4月征文：节约用水,保护水资源（精选7篇）
4月征文：节约用水,保护水资源 第1篇
4月征文：节约用水，保护水资源
节约用水，人人有责。这句话是我们人类都应该懂得道理，当前的水资源越来越紧缺，我们刻不容缓必须行动起来，节约用水，保护水资源。
今年入春以来，全国旱情十分严重，特别是西南五省（区市）云南、广西、四川、重庆、贵州，旱情最严重的就是云南、贵州和广西，有的地方甚至是百年一遇，当地群众生活、生产受到严重影响，造成1800多万人饮水困难。虽然最近全国有很多地区下了雨，但这对我国西南地区的干旱也起不了多大作用，等于是杯水车薪，我国西南地区干旱还在继续，缺水还是那么严重。我们大家行动起来吧！保护水资源，节约用水，为干旱灾区献出一份爱心吧！
节约用水，利在当代，功在千秋。我们要从身边的小事，点点滴滴做起。比如淘米水洗菜，再用清水洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；还一举两得呢！洗衣水洗拖布、地板、再冲厕所。我们浇花，用淘米水、洗菜水等；我们洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗。这些生活中的小事我们留意的话，也会节约不少水呢！
我们不要以为水是取之不尽，用之不竭的，虽然地球70。8%的面积被水覆盖，但97。55%的水是海水，既不能直接饮用也不能灌溉。在余下的2。5%的淡水中，人类真正能够利用的水还不到世界淡水总量的1%。诚然，从地球上原始生命出现直到现在，水一直在为生命服务，任劳任怨，从未停息。但不知大家可曾想过：水的忍耐也是有限度的，如今的水资源已经供不应求了！
造成这种情况的原因主要有两个：第一，大自然本身的缺乏；第二，人为的破坏。从现在开始，我们要节约每一滴水，保护水资源。水好比我们的生命，没有了水，就等于我们的生命要终结一样。节约用水已经刻不容缓，地球是上苍赐给我们的，地球上的水资源是有限的，没有了水资源地球就会面临毁灭，没有了水资源人类就会走向灭亡。上苍赐给我们的美好家园就会不复存在，保护水资源，节约用水是我们的义务，我们要把上苍赐给我们的美好家园传承下去，为我们的子孙后代造福。
我们人类不能再浪费、破坏水资源了。也不能再允许工业废水排入河流，污染环境了。现在工、农业生产和人民生活用水依然十分困难，那些西南地区干旱灾区的人们，缺水就更为严重。由此可见，节约用水，保护水资源已经是迫在眉睫的了。
水，你能让碧草变得更绿。水，你能让花儿百花齐放、开的更加鲜艳。水，你能让大树挺拔。但你在一天天憔悴。在一天天的流泪，在一天天的变老，我们人类要是再不珍惜你，你就会离我们远去。我们人类如果再不珍惜你，那么世界上的最后一滴水就是人类的眼泪。
我们要树立人人珍惜水、人人节约水的良好风尚。节约用水，人人有责。我们要尽力节约宝贵的水资源，让它永远为我们人类造福。只有我们大家注意
节约用水，水才不会离我们而去，生活才会安定和谐，环境才会优美舒适，我们的家园才会更加美好。我们青少年要明白这些道理，不但要自己去做，还要
做好宣传工作，让大家都来节约用水。这也是我们力所能及为人类做的贡献啊！
山西省太原市清徐县职工子弟二校五年级一班：侯翔
4月征文：节约用水,保护水资源 第2篇
-------综合实践活动案例
湖北省郧县叶大乡九年一贯制学校蔡建萍
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，就没有文明的进步，就没有经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量也不断增加，同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源也日益紧张。因此，在这样的情况下，组织同学们认识水资源，从而开展“节约用水，保护水资源”的综合实践活动。
一、活动设计要求：
通过教学让学生知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水资源。
二、活动目标：
1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。
2、养成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。
3、通过实践，培养学生分析、解决问题的能力，学会探究知识的方法。
4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果。
三、活动重点：
通过学习实践养成良好的节约用水习惯。
四、活动准备：
各种缺水图片，宣传节约用水标语，活动卡片，水污染资料，水盆，废机油，一杯水，量杯。
第一阶段：
活动目标：认识生活中不良的用水习惯，认识水对生命的重要性。活动内容:了解哪些是不良的用水习惯。
活动过程：
1、引入新课：
教师讲解水的重要性，据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水分占70%。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加，水资源浪费严重，水被污染等，造成全球水危机。目前有80多个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”的程度。其中我国被联合国列为最缺水的国家之一。
展示干旱引发的各种灾难图片，看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，师板书：节约用水，保护水资源
2、教学过程：
（1）提出问题:想想我们口渴时有什么感受？没有水动、植物会怎样？每停一次水我们的感觉怎样?
（2）体验:每个学生将所带来的一杯水倒入准备好的水盆，师引导学生观察并小结:如果每个学生浪费一杯水，全校、全村、全国要浪费多少？
（3）教师小结:没有水，就没有生命。水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源，水已越来越少。我国淡水资源总量为2.7万亿立方米，居世界第六
位，但人均拥有量相当世界人均占有量的1/4，居世界第110位。目前，我国有200多个城市缺水，北京每年缺水10多亿立方米，深圳每天至少缺少10万立方米，曾经出现过“水荒”。中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。珍惜水，就是珍惜生命。
（4）自我检查：教师提出问题，说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的现象?
（5）学生分组讨论并作记录，请小组代表发言。
3、教师评价：（略）
4、小结：水的重要性及节约用水的重要意义。
第二阶段：
活动准备:将全班分成四个小组，选好小组长。
活动内容：确定主题，设计方案。
1、调查平时打扫卫生时有哪些浪费水的现象?
2、在做厕所卫生时有哪些用水不合理？
3、收集学校公共场所有哪些地方浪费水？
4、调查学校食堂哪些水可以第二次利用？
活动步骤：
1、明确四个小组对上述问题进行轮流调查。
2、明确本次调查的主题是什么？调查什么?确定调查主题，设计调查方案，做好人员分工。
3、通过调查，小组进行讨论。
4、小组代表发言，把各组调查、讨论的情况进行汇总。
5、教师小结：如果发现有浪费水的现象该怎么做？
第三阶段：
活动目标：培养学生发现问题、分析问题、辨别是非的能力，加强学生对节约用水的再认识。
活动内容：“讨论与分享”。
活动步骤：
出示相关内容，学生判断正确与否。
1、用完水，随手拧紧水龙头。（）
2、洗手、洗脸、擦肥皂时，一直开着水龙头。（）
3、洗澡时，在浴盆泡着洗。（）
4、洗菜、淘米的水供家畜饮用或浇花木。（）
5、洗衣后的水用于拖地、冲洗马桶。（）
6、在卫生间、厨房备一只水桶，把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。（）
拓展，讨论。
（1)平时在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水？
（2）平时看到有哪些浪费水的现象，应怎么做？
（3）认识节水标志。
（4）了解世界节水日：国家把每年的3月22日定为世界节水日，希望大家积极参与到节水这一活动中来，人人争做节水小卫士。
（5）保护水资源应采取的措施是：保护自然环境、防止乱砍滥伐、节约用
水。
第四阶段：
一、活动目标:对节约用水习惯进行强化，培养学生的语言文字组织能力、写作能力、调查能力。
二、活动内容：调查河道受污染情况及产生的后果。
三、活动步骤：
1、分组调查污水对河道生物的影响。
2、污水影响产生的后果。
3、交流调查结果。
4、学生讨论交流生活中怎样做才能节约水？怎样做才能保护水资源？
四、活动总结：收集资料，整理存档。
五、注意事项：
1、调查时注意安全。
2、分析汇总及时，数据准确。
节约用水保护水资源 第3篇
节约用水保护水资源
二、活动目标
1. 通过参观、访问、调查、收集资料和讨论等活动环节,使学生了解水与动植物及人类的密切关系,引导学生认识生活中节约用水的重要性。
2. 教育学生要珍惜水资源、保护水资源,培养学生自觉节约用水的意识和行为,逐渐养成环保意识。
3. 通过活动,培养学生探索、交流、合作、分享等能力。
4. 鼓励学生利用多种手段、多种途径获取信息,培养学生收集信息和处理信息的能力,鼓励学生大胆提出新观点、新思路、新方法,激发学生探究和创新。
三、参与人员
1. 五、六年级学生 200 人,年龄 11 ~ 12 岁;
2. 五、六年级组班主任12人,分别为语文、数学老师;
3. 学生家长5人,均为自来水厂的工作人员。
四、活动准备
( 一) 活动场地
家庭、自来水厂、学校资料室、学校多媒体教室。
( 二) 教学手段
家庭调查、参观采访、观看音像资料、小组讨论。
( 三) 教学工具
多媒体课件、音像资料、采访提纲、调查表格。
( 四) 教师分工
12位老师分工合作,共同组织好学生的活动: 2位负教师责带领学生设计调查表格,2位准备相关的音像资料,1位负责联系自来水厂,4位负责组织学生开展活动,3位做好活动的总结、反思。
( 五) 社会资源布局
学生的家庭、生活的周围环境及无锡市自来水厂。
五、活动实录
活动一:
( 一) 目的
查找资料,了解地球上水资源危机。
( 二) 步骤
1. 集中观看有关水资源的录像
2. 指导学生在学校阅览室查资料
3. 上网搜索
4. 交流获得的信息
( 1) 没有水,土地干早,农作物无法生长;
( 2) 没有了水,什么生命都不存在了;
( 3) 水越来越少了,而且很多地方被污染;
( 4) 地球的表面面积占全球的70% ,海洋占30% ……
( 5) 每个人年均需水1吨才能维持健康的生命;
( 6) 我从书上看到河流被污染,大鱼小虾大量死亡,许多优质良田不能耕种;
( 7) 很多公共场所出现流水现象,水龙头的水哗哗直流没人管……
( 8) 许多发达国家,如日本是个丰水地区,却普遍珍惜水,把节水保护看作如同生命一样重要; 以色列发展高科技节水技术,发明滴灌技术,对农田实行科学灌溉; 韩国提出“爱水就是爱国”的口号; 美国水资源充足,但没有忘记节水;
( 9) 我国北方资源性缺水,南方水质性缺水,中西部工程性缺水。
通过自己观看音像资料、查阅图书和上网搜寻等方式,学生受到很大的触动,对水资源的缺乏状况有了更深刻地了解。
( 三) 问题与建议
在搜集资料这一块,除了一同观看音像资料外,查阅资料和上网搜索可以分开进行,节省时间。
活动二:
( 一) 目的
调查、了解生活中的水资源浪费和污染情况,体会节水、惜水的必要性。
( 二) 步骤
1. 学生对自己身边浪费水、污染水的现象进行调查
( 1) 学生在家中进行调查;
( 2) 学生在学校、社区中留心观察。
2. 汇报调查结果
( 1) 浪费水的现象
1家庭用水情况统计
我家没有量水杯,但我发现矿泉水瓶上有刻度,所以就用它来量———每次洗手,自水龙头打开到把手洗完,我要用2000毫升的水,爸爸要用1500毫升的水,妈妈要用1000毫升的水……
我看到妈妈洗衣服,自水龙头打开一直到洗完没关过,每次大约要30—40分钟左右,我问过爸爸: “水龙头每小时要流多少水?”他说大约要流0. 4吨的水,我觉得挺浪费,要是在洗的过程能随手关掉水龙头,只需流6—8分钟的水,这样可以节0. 25吨的水。
……
2拍摄到的浪费水的现象
展示图片: 一次,我在街道看见一位阿姨没把水龙头关紧,水滴滴答答地流个不停,太浪费了。
展示图画: 有一天,一位同学在卫生间洗手,可当时的水龙头没水,他没关水龙头就离开了,不知什么时候来水了,水龙头一直在流,这样特浪费水。
……
( 2) 水污染的情况
1有些人为了图省事,把垃圾随手扔在了小河里,使水变脏、变臭。
2有些人把一次性饭盒、一次性塑料杯以及白色的塑料袋随手往小河里一扔,就一走了之了。
3有些住在河边的家庭,经常把一些坏了的菜扔到水里。
4有些化粪池老旧了,里面的脏水直接排到河里。
3. 交流调查感想
通过调查,学生们发现原来生活中一些看似微不足道的行为,其实恰恰是浪费水、污染水的一个重要组成部分。如果我们不注意,将会带来严重的后果。
问题与建议: 调查的面还可再广一些,调查的表格设计还可再详细一些,可以进一步将调查情况汇总写成调查报告。
活动三:
( 一) 目的
参观自来水厂,了解清洁水的生产过程。
( 二) 步骤
1.“自来水是从哪来的?”“自来水是用不完的吗?”学生们带着这两个问题,去参观自来水厂。
2. 我们联系了专业人员杨伯伯进行讲解,学生在杨伯伯的带领下参观了蓄水池、过滤池、加氯池、清水池、泵水室、电脑监控室等。
3. 学生一边参观一边记录相关的信息,一有疑惑立即向杨伯伯咨询: “为什么水要加氯?”“蓄水池上的烟囱是干什么用的?”“为什么水池里的水像沸腾一样的东西能把水中的脏物去掉?”“水厂是怎样把水送到每个人的家里的?”“为什么有时会停水?”“为什么有时候自来水特别黄?”“水厂为什么总建在特别高的地方”……学生们好奇地看着、问着,专注地记着、写着、画着。
4. 把自来水过滤消毒程序画下来,写相关的日记,记录感想:
( 1) “今天参观了水厂后,深感惭愧,因为我平时浪费水。”
( 2) “我懂得了水中含的有机物: 有腐殖酸、聚羧酸、金属阳离子等矿物性的物质,前处理必需经过五个环节: 沉淀、混凝、过滤、软化、消毒。”
( 3) “我的收获可真不少,学到了不少知识,以后我一定要节约用水,告诉爸爸妈妈也要节约用水。”
……
通过本次参观采访,学生们了解了我们饮用的自来水是经过很多复杂的程序才到达千家万户的,很不容易,所以更不能浪费。
( 三) 问题与建议
参观采访后,应将结果和学生的感触向全校同学做展示。
活动四:
( 一) 目的
鼓励学生思考如何节水以及如何宣传节水。
( 二) 步骤
1. 教师引导学生针对浪费水、污染水的现象进行思考,鼓励学生提出一些节水的办法
教师: 同学们,我们生活中的每一滴水都来之不易。许多浪费水、污染水的现象,都是因为个人的习惯不好。那么,我们怎样才能做到节约用水呢? 谁有新招? 学生汇报、交流自己的设想,发表自己的意见:
( 1) 把水价提高两倍,人们舍不得发这种钱,就不会再随便浪费水了。
( 2) 利用第一遍用洗菜的水清洗的碗筷,第二遍再用清水把碗筷冲干净。
( 3) 对污染水的行为进行处罚。
2. 教 师引导学生思考如何提高公众节约用水的意识
教师: 同学们真聪明,想了许多节 约用水的 好办法。可我发 现: 在我们身边有许多人在浪费水,这说明他们根本不知道水资源的紧缺而去珍惜。对此,我们应该怎样做?学生提出可以采取的措施:
( 1) 写几张宣传单粘贴热闹、人多市面的墙上,告诉人们要节约用水、保护水资源。
( 2) 自制电脑手抄报,组织学校各班同学进行轮流观看节约用水、保护水资源。
( 3) 在公共场所贴警示标志。
( 4) 通过广播宣传。
3. 各小组设计“宣传节约用水、保护水资源”的方案,并利用课外时间展开活动
学生们通过再次调查生活中浪费水的现象,进行反思,展开热烈的讨论,交流节约水资源、保护水资源的措施,使这项活动不再停留于表面,而是践行到实际行动中。
( 三) 问题和建议
可以对学生设计的“宣传节约用水、保护水资源”的方案进行一个评比,评出切实可行的,并号召全校同学实实在在地开展活动。
六、总结讨论
( 一) 关于活动设计的反思
本次活动围绕着孩子们“如何节约用水,保护水资源”,美化我们的家园,造福下一代的实际困惑,层层深入,一步一步递进探索,激发学生的求知欲望和学习兴趣,更重要的是使孩子们意识到节约用水的紧迫性在向我们逼来,从而培养了学生自觉节约用水的行为,达成了预期的目标。
( 二) 关于组织管理的反思
在实施这一系列活动的时候,无论是收集资料后,还是调查访问后; 无论是参观后,还是讨论交流后,都让学生针对水浪费方面的问题,展开了思考,最后学生都能从不同程度上来谈谈自己的感受体会,意识到要节约用水。总体的管理流程还是比较有秩序的。然而,随着活动不断开展,也出现了一些问题,如当学生得知要参观自来水厂时,个个都兴高采烈,可是知道还要准备采访,要设计采访问题时,有的同学积极性就不高,甚至出现了“踢皮球”的现象。在对采访稿进行加工整理时,在对学生的问题和解答处理时,都不够细致,随意性太强,没有带着活动的目的去评价。
( 三) 教师的发现和成长
活动中,我们作为孩子们的合作伙伴,和他们共同探讨,一起研究节水的措施,保护水资源的新计策,为孩子们的活动出谋略,并适当地为他们提供帮助,融洽了师生的关系。同时,在活动过程中,我们既是教师也是学生,我们在指导学生开展活动的同时也在学习如何做一名实践研究者,和学生共同成长,获得一份宝贵的经验。
( 四) 儿童的发现和成长
随着活动的深入开展,孩子们的亲身感受使他们节水的意识增强,保护水资源的责任感加深,节水的行动成为一种自觉的行为。他们在日记中记录了自己的感想,如“我真是感慨万千,人类为了生活得更好,努力进行现代化建设,对环境保护却重视不够。人们不断向水里倾倒生活垃圾,排放工业废水,让宝贵的水资源无情地流失和受到污染。如果再不重视水资源的保护,水总有一天会被污染得不能再用,人类就无法生存下去。我们不能让这一悲剧发生,一定要把我们学到的、看到的告诉给周围的人们,要通过各种方法唤起更多人的水保护意识。”
( 五) 家长的发现和感言
活动中,家长的作用是举足轻重的,他们对活动的支持非常重要。通过与孩子一起参加这个活动,家长们对日常生活中的用水情况重视起来了,学会反思自己及家庭用水的问题,同时,更意识到自己的一言一行对孩子的影响。他们发现,自己的孩子不再像过去那样,大大咧咧地用水、浪费水,相反,他们不仅自己注意节约每一滴水,而且还严格监督起家长来,让家长和他们一起节约用水,保护水资源。
节约用水，保护水资源 第4篇
我很好奇为什么会把3月22日确定为世界水日，妈妈告诉我，1977年召开的“联合国水事会议”，向全世界发出严肃警告：水不久将成为一个深刻的社会危机。1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。
妈妈说：“水是宝贵的资源，要节约用水。”节约用水？我心想我们国家有长江、黄河，还有四大淡水湖，大量的地下水，这么多水可谓是取之不尽，用之不竭，还需要节约用水吗？妈妈看出我一脸困惑，就帮我网上搜索了一些关于“我国水资源现状”的信息给我看。真是不看不知道，一看吓一跳啊！原来，我国是一个水资源短缺的国家，水資源总量居然居世界第六位，但水资源的人均占有量仅为世界人均水量的四分之一，在全世界排名为110位，被联合国列为13个贫水国家之一。目前，我国668个大中城市中，有400多个城市缺水。据科学家研究发现，如果把一个苹果看做是全球的总水量，而真正可饮用的水只相当于十六分之一苹果上一层薄薄的苹果皮，可见，淡水资源短缺，已是全球的严峻难题。
看了这些资料，我的心情久久不能平静。不久前在电视上看到的一幕幕缺水场景又浮现在我脑海里：严重缺水，地球沙化日益严重，绿洲减少，沙进人退；干旱让老柳树蜷缩着叶子，垂头丧气，禾苗干枯，地面开裂，人们只能去很远的地方挑水，有的还排着长长的队伍，在运水车旁边焦急等待着那一小桶救命的水……我不敢想象，如果有一天，地球的淡水资源真的枯竭了，那么地球上的人类和各种动植物该如何生存呢？
我下定决心要从节约每一滴水开始，养成节约用水的好习惯。我也呼吁全世界的小朋友都要珍惜淡水资源。也请那些爱随意把垃圾扔进河道排放废水的人们停止你们的陋习，让我们一起节约用水，保护环境，让地球上的草更绿，水更清，天更蓝……
指导老师：仲 燕
《节约用水,保护水资源》 第5篇
----研究性学习教学成果
设计者单位：团西小学 所属年级：六年级
指导教师：杜燕燕
课题组成员：郭绍楠 温峻 聂晨雪 王淼 孟斗凯
一、活动开展背景
水是我们人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而人类进入21世纪以来，我们不得不正视一个事实，随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机越来越严重，因此节约用水，保护水资源已经成为我们每个人义不容辞的责任。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，保护水资源”的综合实践活动。让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费现象是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性。为此，我校开展了以《节约用水，保护水资源》为主题的综合实践活动。通过大家的实际行动来践行节约用水保护水资源的理念。
二、课题调查的对象与活动范围
1、周边村民
2、本校全体师生
3、学生家长
4、学校周边环境及附近的工厂
三、活动目的
1、通过调查，了解家庭用水和学校用水的情况，掌握水费的计算方法。
2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。
3、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
4、在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水，初步养成节约用水的好习惯。
5、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，保护水资源。
6、养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
四、成果形式
节水的宣传画、手抄报、板报、儿歌、心得体会总结等。
五、活动的引入（搜集资料）
1、让学生了解一些水资源的知识，知道水与人类生命息息相关。水是生命之源，生命之本，人类的健康是先从水来的。人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水状况！也就是说水是20亿人生命之所系。而全世界每年因喝了
不干净的水而死亡的儿童就有5000万人！这数字是多么令人怵目惊心！水的危机，已经向人类敲响了警钟！节约用水，保护水资源是现在的重中之重！
2、了解中国的水资源面临的严峻情况。
中国是水资源短缺且水旱灾害频繁发生的国家。人多水少、水资源时空分布不均是我国的基本国情。中国的水资源形势可用“危机”两字形容，而且，随着人口的增多，对水资源需求的增加，以及水污染、水浪费等问题的存在，未来水资源形势会更加严峻。
3、介绍各地水资源污染情况及造成的恶劣后果。
我国江河流域普遍遭到污染，且呈发展趋势。水的污染，严重影响人民生活，破坏生态环境，直接危害人的身体健康，损害很大。水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能进行下去，造成严重的经济损失。
4、那么水资源污染是不是离我们很遥远呢？我们再要求学生实地去考察一下身边的水资源情况：
经考查，我们身边就存在水污染的现象。我们学校附近的一条河流已经被严重污染了，河里早已没有清澈的河水，取而代之的是一河臭气熏天的黑水。有的人还用这些污水灌溉农田，后果可想而知。
六、活动过程：（分三个阶段）
第一阶段：考察、收集、采访阶段（实施时间三月份）
这一阶段的目的主要是想通过开展活动让学生来认识水污染与人们生活的密切联系，激发孩子保护环境，保护水资源的热情；同时也
倡导了亲身体验的学习方法。
考察周边、河边、水污染情况，了解焦化厂、生活用水净化、消毒过程；收集周边各个地方的水样，进行实验分析；采访相关职能部门、造成主要污染源的单位、就河道近几来年的变化情况采访当地居民。沿河岸边和公路向河中丢弃的垃圾难以计数。生活垃圾、生活污水成了我们这里水环境污染的＂元凶＂。我们设计了两份调查表，关于“家乡水污染的调查表”和“家庭用水情况调查表”来进行活动。第二阶段：交流、展示、汇报、总结阶段（实验时间四、五月份）
这一阶段活动的目的是想通过活动培养学生分析问题、解决问题、以及合作、交流待方面的能力。也体现了学科间的整合，学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合与提升，活动中所发现的问题，所获得的知识、技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深。通过主题班会，对学生提出了活动要求：
（一）、设计方案建议等。
1、通过调查、上网查询资料等途径，设计有关节约用水的方案。
2、从自己身边生活事做起，保护水资源倡议书。
（二）、宣传行动
1、首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和 节约用水的重要性，让人们了解节水的方法和措施。
2、设计几条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水源。
（三）、交流讨论
1、通过活动，你最大的收获是什么？
2、要更好的保护我们的水资源，你认为应采取哪些措施？
（四）、汇报总结
1、围绕主题，出一次黑板报、人人动手编写一份《保护水资源》的手抄报、节约用水的宣传画，以各种形式展示我们的调查研究成果。
2、评选“节约用水”小标兵。
3、制定倡议书，号召全校师生一起节约用水，珍惜宝贵的水资源。
4、写好这次综合实践活动的总结。说出自己的感想，发出倡议——保护水资源，并制定出了维护水资源公约，而且学生围绕这一主题创作了很多作品：如《给校长的一封信》、《给家长的一封信》、《致全校师生书》，有作文、有诗歌、演讲、板报、宣传画等。第三阶段：社会实践阶段（实施时间六月份）
宣传活动（形式多样）：如通过学校＂红领巾＂广播站对本次活动进行了宣传，并发出倡议、外出宣传、把写的信送到了相关人员的手中等。
实践活动：分段、分组定期对河道垃圾进行清理、维护。这一阶段的活动是学生在老师的指导下，走出教室，参与社会实践活动，以获取直接经验，发展实践能力，增强保护环境、保护水资源的社会责任感。
七、学习成果展示
（一）、节约用水标语口号
1、努力创建节水型校园，实施可持续发展。
2、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
3、节约用水，用我做起，从点滴做起。
4、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
5、依法管水，科学用水，自觉节水。
6、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
7、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
8、珍惜水就是珍惜您的生命。
9、请珍惜每一滴水。
10、浪费用水可耻，节约用水光荣。
11、水是不可替代的宝贵资源。
21、节约用水，重在合理用水，科学用水。
22、为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！
（二）、节约用水小常识
1、洗澡节水
用喷头洗淋浴：（1）学会调节冷热水比例。（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。（4）洗澡要专心致志，抓紧时间。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！
2、洗衣机怎样节约用水
洗衣机洗衣物，既省力又方便，但也有不足，就是用水要比
用手工洗多五分之三。怎样尽量节约用水量呢？您不妨坚持三件以上的衣物用洗衣机洗，小的一二件的坚持手工洗，特别是要坚持先甩净泡沫后漂洗，这样漂洗两遍衣物也就干净了。这样做的结果，可节约用水三之一多。
3、一水多用
（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、养鱼的水浇花，能促进花木生长。
八、总结与反思
1、《节约用水，保护水资源》活动中，开阔了学生的视野，对于水资源的现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解。明确人类应该保护水资源，初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。
2、学生通过观察和搜集资料，了解环境与人类的密切关系，以自己喜欢的方式表达对保护水资源的感悟。学生在活动中，保护资源的觉悟高了，知识丰富了，观察分析能力、合作探究能力、动手动口的能力都得到了提高。
节约用水,保护水资源 第6篇
东台市唐洋镇小学四（2）班朱娅
“节约用水，人人有责。”这句话是我们人类都应该懂得的道理，当前的水资源越来越紧缺。我们必须行动起来，节约用水，保护水资源。
今年入春以来，全国旱情十分严重，特别是西南五省（区市）云南、广西、四川、重庆、贵州旱情最严重。当地群众生活、生产受到严重影响，造成了1800多万人饮水困难。虽然最近全国有很多地区下了雨，但这对我国西南地区的干旱也起不了多大的作用，等于杯水车薪。我国西南地区干旱还在继续，缺水还是那么严重。我们大家行动起来吧！保护水资源，节约用水，为干旱灾区献出一份爱心吧！
节约用水，利在当代，功在千秋。我们要从身边的小事，身边的点点滴滴做起。比如淘米水洗菜，再用清水洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药。我们浇花，用淘米水，洗菜水等；我们洗涤手巾，瓜果等少量用水，宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗。这些生活中的事情如果我们留意的话，也会节约不少水呢？
我们不要以为水是取之不尽，用之不竭的。虽然地球上70.8%的面积被水覆盖，但这当中97.55%的水是海水，既不能直接饮用也不能灌溉。在余下的2.5%的淡水中，人类真正能够利用的水还不到世界淡水总量的1%。诚然，从地球上原始生命出现直到现在，水一直在为生命服务，任劳任怨，从未信息。但不知道大家可曾想过，水的忍耐也是有限度的，如今的水资源已经供不应求了。
造成这种情况的原因主要有两个：第一，大自然本身的缺乏； 1
第二，人为的破坏。从现在开始，我们要节约每一滴水，保护水资源。水好比我们的生命，没有了水，就等于我们的生命的终结一样。节约用水已经刻不容缓，地球是上苍赐给我们的，地球上的水资源是有限的，没有了水资源，地球就会面临毁灭。上苍赐给我们的美好家园就会不复存在。保护水资源，节约用水是我们的义务，我们要把上苍赐给我们的美好家园传承下去，为我们的子孙后代造福。
我们人类不能再浪费，破坏水资源了，也不能再允许工业废水排入河流，污染环境了。现在工、农业生产和人民生活用水依然十分困难，那些西南地区干旱灾区的人们，缺水就更为严重。由此可见，节约用水，保护水资源已经是迫在眉睫的了。
水，你能让碧草更绿；水，你能让花儿百花齐放，开的更加鲜艳；水，你能让大树挺拔。但你在一天天憔悴，在一天天的流泪，在一天天的变老。我们人类要是再不珍惜你，你就会离我们远去。我们人类如果再不珍惜你，那么世界上的最后一滴水就会是人类的眼泪。
节约用水保护水资源作文 第7篇
生活处处都离不开水。我们隔壁的两个小男孩整天都在浪费水，刷牙啊，他就让水直流到什么时候刷好，什么时候关，洗脸水打上一盆，他们俩有时还玩水为乐，我有时都为他们俩感到惋惜，这么大人了怎么还这样?虽然他们用的是自家的水，从来没用过我家水，但现在我们可怜的国家也缺水资源，很多地方都缺水。我们国家的云南省，人人都知道那里很缺水，那为什么还有很多的人在浪费水呢?都是失去了才知道珍惜，他们都要到几十里外的小河里去挑水，每次也不能挑多，因为挑多了会洒在路上，所以他们都非常珍惜水，每次只能挑那么点水。一到下雨，每家每户都拿水桶、盆去接雨水，那个时候大人们、小孩们都在雨中跳舞，不怕被淋湿，他们才能痛快地洗上一回澡，他们的脸上才能露出一点笑容。
我们和他们对比一下，我们每天都在浪费很多很多的水，我觉得，我们每人一月节约一吨水，那全国将节约16亿吨水，那我们国家就节约了很多水。
节约用水，保护水资源!如果人类不从现在节约用水、保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪!
由小编漫步云端寻梦境整理的文章4月征文：节约用水,保护水资源7篇(全文)分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。