班主任为学生入团介绍人意见书（精选14篇）
班主任为学生入团介绍人意见书 第1篇
1在校各方面优异，平时虚心学习，和同学之间相处融洽，经常帮父母做家务。入团是XXX进校以来最大的愿望。XXX知道，XXX和那些优秀的团员比起来相差甚远，但XXX希望能在青年团这片天空下飞翔、创造。XXX决心严格要求自己。自强、自立、自信，树立正确的信念、理想、人生观、世界观和价值观;积极追求上进，努力学习;热心为同学服务，同一切违法乱纪行为作坚决的斗争;遵守团的组织纪律，履行团的义务;认真完成组织交给XXX的各项任务，处处起模范带头作用;认真进行自XXX批评，坚持真理;不断提高自己的思想道德素质和科 学文化素质，更好地为建设社会主义祖国而奋斗。
2积极维护团员的荣誉，从严要求自己，使自己在学习，思想，生活上都发挥团员的带头作用。这样，凭着XXX一年的努力和坚持，到高二XXX开始担任班上的班干部，这时XXX深刻地感觉到身上的担子更重了，XXX明白自己要更加努力为班上的同学作好榜样。于是XXX更积极地参加班级学校组织的一些活动，如学雷锋做好事活动，植树活动，义务打扫街道活动，策划板报宣活动等等，这使XXX获益匪浅。
3XXX对工作力求完善，奋发向上，尊师重道、遵守校规、爱护班集体。立志把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，做到德、智、体、美、劳等全面发展的接班人，做一个共青团员的好榜样。
班主任为学生入团介绍人意见书 第2篇
x同学对党有正确的认识，入党动机端正，对党忠诚，坚持共产主义远大目标一定能实现，并决定为之奋斗终身。
该同学在学习方面刻苦认真，学习成绩优异，生活作风简朴。待人真诚。作为班级团支书，能够团结同学，帮助同学，起到了良好的先锋模范作用。
经培养考察，我认为x同学已具备成为共青团团员的条件，现推荐他入团。
班主任为学生入团介绍人意见书 第3篇
一、在教学内容和题材的选取上要适应学生的接受能力和学习兴趣
以牛津英语教材Starter为例, 这些与中学生实际密切相关的题材有:学会打招呼、介绍自己的家人和朋友、介绍自己的教室与学校、游览公园、识别各种颜色及交通标志、介绍在校的一天活动、祝贺生日、询问各自的兴趣爱好、商量周末去哪儿玩等。很明显, 编者有很强的“学生意识”, 非常清楚教材的使用者是谁, 有什么生活内容, 常谈的话题是什么, 因而能较好地从他们的角度选择题材。
二、在课堂内容设计上有利于学生的积极参与和自主活动
课堂教学活动中, 除了部分必须由教师严格控制的操练外, 需增加有实际意义的、减少教师控制的练习活动。这些活动有“信息沟”, “分角色表演”、“猜谜”等等。以一个信息沟为例, 该要求学生甲询问学生乙的出生年月和地点, 询问他父母、兄弟姐妹的出生年月和地点, 这种活动是在学生间自己进行的, 并且这些活动一般是真实或半真实的交谈, 按实际情况提问和回答, 学生就很自然地被吸引到这些活动中去了, 学得积极主动, 也很轻松愉快。
三、在课堂教学的组织形式上, 提倡分组活动
如双人小组、多人小组、纵队、横排等, 最大限度地扩大学生的活动量和个别化学习, 改变传统的教师统一指挥的被动操作方法。常见的形式有:A.教师提问, 全班集体应答;B.教师提问, 让个别学生回答, 其余学生旁听;C.教师让两个或三个学生相互问答或对话表演, 其余学生旁听或观看。D.以人数较少的小组为单位进行活动, 如双人小组;E.四人或三人小组。
让我们来比较一下传统的大组方式与现在所提倡的小组活动方式, 各自的利与弊就会很清楚了。形式A好处是人人参加, 整齐划一, 易控制, 但这种方式有明显的缺点:1.集体齐说, 拉腔拉调, 出错也不易发现, 且注意力也不那么集中, 甚至有口无心, 练习达不到足够的强度, 印象不深。2.完全由教师控制, 一人发指令, 全班应答, 学生个人缺乏主动的说话机会。因此这种练习只能停留语言形式的机械操练上, 不可能达到自然的语言交际应用。形式B和C虽然可以克服A的上述缺点、可以使学生个体练习强度和效果增强;但由于一次只能有一组对话, 只允许一、两个学生活动, 大多数人无事可做, 因此就全体学生而言练习的效率太低。
形式A、B、C有个共同的缺点, 那就是容易使学生失去兴趣。形式D和E可以同时克服A和B、C的缺点。1.由于在课堂内同一时间和空间里允许展开数十个人对话, 数十对学生在进行活动, 这就大大提高了课堂练习效率, 增加了学生的实践机会;2.由于是个别化活动, 任务明确, 加上教师的监控, 学生练习时必然要集中注意力, 因此可提高活动的强度、加深印象;尽管不像由教师控制操练时那么“顺畅”, 但是因为需要自己克服困难、完成任务, 主动性得到发挥, 从而达到较好的练习效果;3.在小组活动中, 学生不是被动应答, 而是自己相互问答、“私下”的交谈, 这种练习更接近语言的自然运用, 因而较有利于形成交际能力;4.由于小组活动是人人参加, 没有“被遗忘的角落”, 学生的兴趣会大为提高, 特别是在进行交际性或半交际性的练习时, 如询问同学的家庭成员、出生时间地点和兴趣爱好等等, 学生更是十分投入, 很感兴趣。
四、在教学方法上要灵活多样
低年级的学生的注意力往往不能长时间集中, 教师在课堂教学中要安排灵活多样的教学方式。如:在音标拼读时, 课前布置学生在课前查阅词典, 掌握单词的音标拼读。在教单词时, 把含有相同读音的单词如day, say, gay, lay, may, way等) 放在一起教 (着重读音和拼写) ;或把单词放在句型里教 (着重意义) 。在教句型时多做替换练习, 达到熟能生巧。在教课文时, 可用简笔画、图片、幻灯、多媒体等创设情境辅助教学。
五、教师要围绕学生的需要和教学活动的变化不断更换自己的角色
在以教师为中心的课堂教学中, 教师就像是带领游客游览的导游, 只顾着挥着小红旗讲解景点, 学生也只是像游客一样只顾着拍照留影, 往往无法领略到景点深层次的美。我强调以学生为中心, 扩大学生自主活动, 把单一的由教师严格控制的大班活动和齐声操练逐步转变为减少教师控制的、形式多样的小组活动和个别交谈。为了使学生积极参与课堂教学, 我每次上课都以一些非常简单的口语开始, 如:What’s the date today? What’s the weather like today? Whatdo you think of my new clothes?等, 要求学生回答。这样, 学生在不知不觉中进入英语的课堂氛围, 觉得开口讲英语并不难。我还布置类似的作业, 如要求他们记录下回家路上所看到的公司、商店、饭店、银行等名字, 并尝试把它们译成英语, 小组成员可以互相讨论;要他们把当天晚上所吃的菜肴用英语翻译出来, 第二天和同学们进行交流;或者把所见所闻用简单的英语告诉同学。这样, 学生就会想尽各种办法找答案、查词典、上网搜索等。这样日积月累, 每人随时随地都能说上几句英语, 学习英语的积极性自然就调动起来了。
由班主任为中心转向以学生为中心 第4篇
一树立科学教育思想，关注学生全面发展
新课程改革是以“一切为了学生的发展”为目标，以培养学生的实践能力和创新精神为宗旨，全面推进和实施素质教育，这对班主任既是智慧与创造的挑战，又是自我发展的新机遇 。班主任要在科学、先进的教育思想的指导下，把握时代的脉搏，采取科学的方法，构建良好的班集体，做好新课程改革下的班级管理工作。
1．强化创新意识培养。班主任要转变教育观念，勇于创新，把培养学生的创新意识、创新精神、创新能力放在班级管理工作的突出位置，用创新的眼光合理评价每一个学生，用创新的方式管理班级；要适应学生身心发展的特点，把学生培养成具有个性、实践能力、创新精神的新型人才。如组织课外专业学习小组和有关的竞赛活动，多给学生提供展示自我的机会。在平时的教学过程中，教师应根据学科的特点，多鼓励学生“别出心裁”“标新立异”，使学生成长为既符合时代共性要求，又具有鲜明个性、创造力和开拓精神的新世纪弄潮儿。
2．关注学生全面发展。关注学生的个体差异、情感，尊重学生的人格是新课改的核心和宗旨。每个学生都有自己的优势和爱好，发展每个学生的优势是培养学生全面发展的关键。在班级管理中，班主任要善于发现学生身上的闪光点，帮助学生树立信心，激励学生成才。去年10月，我专门召开了主题为“培养良好学习习惯，关注学生全面发展”的初中三年级学生家长会。首先，由年级组长向家长们汇报了半个学期以来的阶段性总结，针对本年级学生出现的问题，介绍了老师采取的策略和方法，同时向家长们提出家庭教育的建议；接着，由品德与社会课的老师介绍了学校的发展历史和近况，并与全体家长就“培养良好学习习惯 关注学生全面发展”的教育理念和方法等进行了探讨；之后，各学科老师就学生学习目标、习惯的培养等和家长进行了沟通；最后，家长们又和班主任、学科教师进行了个别交流。
3．凝聚家校教育合力。班主任不是超人，只凭自己的威信和力量是不可能做好教育的，必须凝聚本班科任老师和家长的合力，经常与他们交换意见，多方位多角度了解学生。班主任还要通过细心观察、与学生谈心，以及听取校领导、其他老师、社会各方面的意见等途径，建立起有效的协调机制，随时掌握与调控班级学生的思想行为和动向。
二建立和谐师生关系，促进学生快乐成长
在班级管理中，要营造民主和谐的班级氛围，调动学生自我管理、自我教育的主动意识，培养学生具有主人翁的责任感。因此，班主任应努力做到以下几点。
1．尊重学生的人格。没有尊重就没有教育。在工作中常常出现这样的情况：班主任一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，为什么？主要是班主任对学生缺乏尊重，导致学生产生抵触情绪。所以说，教育离不开尊重，没有尊重的教育不是成功的教育。我曾遇到过这样一位学生，自上三年级以来，成绩一直在40分左右，后来通过努力，在小升初考试中他得了距满分差1分的好成绩。是什么力量使他取得如此好的成绩呢？用他自己的话说：“比别人笨，您不嫌弃，将我与正常学生一样对待。面对考试一次次的不及格，是您帮我找原因，给我希望，在您面前我总能抬起头做人。”后进生同样有自尊，他们缺少的不是批评，不是讽刺，而是帮助与表扬。当一个人受他人尊重时，他就会滋生出一种幸福感，并升腾出一种回报欲，激发无穷的力量，激活全部的智慧。
2．做学生的知心朋友。班主任要增加与学生的交往频率，只有与学生勤沟通、多交往，才能了解学生的心理，洞察学生的思想状态，增进相互间的了解与信任。“亲其师，信其道”，只要我们用心去呵护每一个学生，言传身教，再加上感化教育，就能真正成为学生的知心朋友。
3．巧妙运用语言艺术。班主任的语言要精练、准确，恰到好处，能让学生信服，打动他们的心扉班主任还要善于利用一些肢体动作，如手势、眼神等和学生进行交流。
总之，只要我们积极融入课改，让学生成为教育的中心，我们将会发现班主任工作其乐无穷。
（作者单位：江西农业大学附属中学）
中学生入团介绍人意见 第5篇
用团组织规定的标准全面衡量×××同学，我认为他已具备了共青团员的条件，我愿意介绍×××同志加入中国共青团。
介绍人单位、职务或职业
签名或盖章 年 月 日
中学生入团介绍人意见 第6篇
该同学品德良好，团结友爱，热爱劳动，学习优异，现我推荐**同学参加中国共青团，望团支部批准!
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中学生入团介绍人意见200字 第7篇
入学以来，______团结同学，热心帮助他人，和本班各同学相处的十分容融洽。任何一件关系到班级或其他同学的事，______都会认真对待，担任学生干部期间，______从未牟过私利，从未有过懈怠，______身边的每一个同学都是______的学习对象，则其善者而从之，其不善者而改之。不断的学习，不断的进步!学习作为最基本任务永远是第一位的，无论是学习文化知识还是学习为人处事，它们都让______的心志更成熟，让______的内心更强大，让______的思想更先进
入团介绍人意见 第8篇
（一）申请入团的青年应有两名团员作介绍人。
（二）介绍人应负责地向被介绍人说明团章，向团的组织说明被介绍人的思想、表现和经历。一般来说,入团介绍人的意见是很重要的,具体入团介绍人意见的写法如下:
1、入团介绍人意见的内容一般应包括三层意思：一是按照团员标准全面衡量，表明对被介绍人能否入团的态度。二是对被介绍人的动机、政治态度、思想觉悟、道德品质、现实表现等方面的情况作出评价。三是指出被介绍人的缺点及今后的努力方向。
2、填写介绍人意见应注意的问题填写介绍人的意见，是一件十分严肃的事情。（1）介绍人要本着对团组织负责、对被介绍人负责的态度，坚持党性原则，把在培养和考察过程中了解的被介绍人的政治思想、工作、学习、作风等方面的一贯表现公正、客观、如实地反映出来。（2）优点要概括得恰如其分，符合实际；缺点要具体、明确，不要只笼统、抽象地写上几句希望的话，更不能只写“同意入党”。（3）两个介绍人都要写自己的意见，第二介绍人不能只简单地写同意另一介绍人的意见。
入团介绍人意见 第9篇
经支部大会讨论，并经本支部╳╳名团员举手表决，╳╳票赞成，╳╳票反对，╳╳票弃权。支部大会认为，╳╳同学已具备了团员条件，同意该同学加入中国共青团。
支部名称：╳╳班团支部 支部书记签名：╳╳╳ ╳╳╳╳年╳月╳日
入团介绍人意见 第10篇
XXX同志对团有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。他在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。平时能够自觉用团员标准要求自己，能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。在前一时期的工作调动中表现出了较高的思想觉悟。本职工作和组织上交给的其它任务都完成得较为出色。缺点是工作中有时有些粗心。总的说来，我认为XXX同志已具备了团员的条件，我愿意作他的入团介绍人。
介绍人签名：xxx
xxxx年x月x日
[第二介绍人意见]
该同学为人正直，学习刻苦，能起到对其他同学的带头表率作用!特推荐其加入中国共产青年团!
介绍人签名：xxx
xxxx年x月x日
入团介绍人意见 第11篇
xxx同志对团有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。他在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。平时能够自觉用团员标准要求自己，能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。在前一时期的工作调动中表现出了较高的思想觉悟。本职工作和组织上交给的其它任务都完成得较为出色。缺点是工作中有时有些粗心。总的说来，我认为xxx同志已具备了团员的条件，我愿意作他的入团介绍人。
入团介绍人意见2
该同学品德良好，团结友爱，热爱劳动，学习优异，现我推荐**同学参加中国共青团，望团支部批准!
入团介绍人意见3
xx同学学习认真刻苦，成绩优异。能尊敬师长，团结同学。在学校里，他有端正的学习态度，明确的学习目标。该同学对团有深刻的认识，坚信我们一定能实现我们的理想，在平时的学习生活中时时刻刻以一个团员的身份要求自己。我认为xx同学已经具备了团员的条件，我愿意作为他的入团介绍人，向组织推荐xx入团。
入团介绍人意见4
XXX同志在政治思想上自觉地同以江泽民同志为核心的党中央保持一致，坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和团的基本知识，对团的认识正确，入团动机端正。平时能够严格要求自己，努力克服缺点，在工作中发挥了骨干带头作用。思想品德端正，团结同志，对团忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。缺点是：工作中计划性和细致性不够。用团章规定的标准全面衡量XXX同志，我认为他已具备了共团的条件，我愿介绍XXX同志加入中国共团。
入团介绍人意见5
该同学集体观念强;对于任何活动，她都积极参与;对于老师交给的任务，主动承担，每次都可以圆满完成任务，从不抱怨;此外，在学习方面，她认真刻苦，并积极主动帮助同学，对同学提出的问题耐心解答;日常生活中，他时刻以团员标准要求自己。如果以后做事再细心一点就更好了。(这是缺点，介绍人意见必写项)相信他在以后学习生活中会做得更出色。
入团介绍人意见6
第一介绍人意见
xxx同志在政治思想上自觉地同党中央保持一致，坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和团的基本知识，对团的认识正确，入团动机端正。平时能够严格要求自己，努力克服缺点，在工作中发挥了骨干带头作用。思想品德端正，团结同志，对团忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的`决心。缺点是：工作中计划性和细致性不够。用团章规定的标准全面衡量xxx同志，我认为他已具备了共青团的条件，我愿介绍xxx同志加入中国共青团。
第二介绍人意见
同意第一介绍人意见。xxx同志对团有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。他在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。平时能够自觉用团员标准要求自己，能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。在前一时期的工作调动中表现出了较高的思想觉悟。本职工作和组织上交给的其它任务都完成得较为出色。缺点是工作中有时有些粗心。总的说来，我认为xxx同志已具备了团员的条件，我愿意作他的入团介绍人。
入团介绍人意见 第12篇
XXX同学进取向团组织靠拢，在学习上追求提高，与同学互帮互助。热爱学习，尊敬师长，孝敬父母。在学校表现良好，进取参加学校举办的一系列活动并取得了优秀的成绩。他她在各个方面都进取进取，对事情的态度严肃认真。有良好的人际关系，团结同学。在学习上严格要求自我，对他人诚实守信。
我认为该同学已经具备了入团条件，愿意推荐他她加入中国共产主义青年团。
入团介绍人意见 第13篇
入团介绍人意见
1.该同学集体观念强，对于任何活动，TA都积极参与。在学习方面，TA认真刻苦，并积极主动帮助同学，对同学提出的问题耐心解答；日常生活中，TA时刻以团员标准要求自己。2.该同学学习认真刻苦，成绩优异。能尊敬师长，团结同学。该同学对团有深刻的认识，在平时的学习生活中时时刻刻以一个团员的身份要求自己。我认为该同学已经具备了团员的条件，我愿意作为TA的入团介绍人，向组织推荐TA入团。
3.该同学遵守校纪校规和国家法律法规。对团的认识正确，入团动机端正。严于律己，思想品德端正，尊敬师长，团结同学，有为共产主义奋斗终身的决心。该同学已具备团员条件，本人愿介绍该同学加入中国共青团。
入团介绍人意见格式 第14篇
一、申请入团的青年应有两名团员作介绍人。
二、介绍人应负责地向被介绍人说明团章，向团的组织说明被介绍人的思想、表现和经历。
三、入团介绍人最好选择一些老团员或者团干部来担当。
由小编烈火真金整理的文章班主任为学生入团介绍人意见书14篇(全文)分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。