讲座的新闻稿-讲座新闻稿（精选15篇）
讲座的新闻稿-讲座新闻稿 第1篇
讲座的新闻稿-讲座新闻稿范文
座谈会新闻稿范文
市委副书记、市长**昨天上午主持召开一季度经济运行座谈会，分析当前经济情况，研究部署二季度和今后一个时期重点工作。**强调，要始终保持良好精神状态，始终坚持质量效益水平，科学研判经济形势，研究制定更具针对性的措施，迎难而上，盯紧抓牢，确保二季度好于一季度，努力推动全市经济持续健康发展。
市委常委、常务副市长**，副市长**、**、**、**等出席。会上，16个区县负责同志汇报了本区县一季度经济运行情况，与会同志进行了讨论。
**认真听取发言，并就有关问题与
大家深入交流。他指出，今年以来，各区县、各部门认真落实市委、市政府部署，坚持稳中求进工作总基调，坚持创新驱动、转型发展，深化改革、扩大开放，深入开展“促发展、惠民生、上水平”活动，重点领域改革不断深化，郊区县经济快速发展，民计民生持续改善，经济运行呈现总体平稳、小幅回调、结构优化、效益提高的特点。同时也要清醒看到，今年经济发展形势依然错综复杂，在市场需求、生产成本、企业用工、资金供给等方面存在压力。我们一定要高度重视，认真研究，拿出有效措施，切实加以解决。
**强调，当前全市经济发展任务艰巨繁重，要按照产业高端、环境优美、社会和谐、民生改善的要求，继续发扬“五加
二、白加黑”的奋斗精神，主动作为，敢于担当，确保时间过半任务过半。要重点抓好四个方面工作：
一是打好“组合拳”，推动经济健康较快发展。坚持稳中求进、提质增效，继续狠抓大项目、“小巨人”、楼宇经济，推动万企转型升级，大力发展民营经济，加快发展现代服务业。以空客总装厂二期工程签约为契机，把天津打造成空客亚洲制造中心、全国飞机租赁中心和北方航空货运中心。加快推进“美丽天津·一号工程”，带动节能环保、基础设施等产业发展，培育新的经济增长点。搞好经济预测、分析和调度，抓好要素供应，加大招商引资力度，努力营造良好发展环境。
二是打好“攻坚战”，深化重点领域改革。以**新区管理体制改革为突破口，做好行政审批的“减、并、放”，加强事中事后监管，实施“一颗印章管审批”、“一支队伍管全部”，以政府权力的“减法”换取市场活力的“加法”。继续深化国资国企改革，坚持狠抓“三个一批”，突出抓好规范监管、整合重组、混合经济、布局调整、依法治理五个关键。积极推进自贸区申请建设相关工作，加快金融改革创新，规范发展创新型交易市场，加快发展民营金融机构，严格“借用管还”制度，防范金融风险。
三是谱写“双城记”，推进京津冀协同发展。中央把京津冀协同发展确定为重大国家战略，为天津提供了千载难逢的发展机遇。要积极参与顶层设计，主动建言献策。充分发挥自身优势和潜能，围绕金融要素集聚、科技经济合作、央企和医疗机构引入、高校大院大所落户等重点，抓紧对接，进一步提升服务环境。
四是办好“七件事”，继续改善群众生活。精心实施20项民心工程，全力以赴做好就业、收入、社会保障、住房保障、教育、医疗、出行等民生工作，全力抓好环境整治、植树造林、发展公共交通、机动三轮车治理等，努力为群众办更多好事实事。强化生产、交通、食品等安全监管，坚决防止重特大安全事故发生，守住安全、稳定、廉政的底线。
科技文化月讲座新闻稿
为展示我院学科专业的学术科技创新
实力，带动和启发同学创新 意识，营造我院科技创新的氛围我，院于2016年11月22日晚7:30在田 楼十三共举行了科技文化月专题讲座。本次讲座由飞扬工作室创始人 杨帆老师和11级科技班刘文博担任主讲人，团总支萨其尔老师担任主 持。本次讲座紧紧围绕“专业实践”、“设计创新”、“课赛结合” 三个内容全面展开。首先，杨帆老师为同学们详细介绍了我院科技文 化月和学生科技创新方面的整体概况，同时，也勉励大一同学们要认 清过去，把握现在，思考未来，做一个学习型实用人才。随后，刘文 博同学为大一同学们讲述了自己在飞扬工作室三年的学习中所收获 的点点滴滴，并且为大家演示了自己曾在科技文化月中荣获一等奖的 作品，通过他详细介绍和生动演示，极大地调动了同学们的创造积极 性。此次讲座不仅丰富了同学们对所学专业的深度认识，而且更极大 地调动了同学们动手实践的创新能力，同时，为此次科技文化月
活动 的顺利进行提供了有力保障。讲座新闻范例
2016GZTV赣州十大经济人物朱学军莅临我校讲学
4月12日下午，2016GZTV赣州十大经济人物朱学军应邀到我校大学生创业园作了题为“生财之道”的主题讲座。
讲座上，朱学军根据自己从事机械制造相关工作30多年的亲身经历，从“选择项目、资本结构、做好投资、高效制造、创新科技、高效供应链、营销渠道、企业文化”八个方面讲述了传统产品经营的知识，为在场师生们上了一堂实战经验丰富的“创业教育课”。他说，选择项目一定要选择符合政策、前景广阔、适合自身的项目，选择好项目后要合理安排资金结构、投资准确、重视创新、培养企业文化等等。同时，朱学军还列举了很多他在工作期间遇到的一些真实
事例，博得了在场师生的阵阵掌声。
“朱总妙语连珠的讲话中包含着丰富的实例让人易于理解，对我今后的就业择业提供了很多参考，同时感觉创业也并不是那么遥远了。”机电学院09级学生涂丽对记者说。
朱学军，赣州知名企业家。曾设立“江西江铃齿轮股份有限公司”、组建中外合作“江西江凯齿轮有限公司”、担任江铃汽车集团公司资产财务处处长。xx年4月份出任赣州五环机器有限责任公司总经理至今。曾荣获“赣州市优秀厂长、经理”、“优秀共产党员”、“2016GZTV赣州十大经济人物”等10多项荣誉称号
机电学院院长梁泉生、书记蓝云，就业办主任曾毅等出席讲座。
文学院举办“书香四季”人文系列讲座第三讲
10月31日下午2点，文学院新闻系主任孔祥军和文秘教研室主任史玉峤以“如何选择专业”为题为东校区13级新生进行讲座。
史玉峤从文学院的历史由来讲起，为同学们介绍学院的丰厚底蕴，接着从各个专业的主要内容，专业特点，就业前景以及如何选择几个方面深入展开，重点介绍文秘专业的特点。孔祥军则从新闻学的重要性、考研的前景以及新闻从业者所必备的重要素养三个方面讲起，让同学们对新闻专业有了全面的了解，他提到，新闻传媒对人类的进步有着重要影响，媒体的进步浪潮会为社会民主提供正能量，新闻记者是社会的守望者，他详细列举了记者所必备的社会责任感、思辨力、胆识眼光等基础素养，使同学们清楚地考虑未来是否要选择新闻专业。
下午5时许，讲座在一片热烈的鼓掌声中宣告结束。
“卓越新闻培养计划系列讲座”举行首次讲座
10月24日下午，由中宣部、教育部与电子科技大学联合举办的“卓越新闻培养计划系列讲座”首次开讲。此次邀
请的专家是四川省广播电视台编务总监陈小平。
讲座主题为“新闻从业之路——开启理性的大门”,陈小平以自身工作经历为开场，从新闻从业路径概说、夯实基本功、培养吃苦耐劳精神三方面为同学做了理论、实际相结合的讲解。讲座既为同学解答了新闻采访知识，又提出了培养新闻记者政治基础、专业理论及多方面素质的重要性。在提到电视台的部门构成方面，为打算从事电视台工作的同学概述了清晰的从业方向。
陈小平向同学们提出四点建议。有目标才有方向和动力；好方法才能更好地达成目标；凡事预则立，不预则废；遇到困难不要回头。他说，这是做好新闻记者的要求，更是广大同学日后的从业准则。
据悉，“卓越新闻培养计划系列讲座”将会在近期陆续开展。
名嘴白岩松青城讲新闻传播规律
6月6日上午，中央电视台著名主
持人、评论员白岩松以“新闻传播规律何在”为题，在呼和浩特市同自治区媒体人分享自己对当前新闻传播现象的看法。
在两个半小时的讲座中，白岩松结合自己20多年电视行业的从业经历，诠释当前电视媒体传播的4个规律，并以人、细节、表达、态度4个关键词为切入点，阐述新闻工作者做好新闻传播工作的规律所在。白岩松认为，新闻工作的最大魅力就在于时刻都有新闻发生，随时能够唤起每个新闻工作者的热情。在当前环境下，媒体应由提供新闻资讯转向提高整合能力和表达态度上来。
据悉，这是白岩松第一次在内蒙古进行新闻业务类讲座，讲座现场座无虚席，白岩松诙谐幽默的表达不时博得满堂喝彩。讲座结束后，白岩松同听众展开互动，对听众提出的问题一一作答。
讲座的新闻稿-讲座新闻稿 第2篇
为切实维护老年人的财产安全，进一步增强老年人防诈骗意识和自我保护能力，构建和谐稳定的社会环境，近日，将军堡街道远方社区开展了“防范养老诈骗”普法宣传讲座。
活动特邀律师以通俗易懂的语言向辖区居民讲解了“推销保健品、代缴社保、投资返利、以房养老、中奖诈骗、虚假电话诈骗、冒充公检法”等多种诈骗方式及其危害，揭露了养老诈骗的“套路手法”，提醒老年居民要牢记不听、不信、不转账、不汇款、不贪图便宜，要警惕上门推销，提高反诈意识，保持警戒心里，端正保健理念，遇事一定要冷静，多与家人、社区工作人员和身边人沟通，遇到问题及时报警，守护好自己的养老钱。
活动共发放各类宣传资料百余份，解答咨询10余次，让老年人对新型“养老诈骗”手段有了全面地认识，进一步提升了辖区老年人的防范意识，筑牢安全防线。
讲座的新闻稿-讲座新闻稿 第3篇
“做报道是用事实说话, 做学术须有理论导向”
1980年, 作为恢复高考后招收的第四届大学生, 魏然考入了上海外国语学院 (今上海外国语大学) 英语专业, 并且在大三时选择了攻读六年制的本科双学位。“我是教育部第一批双学位学生, 研修国际新闻学专业和英语专业。国家招收双学位的背景是刚刚对外开放, 各方面急需懂英语也懂专业的复合型人才, 新闻界也面临这个突出问题。”魏然回忆道, “我记得很清楚, 当时广播电视局干部司的一个副司长到上外做攻读双学位的宣传动员, 他说我们现在对国外了解太少, 要加强国际新闻的报道, 但是驻外记者需要复合型人才, 得又能采访、又能翻译、又能摄像、又能开车, 而外语学院的学生是最有机会成为‘全能记者’的。当时有两个学校搞双学位试点, 一个是北外, 一个是上外, 叫作‘一加一双学士’, 我们的待遇就相当于研究生。”魏然的语气平静却自豪。正是当年这样的求学经历与专业背景, 让魏然在学成之后顺理成章地进入了当时人才稀缺的国际新闻工作领域。
1985年, 魏然被分配到央视国际部实习, 1986年开始正式从事记者工作。魏然介绍, 他曾经参加过《动物世界》《外国文艺》等进口栏目的译制工作, 并且参与了早期央视英语新闻频道的创建。这段专业记者的经历却给后来走上学术研究道路的魏然带来了另一种反思与比照的空间, 用他的话说, “做记者看问题比较务实、比较具体, 而做学问是反过来的, 需要对个别现象进行普遍归纳。做记者的逻辑和做学术的逻辑不太一样, 简单地说, 就是做报道是用事实说话, 而做学术须有理论导向”。在魏然看来, 做记者和做学问需要面对不同的写作方式、不同的对象、不同的要求, 这种逻辑的迥异曾经给他带来过转型的艰难和困惑, 但至今想来也帮助他拥有了横跨实务与理论的双重视野。“新闻传播学是一个很关注实务的学科, 当年做记者的经验对我还是有帮助的。现在看到一些问题就会想到记者是怎么去考虑的, 联系起理论来也不会那么抽象。如果没有做过记者, 有些问题也许就会觉得无从衡量, 比较混乱。”魏然说。
1988年, 魏然离开北京前往英国威尔士大学深造, 从此走上了学术研究的漫长征程。跨文化的背景以及新闻工作的实践经验, 让他很快就对有别于国内广播电视体制的英国广播公司 (BBC) 产生了浓厚的研究兴趣。“因为自己的背景是做电视新闻记者的, 对新闻业务有足够的培训和经验, 所以在国外进修以后, 会经常反思媒体对社会的影响以及媒体与政府的关系。而BBC其实是我对电视台认知的一个全新了解, 我发现了一个完全不同的理念。比如说新闻专业的价值判断、媒体的独立空间以及BBC的管理运作模式和专业精神, 从中我开拓了视野, 知道了做事情 (即报道新闻事件) 是有不同方法的。”
正因为如此, 魏然当年的硕士毕业论文就是比较央视与BBC针对同一事件的电视新闻报道的异同。“我当时选择的事件是前苏共总书记戈尔巴乔夫对中国的访问, 想通过这一事件, 看看央视同事们的报道和BBC的报道有什么差异。因为两个媒体在组织形式、运作流程、采访方式、记者的培训背景等各方面都是不同的。我通过深度访谈、分析新闻解说词、比较新闻报道的图像和文字, 同时对比新闻的制作流程、制作标准等等, 结果发现国内的报道和BBC还是有很多共同之处的, 这是我觉得蛮有意思的地方。就是说, 两国虽然语言文化不同、体制背景不同, 但是新闻报道还是有共同性的, 而我认为这个共同性就来源于新闻报道的专业性。”
尽管研究的过程和结果让魏然觉得“蛮有意思”, 但是他坦言, 硕士研究只是分析了新闻报道的本身, 却没有涉及媒介对社会影响这一部分。“硕士时只是对who said what (谁说了什么) 这部分有研究, 而对to whom with what effect (对谁产生了什么效果) 这部分还没有涉及。我后来想要把研究继续做下去, 我的英国导师说, 那你就要继续念下去。于是, 我就在导师的鼓励下申请到美国的大学去念书。比较幸运, 美国印第安那大学新闻学院录取我去读博士。在印第安那大学念书的时候, 我对媒介社会效果方面的研究和训练的机会更多了。”
从1990年到1995年, 5年的美国读博生活给魏然带来了极其重要的影响, 也正是这段时间基本奠定了他之后20多年的研究方向和学术路径。“我在美国接受了更加科学、严格的实证训练。我的导师对我影响特别大, 他叫David Weaver, 是提出著名的传播效果理论Agenda Setting (议程设置) 的Mc Combs和Shaw的第二代弟子。做他的学生就受到他研究兴趣和研究方法的影响, 我们当时有很多关于媒体与政治传播的议题可以做, 同时我还在印大的商学院接受了更多的社会科学量化研究的训练。”魏然很感念这段求学时光给他带来的帮助, “我觉得自己受益最大的就是博士班的几门方法论课程, 它们从高层次的、实用的角度, 帮助我从知识的来源、知识的建构、知识的发展等方面让我对传播学有了更多的了解, 同时, 我的研究方法的训练也更加扎实。”
魏然继续聊道, “在印第安那大学的时候, 还有一位老师对我影响很大, 她叫Chris Ogan, 是一位非常能干、非常出色的女教授, 她的研究专长是‘传播科技’。我曾经跟她修读过几门传播科技的基础课程, 也一起合作了一些课题, 慢慢地我对传播科技的兴趣也比较大。当时的新媒体传播科技包括现在已经快淘汰的录影机、录像机, 还有刚刚出现的卫星电视。我们一方面从传播科技的角度研究, 另一方面从传播效用的角度研究, 我多年的研究兴趣基本上就是这两个研究范畴”。
在美国印第安那大学读博期间让魏然受益最深的研究方法与新媒体这两大领域也成为他保持至今的两项研究专长, 这也让我们看到了受美国主流研究学派影响至深的他与国内同时期成长的新闻传播学者之间的相似与差别。就像他自己说的, “关于为何做学者, 如何做学问, 以及长期的学术生涯的规划, 有些是自己可以控制的, 有些是自己不能控制的, 各种因素组合在一起, 我就走上了今天做学问的这条道路”。
“学术的成就来自方法论的严格训练”
在谈及国内外传播学研究现状差异的时候, 魏然一针见血地指出:“国内国外不同的一个地方就是社会科学方法论的训练和研究典范的树立。从研究工具到理论框架, 从研究设计到实证调查, 这一切都首先需要系统的、高强度的训练, 而这个在国内可能做不到, 这就是最大的区别。”
说到这里, 魏然回忆起他当年在印第安那大学选修的一门“高级研究方法论”课程。“我们的课一个礼拜要念200页文章, 念完后要选中其中一篇进行点评, 每个人轮流做, 这种高强度的训练对我来说是受益最大的。这门课后来的期终大考进行了6个小时, 从早上8点到下午2点才结束, 如果老师不让停的话, 我们大概还可以考到4点、6点, 因为你必须把一个学期学到的东西都用出来。比如其中有一道题目是让你设计一个问卷, 你得考虑怎样把要访问的问题设计得比较中立、客观、科学, 这就需要根据理论性的概念进行原创思考。再比如关于什么是新闻自由, 要求你设计五个能够把它问出来的指标问题。或者测量生活的幸福满意度, 要求测量出来的结果要有规范性、有效性等, 然后还要看你怎么去分析。”魏然感慨地说, “我今天的学术能有所成就, 就是因为受过方法论的严格训练, 在这其中, 我们还需要对学术研究最核心的哲学性问题有比较深刻的认识, 才不至于为了做学问而做学问, 也就是那种只见树木、不见森林的研究。”
由于先后担任过几家国际主流的新闻传播大众期刊编委的缘故, 魏然对国内新闻传播学研究的整体水准及其与国际间的差距有着较为中肯的认识:“从我的印象中, 国内传播学者提出来的传播学研究选题都非常好, 选题有敏感性, 也非常切实, 比如新媒体、微博、社交网站等等, 这些方面和西方基本上都是差不多的。但是不少国内学者的研究只局限于做单一事件的描述, 却超不出这个单一事件的局限, 也就是说只告诉你研究的现象是什么, 却说不出为什么, 或者现象和理论上有什么相关性, 以及哪个理论能解释此现象。毕竟, 我们做学问的最终目的是理论的创建, 因为理论终将成为我们日常生活一个最重要的知识来源, 所以, 只有创建而不是描述, 才是对学问的最终贡献。”
不仅如此, 魏然还坦率地说道:“国内的很多文章还有一个问题, 就是意见很多、观点很鲜明, 但是仅此而已。我们每个人都有观点, 但仅有观点是没有太大价值的, 做学问的关键是要通过严谨的方法收集大量的数据, 通过理论指导, 科学地分析、系统地统计数据之后再得出结论, 而这一点, 国内还缺少一个对传播学方法论进行系统培训、规范和运用的学术文化。”在谈到不少亚洲学者的投稿往往因为英文写作的语言弱势和学术规范性问题而被无奈毙掉时, 作为美国传播学期刊《大众传播与社会》首位华人主编的魏然说:“不过, 我现在看到国内有一些年轻学者, 英文也比较好, 读的英文文献也比较多, 写出来的东西也开始比较像样了, 有理论导向, 有数据, 有论证过程, 比较符合英文写作的习惯, 这是一个很好的起色。”
对于学术人生的苦乐, 魏然显得很平静, “做学问是一件苦差事, 要耐得住寂寞, 不能急于求成, 不能跟风, 因为学术需要很扎实的东西, 它不但看你的投入, 而且也看你的产出, 它不是比聪明和比速度的龟兔赛跑, 而是比坚持、比耐力的马拉松赛”。魏然回忆起当年在美国读书时, 和他同班的5个同学起初都比他厉害, 但现在却没有一个人比得过他的论文发表量以及科研能力, “有时候我们开学术会时彼此遇到都会很感慨, 可见社会科学的成功不是靠灵感, 也不是靠小聪明, 而是靠真正的耐心与坚持”。回首近30年的学术生涯, 魏然坦言, “你进步最快的时候往往是被别人批评最多的时候, 如果别人都说你好, 你是不会进步的, 所以做学问是一个很苦的历程”。但是相对于其他职业选择, 比如做生意, 或者做官, 他淡淡地说, “做学问更适合我的喜好”。
“我很希望帮助国内青年学者建立学术规范”
多年以来, 魏然与国内学术界都保持着较为密切的联系。1995年博士毕业后, 他曾在香港中文大学任教5年, 那里活跃的学术交流氛围让他结识了许多优秀的大陆学者。“美国毕业后我的第一个工作是在香港中文大学教书, 它是中西方交界的一个点。”魏然说, “当年出国还不是很容易, 因为语言不通, 有些人认为出国没什么收获。而到香港, 一来很近, 二来可以讲中文、查阅一些中文资料, 大家都很乐意来。那时候每隔3个月, 中文大学就会邀请一位大陆的新闻传播学院的院长或者院领导过来做访问, 国内很多大学的新闻学系主任、院长我都认得, 每次开会都能遇到很多老朋友, 所以我跟国内的渊源非常久, 也非常深。”
2000年, 魏然从香港中文大学前往美国南卡罗来纳大学任教至今。他说, 国内有些人也许会认为中国学者去美国写文章、做研究, 论文的题目都应该是写中国, 这完全是一种误解。“做学问是应该以理论为导向的, 广义地讲, 理论是不分文化也不分社会的, 理论是一种比较规范、比较客观的表述。因此, 学术应该是一种对研究理论比较公开、比较自由的选择。”
如今, 魏然已经是南卡罗莱纳大学终身冠名的讲座教授, 这是美国大学对全职教员中拥有崇高学术地位与重大研究成就的学者的认可, 而更难能可贵的是, 他还是第一位获此名衔的海外华人传播学者。魏然说:“我们这些人在海外待了很久, 虽然不能讲是功成名就, 但至少现在可以随心所欲来去自由地选择做学术研究了。我个人对国内新闻传播学科的发展还没有做出什么太大的贡献, 所以我有一个理想, 就是帮助国内的青年学者建立一种学术规范, 把国外标准化的学术规范引进国内, 特别是引进到传播学界来。中国有很多学者非常优秀, 文笔也非常优美, 但就是研究与写作过程不够规范。我并不是说量化研究是唯一的路径, 但是量化研究在西方社会科学中是主流, 而且只要通过训练, 每个人都可以学得到。所以, 把美国主流的学术文化、主流的学术标准、主流的学术规范介绍到国内提供给青年学者作为参考, 我觉得这些事情都做起来将是我能给中国传播学界做的贡献。”
恰如魏然的心愿, 2009年, 中华人民共和国教育部聘任魏然为“长江学者”, 2010年7月, 上海交通大学传媒与设计学院聘任魏然为“长江学者讲座教授”。尽管坦言当年申请时的淡然, 但魏然对这个身份非常珍惜:“‘长江学者’就是一个契机, 让我能有比较固定的时间回国内做讲座、做课题, 包括完成很多其他形式的学术交流。比方说我刚跟张国良老师合作了一个关于手机新闻的课题, 同时我和传媒大学很早也有合作, 现在是他们的校外兼职博导和特聘客座教授, 每次过来也都很方便。”
不仅如此, 魏然还希望借助一个有海外背景的学术团体为国内提供更多的交流与协助。“这个团体叫作国际中华传播学会, 1989年就成立了, 它的发起人是现任香港城市大学讲座教授李金铨博士, 我是现任会长。学会主要是由在美国的华人新闻传播学者组成, 同时也有一些对中国传媒感兴趣的美国学者参加。我做会长的两年以来, 一个工作重点就是积极吸收国内学者参加一些国际化的会议, 同时也帮助国内的新闻传播院校召开国际会议。我们是非常国际化的一个学术团体, 会员有两三百人左右, 大家在美国生活工作比较久, 对国内外的环境都相对了解, 这个学会就相当于一座中介桥梁。”
对此, 魏然说道:“做学术是需要有团体的, 要互相影响、互相支持, 否则个人做研究就不会那么顺利, 甚至做不下去。”
“做学术研究每次都要有一点创新”
魏然对学术研究的创新有很高的期待和要求。“理论是希望有创见的, 做学术研究第一要有理论性, 只有描述而没有理论的文章是没有价值的。第二, 重复使用理论也没有什么太大的价值, 比如像议程设置这个理论, 已经存在了40多年, 如果你总是原封不动地重复, 就会过时。做学术研究每次都要有一点创新, 对所使用的理论有所创建, 尤其是扩展和充实这个理论, 这样做出来的成果, 价值才能更高, 也更符合顶尖级刊物的要求。我认为将这两个层面结合在一起, 就是我们做学术最核心的东西。”
尽管非常强调学术研究的创新, 但魏然却并不认为学术研究存在某种“中国模式”。“首先我非常理解这个问题的提出, 就像人发展到一定阶段, 越成熟就越自信, 国内有这种情绪、需求、表述都可以理解。但是提出这个问题本身就是一个‘问题’, 是对知识体系建立的一种误解。如果我们觉得西方的铁路、火车、汽车都是很先进的东西, 可以直接拿过来用, 那么我们需不需要有‘中国模式’的铁路、火车、汽车呢?人类是需要承认共性的, 社会科学是全人类共同的知识财富, 它的建立、存在和发展同样需要尊重和符合人类的共性。”魏然说, “‘中国模式’的学术研究应该是一种政治需要, 而不是学术需要。政治和学术是不同的范畴, 如果把政治当成学术, 就不对了。”
和许多个性鲜明甚至略带张扬的学者所不同的是, 魏然的风格始终是温和平静的。他的谦恭与低调很容易让人想到中国传统知识分子的形象, 而他的学术甚至信仰却是开放并且西化的。访谈那天, 他穿了一件黑色的T恤, 左胸口印着红色的INDIANA UNIVERSITY英文字样, 那是他的母校, 也是曾给他的学术人生带来过最大影响的地方。魏然说他当年上外的同学有的已经成为知名主播, 有的做生意发了大财, 有的当上了大领导, 而他却认为, 大概只有做学问的人生更适合他的个人喜好。
在美国实证主义传播学派的影响下, 魏然持重严谨的性格帮助他在历经考验的学术长跑中耐住寂寞, 不舍初衷, 并最终有所成就。他说, 人在不同的年龄, 人生的体验和期待是完全不一样的。而如今, 已经过了知天命之年的他, 或许正在回首往昔的过程中完成着对自己的坚守和超越……
【魏然简介】
魏然, 男, 美籍华裔传播学者, 1962年出生, 祖籍河南。现为美国南卡罗来纳大学新闻与大众传播学院终身讲座教授 (美籍华人中首位冠名的传播学讲座教授) 、博导, 国际中华传播学会会长。2009年获批教育部“长江特聘教授”, 2010年7月受聘上海交大“长江学者”讲座教授。魏然目前还是香港大学、中国传媒大学、天津师范大学与河南大学的客座教授, 香港城市大学海外学术评鉴委员以及香港大学海外评审委员。同时, 他还担任美国《大众传播与社会》 (SSCI) 学刊主编 (首位华人主编) , 新加坡《亚洲传媒》特约主编, 美国《传播学年度报告》编委以及其他6份美国和亚洲的传播类学术刊物编委。
魏然先后于1986年获上海外国语大学英语和国际新闻双学士学位, 1990年获英国威尔士大学新闻传播学硕士学位, 1995年获美国印第安那大学大众传播学博士学位。他曾在中国中央电视台担任记者, 在香港中文大学新闻与传播学院担任助理教授, 并在新加坡南洋理工大学传播与信息学院担任高级访问学者。
讲座的新闻稿-讲座新闻稿 第4篇
臧副书记代表分公司党委对大家为分公司宣传工作所作出的积极贡献表示衷心感谢，并对在座通讯员提出了要求和希望。她讲到，宣传工作同东航的稳定发展紧密相关，要全面贯彻落实东航股份公司和分公司关于宣传工作的要求和部署，站在政治的、全局的、战略的高度，发挥宣传工作统一思想、凝聚力量的作用，唱响主旋律，在分公司上下形成和谐健康发展的强大合力。臧副书记希望大家始终保持饱满的工作热情和精神状态，为分公司“做东航最好”提供强有力的思想保证和舆论支持。
分公司特别邀请了《中国民航报》副总编杨少卫为大家讲授新闻、通讯等写作技巧。杨老师讲到，新闻要到一线去找、要从各种会议和总结里找、要从行业内外各类媒体中找。写文章好比做菜，各种素材要用心烹调，才能打动编辑和读者。独特的视角是写好文章的第一要素，而活用数字和新闻语言，则会使文章简洁有力，令人印象深刻。杨少卫还讲到，写人物通讯切忌“高大全”、刻意编造事迹、不合理的想象，最重要是抓细节。希望大家在写文章时牢记“是什么、为什么、怎么办”九个字，并用西班牙足球队队训“努力、天赋、专注、谦卑”与大家共勉。
短短的两个小时，杨老师结合自己的亲身经历，声情并茂，与大家分享了十几个新闻案例。通讯员们意犹未尽，受益匪浅，纷纷表示通过培训开拓了眼界，使创作思路更加清晰，对以后做好宣传工作大有帮助。
下午进行的新东航企业文化讲座，由党委工作部副部长陈膺楠主讲。他运用精心制作的ppt，从企业文化概述、东航和东航企业文化发展历程、企业文化学习心得三个方面，引经据典、深入浅出，重点解读、宣贯了新东航企业文化，与大家进行了交流互动。他希望大家理解认同并自觉贯彻新东航企业核心理念，将其真正融入日常工作生活中，超越自我、专注事业、升华心态、严格自律、快乐工作、幸福生活，为实现成为东航最好的分公司的目标、把东航打造成世界一流的航空运输企业而共同奋斗。
随后，大家认真填写了新东航企业文化调查问卷，并对分公司的发展提出了想法和建议。
讲座新闻稿 第5篇
本报讯4月28日，市人大邀请市卫生和计划生育委员会主任刘金涛进行医疗卫生设施规划建设法制讲座。市人大常委会主任里景瑞，副主任孙广田、王萍、沈丽荣，秘书长刘晓滨及常委会委员，区市县人大常委会负责人，部分市人大代表，市人大常委会机关干部听取了讲座。
讲座中，刘金涛主任详细介绍了卫生计生法治建设的总体情况，客观分析了我市医疗卫生设施规划建设存在的问题和面临的挑战，结合兄弟省市在医疗卫生设施规划建设立法中的经验做法，对我市健全卫生计生法规体系助推卫生计生事业健康发展提出了建议。
这次讲座是市人大常委会根据20xx年度工作安排，结合审议大连市医疗卫生设施规划建设管理条例草案的议案举办的。讲座使常委会组成人员对医疗卫生设施规划法制建设的有了更加深入的了解，对审议医疗卫生设施规划建设管理条例草案的议案具有一定的参考作用。
讲座新闻稿 第6篇
知识讲座上，凯里市公安局刑侦大队警官重点围绕养老诈骗的概念、类型以及如何有效预防养老诈骗三个方面，通过以案释法的方式，认真分析解读犯罪分子作案形式和典型特点，深入浅出地介绍简单、实用、易懂的老年人防诈骗知识，劝导离退休干部及老年学员在日常生活中要提高警惕，对犯罪分子的花言巧语，一定要牢记“不信、不听、不汇款、不转账”，守护好自己的“养老钱”，远离诈骗。
讲座结束后，凯里市公安局刑侦大队警官详细解答了老年人咨询的相关诈骗问题，并现场指导下载安装“国家反诈中心APP”。
讲座新闻稿 第7篇
为激励引导广大青年投身创业实践，营造大学生创业氛围，由安徽建筑大学管理学院主办、艾福创投承办的《点燃青春梦，赢在创业路》专题讲座于12月3日下午在安徽建筑大学逸夫楼成功举办。安徽建筑大学党委副书记陈国中、艾福创投董事长薛永杰、总经理贾岩参加了本次活动。
全场同学一起学习了解美国硅谷创业服务模式拉开了本次讲座的序幕，陈国中书记为本次讲座致辞并表示：本次讲座的开展有利于激发学生创业思维、有利于学习创业过程所需准备知识和技巧、有利于启发学生开启创业梦想，我院将与艾福创投保持密切合作关系，营造良好创业环境。接下来，艾福创投专业讲师邹宗珉老师从创业的重要性、创业需具备的素养、如何规避创业风险、如何做好创业规划四个大方面全面的诠释了创业，并呼吁同学们利用课余时间自主创业，从当下开始，现场氛围热烈，同学们积极参加互动。在场同学积极提问，薛永杰博士的耐心解答为本次讲座拉下了帷幕。
科普讲座的创新与发展 第8篇
1 科普讲座的现状和存在的问题
1.1 讲座形式与自然科学传播不兼容
自然科学内容的普及需要将抽象的概念具体化和形象化。而目前的科普讲座形式大部分仅局限于专家讲课、观众听课, 最多是在屏幕上投影专家的课件, 这样既缺少互动性, 又不能很好地普及科学内容。因此, 这种讲座形式并不适合自然科学内容的讲解, 而更适合讲解文史、经济、政治等方面的内容。
1.2 科普讲座形式普及面不够
科普讲座活动地点主要是报告厅、礼堂和会议室等, 直接参与的观众数量有限, 普及面远远不够。特别是当遇到知名专家的场次, 现场座位会出现供不应求的情况。显然, 现有的方式满足不了广大公众的需求。
1.3 专业性讲座与受众群体间的矛盾
有些专业性较强的讲座, 专家一般都会不自觉地使用专业术语, 而听众对于专业的科学知识接受程度各不相同, 所以, 很多人会觉得某某讲得太差。难道真是主讲人学术太差, 还是他们没有准备好?都不是。主讲人都是经过挑选的专家和科学家, 而讲稿、课件都是精心准备。究其原因, 关键是讲解的过程没有经过生活化和生动化的“加工”, 对听众来说, 感觉就像“天书”一样。这样一整场讲座下来, 专家没有人理, 观众云里雾里, 双方都不满意。
1.4 讲座时效性较差
科普讲座类项目是科普信息传播的载体, 作为信息传播的生命, 时效性是非常重要的。但是, 一场科普讲座的形成需要确定主题、邀请专家、策划活动和组织听众等流程, 需要耗费大量的时间, 而长时间的准备会让科普热点变冷, 同时, 也会使公众失去求知的耐心。
2 科普讲座的创新
2.1 更新科普讲座形式
经过多年的实践, 传统的讲座模式已经不太适合科普传播, 因此, 应顺应新媒体发展的潮流, 发掘合适的科普讲座活动形式。
2.1.1 网络互动型讲座
网络互动型讲座是通过网络即时传播视频信息的技术, 让全国各地的观众使用网络视频终端观看专家在某地直播的讲座, 同时, 观众也可以利用文字和语音的方式反馈信息、提出问题。在此期间, 工作人员会筛选出观众反馈的信息, 把有用的信息反馈给专家, 实现高效率的互动。这种方式的优点是受众面广, 不受场地的影响, 观众可以直观地看到专家在实验室的演示。
2.1.2 节目录制型讲座
节目录制型讲座就是将一个科学热点作为论证问题, 采用试验与实证相结合的方式拍摄录像, 或者将现成的科普纪录片节选后播放给观众, 再由专家点评当中的原理, 回答观众提问。这种方式可以改变科普讲座那种沉闷的形式, 让观众体验科学试验, 体验科学真正的乐趣。
2.2 丰富和普及讲座内容
通过调查问卷的形式收集观众感兴趣的话题和内容, 分析公众对科学求知的需求, 拓宽观众层次, 丰富讲座内容。科普讲座要着重“科普”, 可以在多方面做尝试。例如, 与学校合作举办校外综合实践课, 与企业合作进行企业员工科普培训, 还可以组织科普工作者进行科普工作培训, 举办类似的技能型讲座。这样, 不单能提高大家的科学素质, 还要让其有“学有所成”的感觉。
3 科普讲座的发展方向
3.1 科普讲座要有品牌效应
目前, 科普讲座大多还处于举办活动这个层面上, 主要考虑的是活动规模、参加人数等内容, 欠缺如何精心策划, 铸成品牌这方面的意识, 而且还缺少专业人才。其实对于同样的科普内容, 如果传播者不同, 采取的传播方式也不同, 其效果也会大相径庭。究其原因, 这主要与科普传播者、传播方式和渠道的权威性有关, 权威性不同, 公众对科普内容的信任度也不同。《百家讲坛》就是非常成功的一个案例, 节目内容涉及人文科学、自然科学、社会科学等, 选择的也是观众最感兴趣、最前沿、最新引人的选题, 形式多样, 学理性与实用性并存, 追求学术创新, 鼓励思想个性, 强调雅俗共赏, 重视传播互动, 已经成为了央视科教频道的品牌栏目。
3.2 给科普讲座注入娱乐元素
央视把《读书》栏目撤下, 换上《百家讲坛》, 请的名家基本都是博文广识、具有娱乐精神的非主流派学者。听过易中天讲课的人都知道, 他以正史为蓝本, 穿插了一些野史、演义、小说, 还很喜欢调侃, 用一些俏皮的现代语言把历史任务、事件讲出来, 使大家容易接受, 产生兴趣。因此, 要根据公众的需求和心理特点开展科普讲座, 把科学性、知识性、趣味性、通俗性融为一体, 才能举办成功的科普讲座。
2007年, 中国青少年社会教育银杏奖颁奖典礼上, 中科院老科学家科普报告团几位老科学家的一分钟微型科普报告给人们留下了深刻的印象, 成为了整个颁奖典礼上最出彩的节目之一。种种现实充分证明, 在当代这个媒体发达的时代, 只要针对性地开发, 专家、学者一样可以成为明星, 一样可以成为大众偶像, 这个时代需要明星科学家。
3.3 科普讲座一定要接地气
讲座的新闻稿-讲座新闻稿 第9篇
12月9日下午，北京大学新闻与传播学院教授、博士生导师肖东发到广东省旅游职业技术学校校旅游论坛讲座。肖教授的演讲课题为“全民阅读与国民素质提升”。他从“全民阅读是国家战略，也是强国之策；三大支柱之一信息传播史——图书史；与三种文明对应的三种阅读；轴心时代的经典及阅读经典的意义；继承并建立正确的核心价值观；如何建立文化强国——落实到教育与阅读；提高国民素质任重道远” 等七个方面阐释阅读的意义、历史与发展、变化与特点、要求与规律等。解读了文化强国的战略性思考，强调通过全民阅读提升国民的整体素质，建立一个和谐、公平、正义、民主、自由的社会。
整场讲座不到两个小时，信息容量非常大。肖教授致力于文化强国的国策研究，他深入浅出地对传统阅读、现代阅读、后现代阅读的特点进行分析，图解现代阅读新媒体，提倡深阅读、慢阅读、阅读经典；引导大家讨论中华文化优秀的文化遗产，指出“思、学、述、作”是阅读与思考、论辩与写作的基本方法。
广东省旅游职业技术学校旅游论坛自开办以来，先后邀请了数十名专家学者、旅游行业精英和企业领军人物到我校演讲，促使广大教师在校园里就能感受到来自各个方面、各个领域的文化气息，为校本培训充实了内容，为示范校创建增添更加丰富的内容。
讲座新闻稿 第10篇
2012年3月7日下午14:30在法学院B320,深圳大学法学院教授、博士生导师、中国知识产权研究会理事李扬老师给我们带来一场关于注册商标连续三年不使用撤销制度中“商标使用”含义的讲座。本次讲座由知识产权研究院院长林秀芹教授主持，并邀请了纪益成老师、张新峰老师、思明区法院的法官以及律师等实务界工作人员。许多同学，特别是知识产权研究院的研究生们都对此主题极有兴趣，积极参加了此次讲座，现场气氛十分热烈。
本次讲座着重讲述实践中如何落实“注册商标连续三年不使用撤销制度”。李扬教授首先明确讨论的关键点，即注册商标连续三年不使用撤销制度中的“商标使用”的含义，分别对“商标使用”的含义、使用对象、范围和具体形态等问题进行分析、对比，并针对性地列举了一些案例。李扬教授曾任教于日本北海道大学法学研究科，他着重说明了日本理论与实务界的观点。日本是我们的邻国，知识产权发展程度较高，其关于知识产权的经验对我国有较大的借鉴意义。
讲座结束，热烈的掌声响起。李扬教授将理论与实际相结合，使大家对注册商标连续三年不使用撤销制度中“商标使用”的含义有了更深层次的了解，并引发大家对此问题的深刻思考，总之受益匪浅。
李扬教授讲座二：知识产权法定主义的理论基础、缺陷及其克服
2012年3月7日19:00在法学院A104，深圳大学法学院教授、博士生导师、中国知识产权研究会理事李扬老师不辞辛苦地为我们带来第二场视听盛宴，主题为“知识产权法定主义的理论基础、缺陷及其克服”。知识产权研究院院长林秀芹教授主持讲座，并邀请厦门大学法学院院长徐崇利教授、张新峰老师等作为嘉宾，许多学生慕名而来，现场座无虚席。
李扬教授分别介绍了知识产权法定主义的含义、理论基础、功能、缺陷及其克服。首先知识产权法定主义的含义。知识产权法定主义是指知识产权的种类、内容、限制等重要内容都必须由制定法明确规定，除非法律存在特别授权，任何机关不得在法律之外设定类型化的知识产权。其次，李教授从技术、利益考量等角度阐释了知识产权法定主义的理论基础，提到了洛克的财产权劳动理论，李教授结合自己的观点，对此进行深入分析。提到侵权构成非限性于知识产权领域中应用的两个关键问题时，李老师提出一种整体性观念，认为有些权利不一定是知识产权法保护的范围，也可以作为一般利益受到民法或其他法律的保护，特殊法不保护不代表一般法不保护。讲座结尾，同学们抓住难得的机会向李教授请教知识产权相关问题，现场气氛十分活跃。
讲座新闻稿 第11篇
讲座在热烈的气氛中拉开了序幕。首先，广东粤嵌通信科技股份有限公司代表介绍，其公司在我校提供了实验平台，鼓励大家积极加入，多实践，多应用。
紧接着，公司技术代表介绍了其公司的实力，且列举了公司的一些产品及成果。例如，室内微型无人机，解决了室内监控的资源以及监控死角等问题;智能送货无人机，包含精准的智能定位;智能驾驶模拟(AR眼镜)，缓解了练车高峰的压力等。技术代表还通过对“抓举手”，智能家居，无人机，人脸识别，智能车，智能插座等项目进行技术的分解分析，通过对物联网整体架构的讲解等告诉大家，这些创新技术其实都来源于对知识碎片的实践与应用。再一次鼓励大家在学习书面知识之余更多的走进实验室，走向实验平台!引发了同学们的共鸣，更有许多同学与公司的技术代表进行了交流。
讲座新闻稿 第12篇
本次讲座旨在通过对各班心理委员的培训，提高其心理学知识与素养，使之能更好地处理解决日常同学们存在的心理问题，发挥好心理委员的职责。从而为班级和谐相处，同学心理健康提供良好的支持与保证。
讲座从下午六点半开始，历时一个半小时。各位心理委员早早的就来到了现场，大家对此培训的重视程度可见一斑。王老师围绕着“传递正能量”展开了本次讲座，介绍了积极心理学的内容与含义：行为改变认知。并例举了著名的“伤痕实验”，说明心理学所给予人的积极的力量。还从反面入手，辩证地讲述了负能量对于生活工作的消极影响。得出了“爱自己、坚持正能量”的结论。她建议每天读点书，以量的积累达成质的飞跃。最后王老师播放了《我的未来不是梦》，大家都为此所感染，一起起立拍手跟唱，讲座也在此刻达到高潮。
现场气氛热烈活跃，不时传来掌声和喝彩。王老师对同学们表达了良好的祝愿，提出了真诚的建议。讲座在一片和谐完满的氛围中结束。
高校学术讲座建设的路径 第13篇
学术讲座, 最早追溯到19世纪德国大学讲座制, 该制度由教授进行专业领域的学术研究后, 将成果传授给学生再加以指导。而本文讨论的通常指由某个科研机构、院、所主办, 就某一个领域内的某一具体问题形成一个主题, 邀请专家、专业教师传授相关知识或报告最新学术研究成果的一种学习形式。
一高校开设学术讲座的作用
1使大学生更好地提高素质
学生经常有学习动力不足的现象, 往往是因为课堂教学不能完全满足学习需要。某种程度上, 学术讲座弥补了这一点, 使学生对本学科本专业有了较为清晰的认识。通过学术讲座, 了解到当下社会热点问题, 受到多元文化的熏陶, 建立自己的职业倾向和人生目标, 勇于创新, 不断提高自身综合素质。
2使报告人有效地提升业务
参加学术讲座是报告人自我发展的重要途径。准备讲座其实是一次学习的过程, 要求报告人对报告的内容、研究对象的本质均能准确把握, 而报告讲座的过程能够很好地锻炼说者的临场驾驭能力。最终的结论及收获的提问也更利于报告人对问题认识的升华。[1]讲座提升了报告人的专业高度, 也丰富了知识的宽度, 有助于自身的提高。
3使说者与听者自由地互动
高校的学术讲座除了传统的你说我听外, 还增加了分组讨论、相互辩论等。有机的互动和自由的头脑风暴, 往往会产生更前沿的观点和想法。学术没有疆界, 不论是说者还是听者均可畅所欲言, 表达自己观点, 各抒己见。高校学术讲座很好的为两者间搭建了交流的平台。
二高校学术讲座建设中存在的问题
1学术讲座价值被忽视
目前, 许多高校仍然重视不够, 认可学术讲座的存在, 但只流于形式, 未能有效整合各学科专家研究、组织具有一定特色水平的系列讲座让学生受益。讲座的经费、场地等硬件问题往往也会制约讲座的效果。校园舆论关注不够, 实时报道滞后, 校园讲座文化尚未形成。
2管理机构组织不到位
学术讲座包括集中和分散管理模式, 容易出现多头管理, 高校管理部门集中管理, 不定期地邀请国内外专家、教师作报告, 各二级学院安排本部门的专家讲座。两级管理模式虽然丰富了校园文化, 但因各自为战, 缺乏体系。讲座为学术交流提供了良好的平台, 教师可以获得教学科研上的自我提升, 学生也可收获到书本以外的知识。优秀学术讲座是系列化的专题讲座, 在讲座的组织安排等方面均提前公开, 保证听众根据兴趣和时间, 合理选择讲座。
3讲座人水平参差不齐
学术讲座的质量与讲座人的水平密不可分。优秀的主讲人需具备扎实的专业知识、生动的表达方式、现场的驾驭能力。高校目前的普遍现象是好的讲座凤毛麟角, 一般的数不胜数, 主要还是讲座枯燥无味, 讲座人水平不一。而讲座的档次不高, 互动不够, 给予学生的启发太少, 听众纷纷流失, 对学术讲座的积极性受挫。
4学生参与热情低
学生处于被动地位, 从讲座的主题到人选均事先确定, 学生常感觉喜欢的听不到, 听到的不喜欢。高校还开设了名人访谈类、热点类专题讲座。较之理论性强、学术味重的学术讲座, 学生们更倾向于前者, 特别是名人讲坛、考研考证类的辅导讲座。学生们希望通过成功人士的指引, 少走弯路, 更快地适应社会的发展。同时, 大学生功利倾向严重, 成材就业类讲座成为香饽饽, 学术讲座无人问津。
复旦大学校长杨玉良提出:“功利主义的心态也许会带来学校的某些数据或者学校的规模等等上面的增长, 但其必然侵蚀大学的学术精神和社会责任, 这种功利主义的心态也会影响到学生的选择, 使他们变得短视, 流于平庸, 不能保持对所在领域的强烈兴趣, 也就失去了在未来担当起重要责任的能力。”[2]
三高校学术讲座建设的路径选择
针对高校学术讲座建设中存在的问题, 以下将从几个方面寻求解决之路, 更好地发挥讲座的文化价值。
1提高认识, 营造舆论氛围, 构建讲座文化
高校应从学术讲座的价值入手, 高度重视讲座的开展, 给予软硬件支持, 加大经费投入, 从根本上认识讲座的内涵。开设学术讲座, 使听者已有的知识体系得到完善。了解到一个专业的知识, 有助于进一步了解一个行业, 以便听者在今后执业时有一定的知识储备。最重要的, 讲座有助于帮助听者树立人生目标, 寻找到自己努力的模板。
高校应营造良好的舆论氛围, 选择具有典型意义的讲座案例进行报道, 引导学生关注。采用激励手段如设立讲座之星、我最喜爱的报讲座等, 更好地调动师生参与讲座的积极性。高校应借鉴英美等国成功经验, 结合我国现实国情, 培育师生共同互动的校园学术讲座文化。高校间应加强沟通合作, 建立学术讲座关系网, 通过实现资源共享, 更好地发挥学术讲座的辐射作用, 反哺学生。
2打破体制, 科学筹划流程, 规范讲座内容
高校应打破多头管理, 转换角色, 行使引导和监督职能。对讲座的目的、宗旨、流程做一般性阐述, 鼓励以学科点为基础, 发挥优势, 开设独具特色的系列学术讲座, 形成常态, 打造校园学术讲座品牌化。
同时, 应认真考虑讲座计划性、前瞻性。科学运作, 规划在前, 调查学生需求, 加大宣传力度, 实现线上线下双轨预告制, 严控讲座质量, 及时整理档案, 保证讲座效果持续化。[3]在讲座的内容设置上, 要规划出可操作的目标方案, 对讲座时间、形式、主题均要有明确计划。建议高校完善人才培养方案, 将学术讲座纳入培养计划, 讲座课程制, 计算学分, 刺激学生兴趣, 同时避免盲目听讲座换学分的情况。利用校园网络平台, 设立专门BBS版块, 收集上载国内外知名讲座, 完善学术讲座体系建设, 资源共享。
3量化标准, 请进来走出去, 优化讲座师资
建立外部引进、内部挖掘的师资遴选制度。高校应建立规范的讲座经费管理制, 将聘请校外人员讲座费用合理规划到预算中, 并提高相应的比例, 从经费上保障讲座的运行。聘请国内外知名专家、学者担任学校的兼职教授, 并筹划定期来校开设专题讲座。聘请成功人士、实践精英开设成材类专业讲座, 利用他们的亲身经历, 丰富学生对专业、未来执业的了解。
制定师资选拔规定及量化指标, 如职称、学历、研究方向等。鼓励本校教师以专业导向开展学术讲座, 与学生、同行互动交流, 打破固有的思维定势, 收获专业知识深层次的理解。同时, 鼓励教师下基层实践, 开设专题讲座, 介绍经验教训, 调动学生积极性。应当说, 学术讲座的开设, 对于教师整理自身研究方向, 教学科研水平提高是有很大启发的。
4正确教育, 合理引导三观, 重拾讲座兴趣
大学生功利性倾向日趋严重, 应营造积极向上的社会环境, 优化健康的校园环境, 改善不良的网络环境。[4]正确树立人生观、世界观和价值观, 加强德育教育, 引导大学生合理追求个人利益。
通过征集、调查获得学生的讲座需求, 合理规划。鼓励学生自主选择不同专业领域的学术讲座, 积极参与学术研讨。申报各类创新实践项目、学术交流对抗比赛, 依托讲座平台, 与教师共同促进开展学术研究, 培养学生的科研兴趣。
参考文献
[1]董文明, 肖蓉, 龚加顺, 赵灵芝.大学开设学术讲座作用浅析[J].科技创新导报, 2012 (4) :254.
[2]谭嘉颖.不为求知为求职大学生集体功利化?[N].新快报, 2011, 9 (13) :03.
[3]蒋丽华.探究提高大学生专业学习动力的途径 (一) 加强校园讲座建设[J].赤峰学院学报 (自然科学版) , 2011, 2 (2) :261-263.
最后的讲座 第14篇
47岁，对大多数人来说，正处于人生的盛年。但对兰迪·鲍什（Randy Pausch）而言，却可能是他生命的最后一年。
胰腺癌晚期，对普通人来说，意味着不可忍受的痛苦与恐惧。但对兰迪·鲍什而言，只是抓到了一张糟糕的牌。他相信“人不能改变拿到的牌，但可以选择如何出牌。”
“最后的讲座”，对许多美国大学教授来说，是做一场提前辞世的演说，但对兰迪·鲍什而言——“嘿，这简直是为我度身订做的讲座！”
这场第一次真正意义上的“最后的讲座”座无虚席。所有人起立鼓掌欢迎兰迪·鲍什上台。“……如果我看起来不够郁闷，抱歉叫你们失望了……事实上，我比在座大部分人都更健康，这是我所遇到的最大的认知失调。”说着，鲍什趴下身子做起了俯卧撑。一段幽默的开场顿时改变了原先略显凝重的气氛，80分钟的讲座始终在快乐中进行。
快乐与积极，正是兰迪·鲍什最后一课的核心主题。虽然身为卡内基·梅隆大学计算机科学教授，但他不讲自己所取得的成就，而是与大家分享他的快乐童年；虽然生命已经进入以月计算的倒计时，但他不讲癌症和死亡，而是探讨如何积极地活着；虽然有至爱的妻子和三个幼小的孩子，但他不讲伤感的话题，而是给他们留下快乐的线索和积极生活的诀窍。
在鲍什的生命中，快乐来源于对梦想的追求。他为这场讲座添加的副标题是《真正实现你的童年梦想》。鲍什罗列了他的童年梦想——体验零重力、参加全美橄榄球联盟、为百科全书写一篇文章、在游乐场赢取长毛绒玩具、成为迪斯尼乐园设计师。其实每个人在童年时都有一份自己的清单，但未必会真正付诸行动去实现它们，有时一个挫折就使我们望而却步。而在鲍什看来，挫折好比“砖墙”，“砖墙的存在是有意义的，它不是来把我们阻挡在外面，而是要让我们证明自己对里面的东西究竟有多么向往，是要让我们显示自己有多么诚心和尽力。”他推倒了一堵堵砖墙，体验到梦想成真的快乐。
在实现了自己的童年梦想之后，鲍什开始帮助别人达成他们的梦想。回顾自己多年的教学，结合同事和学生给他的启迪，鲍什积累下许多人生经验：“永远保持孩子般的好奇心”，这是积极生活的动力；“保持诚挚与认真，如果搞砸了就道歉”，这将产生分享与合作的快乐；“让自己有所擅长”，这让我们活得有价值；“少抱怨，多努力”，这才能令人脚踏实地；“不要只想到自己，而要关心别人、帮助别人”，这会带来比自己圆梦更大的乐趣和收获。
讲座的最后，鲍什回到标题，提醒大家，其实自己并非在讲如何实现你的梦想，而是如何引领你的人生。如果我们以恰当的方式引领自己的生活，某一天就会梦想成真。在鲍什的生命中，他的方式就是积极地活着，通过实现梦想，通过帮助别人，一直行进快乐的路上，直到生命的最后一秒。
今年4月8日，这部名为《最后的讲座》的著作正式面世。此书由鲍什和《华尔街日报》专栏作家杰弗里·查斯洛（Jeffrey Zaslow）合作完成。著书过程相当特别和有趣：书的主体内容都是由鲍什在每天骑车运动的途中通过手机口述给查斯洛的，再由查斯洛付诸笔端。“我听了53个额外的讲座，其他人可都没有听过哦。”查斯洛笑谈与鲍什的合作，“能亲身感受他思想的活动真是令人陶醉！兰迪原本以为自己无法活着看到书的出版，但他做到了。”
讲座新闻稿 第15篇
***总从事公司管理和运营工作20余年，对人才招聘、人力资源管理、公司战略运作有独到见解。在这场校企联合模式培训讲座中，他用精心准备的理论知识、多年来的管理实践案例讲述了职场必备的知识与经验，其全新的理念给同学们带来了极大的冲击。同学们也在积极思考着自己工作生活中的管理困惑和个人的职业发展。**总主要从三个方面讲述了大学生的就业、应聘问题。
首先，他讲述了当前社会快速发展，人才要求不断提升且竞争激烈，出现大学生就业难的现状。但他同时用自己的人生发展史告诉我们就业难不代表没有就业机会，每个人都存在成功发展的机遇，前途与命运是掌握在自己的手中，我们需要做的就是努力学习与把握机遇。然后，他便为同学们介绍了如何面对招聘的几大实用技巧与方法。其中包括选择行业的重要性，他指出选择行业要关注企业的文化背景、企业的价值观以及应聘企业的领导人素质及管理模式等方面，在适合自己的行业中能够通过努力学习得到不断的进步与提高；又包括参加招聘会似的准备工作和注意事项，他指出应聘者要了解招聘内容，根据自己的实际条件选择适合自己的工作岗位，同时在应聘过程中要注重细节，如发型、着装职业化，淡妆，面对主考官要心态平和、口齿清晰，保持眼神交流等，建议我们在完全准备好后再参加应聘，同时还提醒我们在招聘期间通要注意讯工具畅通。
最后，他教导了同学们进入职场后应如何应对所面临的各种现实问题。**总先是指出了在试用期阶段，我们要与人保持积极的交流，要善于观察、勤于询问与学习，保持踏实、认真、负责的工作态度以及饱满的工作热情，在工作中多多创造机会、把握机会、取得进步与突破。同时他也教育我们在职场中要注意待人接物，常怀感恩之心。尔后，他便具体指出我们如何在职场中取得进步。他强调在将来的职场中，我们要学会换位思考，做到既能做又能说更能写，工作中要主动出击，抓住机遇，同时工作需要稳定性。
***总的演讲清晰又不失幽默诙谐，讲座期间，***总也与同学们进行了问答互动，一一解答了他们提出的问题，并给与了他们真心的忠告和建议。经过分析后，大家都会心的点起了头。就这样，持续两个多小时的讲座在欢乐的交流互动中圆满结束。
由小编岁月静好整理的文章讲座的新闻稿分享结束了，希望给你学习生活工作带来帮助。