journey began, the rich man said something to ____.
A. a businessmanB. one of his servants
C. the servantsD. some servants
3. The weakest servant ____.
A. asked for his master’s advice
B. followed the master’s advice
C. refused to accept the master’s advice
D. took the advice another servant gave him
4. It took them ____.
A. less than four hours to finish the journey
B. some days to finish the journey
C. no more than four hours to finish the journey
D. only four hours to finish the journey
5. The smallest servant was very ____.
A. cleverB. foolishC. honestD. kind
(B)
Now TV programs play an important part in our daily life. We can get a lot of knowledge and a lot of fun from it. Today is Saturday. The following are some TV programs and different channels today. Now read these TV programs and try to find some information for you and your family members.
班级第一学期目标及计划 第5篇
锣鼓响,鞭炮鸣,新的一年又在孩子们的欢声笑语中来临了。在这辞旧迎新之际,看着不断成长的孩子们,回顾一学期工作的点点滴滴,颇感欣慰,孩子的每一点进步都倾注了我们老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现将本学期的工作总结如下,以便下学期不断改进,做的更加完善。
一、具体的工作措施与成效。
1.注重幼小衔接,结合常规教育,培养幼儿良好的学习习惯,满足幼儿的学习兴趣。
①加强生活自理能力的培养。
幼儿上小学后,将面临严格的作息制度,要求他们必须遵守,老师布置的作业必须独立、按时完成。所以在学期中我们要求幼儿学会管理自己,学会整理、保管好自己的学习用具,按时完成教师布置的学习任务。幼儿愿意参加班上的集体劳动,在值日生轮流制度的推动下,幼儿为自己和他人服务的意识明显增强。
②幼儿的社会交往能力得到了进一步的培养。通过合作游戏、共同完成一件事情、建立朋友栏、开展丰富多彩的主题活动等方式,帮助幼儿发展对人亲近、合作的态度。教师注意引导幼儿能够自律,并尊重游戏规则,与别人相处时能表现出有礼貌,会向长辈主动问好,与小伙伴主动交谈,懂得轮流和分享等方面的能力。一个学期下来,幼儿在这些方面取得了较好的成绩。
③ 对幼儿进行良好学习习惯的培养,运用多种鼓励形式,激励幼儿在上课时严格要求自己不说话、不做小动作,老师布置的任务尽量独立按时完成,初步养成主动的学习习惯。同时,我们注重培养幼儿掌握正确的坐、写姿势特别是幼儿的握笔姿势,目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿势,但还有极少个幼儿需要我们老师的监督。
④以游戏的方式进行识字活动,培养幼儿早期阅读的能力。
本学期我们加强了幼儿阅读、计算练习等各方面的培养,充分利用了晨间活动、餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字,提前做好幼小衔接工作。
●利用教室的墙壁、空间,为幼儿创设最佳环境,使他们每天都能接触一些汉字,潜移默化地得到知识。
●以游戏的形式识字,激发幼儿学习的兴趣。组织幼儿进行阅读活动,掌握一些阅读规则,并在班上开展读书比赛,增加幼儿对读书的兴趣,养成喜欢阅读的习惯。
●将识字与各科教学结合。比如语言教学,通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等,体现了口头语言和书面语言两相结合,借助
幼儿识字之长,以熟带生,使幼儿很快掌握。现在,班内绝大部分幼儿都认识了其他小朋友的名字,看书阅读的兴趣更强了。
⑤在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
⑥在主题教育中,我们根据幼儿的兴趣特点,结合教育大纲开展了各个主题教学,从孩子们积极参与程度可以看出,这些主题活动非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的。在这主题活动中,我们注重根据孩子感兴趣的事物去探究研习,调动孩子的各种感官参与,强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获,经验得到了一次又一次的提升和运用。我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行提供了更多的帮助。
2.认真开展卫生保健工作,让幼儿拥有健康强壮的体魄。
做好班级卫生保健和生活常规工作,是一切工作的前提,幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。因此,结合本班级特点,本学期我班更加注重幼儿的身体健康,严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化;加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质,认真做好病患儿童的护理工作,使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。班中每位幼儿能文明进餐,既多吃又细嚼慢咽,减少菜饭的浪费,教师积又极配合保健医生作好各项体检工作。做好开窗通风,定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,保护室内外环境的清洁。,杜绝流行病的发生,大部分幼儿对天气的变化有一定的感受,并学会主动增减衣物,照顾自己。本学期班级生病请假孩子少,幼儿的出勤率一直较高。
另外,我们还不忘对幼儿进行安全防范教育,从身边的每件小事着手,结合幼儿自身的生活经验和安全教育周的各项活动,有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动,时刻提醒幼儿意外就在身边,通过“以点带面”的方法,提高幼儿的安全意识,让幼儿学会了一些必要的保护措施,知道简单的身体保护方法,尽量避免事故的发生。使幼儿意识到“要玩的开心,但更要玩的安全”,在一定程度上也提升了整个班风班貌。
3.认真做好家园联系工作,团结协作,家园共育。
家长和孩子是我们教师的服务对象,要想教育好孩子,家长的作用是举足轻重的,因此做好家长工作一直是我们坚持不懈的奋斗目标。
教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情,都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此,耐心细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。班内许多幼儿都是由不识字的长辈接送,对于一些通知要求常常是一知半解,会追着你问个不停,对此我们会耐心给他们解读通知,使他们了解掌握做好传声筒。对于工作较忙的双职工家长,我们定期定时与他们交流,或使用《家园互动手册》《幼儿成长档案》将近期工作重点以及的幼儿的表现反馈于他们,使家长能根据不同阶段幼儿能力水平的不同对症下药。
同时,积极利用家园联系栏,向所有家长介绍本学期开展各项工作的意图,尽量耐心、细心地回答他们的疑惑,让家长全面、深刻地了解本学期幼儿园、班级以及教师的工作目的及工作方法,使他们更加支持配合我们的幼教工作,积极参与到活动中来, 诸如:亲子活动、家长半日活动开放、家长会等,我们的家长都是积极主动的报名参加,参加人数在平行班是最多的。另外,我们充分利用家长开放日和接送孩子时间,经常与家长交流,取得家长的配合理解,使家园教育能协调一致。当我们要创设环境和布置区角活动时,家长自觉地帮我们收集废旧材料;当我们的主题教育需要家长提供物品时,我们的家长都十分乐意提供物品和材料,不仅有全新的图片、书籍更有从电脑下载的相应内容,既保证我们的活动正常的开展,又幼儿丰富了幼儿的视野。自然角的鲜花、小乌龟、小金鱼、盆栽植物等物品的提供,正是家长对我们工作的支持与肯定,让我们教师觉得自己对孩子所付出的一切是很值得的。相信在家园携手教育下,我们的孩子会有更好的发展。
二、找出不足,指明方向。
本学期,我班虽然取得了一定的成绩, 但也存在着一定的不足之处:如部分幼儿早上来园较迟,使得一日活动的时间无法达到规定的要求;部分幼儿的安全意识比较淡薄,活动量过于强大;幼儿的挫折教育开展的不够等等。
所以,在下个学期中,我们大(1)班的老师将以更踏踏实实的工作态度,信心百倍地投入每一天的生活和工作,让我们的孩子度过快乐而有意义的每一天,为跨入小学大门做好必要的准备。让我们为此而不断努力吧!
大班学期的目标
教师:贾亚军 宣璟 姜颖 阳京京
健康领域
1会姿势正确、灵活的躲闪跑。2会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。
3能连续跳绳、能助跑跨跳。4能边跑边接球、边跑边接球。5灵活的向前翻滚,会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。6能单手托提适量物品走、跑。7学做韵律操,动作协调、节奏准确。8初步养成用眼卫生习惯,阅读绘画时,身体姿势正确,能控制用眼时间,不在强光、弱光下阅读、绘画。9初步知道并注意保护牙齿。10具有初步的自我保护意识和能力。11提高自身的自律能力。
社会领域
1知道四季变化与人、动物、植物的密切关系,主动探究人与四季变化的规律。
2初步了解人类、动物、植物都生长在地球上并相互依存,萌发“地球是我们的家”,应该保护地球环境的意识。知道自己在保护自然环境方面能做的几件事。
3了解空气与水的重要性,知道应防止空气污染保护水资源。
4认识小学校,了解小学生的情况,激发入学学习的愿望。
5养成良好的品德行为习惯,有助人为乐的愿望和情感,关心他人,积极认真的协助成人劳动,愿为弟弟妹妹做事。
6愿意为集体做好事,懂得个人的行动不应妨碍集体,有初步的集体荣誉感。
语言领域
1会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。
2能有顺序描述人和事,根据图片线索自编、续编故事。
3能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。
4正确运用反义词,掌握易理解的成语。
5能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。
科学领域
1熟练掌握10以内数的分解与组合。正确的书写数字1-10。
2会10以内数的加减法及会自编10以内及加减应用题。学习20以内加减法。
4认识球体、圆柱体、长方体、正方体。
5会进行图形的分割和拼合。
6认识人民币,并会兑换。
7认识钟表、会看日历。
能主动探究各种科学、自然现象。
9、种植、观察、记录几种植物的生长过程,认识植物的生长过程都是有规律的。艺术领域
1喜欢各种音乐,体会不同音乐的特点及优美旋律。
2能独立的、有表情的唱歌。
3能正确协调的随歌曲演奏乐器,有欣赏音乐的浓厚兴趣。
4会根据音乐节奏准确地做动作。
5培养幼儿合作绘画、制做的乐趣,能用绘画形式表达自己的愿望,会较合理的布置画面。
6能利用废旧材料与自然物制作玩具及装饰品。
第一学期中班级计划 第6篇
王萃钱莲蓬
一、指导思想
在科学发展观和现代教育观的引领指导下，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以园务计划、中班年级组计划与教研计划为依据，坚持以“幼儿发展为本”。现将本学期班级计划制定如下：
二、班级情况分析
我班共有幼儿37名，包括原小3班33名，以及插班新生4名。经过一学年小班生活的适应，幼儿对集体生活已经相当熟悉，并表现出活跃，积极投入的情绪状态。4名新生适应能力较强，已基本适应了环境，并逐渐融入到新集体中。
通过期初家访以及近两周的观察，我们发现幼儿的以下特点：
(一)优势表现：
1.幼儿已经建立了规律的一日生活习惯，学习、生活、运动、游戏。基本养成了良好的卫生习惯，如：饭前便后洗净双手；午睡时穿脱、叠好衣物放在指定的地方等，已具备初步的自我服务能力。
2.学习理解能力较强，并具有较强的求知欲望。表现为对数字和英语的敏感，且兴趣浓厚。
3.能用较完整的语言表达自己的意愿，乐意亲近老师和同伴，大方自然地与周围的人打交道。
(二)薄弱因素：
1.午餐习惯较差。表现为：挑食，速度慢；坐姿不规范；筷子使用不熟练，如：王顺延、吴缪豪、罗嘉琪„„一边吃饭一边掉米粒。(我们老师已与其家长沟通，争取家园配合帮助幼儿学习使用。)
2.倾听习惯欠佳。举手回答问题的规则意识不强，且时常有幼儿自顾自地交谈，插嘴现象较为普遍。
3.个别幼儿体质较差。如：龙彦均患有支气管炎；王顺延不能过分暴晒于阳光下，易生小白点；王宇昕脸色苍白等，需要特别照顾和关注。
我班幼儿的家庭结构，大多三代同住，幼儿的生活起居由爷爷奶奶照料，父母们则对幼儿的教育非常重视。家访过程中，我们发现：多数孩子的家里都粘贴了拼音、数字、汉字、英语等的认知卡片，可以说创设了不错的教育条件。同时，他们对子女的期许也 1
比较高，意识上更欣赏结果性的教育，对幼儿园所主张的过程性教育认识不够。但整体而言，家长们都十分关注幼儿的发展，能比较积极地配合老师的工作。
三、学期总目标
根据我班幼儿的实际情况，以《纲要》精神为指导，并且结合园务计划，本学期目标制定如下：
1.进一步培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，具备良好的自我服务能力。
2.在实践活动中激发幼儿的积极情感，主动地与周围更多的人接触和交往，亲身体验社会生活的各个方面。
3.发现和感受生活中的美，并乐意用语言、动作等方式表达情感。
4.引导幼儿观察与认识周围的生活与周围的事物，逐步培养幼儿的探索欲望。
四、教育内容与措施
(一)学习活动
1.让幼儿亲近大自然，了解秋冬的季节变化，观察与认识周围的各种自然现象，激发幼儿对大自然的热爱。
2.乐意参加各类活动，遵守活动规则，体验与同伴合作的快乐。进一步培养幼儿的规则意识和合作意识。
3.能通过语言、动作、表情来了解别人的情感，学会同情别人，关心别人，形成对待他人的良好态度和行为方式。
4.喜欢用各种美术材料进行操作活动，逐步培养幼儿的审美能力。
5.结合日常生活，丰富幼儿的数经验，具备初步的数形概念。
6.爱护书籍，喜欢阅读，初步理解其内容并尝试表达。
措施：
1.注重课堂教育的有效性，结合中班幼儿的年龄特点，开展适合中班幼儿年龄特点的各项活动，在活动中提高幼儿的能力。
2.以表扬、督促、鼓励为主，坚持正面教育。培养幼儿愿意学，愿意做的自信心，激发幼儿的积极情感。
3.根据班级主题活动的需要，定期更新主题以及区域活动，提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非半成品的材料，激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力，让幼儿在活动中学会学习。
4.争取家园配合，通过幼儿园、家庭两方的努力，帮助幼儿学习完善各项技能。
(二)生活活动
1.学会与同伴分享食物，体验分享带来的快乐。
2.形成安静进餐的好习惯，改变部分幼儿挑食、吃饭不专心等不良用餐习惯。
3.学习熟练使用筷子夹菜吃饭，保持桌面、地面的整洁。
4.懂得初步的自我保护方法，避开危险，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志与信号能较及时做出反应。
措施：
进一步培养幼儿的自理能力，形成良好的个人习惯。在一日生活活动的各环节中，老师的要求要一致，让幼儿不仅知道“做什么”，“怎么做”，更要逐步明白“为什么这样做”。培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但是不包办代替，让幼儿体验“我学会了”的成就感。
(三)运动、游戏活动
1.大胆地进行各种身体运动，发展走、跑、跳等各项技能，借助器械运动身体，获得运动经验。
2.开展各类体育游戏，加强幼儿遵守游戏规则的意识。
3.喜欢参加各项活动，乐意用动作、歌声、语言等表达表现所理解的事物和自己喜欢的角色。
措施：
1.创设“娃娃家”等角色游戏，让幼儿模仿表现生活经验，体验游戏活动的乐趣。
2.提醒幼儿在活动中不做危险动作，在教师的视野范围内游戏，并爱护游戏器具。
四、具体工作安排
九月份：
1.热情接待家长，稳定幼儿情绪，做好个别新生的接待工作。
2.撰写班级、家教及各项常规计划。
3.布置班级环境，开设家长园地。
4.提供区域活动各项材料，帮助幼儿熟悉区域活动新规则。
5.学习律动及拍手操。
6.学习使用筷子进餐，并保持“四净”。
7.在美术活动中，巩固幼儿涂色等基本绘图技巧。
8.复习认知圆形、三角形及正方形，学习感知长方形、椭圆形、梯形。
9.形成良好的看书习惯，爱护图书。
具体措施：
1.创设区域环境，配合主题开展，针对性地投放区域活动材料，注重区域活动中对幼儿的观察与指导，培养建立良好的操作习惯：安静游戏、有序整理物品等。
2.实施“值日生”轮流、竞争上岗制度。引导幼儿正确地分发碗筷，体验为集体服务的快乐。
3.以主题活动《朋友见面真开心》、《玩具真好玩》为契机，在认知发展的同时，实施同伴友爱、分享等品质教育，激发幼儿集体生活的积极情绪。
十月份：
1.做好各项常规性日常工作。
2.知道国庆节，并对其内涵有简单的认识，激发爱国热情。
3.进行各类规则性游戏，初步培养幼儿两两合作的意识，体验合作的快乐。
4.引导幼儿学习如厕后缩好衣裤，自己的事情自己做。
4.年级组秋游亲子活动的开展。
5.开展有关秋天的主题活动。
具体措施：
1.开展各类体育游戏活动，提醒幼儿遵守游戏规则。懂得初步的自我保护方法，避开危险安全游戏。
2.开展亲子秋季体验性活动，激发幼儿的积极情感，喜欢和大自然的亲密接触，并尝试探索秋天的秘密。
3.继续培养幼儿掌握自我服务的各项技能，如：如厕后塞好衣裤；洗手时卷袖等。十一月份：
1.继续做好各项常规性工作。
2.继续培养幼儿建立良好的盥洗习惯：洗手时卷起袖，洗净双手并擦干等。
3.引导幼儿根据自己的实际情况及时地穿脱衣物，以防感冒。
具体措施：
1.提醒幼儿盥洗时，来回路上不奔跑；便后能及时整理好衣裤；学会正确的洗手方法，并提醒幼儿卷起袖，不要打湿衣物等，尽快建立良好盥洗活动常规。
2.组织动、静交替的活动，鼓励幼儿积极参加早锻炼，并提醒幼儿及时增减衣服。十二月份：
1.做好各类常规性的工作。
2.开放家长半日活动。
3.开展有关迎新年的活动。
具体措施：
1.鼓励幼儿积极参加美术、唱歌等艺术活动，并乐意用语言、动作等方式表达情感，发现和感受生活中的美。
2.鼓励幼儿在集体面前大胆表现，尝试大型表演性活动。
一月份：
1.家园联系册的撰写与发放。
2.做好期末各项活动。
具体措施：
1.安全教育，进一步培养幼儿的自我保护意识，平安度过假期。
2.迎接新年，感受节日的愉悦气氛。
五、家长工作
1.帮助家长树立正确的家庭教育观，用家访、家长园地、电话等形式，增进与家长的交流，向家长了解幼儿在家情况，同时反馈幼儿在园情况。
2.邀请家长参与各种形式的“亲子活动”，召开家长会，开放家长半日活动。
3.建立幼儿个人档案，注意收集幼儿一日活动点滴，收集幼儿作品，结合每个主题活动的开展，逐步完成家园联系册。按时发放、认真批阅家园联系手册，积极主动与家长沟通，听取并采纳家长的合理意见。
4.充分挖掘家长资源，协作完成物料、场地、信息、书籍等资源提供，商议活动方案等。
第一学期托班级教研计划 第7篇
一、指导思想
教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园托班教研组4名教师在工作中认真贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，根据本学期幼儿园教研工作重点，立足于托班幼儿的身心发展特点，全面实施素质教育，促使幼儿主动地全面发展。特制定出以下计划：
二、教研目标
1、初步开展托班“幼儿园活动整合课程”的研究和实践。
继续组织教师认真学习《纲要》内容，要求教师从深度学习“纲要”，对课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选择和创编教材进行研究与探索，进一步更新教师理念。重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延伸到游戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。
2、研究探讨托班主题活动中幼儿对美工活动的兴趣。
提高幼儿教师的综合教育能力，继续手工活动，并做好相关资料的积累工作。促进特色园的建设。结合本班特点及教育目标美化室内环境，创设与教育相适应的环境。充分发挥幼儿的主体作用，为每一个幼儿提供了更多的表达表现的机会，要把环境创设与孩子进期的活动，主题发展，季节的变换等有机结合，使环境的教育性充分蕴含与环境创设的过程中。为幼儿营造良好的教育环境。
3、本学习重点培养幼儿的自我服务能力。
制定详细的德育工作计划并落实于每月教育活动中，学期结束做好德育总结工作。本班教师要注重与幼儿的情感沟通，加强幼儿常规和自理能力的培养，帮助新生较快地适应集体生活。
4、家园共育活动、促进幼儿的健康发展。
充分发挥家园栏的宣传作用及成长快乐的桥梁作用，与家长探讨、交流，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家
长服务工作，及时了解、解决家长的需求和困难。
三、具体工作安排
九月份：
（1）、结合本班的实际情况，逐步开展环境创设。
（2）、召开托班家长会，向家长介绍本学期的教育目标及教育计划。十月份 ：
（1）、积极参与本园其他教研组活动。研讨课程思路，集体备课。
（2）、组织教师认真学习《纲要》内容。
（3）、认真开展主题环境的创设活动。
十一月份：
（1）、从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”。
（2）、开展“家长开放日活动”。
十二月份：
（1）、组织全园开展“元旦”庆祝活动。
（2）、培养幼儿的自我服务能力。进行班级的小型比赛。
一月份；
由小编烟雨江南整理的文章班级第一学期目标及计划7篇(全文)分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。